(課用)詩歌鑒賞表現(xiàn)手法

(課用)詩歌鑒賞表現(xiàn)手法第一頁，共110頁。鑒賞詩歌表達(dá)技巧鑒賞詩歌表現(xiàn)手法第二頁，共110頁。隴西行陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

問：詩中三、四兩句運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法使全詩產(chǎn)生了震撼人心的悲劇力量？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。2.三四句將現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈場(chǎng)面與夢(mèng)境親人的思念,實(shí)虛鮮明的對(duì)比，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的悲劇藝術(shù)效果。3.表達(dá)了詩人對(duì)死者及其家人的無限同情.練習(xí)第三頁，共110頁。慶庵寺桃花[南宋]謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又是一年春。花飛莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。[注]謝枋得，南宋人，宋亡后，仍以江東提刑、江西招諭使知信州的身份抗擊元兵，兵敗后潛入山中，隱居達(dá)十二年之久，拒不出仕。后被強(qiáng)迫北行，至元都燕京，絕食而死。此詩即寫于隱居期間。

此詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。1.用典2.詩人巧用典故，借桃花引出桃源故事，用慶庵寺代桃花源；用“避秦”來寫“避元”；用“怕有漁郎來問津”來曲折地表達(dá)自己的決意絕世之志.3.在短短的四句詩中,一個(gè)絕不與元統(tǒng)治者合作的隱士形象躍然紙上。

第四頁，共110頁。蜀

相

杜甫

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。設(shè)問間接抒情對(duì)偶用典間接抒情對(duì)偶直接抒情說出這首詩歌出現(xiàn)的藝術(shù)手法第五頁，共110頁。

獨(dú)坐敬亭山

李白

眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。問：詩的后兩句運(yùn)用了什么手法，表達(dá)了作者什么感情？答：1.后兩句采用了擬人的手法。2.寫出了詩人對(duì)敬亭山的喜愛。3.“兩”、“相”二字把人和山緊密聯(lián)系在一起，“只有”兩字更突出了詩人對(duì)山的喜愛。第六頁，共110頁。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

情景交融渲染對(duì)偶第七頁，共110頁。2005北京卷詩詞鑒賞

夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾①

陸游

雪曉清笳亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無聲望似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。

睡覺寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。

①師伯渾，陸游的友人上闕突出了邊地風(fēng)光特色，也渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛第八頁，共110頁。（1）從兩詩的內(nèi)容上看，①朱詩表達(dá)了詩人怎樣的心情？②張?jiān)妼?duì)此表明了什么看法？（2）兩詩繼承了我國(guó)詩歌創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，他們共同采用了詩歌傳統(tǒng)表現(xiàn)手法中的哪一種？請(qǐng)從兩詩中各舉一例加以說明。

答（1）①考前緊張、不安，期待的心情。

②張?jiān)娍隙似洳拍?，暗示他不必為此次考試?dān)心。（2）共同采用了賦比興手法當(dāng)中的“比”。

近試上張水部朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？

酬朱慶余張

籍

越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一曲菱歌敵萬金。第九頁，共110頁。1、抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）2、描寫：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。3、表現(xiàn)手法：渲染移情抑揚(yáng)正面描寫和側(cè)面描寫

用典象征虛實(shí)相生聯(lián)想和想象賦比興第十頁，共110頁。第四節(jié)表現(xiàn)手法

第十一頁，共110頁。表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法（或表達(dá)技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。第十二頁，共110頁?？键c(diǎn)解讀：

為增強(qiáng)詩詞的表現(xiàn)力和感染力，引起讀者共鳴，優(yōu)秀古典詩詞都使用豐富的表現(xiàn)手法。

常見的表現(xiàn)手法有：對(duì)比、襯托、象征、用典、烘托渲染、聯(lián)想想象、虛實(shí)相生、欲揚(yáng)先抑、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、以小見大等。

鑒賞表現(xiàn)手法應(yīng)在整體把握詩歌的基礎(chǔ)上，分析使用的表現(xiàn)手法及其對(duì)表現(xiàn)思想感情，突出作品主旨動(dòng)作用。第十三頁，共110頁。技法解密：1、辨析表現(xiàn)手法詩詞表現(xiàn)手法很多，要通過訓(xùn)練使自己獲得正確辨析各種表現(xiàn)手法的能力甚至是技巧，以達(dá)到能迅速選擇答案的目的。如：比與興、襯托與對(duì)比、正襯與反襯（尤其注意反襯中的“以靜襯動(dòng)”、“以動(dòng)襯靜”、“以樂景寫哀情”等），注意其區(qū)別。2、洞悉表達(dá)效果注意“賦”“比”“興”、烘托、聯(lián)想和想象、虛實(shí)相生、點(diǎn)面結(jié)合、用典、組合等各類表現(xiàn)手法及其作用。第十四頁，共110頁。鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：詩歌常見的表現(xiàn)手法；1聯(lián)想、2想象、3襯托、4對(duì)比(對(duì)照)、5渲染、烘托、6象征、托物言志7賦比興8用典、10抑揚(yáng)、11對(duì)寫法12移情等等。第十五頁，共110頁。象征第十六頁，共110頁。比喻、象征詠柳(賀知章)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。早春新葉萌發(fā)，詩人在一陣驚喜中忽發(fā)奇想，是春姑娘用她那雙靈巧的手，擺弄那富有靈性的剪刀，裁出那片片細(xì)葉的吧！比喻使描寫化實(shí)為虛，形象更生動(dòng)了，情感更濃郁了。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。采用了什么表達(dá)技巧《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

本詩運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。第十七頁，共110頁。象征

象征是一種托物寓志的表現(xiàn)手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)（概念）或抽象事理（思想感情），由于長(zhǎng)期使用，已被人們普遍接受。

