中班健康公開課教案《食物旅行記》

中班健康公開課教案《食物旅行記》_中班公開課教案

活動目標：

1.幼兒知道感冒后的病癥，懂的身體安康的重要性。

2.了解根本的治療和預(yù)防感冒的小常識。

活動預(yù)備：

動畫視頻一個、記錄表一張、安康勛章若干

活動過程：

1.運用談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道感冒后病癥。

師：小朋(阿嚏)友們(阿嚏)好!(阿嚏)(教師故作感冒打阿嚏)你們看教師這是怎么了!

幼：感冒了

師：那你們感冒過嗎，你感冒是什么樣子的呢?(教師出示表格，將幼兒所說內(nèi)容記錄在圖表中，如下列圖)

2.引導(dǎo)幼兒回憶閱歷，知道患感冒后的做法。

師：我們感冒了會難過、頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、打噴嚏，有的小朋友還不能上幼兒園，所以，有一個安康的身體是很重要的。那我們要是感冒了怎么辦呢?

幼1：去看醫(yī)生。

幼2：多喝水

幼3：吃藥

(多穿衣服、打針、打點滴、多吃水果等等)

師：小朋友們說得真好，我們假如感冒了，肯定要準時去看醫(yī)生，協(xié)作醫(yī)生的治療，按時吃藥，多喝開水，留意休息，多吃瓜果蔬菜。(教案出自：把這些安康勛章送給小朋友(把勛章貼到每個小朋友身上)好了，我們的安康小衛(wèi)士要出去活動熬煉了，讓我們戰(zhàn)隊動身，戰(zhàn)勝病毒，遠離感冒吧!Letsgo!

中班語言優(yōu)秀公開課教案《小灰鼠食物歷險記》

【活動目標】

1、在嘗嘗、說說、猜猜中，理解故事內(nèi)容；

2、學(xué)會運用火辣辣、酸溜溜、甜美蜜來形容食物的味道，進展幼兒的語言表達力量。

3、感受故事情節(jié)中蘊含的趣味性，進展幼兒想象力。

【活動過程】

一、出示小灰鼠，導(dǎo)入活動。

1、出示小灰鼠，引導(dǎo)幼兒和小灰鼠打招呼。

2、（播放錄音）提問：小灰鼠要去干什么？

二、品嘗三種食物，感知故事第一段。

（一）出示三家店，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：小灰鼠走著走著，觀察了3家食品店，你們猜猜這3家店會賣什么？

（二）分組品嘗辣、酸、甜三種味道。

1、出示辣椒、酸醋、糖，幼兒分成3組品嘗3種味道。

2、教師帶著幼兒集體共享品嘗后的感覺。

3、教師小結(jié)：原來小灰鼠來到了火辣辣的辣椒店，你還吃過火辣辣的什么呢？

原來小灰鼠來到了酸溜溜的酸醋店，酸溜溜的還有什么呢？

原來小灰鼠來到了甜美蜜的糖果店，你還知道甜美蜜的什么呢？

（三）爭論小灰鼠究竟喜愛哪家店。

1、問：火辣辣的辣椒店、酸溜溜的酸醋店、甜美蜜的糖果店，小灰鼠究竟喜愛什么店？不喜愛什么店呢？（）我們一起來聽一聽。（播放錄音，完整敘述故事第一段）

2、引導(dǎo)幼兒爭論小灰鼠究竟喜愛哪家店，并說理由。

三、通過自主閱讀，感知故事其次段。

1、師：來到糖果店，小灰鼠快樂極了，他一口接一口地吃著，不一會兒，就變成了一只甜鼠。變成甜鼠后的小灰鼠會遇到誰，發(fā)生什么事呢？讓我們到書里去查找答案。

（教師個別指導(dǎo)，播放輕音樂）

2、問：誰來說說變成甜鼠后的小灰鼠遇到了誰，發(fā)生什么事？

四、完整傾聽故事。

1、小灰鼠回家以后，把這一天發(fā)生的事，寫成了一個故事，叫《小灰鼠食物歷險記》，讓我們一起再來觀賞一下吧。（依據(jù)圖片敘述故事，播放音樂）

2、小灰鼠變回了原來的自己，可是小河卻變成了甜河，這條甜河又會發(fā)生什么好玩的故事呢？我們回去以后和好朋友一起創(chuàng)編一下，好嗎？

中班數(shù)學(xué)公開課教案《撲克牌旅行記》

【教學(xué)目標】

1、通過觀看和操作撲克牌穩(wěn)固對6以內(nèi)數(shù)的熟悉，并進展排序活動。

2、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，進展幼兒的觀看力和留意力。

【教學(xué)預(yù)備】

1、課前學(xué)問的預(yù)備：幼兒已熟悉撲克牌的四種花色。

2、畫有4種花色的旅行社。

3、每組一副只保存四種花色的16的撲克牌，及操作卡。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，提醒撲克牌。

