六年級(jí)語文下學(xué)期期中考試卷

六年級(jí)語文下學(xué)期期中考試卷六年級(jí)語文下學(xué)期期中考試卷(2020-2020學(xué)年)一、讀拼音，寫詞語。(8分)shujibianpaonuoyiy仃zhongxinchange()()()()feicuimoguichouyehongtangdaxido口()()()()二、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)準(zhǔn)確的讀音劃“———”。(3分)噴(penpen)香剝(bobao)削衣衫襤褸(lbulU)轉(zhuǎn)(zhudnzhuan)椅店鋪(pupu)載(zdizdi)歌載舞口三、查字典，填空。(6分)“鼎”字是 結(jié)構(gòu)，用部首查字法，先查 部，再查畫，六筆的名稱是?！岸Α痹谧值渲械慕忉層校篈.古代用來煮東西的器物，有三足兩耳。B.比喻王位、帝業(yè)。C.大?？?1)請(qǐng)結(jié)合語境，給句子中的“鼎”字選擇準(zhǔn)確的解釋。①中國(guó)科技技術(shù)先進(jìn)，現(xiàn)在已開始問鼎歐洲大陸，開辟了新的市場(chǎng)。()②在全國(guó)人民鼎力協(xié)助下，云南地震災(zāi)區(qū)人民正在重建家園。()口(2)請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含有“鼎”字的成語： 四、辨字組詞。(6分)蜷()殲()疆()梗()瞅()衰()倦()纖()韁()哽()揪()哀()五、先把詞語補(bǔ)充完整，再選詞填空。(7分)千()一()聞所()()與()隔()游手()()秉()夜()迎風(fēng)()()座()虛()魚()而()(1)在這 的時(shí)刻，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃那本書，照亮了后續(xù)部隊(duì)前進(jìn)的方向。(2)現(xiàn)在我要開始過一種世界上 的憂郁而寂寞的生活。哈克的父親是個(gè)酒鬼，從不管他，他就成了個(gè)無依無靠、 的“野孩子”。六、我能按要求寫句子。(8分)1、在河南省濮陽市博物館里，陳列著一條用貝殼砌成的龍。(縮句)___2、她從家里出來的時(shí)候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢?(改為陳述句)___3、總理對(duì)我說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后?！?改為轉(zhuǎn)述句)___4、現(xiàn)在我又看到了那熟悉可愛的鄉(xiāng)音和爽朗的笑聲。（修改病句）___七、積累與使用。（7分）1、我總會(huì)用欣賞的眼光看待別人，因?yàn)槲颐靼住案使峡嗟伲?”的道理。2、爸爸是個(gè)實(shí)干家，他常用“ ， ?！眮砀嬖V我實(shí)踐出真知的道理。3、“孰為汝多知乎?”的意思是 。4、“邯鄲學(xué)步”的比喻義 。5、司馬遷說過：“人固有一死， ， ?！卑?、課外閱讀積累（4分）在你的課外閱讀生涯中，你最喜愛的一部作品是 寫的 ，你喜歡的原因是 。九、閱讀短文，完成練習(xí)。（6分十15分）（一）《賣火柴的小女孩》（節(jié)選）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊!簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，曖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她有剛把腳伸出去，想讓腳也曖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。TOC\o"1-5"\h\z1、《賣火柴的小女孩》記敘了 的事。作者是作家 ，他被稱為 。他還寫過哪些作品 、 。（3分）2、句子“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來曖和曖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根?！边@句話使用了 的修辭手法。“終于”說明 （2分）3、你覺得小女孩為什么會(huì)產(chǎn)生這樣奇異的幻象? （1分）（二）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實(shí)，很誘惑人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網(wǎng)絡(luò)凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結(jié)什么瓜，是一個(gè)迷離的夢(mèng)。不管!想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了!我的心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟（xido）瀟春雨里，我諦聽它細(xì)長(zhǎng)身肢舒展的聲音;在盛夏的薰(x^n)風(fēng)里，我觀察它伸出卷須時(shí)，感受到生命的顫動(dòng)。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了!看，【它擎(qing)著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲?！课蚁肴敕欠橇?，想到瓜兒的碩大、沉重和甜味……□萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結(jié)的果實(shí))長(zhǎng)大，卻是幾個(gè)苦瓜!我播種()，收獲了();我渴望()，得到了()。我嘆息，我懊惱，我自責(zé)。但我轉(zhuǎn)念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀!南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢?也許是的。忽然我的思緒飄遠(yuǎn)了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世間，一輩子在事業(yè)上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們?yōu)楹笕嗽诓砺房诓辶巳舾伞按寺凡煌ā钡哪九?。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言，苦后不甜?你瞧，在漫長(zhǎng)的航程里，苦海、苦船，可遠(yuǎn)方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會(huì)找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的?？磥?，苦中有甜，艱辛的勞動(dòng)中有甜滋味，這話不是沒有根據(jù)吧?噢，仔細(xì)嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜、辣椒，別是一番滋味?？辔度胄?，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節(jié)早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。吃著苦的，想著甜的，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會(huì)有播種的季節(jié)。生命有限，可只要還有時(shí)間，就別讓土地撂荒了。請(qǐng)給下列畫線字注音：（2分）（1）諦（）聽（2）侍（）侯（3）碩（）大（4）撂（）荒選擇下面合適的詞填入第4自然段的括號(hào)里。（每詞只用一次）。（2分）希望苦澀失望香甜3、文章首段寫到不知道種子“到底能結(jié)什么瓜”，為什么還是種下了它?（2分） 4、第5段中的劃線句是個(gè)反問句，改為陳述句是 。句中的“這”指的是 。（2分）5、文中第二段畫“【】”的句子使用了比喻和擬人的修辭方法，語言形象生動(dòng)，真切地表達(dá)了作者 的感情。（2分）6、作者寫“我的思緒飄遠(yuǎn)了”，他由苦瓜聯(lián)想到 。（2分）7、最后一段中“生命