通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。作用：增大容量，開闊意境，巧妙立意，平中見奇。象征（詠物詩多用此法）第十八頁，共110頁。修辭范疇使用對(duì)象作用特點(diǎn)舉例比喻象征語言手段藝術(shù)手法局部詞句全局全篇生動(dòng)鮮明含蓄暗示以物示意以物喻物白楊樹—?jiǎng)趧?dòng)人民海燕－先驅(qū)者燈－光明理想希望勝利我們要運(yùn)用腦髓，放出眼光，自己來拿！譬如罷，我們之中的一個(gè)窮青年，因?yàn)樽嫔系年幑?，得了一所大宅子……我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！——文化遺產(chǎn)言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理。從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的。在文藝創(chuàng)作中，象征手法往往和比喻手法融合在一起，但兩者是有區(qū)別的?！跋笳骱捅扔鳌眳^(qū)別第十九頁，共110頁。閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡（楊萬里）

溪水將橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。

交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。

詩人采用什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩作簡(jiǎn)要分析。

全文圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對(duì)比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進(jìn)行對(duì)比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達(dá)了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。

用水中的風(fēng)浪暗示人生的波折，表達(dá)能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。

《藥》中“紅白相間的花環(huán)”，象征了革命的希望前景。借某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，第二十頁，共110頁。閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀洞房洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿；畫眉深淺入時(shí)無？

[注釋]這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍，以試探底細(xì)的詩。詩人為達(dá)到此目的，采用了什么表達(dá)技巧？請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要的分析。

比喻、象征、明確：設(shè)喻。以拜見公婆比喻科舉考試，以公婆比主考，以新媳婦自比，以新郎比張水部?！爱嬅忌顪\入時(shí)無”是問自己的詩文能否符合主考的要求。巧借新婦拜見公婆前的忐忑不安而又充滿希望的心理，寫自己應(yīng)試前緊張而又希望得到賞識(shí)的心態(tài)。第二十一頁，共110頁。

贈(zèng)韋侍御黃裳李白太華生長(zhǎng)松，亭亭凌霜雪。天與百尺高，豈為微飆折桃李賣陽艷，路人行且迷。春光掃地盡，碧葉成黃泥愿君學(xué)長(zhǎng)松，慎勿作桃李。受屈不改心，然后知君子

(注)太華：華山。微飆：微風(fēng)。賣陽艷：在春天艷麗的陽光下賣弄顏色。韋黃裳一向諂媚權(quán)貴，李白寫詩規(guī)勸他，希望他做一個(gè)正直的人。末四句詩人運(yùn)用什么手法來表達(dá)感情的？

詩句運(yùn)用了象征手法，（敘）希望你向長(zhǎng)松一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，不要做桃花李花任人擺布。（析）鼓勵(lì)抗拒惡勢(shì)力，受到挫折也不改變自己的決心，絕不要做受環(huán)境擺布的軟弱桃李。（評(píng)）

第二十二頁，共110頁。閱讀歐陽修《畫眉鳥》，回答問題。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠里，不及林間自在啼。

注：由于守舊勢(shì)力排擠，歐陽修被貶官外任，乃作此詩。問：本詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法？簡(jiǎn)要分析。本詩運(yùn)用了托物言志（以物喻人）、對(duì)比的手法，通過對(duì)畫眉鳥自由飛鳴及關(guān)在籠中的不自由形成鮮明的對(duì)比，用畫眉鳥比喻自己，表達(dá)了作者向往自由和調(diào)離朝廷后輕松自如的心情，表現(xiàn)了詩人對(duì)排擠他的守舊勢(shì)力的輕蔑和嘲諷。第二十三頁，共110頁。辨析1、比喻

，通過兩類不同事物（情景）的相似點(diǎn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，用一種事物（情景）來比作另一種事物（情景）。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。（對(duì)于比喻，尤其要弄清本體和喻體之間的相似點(diǎn)。）2、借代，借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。容易引起人們的聯(lián)想。3、象征

，通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。第二十四頁，共110頁。烘托（襯托）贈(zèng)汪倫

李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。以桃花潭水深來襯友情深作用：使主體的特點(diǎn)更加突出、更加鮮明。第二十五頁，共110頁。渲染烘托第二十六頁，共110頁。白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。第二十七頁，共110頁。描寫：①、正面描寫②、側(cè)面襯托（烘托、烘云托月）：A、正襯：B、反襯：A、渲染：采用濃墨重彩的筆法描繪事物、感染讀者。(渲染是描寫技法之一)運(yùn)用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓的描寫手法。B、白描：

用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相似的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。（一般也可就稱之為襯托）用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。第二十八頁，共110頁。渲染：用各種表現(xiàn)手法著重描寫，以加強(qiáng)氣氛，突出人物，深化主題，是正面著意描寫。（1）渲染的對(duì)象主要是（2）渲染的手法主要有環(huán)境、氣氛、事件和人物。反復(fù)、排比、層遞、摹寫等。⑶渲染原則：正面直接摹繪及側(cè)面間接烘托,前者為渲染后者為烘托