師：今日我做大導(dǎo)游，你們做小導(dǎo)游，我們要帶團出去旅行啦！看看，今日我們要帶誰去旅行呢？（出示撲克牌的四種花色）

二、介紹撲克牌，了解撲克牌的四種花色。

介紹時先說花色再說數(shù)字：黑桃2、紅心3、梅花4、方塊5。請幼兒來介紹。

三、給撲克牌去旅行社報名。

1、師：這些撲克牌們等著你們?yōu)樗ヂ眯猩鐖竺?，怎么報名呢?/p>

（出示四種花色的旅行社）原來，有四個旅行社（黑桃旅行社、紅心旅行社等）哦，黑桃的撲克牌要報在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面

2、幼兒從椅子下面拿出一張撲克牌

師：下面請你們把這些撲克牌請出來，然后跟撲克牌花型說說話問：請你來說說你的撲克牌什么樣的（說了就請個別幼兒給撲克牌報名）

3、分花色進展報名

師：來，黑桃撲克牌來報名吧。（接下來是誰啦，紅心、梅花、方塊）

4、將有報錯旅行社的撲克牌訂正

5、給混亂的撲克牌進展排序

（1）師：哦，我發(fā)覺每隊旅行社的游客有點混亂，怎樣排才有挨次呢？請小朋友和好朋友說說，教師巡回傾聽幼兒的溝通。請個別幼兒說怎么排（出示大小標記）

（2）請個別幼兒上來給混亂的撲克牌從小到大進展排序

四、幼兒操作活動

師：滴滴滴，旅行社的大巴車開來了，看看大巴車有什么標記（花色、大小標記），你要依據(jù)上面的花色、大小標記帶著撲克牌乘上相應(yīng)的車子，帶著你的撲克牌乘車去吧。（幼兒操作）

五、展現(xiàn)作品、帶車動身。

師：來，你們的撲克牌都乘上車了嗎？我們排好隊，我來檢查一下，上對車的我們動身吧?。ㄓ變汉徒處熢诮淌易咭蝗Γ?。

六、來到城堡進展闖關(guān)嬉戲。

師：我們來到城堡，先把你的大巴車趕快停好，看看停車場的標記，你的大巴車要停在那個位置。停的時候要看清花色哦。

師：車都停好了嗎？讓我來看看，要到城堡里去玩先要進展闖關(guān)嬉戲，我們來闖第一關(guān)吧。

猜牌：第一關(guān)：2、3、4、5、？其次關(guān)：3、？、5第三關(guān)：3、？、？、？第四關(guān)：？、3、？、5

中班安康公開課教案《便便》

幼兒園中班安康教案：便便

活動目標：

1、有興趣地探究食物在人體內(nèi)的旅行，了解身體內(nèi)一些器官的作用。

2、比擬細致觀看畫面，有目的地進展思索，培育探究的興趣。

活動預(yù)備：

配套書5本、帶字卡片若干、嬉戲卡片6張。

活動過程：

一、引起興趣

1、今日我?guī)硪槐緯?，書的名字叫便便，便便就是我們的大便，你們有大便嗎？讓我們一起看看這本書。

2、你們瞧，他們在干什么？（吃東西）

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的東西出來了都是什么呢？。

4、真驚奇，美味的食物為什么會變成便便？這是什么緣由？

5、既然吃下去的東西都變成了便便，那我們?yōu)槭裁催€要吃東西呢？今日我們就來邊看書邊聊聊關(guān)于便便的事吧！

二、邊講邊看，分析爭論

（一）教師引導(dǎo)幼兒認真看書

1、知道身體里的管道是彎曲的

我們每天要吃許多東西，吃下去的東西要經(jīng)過長長的管道才變成便便，我們身體里的管道是這樣直直的嗎？那究竟是怎樣的呢？

小結(jié)：哦，原來長長的管道在我們身體里是這樣彎彎曲曲的

2、了解各消化道名稱（教師要分別出示字的卡片）

*那我們吃下去的東西都要經(jīng)過哪些地方？這里是入口處，入口處是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口處，全部吃的東西都是從嘴進入的。

