培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理說(shuō)課

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理說(shuō)課第1頁(yè)/共32頁(yè)課程簡(jiǎn)介一課程目標(biāo)設(shè)計(jì)二課程內(nèi)容設(shè)計(jì)三學(xué)習(xí)載體（學(xué)習(xí)性工作任務(wù)）設(shè)計(jì)四教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)五工作設(shè)計(jì)任務(wù)的教學(xué)設(shè)計(jì)六考核方案設(shè)計(jì)七教材及參考資料八課程設(shè)計(jì)第2頁(yè)/共32頁(yè)一、課程簡(jiǎn)介課程名稱：培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理課程性質(zhì)：專(zhuān)業(yè)課授課對(duì)象：人力資源管理專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生學(xué)分：學(xué)時(shí)：68先修課：《人力資源管理概論》《工作分析與應(yīng)用》《人員招聘與配置》后續(xù)課：《績(jī)效管理》《薪酬管理》《勞動(dòng)關(guān)系管理》《職業(yè)生涯管理》等第3頁(yè)/共32頁(yè)一、課程簡(jiǎn)介

《培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理》是人力資源管理專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠較好地掌握人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的基本理論、基本原理并能應(yīng)用于實(shí)踐；通過(guò)練習(xí)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；牢固樹(shù)立“創(chuàng)造與創(chuàng)新”知識(shí)的思想，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)及相關(guān)學(xué)科的興趣和動(dòng)機(jī)；學(xué)生畢業(yè)后具備組織和從事企業(yè)人力資源管理中培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理工作職能的能力。第4頁(yè)/共32頁(yè)一、課程簡(jiǎn)介課程設(shè)計(jì)的理念以“工作過(guò)程為導(dǎo)向”設(shè)計(jì)課程內(nèi)容

以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演”等行動(dòng)導(dǎo)向來(lái)組織實(shí)施教學(xué)。

第5頁(yè)/共32頁(yè)二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)分析人力資源管理專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)既掌握管理思想與理念、又能熟練從事人力資源業(yè)務(wù)工作，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展的高技能人才。第6頁(yè)/共32頁(yè)二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中的定位《培訓(xùn)開(kāi)發(fā)與管理》課程是人力資源管理專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)核心課程，是一門(mén)事件性、綜合性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)理論課程，是對(duì)專(zhuān)業(yè)核心能力系統(tǒng)訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中具有十分重要的地位。第7頁(yè)/共32頁(yè)二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)本課程培養(yǎng)目標(biāo)定位《培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)管理》課程的性質(zhì)表現(xiàn)為實(shí)踐性、創(chuàng)新性和可操作性。本課程以培養(yǎng)培訓(xùn)專(zhuān)員為根本目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)，主要培養(yǎng)學(xué)生能夠系統(tǒng)地根據(jù)組織各崗位的需求，設(shè)計(jì)合理可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并保證培訓(xùn)過(guò)程的全面順利實(shí)施。能夠在人員供需分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，提出創(chuàng)意，高效率的進(jìn)行人員培訓(xùn)的能力。第8頁(yè)/共32頁(yè)二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)：

1、掌握掌握人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的基本原理和思想理論基礎(chǔ)。

2、熟練掌握人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施。

3、能夠有效的開(kāi)發(fā)與激勵(lì)組織成員的潛能。

過(guò)程和方法目標(biāo)：

1、通過(guò)案例分析、實(shí)踐練習(xí)、小組討論等方法幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；

2、通過(guò)知識(shí)鏈接，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓思維。

社會(huì)能力目標(biāo)：

1、具有良好的思想政治素質(zhì)、行為規(guī)范和職業(yè)道德。

2、具有較強(qiáng)的開(kāi)拓發(fā)展的創(chuàng)新能力；

3、具有較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)能力、人際溝通能力等。第9頁(yè)/共32頁(yè)三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)模塊名稱模塊內(nèi)容模塊學(xué)時(shí)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)概述

教學(xué)任務(wù)1：人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵與意義6教學(xué)任務(wù)2：人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的目的與特點(diǎn)人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的實(shí)施

教學(xué)任務(wù)1：人力資源開(kāi)發(fā)的種類(lèi)44教學(xué)任務(wù)2：人力資源培訓(xùn)需求分析教學(xué)任務(wù)3：人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象和內(nèi)容教學(xué)任務(wù)4：人力資源培訓(xùn)的方法教學(xué)任務(wù)5：培訓(xùn)師的選擇教學(xué)任務(wù)6：人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施教學(xué)任務(wù)7：培訓(xùn)需求的組織分析教學(xué)任務(wù)8：培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的效果評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)體系第10頁(yè)/共32頁(yè)三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)模塊名稱模塊內(nèi)容模塊學(xué)時(shí)人力資源開(kāi)發(fā)與管理的職能