應(yīng)圍繞一個(gè)中心進(jìn)行鋪陳，不過度追求濃詞艷藻層層渲染、鋪墊⑷渲染方式：第二十九頁，共110頁。對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容,以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”（杜甫《登高》）兩句共六個(gè)特寫鏡頭，描寫了六種不同的景物：勁急的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、凄厲的猿嘯、清冷的渚、白色的沙、歸巢的鳥，高、低、動(dòng)、靜、聲、色、態(tài)都有，這些景物組合在一起渲染出一種空闊高遠(yuǎn)，凄清孤寂的環(huán)境氣氛（深秋江邊的蕭條、冷落的氣氛），與詩人悲涼、傷感的人生際遇（感慨）相吻合，為后兩聯(lián)敘述自己的悲苦經(jīng)歷和境遇，抒發(fā)情感，做了很好的鋪墊。（用落葉紛紛來渲染一種清冷肅殺的悲秋氣氛，從而襯托詩人窮困潦倒、飄泊無依的形象）。請(qǐng)說出杜甫《登高》一詩中運(yùn)用渲染手法的詩句第三十頁，共110頁。2、烘托襯托

烘托本是中國(guó)山水畫的傳統(tǒng)手法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面涂抹，使物象明顯突出。用在詩文中則指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第三十一頁，共110頁。襯托：正襯、反襯“大江東去浪淘盡、千古風(fēng)流人物。古壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁?！薄儿o橋仙》（陸游）“林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑?！边@首詞主要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜的地位——正襯。以“靜”突出杜鵑悲切的叫聲——反襯。比較兩首詩襯托手法的區(qū)別：第三十二頁，共110頁。人烘托人，如物烘托物，如

《陌上桑》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；

“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等“以聲襯靜”“以鬧襯靜”；如《琵琶行》中三次寫江中之月（“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！薄皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白”“去來江口守空船，繞船明月江水寒”），分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情。烘托（襯托）：本是中國(guó)畫中的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓上渲染襯托，使物象明顯突出。用于詩歌創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。內(nèi)容分類:以景物托人物更多第三十三頁，共110頁。側(cè)面烘托

詩人在寫景時(shí)，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對(duì)側(cè)面景物的描寫來達(dá)到反映主題的效果，即是側(cè)面烘托?！疚觥勘驹婎}為“石頭城”，明顯是寫“石頭城”，但詩歌不從石頭城入手，卻從石頭城周圍景物——山、潮水、月——入手，寫出了石頭城這一“故國(guó)”的沒落與荒涼。

石頭城（唐·劉禹錫）

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來

第三十四頁，共110頁。

賦得暮雨送李胄

韋應(yīng)物

楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。

相送情無限，沾襟比散絲。在這首詩中詩人是如何來描寫雨的?此詩運(yùn)用了正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法。（敘）首句正面提及微雨，后三句沒有直接寫雨，而是通過寫帆重，鳥遲，海門深，浦樹滋，籠罩在煙雨薄暮中。（析）渲染了水霧繚繞的場(chǎng)景，表現(xiàn)了離愁別緒。（評(píng)）特別提醒:烘托實(shí)際上是一種側(cè)面描寫。它通過側(cè)面描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象，使所要表現(xiàn)的主要對(duì)象鮮明突出此詩除了首句提到“微雨”以外，下面都沒有直接寫雨，而是通過別的事物把雨寫出來：船上的布帆變得重了，鳥兒飛得不那么輕巧了，天灰蒙蒙的一片，遠(yuǎn)處都看不真切，而江邊的樹卻顯得十分滋潤(rùn)。頷聯(lián)和頸聯(lián)雖未直接寫雨，但烘托手法的運(yùn)用使我們感到，在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細(xì)雨第三十五頁，共110頁。課前檢測(cè)：區(qū)別渲染烘托渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。二者不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用二者交叉：那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫（渲染是正面著意描寫。

）第三十六頁，共110頁。渲染是指對(duì)環(huán)境，景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營(yíng)造意境。即通過(環(huán)境)景物描寫來渲染氣氛，是意象描寫對(duì)意境營(yíng)造而言烘托指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯，使所需要的人、事、物鮮明突出。也就是不說本意，只說與此有關(guān)的其他事物，達(dá)到突出本意的目的。烘托，主要是景物之描寫對(duì)情感抒發(fā)的烘托。襯托是烘托的一種，可分正襯和反襯。渲染與★烘托、襯托：第三十七頁，共110頁?！昂嫱小迸c“襯托”:“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。如王維的《鳥鳴澗》:“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。”王籍《入若耶溪》:蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽?！对娊?jīng)?采薇》:昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。當(dāng)初離家出征的時(shí)候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來反襯。清人王夫之說這四句詩“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。詩中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)的景物，（烘托）出畫面的富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又反襯了春澗的寂靜第三十八頁，共110頁。參考答案①?gòu)谋砻婵矗ㄌ貏e是后三句），這首詞寫的是對(duì)往昔繁華的眷戀，但實(shí)際是表達(dá)夢(mèng)醒后面臨處境的無限凄涼。②作者通篇不對(duì)當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場(chǎng)繁華生活的夢(mèng)境進(jìn)行有力的反襯。夢(mèng)境越是繁華熱鬧，夢(mèng)醒后的悲哀便越是濃重；對(duì)舊日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。望江南李煜多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

這是南唐李后主亡國(guó)入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國(guó)繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。①你讀出了什么呢？②請(qǐng)從藝術(shù)手法運(yùn)用的角度談?wù)勀銓?duì)這首詞的看法。閱讀下面一首詞，回答以下問題

第三十九頁，共110頁。宿業(yè)師山房期丁大不至孟浩然夕陽度西嶺，群壑倏已暝。松月生夜涼，風(fēng)泉滿清聽。

詩人借西下的夕陽、昏暝的群壑、松際的月亮、風(fēng)中的清泉等意象表現(xiàn)時(shí)間的暗中流動(dòng)，渲染了越來越清幽的氣氛，烘托出作者孤獨(dú)的心境。第四十頁，共110頁。訓(xùn)練試題閱讀下面這些詩，回答問題。

