化學教師個人年度總結5篇

Word第第頁化學教師個人年度總結5篇做過一件事，總會有閱歷和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的閱歷和教訓進行分析、討論、概括、集中，并上升到理論的高度來熟悉。下面是我給大家整理的化學老師個人年度總結，盼望大家喜愛！

化學老師個人年度總結篇1

高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是穩(wěn)固基礎、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此在這一學期來高三化學備課組教學有具體的打算，注意教學過程，?？偨Y和反思。

首先，備課組努力討論信息，看準方向。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。備課組主要做了以下工作：

1.討論高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學初備課組在上屆備課組長的引領下理清復習的思路，制定相應的復習打算。

2.關注新教材和新課程標準的改變。熟識新教材和新課程標準的改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增添復習的目的性。

3.熟識考試說明?？荚囌f明是高考的根據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中改變的地方，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增添目的性，隨時調整復習的方向。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如試題、網絡信息等。同時，這些資料的使用必需合理。

其次，注意抓綱務本，擺正關系。進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程備課組始終保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關系：1.教材和復習資料的關系。2.重視基礎和培育力量的關系。3.化學學科和其他學科學問的關系。4.練習量和復習效率的關系。

再次，備課組始終多思善想，努力從提高力量著手。化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里到達復習效果，只能采納科學的方法，在老師的教學中、同學的學習過程中都必需開動腦筋，多思善想。在化學教學過程中采納分層教學，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時，關心同學端正心態(tài)，培育素養(yǎng)。健康向上、勇于進取、自信自強的主動心態(tài)是搞好復習的重要保證，也是高考勝利的關鍵。而主動的心態(tài)有賴于平常的不斷調整和錘煉。針對這些，備課組在同學身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試。2.合理支配學習的時間。3.創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有打算、講究方法、注意落實，千方百計地提高化學總復習的效益。盼望圓滿完成學校交給的任務。

化學老師個人年度總結篇2

深刻體會學校教研處的《仔細落實各項教學常規(guī)工作》精神，加大對20__年高考備考工作的討論和指導，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學常規(guī)管理為基本保障，仔細開展全面提高課堂教學質量的模式和方法的討論。以更飽滿的工作熱忱，更端正的教學看法，更行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質量。

我們化學科組的老師，在化學的教學改革，尤其是試驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力氣、中青年老師熬煉與培育、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質量等各個方面堅持改革，勇于探究，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。

一、高考后的思索

針對我校同學的化學科基礎與全省化學科考生的差距，本科組同仁深感責任的重大，唯有全體老師通力合作，齊心協(xié)力抓高考，才有可能與別人爭短長，我們才有出路。

為此，我們全體科組老師做到了：

①每一次的科組活動，都有關于高考備考的話題，包括短期的復習狀況小結、近期同學狀況分析、同學在高考復習過程中有可能消失的問題、高考題型討論、平常訓練題的組織、教學中的疑難問題討論、每次模擬考狀況分析、各地信息題的歸納整理和運用等等。

②全體科組老師都將承當對同學的輔導工作，特殊是對差生的輔導，義務為高三化學班的同學解答學習上的疑難問題。

③虛心向老師學習，促進我們的科組建設。

作為高三老師，陳長東和陳繼革老師在工作中，已經做到了正確指導同學們在各個不同時段的復習方向和復習方法，使同學對學科學問的理解和把握能循序漸進，能做到在穩(wěn)固的基礎上提高，能做到學而后能用，用而后不忘；在學法指導的同時，高三化學老師也擅長對同學進行心理輔導，特殊是對某階段的成果消失波動的同學，施以關注和關愛，使之走向良性進展的軌道。但是，與全省的化學考生比較，我們的同學究竟還存在肯定的差距，特殊是在考試的出錯率方面、試卷卷面的干凈方面、考試的臨場發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對學科學問的全面把握和運用方面，我們都存在缺乏；這些的缺乏，直接和間接地影響了考場的發(fā)揮和化學成果。

年年有高考，我們培育同學的最終目的是高考！下個學年的高考復習又將如何開展？如何更有效地針對我校同學的實際和湖北省高考化學科的命題特點開展高考復習指導？這將是全體化學老師共同探討的問題，特殊是下__屆的高三老師的中心課題！革命尚未勝利，同志更需努力！

