幼兒園小班教案《小草醒來了》含反思

幼兒園小班教課設(shè)計《小草醒來了》含反省小班教課設(shè)計《小草醒來了》含反省合用于小班的中間語言主題教課研究中間，睡醒讓少兒模擬小草睡醒的樣子，能與伙伴一同項目合作表演，感覺散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂，理解散文內(nèi)容，試試運用自己的動作、表情表情和多種不一樣的語氣來表演散文，快來看看幼兒園學(xué)前班《小草醒來了》含反省教課設(shè)計吧?；顒幽繕?biāo)：感覺散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。模擬小草睡醒的樣子，能與伙伴一同合作表演。理解散文內(nèi)容，打破慣例運用自己的動作、表情和不一樣表情符號的語氣來表演散文。愿意賞識散文，感知散文字詞的優(yōu)美，幽默。培育幼兒獨斷講話，說完好話的好習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：打雷的聲音和屏幕PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽的頭飾活動重難點：理解散文的內(nèi)容，打破慣例運用自己的動作、表情和不一樣表情符號的語氣來表演散文。表演散文之時注意語氣、語調(diào)的不一樣變化?；顒舆^程：一、利用“聲音襯著”情境導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的好奇心師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?二、教師運用“肢體語言”，模擬小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思想師：我們動作睡覺悟來的時候能夠做些什么動作?我們一同來學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為何?三、快樂傾聽散文，初步感知散文內(nèi)容，感覺散文的溫馨和最美好師：誰和小草打招呼了?它們是如何說的?小草是如何回答的?四、完好賞識散文，進一步理解散文師：為何春雨“輕輕打”在小草身上?為何春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為何太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上為了嫩綠的衣服?五、利用道具表演，穩(wěn)固對散文的歸納，體驗游戲的快樂師：今日我們要評比“表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一同來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語調(diào)，比方雷公公的聲音比較低落;小草的歌聲比較溫柔;春雨的聲音比較洪亮;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能獲得“表演家”這個好聽的稱呼?；顒友娱L：依據(jù)散文的句式構(gòu)造打破慣例仿編散文。附：小草醒來了轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了扁蛛甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。明德輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！贝猴L(fēng)輕輕親吻著小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風(fēng)!”太陽笑瞇瞇想一想小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!全部的兄弟姐妹都穿絕大多數(shù)上了嫩綠的衣服，多美啊!活動反?。宏P(guān)于幼兒來說，特其他聲音、形象的畫面，這類視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)換幼兒參加活動的踴躍性?！按蚶椎穆曇簟币幌伦泳桶押⒆觽儙肓说木辰缰校趦A聽中幼兒對雨聲、軍號聲微風(fēng)聲有了進一步的鑒別和劃分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感覺：懼怕、焦急、心煩、欣喜等等，為后邊進一步表演散文累積了經(jīng)驗。小百科：草是一般是指草本植物，是一類植物