長(zhǎng)相思

李白長(zhǎng)相思，在長(zhǎng)安。絡(luò)緯秋啼金井欄，微霜凄凄簟色寒。孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆，美人如花隔云端。上有青冥之長(zhǎng)天，下有淥水之波瀾。天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難。長(zhǎng)相思，摧心肝。

問：這首詩描繪了一個(gè)怎樣的詩人形象？是如何來表現(xiàn)的？

參考答案：答：①辨別“渲染”。②分了幾層渲染。③渲染的目的。

先寫所聞──階下紡織娘凄切地鳴叫。蟲鳴則歲時(shí)將晚，孤棲者的落寞之感可知。其次寫肌膚所感，正是“霜送曉寒侵被”時(shí)候，他更不能成眠了?！拔⑺嗥唷碑?dāng)是通過逼人寒氣感覺到的。而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。眼前是“羅帳燈昏”，益增愁思。通過層層渲染，目的是要表現(xiàn)詩中主人公內(nèi)心的寂寞和空虛。是通過對(duì)環(huán)境的層層渲染的方法來表現(xiàn)的。這首表現(xiàn)了一個(gè)孤棲幽獨(dú)者的形象。第四十一頁，共110頁。田園樂（其六）

王維

桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙?；浼彝磼撸L啼山客猶眠。

問：本詩是如何描寫田園美景的？答：①辨別“渲染”。②分了幾層渲染。③渲染的目的。是通過層層渲染的手法來描寫一派柳暗花明的圖畫深紅淺紅的花瓣上略帶隔夜的雨滴，色澤更柔和可愛，雨后空氣澄鮮，彌散著冉冉花香，使人心醉；碧綠的柳絲籠在一片若有若無的水煙中，更裊娜迷人。經(jīng)過層層渲染、細(xì)致描繪，詩境自成一幅工筆重彩的圖畫，表現(xiàn)了田園美景，人物與大自然親近的樂趣。第四十二頁，共110頁。概念：①國(guó)畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩點(diǎn)染輪廓外部，使物像鮮明。②寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。③泛指陪襯，使明顯突出：藍(lán)天～著白云丨紅花還要綠葉～。難點(diǎn)烘托（襯托）如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥”等以鬧襯靜。再如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷的心情）（以景襯情）。第四十三頁，共110頁。渲染和烘托，是意象描寫對(duì)意境營(yíng)造而言；烘托，主要是景物之描寫對(duì)情感抒發(fā)的烘托。對(duì)比和襯托則是兩個(gè)對(duì)立或相近的意象之間的關(guān)系。第四十四頁，共110頁。

對(duì)比手法在詩歌中運(yùn)用較多，因其具有層次性的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)性較強(qiáng)。

過華清宮

李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。

玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。

通過今昔對(duì)比(昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼)，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝興衰。辨識(shí)對(duì)比手法第四十五頁，共110頁。對(duì)比（對(duì)照）第四十六頁，共110頁。例1：李白《越中覽古》“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛?！睆乃囆g(shù)手法上來分析這首詩歌。詩篇運(yùn)用了對(duì)比手法。（敘）越王雪恥后凱旋的宮殿熱鬧景象與現(xiàn)在的衰敗作對(duì)比。（析）抒發(fā)了盛衰無常之感。（評(píng)）析：“只今”一句同前面的描寫形成鮮明的對(duì)比，詩人著重渲染了昔日的繁華，給我們展現(xiàn)了兩幅美麗的圖畫：“盡錦衣”炫耀武功，“宮女如花”恣情享樂。表明越王已把昔日的苦難屈辱忘得一干二凈，使勝利化為烏有，“只今”一句充滿諷刺，也深含對(duì)歷史的思考。第四十七頁，共110頁。越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。這首詩寫作上最大的特點(diǎn)是什么？熱鬧場(chǎng)面與凄涼場(chǎng)面的鮮明對(duì)比，更突出之前奢華的罪惡、今天凄涼之可嘆。如此詩前面所寫過去的繁華與后面所寫現(xiàn)在的冷落，對(duì)照極為強(qiáng)烈，突出了詩人昔盛今衰的歷史感慨。對(duì)比：是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)對(duì)立方面放在一起相互比較。使好的顯得更好，壞的顯得更壞。反差強(qiáng)烈，更突出主題或思想，具有震撼人的力量。第四十八頁，共110頁。對(duì)比定義：

對(duì)比是把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。

如賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，高適的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”等，元代王冕《白梅》的前兩句：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m?！保脤?duì)比的方法，揭示了矛盾，給人以深刻印象。將“冰雪林”中潔白的梅花與“混芳?jí)m”的桃李對(duì)比，顯梅花之高潔守志，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的思想感情。

第四十九頁，共110頁。輕肥白居易

意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問何為者，人稱是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬或?qū)④姟？涓败娭醒?，走馬去如云。樽儡溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人！注：詩題“輕肥”，取自《論語·雍也》中的“乘肥馬，衣輕裘”，用以概括豪奢生活。這首詩運(yùn)用了對(duì)比的方法，把兩種截然相反的社會(huì)現(xiàn)象（內(nèi)臣行樂圖與江南正在發(fā)生“人食人”的慘象）并列在一起，詩人不作任何說明，不發(fā)一句議論，而讓讀者通過鮮明的對(duì)比，得出應(yīng)有的結(jié)論。第五十頁，共110頁。練習(xí)畫眉鳥（宋·歐陽修）