教學(xué)任務(wù)1：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理概述14教學(xué)任務(wù)2：職業(yè)發(fā)展教學(xué)任務(wù)3：職業(yè)管理教學(xué)任務(wù)4：職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)5：職業(yè)指導(dǎo)在人力資源開(kāi)發(fā)新形勢(shì)下的使命教學(xué)任務(wù)6：人力資源流動(dòng)與就業(yè)指導(dǎo)機(jī)動(dòng)

4第11頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果1人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵與意義1、掌握培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的作用；2、了解培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的意義；3、了解培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的觀念；1、人力資源管理的概念；2、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的概念1、講授法2、案例教學(xué)法

2、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的目的與特點(diǎn)1、掌握人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的目的；2、掌握人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的特點(diǎn)；1、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的概念；1、講授法2、案例教學(xué)法第12頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果3人力資源開(kāi)發(fā)的種類(lèi)1、熟悉人力資源的教育性開(kāi)發(fā)；2、了解人力資源的政策性開(kāi)發(fā)；3、掌握人力資源的使用性開(kāi)發(fā)；1、人力資源教育性開(kāi)發(fā)的含義；2、人力資源政策性開(kāi)發(fā)的含義；3、人力資源使用性開(kāi)發(fā)的含義；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法4、人力資源培訓(xùn)需求分析1、了解培訓(xùn)需求的組織分析；2、熟悉培訓(xùn)需求的任務(wù)分析；3、熟悉培訓(xùn)需求的人員分析；4、掌握培訓(xùn)需求分析概述的主要內(nèi)容；1、培訓(xùn)需求分析的概念；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法第13頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果5.人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象和內(nèi)容1、了解人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象的分類(lèi)；2、熟悉人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)容；3、掌握新員工、技術(shù)人員、操作人員和管理人員的培訓(xùn)內(nèi)容；1、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的概念；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法6、人力資源培訓(xùn)的方法1、了解基本的培訓(xùn)方法；2、熟悉五種以上的培訓(xùn)方法；3、掌握講座法、視聽(tīng)技術(shù)教學(xué)法、情景模擬訓(xùn)練法的優(yōu)缺點(diǎn)；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法第14頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果7.培訓(xùn)師的選擇1、了解培訓(xùn)師的來(lái)源與分類(lèi)；2、熟悉溝通的技巧；3、理解績(jī)效改進(jìn)的流程和方法；4、掌握選擇培訓(xùn)師的步驟；5、掌握對(duì)培訓(xùn)師的素質(zhì)要求；1、培訓(xùn)師的含義；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法8、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、了解人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方案的設(shè)計(jì)；2、熟悉員工培訓(xùn)方案的構(gòu)成；3、熟悉員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)程序及設(shè)計(jì)要點(diǎn)；4、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的實(shí)施與控制的方法；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法第15頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果9.培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的效果評(píng)價(jià)與效果評(píng)價(jià)體系1、了解培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)效果評(píng)價(jià)的重要性；2、熟悉培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)的工作流程；3、熟悉如何構(gòu)建評(píng)價(jià)體系；4、掌握效果評(píng)價(jià)的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)；5、掌握培訓(xùn)效果評(píng)估的跟蹤與總結(jié)；

1、效果評(píng)價(jià)的含義；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法10.職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理概述1、理解職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理的聯(lián)系與區(qū)別；2、掌握職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理的特點(diǎn)；3、掌握職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)管理的作用；1、職業(yè)的概念；2、職業(yè)生涯的概念；3、職業(yè)規(guī)劃的概念；4、職業(yè)管理的概念1、講授法2、案例教學(xué)法第16頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果11.職業(yè)發(fā)展1、了解職業(yè)發(fā)展的階段和建立職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)的步驟；2、熟悉職業(yè)發(fā)展的因素；1、職業(yè)發(fā)展的含義；1、講授法2、案例教學(xué)法12.職業(yè)管理1、掌握職業(yè)管理的特點(diǎn)與流程；2、熟悉職業(yè)管理的任務(wù)；1、職業(yè)管理的含義；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法第17頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果13.職業(yè)指導(dǎo)1、掌握職業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容；2、了解職業(yè)指導(dǎo)的基本程序；3、熟悉職業(yè)指導(dǎo)的原則；4、熟悉職業(yè)指導(dǎo)的類(lèi)型；1、職業(yè)指導(dǎo)的概念；1、講授法2、案例教學(xué)法14.職業(yè)指導(dǎo)在人力資源開(kāi)發(fā)新形勢(shì)下的使命1、了解人力資源開(kāi)發(fā)面臨的新挑戰(zhàn)及新理念；2、熟悉職業(yè)指導(dǎo)在人力資源開(kāi)發(fā)中的功能；3、熟悉各級(jí)各類(lèi)職業(yè)學(xué)校深化職業(yè)指導(dǎo)；1、職業(yè)指導(dǎo)的概念；1、講授法2、案例教學(xué)法第18頁(yè)/共32頁(yè)四、學(xué)習(xí)載體設(shè)計(jì)編號(hào)任務(wù)擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)相關(guān)支撐知識(shí)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果15.人力資源流動(dòng)與就業(yè)指導(dǎo)1、了解人力資源流動(dòng)的類(lèi)型；2、熟悉人力資源流動(dòng)的原因；3、熟悉人力資源流動(dòng)對(duì)社會(huì)、組織、個(gè)人的利弊；4、掌握人力資源流動(dòng)的原則；5、了解就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容；1、人力資源流動(dòng)的含義；2、就業(yè)指導(dǎo)的含義；1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2、案例教學(xué)法第19頁(yè)/共32頁(yè)五、教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)教學(xué)模式資訊獲得計(jì)劃決策組織實(shí)施教學(xué)知識(shí)鏈接檢查評(píng)估第20頁(yè)/共32頁(yè)五、教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)1、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問(wèn)題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。第21頁(yè)/共32頁(yè)五、教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)2、角色扮演教學(xué)法學(xué)生通過(guò)不同角色的扮演，體驗(yàn)自身角色的內(nèi)涵活動(dòng)，又體驗(yàn)對(duì)方角色的心理，從而充分展現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種角色的“為”和“位”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)能力和交際能力的目的。第22頁(yè)/共32頁(yè)五、教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)3、案例教學(xué)法