*我們看到一根特殊特殊細的管道就是食道，哪個器官是食道，食道在哪里？

*食道連到一個寬寬的管道？也就是第幾個管道？寬寬的管道就是什么？

*食物來到了下一個管道，它連接著胃，長的彎彎曲曲的細細的，這個管道叫什么？你們知道嗎？（小腸），既然細細的管道叫小腸，那么粗粗的管道我們就叫大腸。食物經(jīng)過了4個管道到了出口，也就是肛門。經(jīng)過了肛門這個地方食物就變成了便便。

（二）幼兒分組看1頁書

1.剛剛我們都知道食物在身體里要經(jīng)過4個管道，哪4個呢？（食道、胃、小腸、大腸）它們都有不同的工作，它們究竟做些什么事呢？我們這里有4組，每組看1張圖片，把你們小組看到的內(nèi)容介紹給大家。

2.提出要求今日可要3個人看一本書，不單讓自己看清晰，還要讓你的兩個好朋友也看清晰。等會還要一起告知全部的朋友們。

3.教師巡回指（有意識提問）

4.溝通共享

*大家都看好了嗎？我們根據(jù)食物經(jīng)過的挨次分別來介紹

*介紹食道的小組你們看到什么？知道什么？

*依據(jù)幼兒的答復(fù)教師小結(jié)

*原來食道是有彈性的，有的食物沒嚼碎就大，有的就小，所以就簡單噎住?？礃幼咏處熀蛬寢屢覀兂燥埣毥缆适怯械览淼?。只有細嚼慢咽才能使我們的食道更通暢。

*胃里會分泌一種神氣的液體就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的幫助，食物就會漸漸變成糊狀，這就是消化。

*小腸能把各種不同的養(yǎng)分送到各種地方。

*剛剛這組小朋友提到大腸就是大腸要把食物中的水分吸干，剩下的沒有用的東西就是便便了。

*現(xiàn)在我們知道了食物是怎么漸漸變化的。

三、真真假假想一想（3人合作）

1.還有個好玩的嬉戲，動物朋友也來了，看看圖片上的動物朋友做的對嗎？這里有6個方塊，你們覺得它們做的對嗎？幼兒小組商議選擇。

2.原來這些都是文明的好習(xí)慣，我們也應(yīng)當(dāng)這樣做，那些不文明的改正了就好。

其實我們?nèi)梭w里除了今日講的這些，還有許多器官，是看不見，摸不到的，但是也很重要，我們把這個模型放在教室里，你可以來看看說說找找，假如都知道的話說不定可以當(dāng)醫(yī)生了。

中班安康公開課教案《消氣俱樂部》

教學(xué)理論以及實施策略：

培育幼兒的自我掌握力量是幼兒安康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理安康教育的重要內(nèi)容。自我掌握力量是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進展自我調(diào)控，積極地支配自己，實行合理的行為方式去追求良好的行為效果。

生氣對于幼兒而言是比擬難掌握的心情之一。中班幼兒由于自我意識的增加，開頭產(chǎn)生一些消極心情，在這一階段，通過教學(xué)活動，讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極心情，并能積極化解這種心情，對于幼兒的終身進展來說是特別重要的。

主要運用以下教學(xué)策略：

1、運用繪本

應(yīng)彩云教師曾說：繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加瀟灑。我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中綻開教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗了多元教育元素。

2、充分體驗

幼兒園教學(xué)中強調(diào)孩子的體驗式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探究，我創(chuàng)設(shè)了消氣俱樂部的場景，讓幼兒去親身體驗，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消退生氣心情，培育幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