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。

這首詩用了什么表現(xiàn)手法？這首詩運(yùn)用了對(duì)比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對(duì)比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)作者對(duì)禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對(duì)言論自由、解放人才理想的向往。第五十一頁，共110頁。對(duì)比閱讀下面一首宋詞，完成第二題。（配套聯(lián)系八）清平樂李清照年年雪里，常插梅花醉。挼①盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。注：挼：揉搓。這首詞運(yùn)用了多種藝術(shù)手法來表現(xiàn)賞梅的不同感受。請(qǐng)選擇其中一種手法說明。答：采用了對(duì)比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活幽怨而在賞梅時(shí)傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三種不同階段的不同感受形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了詞人生活的巨大變化和飄零淪落?；颍哼\(yùn)用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現(xiàn)在，以昔襯今，表現(xiàn)出作者飄零淪落、衰老孤獨(dú)的處境和飽經(jīng)磨難的憂郁心情。（言之成理即可）第五十二頁，共110頁。古典詩歌中對(duì)比、襯托和烘托的區(qū)別為使事物的特點(diǎn)突出用另一事物放在一起來陪襯（一主一次）襯托：對(duì)比：相對(duì)比較（不分主次）第五十三頁，共110頁。襯托與對(duì)比都是兩事物并提，易混。它們的不同表現(xiàn)在：

（1）它們的目的不同：襯托之所以言及甲事物，是由甲到乙的單向作用。是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。對(duì)比則是甲乙二者同時(shí)突出，是甲乙之間的雙向作用。對(duì)比是相反或相對(duì)的兩種事物互相比照，雙方不分主次；共同表現(xiàn)某種思想或意境，

（2）修辭作用不同：襯托以賓襯主，揭示主體；對(duì)比是兩相比較，呈現(xiàn)出差異。襯托與對(duì)比的區(qū)別第五十四頁，共110頁。例題、閱讀下面一首詩，回答詩后問題。

陶者梅堯臣

陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。

提問：這首詩用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？技巧指要：詩歌把長(zhǎng)年辛勞而居室簡(jiǎn)陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)的憤慨之情。再如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。第五十五頁，共110頁。

練一練讀下面的詩，回答問題。

《白梅》王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。

問題：為了塑造梅花的形象，作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？參考答案：主要運(yùn)用了襯托和對(duì)比。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對(duì)比，用桃李對(duì)比以顯示梅之高潔守志。表達(dá)了堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情?！昂嫱小迸c“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同。第五十六頁，共110頁。

《烏衣巷》（唐?劉禹錫）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

析：

本詩與《石頭城》有異曲同工之妙。本詩通過烏衣巷周圍景物——雜草叢生，野花點(diǎn)點(diǎn)，夕陽斜照，舊時(shí)燕飛入普通百姓家——寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時(shí)豪門世族已不復(fù)存在。第五十七頁，共110頁。

兩首詩都采用了對(duì)比的手法，也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨。（得分點(diǎn)）崔詩用“人面”“桃花”作為線索貫串，通過“去年”尋春偶遇和今日重尋不遇，雖同時(shí)同地同景但人不同的對(duì)比，把詩人因此而生的惆悵，曲折盡致地表達(dá)了出來。（得分點(diǎn)）歐陽修詞上片說去年，下片說今年，元夜、花、柳、燈、月都依舊，就是“不見去年人”，繼而用“淚滿春衫袖”將物是人非，舊情難續(xù)的感傷直接表現(xiàn)出來。（得分點(diǎn)）題都城南莊崔護(hù)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

生

查

子歐陽修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊，不見去年人，淚滿春衫袖。（1）下面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法，請(qǐng)指出并作簡(jiǎn)要分析。第五十八頁，共110頁?！皩?duì)比”和“襯托”的區(qū)別在于：“對(duì)比”是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對(duì)比意在比，突出的對(duì)象是雙方。對(duì)比雙方不分主次；而“襯托”意在襯。是以次要事物為陪襯突出一個(gè)主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。“烘托”與“襯托”的區(qū)別在于：“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對(duì)比，后句是反襯。

第五十九頁，共110頁。賦比興我國(guó)古典詩歌在長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐中，創(chuàng)造了豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手法?！百x、比、興”是我國(guó)最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。賦是直陳其事，是直接敘事寫景的方法；比是打比方，是比喻的修辭手法；興是先言他物以引起所詠之詞，是烘托氣氛的渲染手法。這三種對(duì)后世詩歌創(chuàng)作的影響很大，后世出現(xiàn)的多種表現(xiàn)手法都可以看作是賦比興的發(fā)展和綜合運(yùn)用。重章疊句，反復(fù)吟唱第六十頁，共110頁。賦、比、興：

古人云：“賦者，敷陳其事而直言之；“比者，以彼物比此物也；“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”賦就是鋪陳直敘，就是詳細(xì)地?cái)⑹聦懢埃⒈硎境鲎髡叩膽B(tài)度。賦、比、興三種手法在《詩經(jīng)》中得到廣泛的運(yùn)用。把一事物比成另一本質(zhì)不同的事物的修辭手法，運(yùn)用在詩歌當(dāng)中，也稱比興。興就是外界事物觸動(dòng)了詩人的興致，引發(fā)詩人歌唱。詩人找到一個(gè)話頭，因此興多數(shù)用在詩歌的開端。比就是打比方用比喻；如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。比興如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。第六十一頁，共110頁。

1.比興手法

如《氓》第三章“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑甚?！钡谒恼隆吧Ｖ湟?，其黃而隕”詩句以桑樹、斑鳩起興，用自然現(xiàn)象來對(duì)照女主人公戀愛生活的變化；用“桑之落矣，其黃而隕”來比喻女主人公由年輕貌美到人老珠黃的變化。這些比興手法的運(yùn)用，有助于詩歌形象的塑造，也有助于讀者走進(jìn)主人公的生活世界去體味他們的真情實(shí)感。

