2023年讀《致教師》有感

讀（致教師）有感“燕雀安知鴻鵠之志哉！〃小視野難覓大風(fēng)景，小志向難有大作為。朱老師在（你的胸懷決定著教室的大?。┮晃闹校拖蛭覀冴U述了教師該如何關(guān)注窗外世界，提升自己的格局。“唯分論〃是多少教師揮之不去的心結(jié)。這種教育顯然完全偏離了教育的本真,老師的格局視野狹隘，很難培養(yǎng)出具有寬廣視野的孩子。朱老師說(shuō),我們的教育是未來(lái)的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。作為教師,要學(xué)會(huì)關(guān)注窗外的世界，學(xué)生才會(huì)把自己的眼睛投向窗外。國(guó)學(xué)大師錢(qián)穆老先生游一座古剎，看到一個(gè)小沙彌在一棵歷經(jīng)百年風(fēng)霜的古松旁種一種欣賞植物“夾竹桃〃。老先生由此感慨地說(shuō)：“以前，僧人種樹(shù)時(shí)，已經(jīng)想到寺院百年以后的愿景，而今,小沙彌在這里種花，他的眼光僅僅是想到明年那！〃一個(gè)人大事難成是因?yàn)樾闹械母窬痔∷?。小沙彌種花，僅僅想到明年賞花；而僧人種植松樹(shù)，則是看到了百年之后的愿景。這就是見(jiàn)識(shí)和格局的差異。人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人〃，這也是在提示我們教育者不能僅把教育的目光著眼在眼前利益--高考上，應(yīng)該以一個(gè)更高的格局去為未來(lái)培養(yǎng)人。這就要求我們教師要有“高僧〃的遠(yuǎn)見(jiàn)，有自己對(duì)教育的愿景，而不是像“小沙彌〃一樣只著眼于眼前，陶醉于當(dāng)下的美好。作為一名老師，我們?cè)撊绾翁嵘约旱慕逃窬帜?？一、?jiān)持學(xué)習(xí)，努力讀書(shū)。多讀書(shū)，保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，是一個(gè)人提升格局的最好方法。書(shū)籍是智者先賢們智慧的結(jié)晶，在閱讀中，我們可以了解不同的人,感想不同的事，學(xué)習(xí)到很多我們不了解的東西?？梢哉f(shuō)，讀書(shū)可以引領(lǐng)我們走向一個(gè)更加廣闊的世界，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，拓寬了我們的視野，非常有利于提升我們的格局。二、樹(shù)立目標(biāo)，規(guī)劃人生。目標(biāo)就像燈塔，指引著我們?nèi)松斑M(jìn)的方向。曾幾何時(shí)，我們懷著對(duì)教育的激情，躊躇滿志，想在教育的舞臺(tái)上大顯身手。但現(xiàn)在我們又有多少老師失去了那份執(zhí)著的追求，變得“佛系〃起來(lái)。我們就像漂蕩在大海上失去燈塔指引的小船，迷失的方向，而熄滅這燈塔的不是風(fēng)雨，而是我們自己。因?yàn)槲覀兪チ藠^斗目標(biāo)，對(duì)自己的人生沒(méi)有了規(guī)劃。作為榮耀的人民教師，我們責(zé)任使命重大,我們不能自甘墮落，否則就會(huì)誤人子弟。所以，我們首先要自己重樹(shù)人生目標(biāo)，制定好個(gè)人規(guī)劃，只有讓自己不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，才能用開(kāi)展的眼光去看待學(xué)生，去看待教育，才會(huì)有更高的格局。三、與智者同行，與志同道合者為友。常言道，近朱者赤，近墨者黑。你相處的圈子決定了你的視野與格局。我不排斥任何人，但是要想讓自己保持一顆上進(jìn)心，我還是建議我們多與上進(jìn)的人交往交流，這會(huì)形成一種正能量的帶動(dòng)，大家彼此鼓舞，相互支持。生活中，和有智慧的人同行，會(huì)讓我們從他們身上學(xué)到很多為人處世之道，在他們身上，你會(huì)深刻到感受智慧與格局的力量。四、世界那么大，我們?nèi)タ纯?。這句話曾經(jīng)是一位老師寫(xiě)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辭職信的內(nèi)容。我引用這句話，不是鼓舞大家辭職，而是想借用它去提升我們的教育格局。人們常說(shuō)，讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路。對(duì)于我們教師而言，這里的行萬(wàn)里路不是單純的旅游，而是強(qiáng)調(diào)游學(xué)―邊游邊學(xué)。大千世界本身就是一本百科全書(shū)，大到上高水長(zhǎng)，小到和風(fēng)細(xì)雨，都有著取之不盡，用之不竭的知識(shí)和智慧。教師在游學(xué)過(guò)程中就會(huì)不斷豐富自己的閱歷，拓寬自己的視野，開(kāi)闊自己的胸襟，這對(duì)于一名老師教育格局的提升起著重要作用。最后，我想說(shuō)，教師這一職業(yè)是崇高的。因?yàn)槲覀儚氖碌氖撬茉焐墓ぷ鳌Ｗ謱?xiě)錯(cuò)了，可以涂抹；墻砌歪了，可以重修。但如果育人，走錯(cuò)了道路，我們無(wú)法回頭。所以，作為老師，我們既要有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，更要不辱使命?！奥仿?/p>