二、科組老師的成果點評

本科組老師年富力強，布滿朝氣，對工作有高度的責任感和榮譽感，在同學評教活動中，絕大多數(shù)老師能獲得同學的好評。陳長東老師是一位年輕的“老老師”，教學閱歷豐富，重視對同學的學法指導，常常引導同學去歸納概括所學的化學學問，使同學頭腦中的化學學問網絡化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于同學的記憶保持。工作仔細負責，虛心好學，在同學中有很高的威信，班主任工作富有成效。在指導高考工作中，細心細致，能深化討論廣東的化學科特點，精編階段性復習資料，加強同學對單元學問的理解把握，同時能比較到位地介紹高考，提高同學的高考意識和高考信念。

三、常規(guī)工作回顧

在每個學期開學之前，本科組已經擬定好本學期的工作打算，各個備課小組也依據本班級的教學實際，擬定了教學打算。真正做到有的放矢。我科組始終堅持每周一次教研組活動，做到時間、地點、內容三落實。活動內容主要有：教研組、備課組工作打算的制定與檢查落實；教育理論、教學大綱、高考大綱的學習與討論；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課、討論課的集體備課與評議；教學目標的研討和習題的編制；高考的復習打算的專題討論；期中、期未教學狀況小結與教改閱歷溝通；試驗教改的研討切磋。

化學老師個人年度總結篇3

這學年我擔當高三〔5、6〕班的化學教學工作。隨著高考落幕，我的工作也就此告一段落。結合今年高考結果，仔細回顧了這一學年來的教學工作，總結如下：

一、高三復習過程總結

1、一進入高三，為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，我參考歷年寧夏高考試卷，同時關注新教材和新課程標準的改變，并仔細討論考試說明，先對高三化學教學制定了具體的打算，依據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。因此一開頭復習方向性就把握的很好。

2、抓好第一階段的基礎復習，抓好“雙基”落實，打好學科基礎。這階段復習主要以《必修1》、《必修2》、《化學反應原理》基本教材為線索，《金版教程》〔一輪〕為教輔，進行系統(tǒng)的復習。選修內容側重點的復習是通過征求同學的看法而確定的，百分之八十的同學選擇了《物質結構》，所以在《有機化學》上花費的時間比較少一點。對考綱規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣關心同學理解這些學問點的有關內容，以及各學問點之間的聯(lián)系，是第一階段復習要解決的重要問題。在復習課的教學過程中，老師不能簡潔的將學問點進行積累，應師生互動，引導同學將頭腦中散亂的學問條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的學問“點”梳理成學問“線”，并編織成學問“網”。同時還要將化學學問提煉升華，形成堅固的學問框架結構和學科學問體系。這樣才能使同學所學的學問融會貫穿，消退學問上的盲點，拓展學問的生長點，到達啟迪思維，開發(fā)智力，將學問內化為力量的目的。

3、在基礎復習過關后進行學科其次階段的專題復習。這階段我們用《金版教程》〔二輪〕做復習資料，以力量帶雙基，以培育同學的各種力量為主。在學問上以學科內綜合為主，適當增加同學的敏捷度。并根據基本概念、基礎理論、元素化合物、有機化學基礎、物質結構和性質、試驗、計算七大塊設置專題，同時還針對高考重點、熱點，針對同學在復習中的薄弱環(huán)節(jié)設置專題練習，這是查漏補缺、深化學問的一個重要方面。

4、5月份，以綜合訓練和查漏補缺為主要形式。在這一階段，引導同學反思總結。反思，可以深化對學問和問題的理解，促進學問的遷移和延長；反思可以形成思維鏈，促進對學問和問題的探究，查找解題的方法和策略。而且要引導同學嚴格糾錯，以到達規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，同學的適應性得以加強，這樣，同學無論學問性失誤還是心理性失誤都會大大減小。