第六十二頁，共110頁。起興興是先言他物以引起所詠之辭?！板\瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”（李商隱的《錦瑟》）首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”。聯(lián)想：由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。聯(lián)想“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。第六十三頁，共110頁。答案三:這首詞運(yùn)用了借〈寫)景抒情的表現(xiàn)手法,借春夜風(fēng)雨淋漓,人靜燈暗,鶯燕無聲,唯有杜鵲悲鳴的自然之景觸發(fā)身世蒼茫、半生飄零的羈旅之人悲涼、寂寞的情感。鵲橋仙

夜聞杜鵑陸游

茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲,但月夜、常啼杜宇。

催成清淚,驚殘孤夢(mèng),又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽,況半世、飄然羈旅。

(2)這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法,試就其中一點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。(3分)

答案二:這首詞運(yùn)用了襯托(或反襯)的表現(xiàn)手法,以夜闌人靜,林鶯巢燕無聲,襯托杜鵑的啼鳴,突出了由杜鵑鳴叫傳遞出來的悲涼。答案一:這首詞運(yùn)用了“起興”手法,先寫杜鵲的鳴叫,從而引出羈旅之人的愁思和感慨。(正確指出表現(xiàn)手法1分;簡(jiǎn)要分析得當(dāng)2分,共3分。分析不聯(lián)系詞的內(nèi)容則不得分,分析不當(dāng)酌情扣分。)第六十四頁，共110頁。聯(lián)想和想象第六十五頁，共110頁。定義：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程；所謂想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程作用：聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動(dòng)，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。聯(lián)想想象：聯(lián)想和想象多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片。第六十六頁，共110頁。聯(lián)想和想象

李白《夢(mèng)游天姥吟留別》《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”以飛越的想象結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。采用的就是聯(lián)想。都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。第六十七頁，共110頁。1、聯(lián)想，比較實(shí)在；想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以；想象，就比較具體。2、聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫作中往往是交織在一起，共同使用的。“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”“我歌月徘徊，我舞影凌亂”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”聯(lián)想和想象的特點(diǎn)第六十八頁，共110頁。

浪淘沙劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？

表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想。詩人由眼前的黃河聯(lián)想到天上的銀河，進(jìn)而想象到牛郎織女家的情景，把黃河洶涌澎湃寫得更具體、生動(dòng)、形象。詩人以浪漫的想象結(jié)合優(yōu)美的傳說。想象是人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過程第六十九頁，共110頁。如《邶風(fēng)?靜女》中“愛而不見”

“貽我彤管”《孔雀東南飛》中描寫蘭芝“卻與小姑別，淚落連珠子”的細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)刻畫塑造人物形象大多著力于人物的語言、行動(dòng)等細(xì)節(jié)的描寫。前者這一生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了姑娘的天真、活潑和調(diào)皮，后者則表現(xiàn)了姑娘對(duì)愛情的真摯和執(zhí)著。刻畫了一個(gè)愛憎分明、不忍離去但又無可奈何的女性形象。第七十頁，共110頁。以小見大抑揚(yáng)結(jié)合以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。第七十一頁，共110頁。

在古代詩歌中，常常表現(xiàn)了窗中觀景的藝術(shù)趣味，通過有限聯(lián)想到無限，“物小蘊(yùn)大”，意趣無窮。同樣，竹中觀日、鏡中映景、水中倒景，同樣具有這種藝術(shù)效果。含義：以局部見全體、以有限見無限，通過典型和象征，借助于人們的生活體驗(yàn)，達(dá)到以小見大。以小見大第七十二頁，共110頁。

一、是詩歌抓住具有典型特征的小景物，可以在讀者的腦海里喚起大的境界，所謂“以小景傳大景之情”。

二、是寫社會(huì)生活，也是借具有典型意義的生活細(xì)節(jié)來表現(xiàn)重大的社會(huì)內(nèi)容，絕句尤適宜用這一手法。特點(diǎn)：如：“梅花落地疑殘雪，柳葉開時(shí)任好風(fēng)”如：杜牧《赤壁》“折戟沉沙鐵未消，自將磨洗任前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”二喬命運(yùn)是“小事”，但小事與東吳霸業(yè)有關(guān)，以二喬立意，從而反映三國(guó)之爭(zhēng)大事。這是小景，風(fēng)吹初開柳葉，一一聯(lián)想，東風(fēng)馳蕩，春意盎然的春天景色便浮現(xiàn)于眼前了。

。第七十三頁，共110頁。如葉紹翁的《游園不值》：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！庇麚P(yáng)先抑欲抑先揚(yáng)這首詩先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

詩前兩句寫詩人乘興游園，被拒之門外；后兩句卻寫出詩人另有所得，看到了滿園春色，前后感情有個(gè)落差，前面遺憾，后面高興。這里采用了欲揚(yáng)先抑法。采用欲抑先揚(yáng)的手法刻畫了少婦由樂觀而后悔的心理變化，表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。前面遺憾，后面高興，情緒在先抑后揚(yáng)的落差中跌宕，春色在由喜轉(zhuǎn)憂再由憂轉(zhuǎn)喜的變換中更加美麗第七十四頁，共110頁。抑揚(yáng)結(jié)合：把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。表達(dá)效果：抑揚(yáng)手法往往能使行文反差強(qiáng)烈、出人意料，于反差中產(chǎn)生盎然的情趣，于曲折中增添雋永的意味。指的是在褒貶人、事、物的時(shí)候，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。抑揚(yáng)可分兩種：1．欲揚(yáng)先抑法；

2．欲抑先揚(yáng)法。抑揚(yáng)結(jié)合第七十五頁，共110頁。賈生李商隱宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。詩人運(yùn)用先揚(yáng)后抑的手法鮮明地表現(xiàn)了統(tǒng)治者政治上的昏聵庸弱。紀(jì)曉嵐的“這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)母親”，運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法表達(dá)了對(duì)婆娘及兒孫們的贊揚(yáng)之情。

詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意。先寫漢文帝在宣室夜召曾被驅(qū)逐的臣子賈誼，“求賢”“虛前席”寫漢文帝求賢心切，這是揚(yáng)；但漢文帝并不為聽取如何治國(guó)安民的大計(jì)，感興趣的只是鬼神之事，這足以證明其政治上的昏聵慵弱，這是抑。第七十六頁，共110頁。2、移情

移情就是將人的情感轉(zhuǎn)移到事物身上，使外物與人同喜同悲。

比如杜牧的“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”。姜夔《揚(yáng)州慢》中“廢池喬木猶厭言兵”之句，喬木尚且厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，何況揚(yáng)州百姓呢？

第七十七頁，共110頁。例：

《贈(zèng)別二首（其二）》（唐?杜牧）多情卻以總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。析：詩人沒有說怎樣惜別，卻把這種感情轉(zhuǎn)移到蠟燭身上，蠟燭無情，尚且替人垂淚，何況人乎？第七十八頁，共110頁。

從對(duì)方著筆這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想?！逗惗烈顾技摇罚ò拙右祝骸昂愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！?、曲筆（對(duì)寫法）：前兩句，詩人極力渲染了一種孤獨(dú)寂寞的氛圍，為下文正面描寫“思家”，作了情感上的鋪墊，更令讀者去體會(huì)“家”的親切、溫暖。三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。第七十九頁，共110頁。春思李白燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)。春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？轉(zhuǎn)換記敘角度

全篇詩人都站在思婦角度，思婦的所看所想，思婦的細(xì)致心理活動(dòng)，甚至思婦與春風(fēng)“無理而妙”的對(duì)話，無不籠于筆端。對(duì)寫法第八十頁，共110頁。

月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。全詩別出心裁，言在彼而意在此，將詩人自身對(duì)妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來。轉(zhuǎn)換記敘角度練習(xí)

作者當(dāng)時(shí)被安使之亂的叛軍捉住，送到淪陷后的長(zhǎng)安，望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。第八十一頁，共110頁。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動(dòng)靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)對(duì)比。(4)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。第八十二頁，共110頁。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：(1)比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。如“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。第八十三頁，共110頁。

詩中有畫，就是在寫景詩歌中，運(yùn)用工筆手法，描寫出一個(gè)個(gè)畫面，表現(xiàn)一種意境。蘇東坡稱道王維的詩是“詩中有畫”，這評(píng)語十分中肯。王維的山水田園詩，總是勾勒一個(gè)畫面，透著一股空靈微妙的意蘊(yùn)。4、詩中有畫第八十四頁，共110頁。例：《春游湖》

徐虎雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花燕蘸開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來。析：

這首詩歌描寫了詩人游湖時(shí)所見的雙飛燕子，夾岸桃花，春雨斷橋、柳蔭小船四種具體美景，體現(xiàn)了中國(guó)古代寫景詩歌詩中有畫的特點(diǎn)。第八十五頁，共110頁?！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！?/p>

上片除“念-闊”外，寫的都是眼前的實(shí)景實(shí)事，寫詞人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。5、虛實(shí)相生第八十六頁，共110頁。閱讀蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！被卮饐栴}

問：詩的第一、二句在寫法上有什么不同？答：第一句是實(shí)寫，寫出廬山“成嶺”、“成峰”的具體形象，給人以逼真的實(shí)感。第二句是虛寫，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處各個(gè)不同的角度看廬山，到底是什么狀貌呢，詩人故意撇開不寫，只說“各不同”讓讀者去想像。第八十七頁，共110頁。1、提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？2、提問變體：請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)；或詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、解答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法并知曉其一般表達(dá)效果，能結(jié)合語句分析和表達(dá)。答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

(2)結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

(3)此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。

詩歌鑒賞表達(dá)技巧的考查第八十八頁，共110頁。早行(陳與義)

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

問:此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。第八十九頁，共110頁。例四：閱讀下面一首詩，完成下面的題目

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

本詩用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容?

答：主要用了反襯手法，（步驟一）天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜，（步驟二）兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。（步驟三）第九十頁，共110頁。閱讀下面一首詩，試分析作者是如何表現(xiàn)主題的。夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。作者通過側(cè)面描寫（襯托）來表現(xiàn)夜雪之大這一主題。一、從“衾枕冷”寫，寫被子、枕頭的冷，襯托雪之大。從觸覺的角度來寫；二、從“窗戶明”來寫，這是視覺所見，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大；三、從“折竹聲”來寫，是聽到的。雪大，積壓在竹上的雪就多，竹子自然就會(huì)被壓折，“折竹聲”自然烘托雪大。第九十一頁，共110頁。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。雨后池上劉攽(bān)一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（1）簡(jiǎn)析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩進(jìn)行賞析。（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。第九十二頁，共110頁。塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【注】折柳：即“折楊柳”，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時(shí)樓蘭的一個(gè)國(guó)王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計(jì)殺掉。談?wù)劚驹婎h聯(lián)在表達(dá)技巧上的妙處？

反襯、用典。“笛中聞?wù)哿?，聽到有人吹起了曲子“折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，將士積極參戰(zhàn)，英勇殺敵。這對(duì)表現(xiàn)戰(zhàn)士們對(duì)國(guó)的忠勇，起了有力的襯托作用。第九十三頁，共110頁。1、

閱讀下面這首詩，然后回答問題。

送魏萬之京

李顧

朝聞?dòng)巫映x歌①，昨夜微霜初渡河。

鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。

關(guān)城②樹色催寒近，御苑③砧聲④向晚多。

莫見長(zhǎng)安行樂處?？樟顨q月易蹉跎。

【注】①離歌：離別之歌。②關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。③御苑：皇家的宮苑。④砧聲：搗制寒衣的聲音。

(1)首聯(lián)、頷聯(lián)的哪幾個(gè)詞表達(dá)了季節(jié)的怎樣的特征(離別的環(huán)境)?從中又表達(dá)出詩人送別的什么情緒?\"

(2)尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容?