在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究鍛煉能力的辦法，案例教學(xué)的目的不是把學(xué)生培養(yǎng)成只會(huì)解釋問(wèn)題的“理論高手”，而是要培養(yǎng)學(xué)生具有解決實(shí)際問(wèn)題的“智慧高手”，解決“干什么”，“怎么干”的問(wèn)題。第23頁(yè)/共32頁(yè)六、《培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象與內(nèi)容

》教學(xué)設(shè)計(jì)課題教學(xué)形式案例分析、分組討論目的要求掌握工作設(shè)計(jì)方法的歷史演變與核心內(nèi)容

，能夠針對(duì)某項(xiàng)工作，建立基本的工作設(shè)計(jì)程序

。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象與內(nèi)容第24頁(yè)/共32頁(yè)六、《培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象與內(nèi)容

》教學(xué)設(shè)計(jì)

資料

某生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)情況及崗位設(shè)置：后勤部：總經(jīng)理、副總經(jīng)理、辦公室主任、會(huì)計(jì)、出納、質(zhì)檢、物資及司機(jī)等18個(gè)崗位，生產(chǎn)車(chē)間：13個(gè)職位。

第25頁(yè)/共32頁(yè)六、《培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象與內(nèi)容

》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)要點(diǎn)設(shè)置情境提出要求分組討論學(xué)生陳述討論結(jié)果總結(jié)評(píng)估第26頁(yè)/共32頁(yè)六、《培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的對(duì)象與內(nèi)容

》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法時(shí)間情境導(dǎo)入

案例講解，提出要求：你認(rèn)為該公司應(yīng)該怎樣實(shí)施工作分析，具體的步驟，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)講授法10分鐘

計(jì)劃決策學(xué)生：分組（4—5人）查找相關(guān)資料，分組討論教師：巡回指導(dǎo)、解決學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生找出正解的實(shí)施方法、步驟巡回指導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)、25分鐘獨(dú)立完成(巡回指導(dǎo))學(xué)生：按照以前學(xué)過(guò)的方法，對(duì)該公司各崗位進(jìn)行分析，找出合適的工作分析方法，制訂詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃教師：巡視各組學(xué)生工作完成情況并解決學(xué)生實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

巡回指導(dǎo)30分鐘測(cè)量檢查學(xué)生：學(xué)生對(duì)自己的實(shí)施方法和步驟自檢教師：總結(jié)評(píng)估各組的方案15分鐘教師評(píng)價(jià)(評(píng)定成績(jī))

學(xué)生：對(duì)整個(gè)任務(wù)完成過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，找出自己的差距。教師：對(duì)學(xué)生的完成任務(wù)進(jìn)行剖析，成績(jī)?cè)u(píng)定。

分析比較法10分鐘第27頁(yè)/共32頁(yè)七、考核方案設(shè)計(jì)《工作分析與應(yīng)用》課程為人力資源管理專(zhuān)業(yè)的必修課，考核辦法為平時(shí)考核與期末考核相結(jié)合的辦法。

平時(shí)考核

平時(shí)考核成績(jī)占總成績(jī)的30%，考核的內(nèi)容如下：

1、出勤情況：包括是否遲到、早退、缺課，由任課教師當(dāng)堂點(diǎn)名；

2、課堂表現(xiàn)情況：包括是否認(rèn)真聽(tīng)講，有無(wú)打瞌睡、講話、干其他別的事情等（當(dāng)有此類(lèi)情況發(fā)生時(shí)認(rèn)課教師應(yīng)及時(shí)制止），是否能夠回答課堂所提的問(wèn)題、是否能夠積極主動(dòng)回答課堂所提的問(wèn)題、是否能夠全