二、反思

1、由于首次使用新教材，對教材的把握和學問內容體系的“度”的掌握，以及教學進度的把握均存在肯定的缺憾。導致同學基礎學問遺忘率高，老師教的辛苦同學學的也累。

2、同學動手實踐的機會的缺乏。新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學校試驗條件和課時還達不到新課程改革要求。盡管我想盡方法，動足腦筋，但還是圓滿多多。許多的試驗儀器都是同學在考卷上而不是在試驗室熟悉的，許多的試驗同學也只能在腦海里演繹它的過程。

3、對于同學訓練量還是要適中，假如稍許留心一下就可以發(fā)覺，全部的這些題目都只是建立在同學那本筆記本的理論學問上面，并且題做到最終常能遇到做過不止一遍的題目，這更說明白題目是逃不出肯定的理論學問的范疇的。而同學在一味做題的同時卻簡單慢慢的遠離理論學問的本質，鉆進本無必要多花心思的題目里面去，結果往往越陷越深，無法自拔！因此從這方面來講只重視解題而不重視思路的梳理無疑是化學教育中的一個重大缺失。

總之，化學總復習要為高考做好學問預備和精神預備，要有目標、有打算、講究方法、注意落實，千方百計地提高化學總復習的效益。

化學老師個人年度總結篇4

在勞碌中一年過去了，這一年中，在學校各級領導的指導和支持下，我順當?shù)赝瓿闪烁黜椊逃虒W任務，現(xiàn)將本學年的工作總結

一.運用學案式教學

在本學年，我仔細學習“學案式”教學理論，并在教學中運用。轉變教學觀念，以同學為主體，引導同學自主學習，讓同學通過自主學習領悟到學問的奧妙從而產生劇烈的求知欲。練習的設計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推動針對不同層次的同學的力量限度來提升穩(wěn)固學問點，是每個同學都有收獲。每節(jié)課后仔細寫出教學反思，發(fā)覺教學中的缺乏，總結閱歷、吸取教訓，不斷提高自己的教學技能。

二.提高同學學習化學的愛好

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學發(fā)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀看試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀看和考慮，引導同學了解現(xiàn)象與物質的實質和其改變的規(guī)律;結合教材內容，組織同學進行相關的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的實質，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的力量。、

三、努力做好復習總結工作

九班級化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，同學要有扎實的基本學問和基本技能;另一方面，同學的應變力量肯定要強。因此必需扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點學問和學問點繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受力量較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。針對近幾年來化學試題涉及環(huán)保等社會熱點內容，在平常教學中，要讓同學有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。多角度對同學的學問與力量進行培育。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教學工作中對同學的要求不夠嚴峻，對同學在把握學問上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學消失脫節(jié)狀況，對學習不能和時學有所得，就會漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行推舉的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充溢信念和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎，舍命趕進度不行取。抓基礎學問，就是要抓化學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各同學之間的智力差異和學習基礎不同，同學對化學的學問的把握力量不同，老師應針對同學實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留的復習時間而在平常教學中舍命趕進度的做法，必定造成同學對學問的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的同學對化學失去愛好。

⑶抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學中，要讓同學真正了解每個試驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓同學動手做試驗，體驗通過試驗進行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學的試驗力量，激發(fā)學習化學的愛好。

化學老師個人年度總結篇5

化學是啟蒙教育，它有很多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好同學有當作其次外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的親密聯(lián)系。通過一個個試驗，既讓同學們對化學布滿奇怪???心，又讓同學有所思索;通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓同學感到化學學問是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱忱，我們發(fā)覺有一些在其它學科學習成果處于中下的同學，由于能夠對化學的學習產生深厚的愛好和渴求，其化學成果可以到達中上。

作為九班級新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求同學在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必需樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順當。同時經過兩年的努力我們已經形成了化學用語、基本概念、試驗的基本操作等方面的有效的教學方式和基本習題。也能比較好的防止同學在學習過程中的分化。

為了讓同學有直觀的熟悉，在平常的教學中，制作多媒體課件，利用網絡資源，特殊是利用自己的教學博客資源，力求的同學體會到生活到處有化學。重視基礎學問的學習和復習穩(wěn)固。圍繞課本和新課程標準，按學問結構和系統(tǒng)關系進行歸納整理，查缺補漏，形成小的學