3、聯(lián)系自我

中班幼兒的自我意識漸漸增加，他們渴望被敬重和認同，對四周的人和事物都有了自己的看法。而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴大，同伴交往中的沖突也漸漸增多。特殊是那些能干的、共性強的幼兒，經(jīng)常會因同伴的行為與自己的預(yù)期目標不全都而不開心，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動主要是幫忙幼兒勇于面對生氣這一消極心情，找到解決問題的途徑，情愿掌握、克制自己的生氣心情，不被這種心情左右，逐步建立起積極歡樂的人生態(tài)度，做一個歡樂的孩子。

4、有機融合

《綱要》中指出：幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面進展。這次教育活動將安康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的進展。

教學(xué)目標：

1、會用多種方法讓他人快樂，學(xué)會關(guān)懷愛護他人。

2、嘗試查找多種方法調(diào)試自己的生氣心情，做一個歡樂的孩子。

教學(xué)預(yù)備：

ppT課件消氣俱樂部場景布置

教學(xué)重點：

引導(dǎo)幼兒查找多種方法消退生氣心情。

教學(xué)難點：

幫忙幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個歡樂的孩子。

教學(xué)過程：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子快樂起來。

邊看課件便提問：小兔子怎么了？

你是怎么看出來的？

生氣好嗎？為什么？

你有什么好方法使小兔子不再生氣呢？

2、自主嘗試，體驗消解生氣心情的方法。

提問：你遇到過哪些讓你生氣的事？

消氣俱樂部開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得快樂起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的心情趕走吧！（幼兒在嘗試體驗的過程中，教師詢問幼兒的感受。）

3、結(jié)合自我，嬉戲提升。

小朋友，剛剛我們用各種方式讓自己不再生氣，歡樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！

不生氣，不生氣。生氣我就

4、活動完畢。

其實，使自己歡樂的方法許多，歡樂很簡潔。讓我們把這些好方法告知我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，每天有一個好心情，做一個歡樂的人！

中班安康公開課教案《起床嘍》

幼兒園中班社會教案：起床嘍

設(shè)計意圖：

3～6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓(xùn)練仍占一大局部，由于處于這個年齡階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼兒在教師的指導(dǎo)和幫忙下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不嫻熟和依靠心理，往往由成人包辦代替了幼兒生活中的一些小事。其實小事不小，生活力量是人獨立的根底，所以加強幼兒生活力量訓(xùn)練，也同樣可以培育幼兒的自尊和自信。為此，設(shè)計了中班的心理安康課起床嘍，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

活動目標：

1、讓幼兒學(xué)會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫忙下穿好上衣。

2、培育幼兒愿意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培育幼兒的自尊和自信。

活動預(yù)備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景。

3、汽車的音樂、電話機（玩具）。

4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了一件什么事？

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，許多小朋友的小手真靈活，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告知幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》

表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜愛哪只小熊？為什么喜愛它？

3、你們喜愛小黑熊嗎？告知小黑熊，怎么做你們就喜愛它了？

教師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干，我們獎給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓舞他？（幼兒以鼓舞的口吻激發(fā)小黑熊的自信念）如：幼兒說：我以前不會穿衣服，教師、媽媽教我后，我漸漸地會穿了。

三、看實況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰？她是怎樣起床的？

師小結(jié)：小朋友和小花熊一樣能干，大多數(shù)小朋友在幼兒園不要教師穿衣，只有個別小朋友教師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫忙其他小朋友。過渡語：剛剛?cè)チ诵⌒芗遥F(xiàn)在想不想去小朋友家看看？

四、看實況錄像②

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家起床時是怎么做的？（用先再最終來敘述）

教師小結(jié)：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶的，教師也要獎給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起床嘍》。

五、穿衣、系鞋帶競賽。

1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶競賽，好嗎？教師這兒還有很多笑臉花，假如你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，假如這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的選擇依靠性強的幼兒參與競賽。

3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很快樂，也盼望你們以后在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花連續(xù)跟你做朋友，你們有信念嗎？

活動延長：

1、角色嬉戲：娃娃家。請家長來園參與嬉戲，了解自己孩子自理力量的狀況，使家長知道自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子熬煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，假如小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己做。

2、情景表演《小花熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍?。ㄕf完，熊媽媽去廚房做飯。）小花熊：唉，起床了。（說著從床上坐起來，嫻熟地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子；而小黑熊仍縮在被窩里睡覺，不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍！小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自己穿衣，真是個好孩子，你也自己學(xué)著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿。小黑熊（撒嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