1、(1)\“微霜…\‘鴻雁\”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋時(shí)節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。(2)尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時(shí)光。這是一般送別詩最常見的做法。第九十四頁，共110頁。例五：（2004年天津卷）閱讀下面一首詩，完成下面的題目

聽蜀僧濬彈琴李白

蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，余響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

注：1、綠綺：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜鐘：《山海經(jīng).中山經(jīng)》載，豐山有九鐘，霜降而鳴。（1）詩的第二聯(lián)中“一揮手”和“萬壑松”分別表現(xiàn)了什么？

（2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。

答：“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態(tài)（動(dòng)作、技藝）?！叭f壑松”寫出了琴聲的音樂效果。答：主要用了側(cè)面描寫，（步驟一）詩人聽完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿天空。時(shí)間過得真快?。。ú襟E二）寫詩人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)，側(cè)面描寫了琴聲的魅力。（步驟三）第九十五頁，共110頁。例七：閱讀下面兩首唐詩，根據(jù)提示，完成賞析。

越中覽古

李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

石頭城

劉禹錫

山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時(shí)月，夜深還過女墻來。

問：從藝術(shù)手法的角度分析這兩首詩的異同？

答：相同點(diǎn)：兩首詩都采用了對(duì)比反襯手法，（步驟一）把歷史上得意君王的一場(chǎng)春夢(mèng)，與現(xiàn)實(shí)顯示出這一夢(mèng)境的殘破景象——為輝煌歷史哀鳴的翻飛“鷓鴣”和為輝煌歷史見證的“舊時(shí)”月亮，各自形成對(duì)比。《越中覽古》以“只今惟有”反跌一筆，振起全篇?！妒^城》以“舊時(shí)月”暗轉(zhuǎn)，隱隱反照的是東晉到南朝近三百年的歷史，（步驟二）兩首詩共同傳遞出一種深沉的歷史悲涼感。（步驟三）不同點(diǎn)：《越中覽古》由歷史典故發(fā)軔，由昔向今延伸，側(cè)重狀昔日的繁華，引渡到現(xiàn)實(shí)情景，勾勒出一幅動(dòng)態(tài)圖畫；《石頭城》從今往昔推移，反方向運(yùn)作，側(cè)重描繪今之荒涼，定格于一個(gè)靜態(tài)鏡頭。第九十六頁，共110頁。表達(dá)技巧《考綱》要求考生“分析小說主要表現(xiàn)手法”，能力層級(jí)C。高考命題不會(huì)孤立的考查小說常用的表現(xiàn)手法，而是常常和小說“三要素”聯(lián)系起來，考查表現(xiàn)手法對(duì)塑造人物、營(yíng)造環(huán)境、推動(dòng)情節(jié)的作用?！凹记伞敝肝膶W(xué)技巧。它是作家駕馭文學(xué)語言、運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)方法及表達(dá)方式、修辭手段等等來構(gòu)思文學(xué)作品，塑造文學(xué)形象時(shí)所表現(xiàn)出的熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)技能；它是指文章運(yùn)用了哪些寫作原理、規(guī)律和方法來表現(xiàn)文章內(nèi)容的。對(duì)表達(dá)技巧的評(píng)價(jià)鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達(dá)到某種美感享受。對(duì)表達(dá)技巧的分析鑒賞，應(yīng)從以下幾方面去分析：①?gòu)谋磉_(dá)方式角度?？锤鞣N表達(dá)方式是否運(yùn)用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇（第一人稱第二人稱的好處）；敘述順序的安排（倒敘、插敘手法的運(yùn)用及作用）；描寫的特點(diǎn)（白描、細(xì)描、景物描寫等的作用）；文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的；②從選材組材角度?？床牧虾椭行牡年P(guān)系、主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。③從表現(xiàn)手法角度?？词欠襁\(yùn)用了象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用；④從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。⑤從語言運(yùn)用角度?？凑Z言是否準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象；具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格（幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡(jiǎn)潔明快、委婉含蓄、尖銳直露、冷峻深沉、熱情澎湃等）；給讀者哪些藝術(shù)審美情趣文中所運(yùn)用的各種修辭手法（比喻、比擬、反語、夸張、排比等）創(chuàng)造出什么樣的意境，表達(dá)效果如何等等。第九十七頁，共110頁。八、表現(xiàn)手法1、象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)（內(nèi)容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。3、先抑后揚(yáng)，引發(fā)好奇，感情鋪墊，引發(fā)好奇。4、托物言志，作者在對(duì)事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個(gè)人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨(dú)特的美感享受。5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。6、虛實(shí)結(jié)合，可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。7、動(dòng)靜相襯，動(dòng)襯靜，靜襯動(dòng)，生動(dòng)的烘托作用，相得益彰。第九十八頁，共110頁。8、以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對(duì)人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以加深主題的一種表現(xiàn)手法。襯托是指不直接地對(duì)主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對(duì)其背景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對(duì)比使主要形象更加鮮明外，還會(huì)使文章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格。比較一下，我們就可以發(fā)現(xiàn)二者的不同點(diǎn)：渲染在于對(duì)某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對(duì)該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時(shí)用渲染的方法意在起到烘托的作用；對(duì)用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。10、聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在