九上10月考語文試卷講評(píng)

九上10月月考語文試卷講評(píng)班級(jí)整體情況：130分段：1人120分段：20人110分段：28人100分段：5人90分段：3人80分段：1人

班級(jí)最高分：蔡雨江130分（全年級(jí)含新區(qū)130以上9人，最高134分）總分優(yōu)秀個(gè)人：蔡雨江130分熊星宇129分劉瑩珂129分羅涵雨128分張雅沛127分吳昊旻126分唐瑾菲125分李詠佳125分曹周凱124分褚星宇124分劉瑞佳124分沈益帆123分楊雨澳123分吳夢婷123分孟元昊122分孫一葦122分任洗耳121分徐天逸121分鄔易非121分邵若木120分張軒愷120分A卷優(yōu)秀個(gè)人：87以上熊星宇91分劉瑩珂90分吳昊旻90分蔡雨江89分楊雨澳89分孟元昊88分張軒愷88分李詠佳88分孫一葦88分唐瑾菲87分劉瑞佳87分徐天逸87分沈益帆87分褚星宇87分羅涵雨87分張雅沛87分B卷優(yōu)秀個(gè)人：38以上蔡雨江41分吳夢婷41分羅涵雨41分張雅沛40分劉瑩珂39分熊星宇38分段曉榿38分曹周凱38分唐瑾菲38分程思睿38分邵若木38分一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用（每小題3分，共9分）

1.下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()

A.侮辱（wǔ）隕落（yǔn）怒不可遏（è

）

B.喑啞（yīn）沉浸（jìn）一抔黃土（póu）

C.留滯（zhì）創(chuàng)痛（chuāng））不屈不撓（náo）

D.懲罰（chéng）剎那（shà）涕泗橫流（tì）

2.下列語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)是()

A.它們在轟隆隆的雷聲中，倉皇逃躥著。他緊緊的跟隨著它們。

B.滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧！

C.從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村。

D.就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈復(fù)轍。

3.下列語句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是()

A.他活過的八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。

B.莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的消息一經(jīng)發(fā)布，他的作品頓時(shí)洛陽紙貴。

C.第十二屆華商大會(huì)9月25日在成都開幕，世界各地華商一時(shí)云集成都，浩如煙海。

D.文中短短數(shù)語，把大災(zāi)后人間地獄的悲慘情景，刻畫得如臨其境，令人不忍卒讀。

二、閱讀下面文字，完成4—6題。（每小題3分，共9分）

4.下列詞句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()

A.安陵君其許寡人許：答應(yīng)

B.而君逆寡人者逆：違背

C.

秦王色撓撓：屈服

D.寡人諭矣諭：命令

二、閱讀下面一段文字，完成4—6題。（每小題3分，共9分）

5.下列詞句中加點(diǎn)詞的意義相同的一組是()

A.聶政之刺韓傀也B.安陵君受地于先王而守之

輟耕之壟上傭者笑而應(yīng)曰

C.徒以有先生也D.秦王怫然怒

不以物喜世有伯樂，然后有千里馬。

二、閱讀下面一段文字，完成4—6題。（每小題3分，共9分）

6.下列對文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是()

A.唐雎是一個(gè)有膽有識(shí)的謀臣。文中雖然只有他的兩段話，卻不難看出他對秦王的陰險(xiǎn)狡詐是有認(rèn)識(shí)的，如何應(yīng)付也早已成竹在胸。

B.秦王極力描繪由天子之怒引致“伏尸百萬”的可怕場景，目的是用武力來恫嚇唐雎。

C.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最終不辱使命，保全了安陵國。

D.秦王最后還是“長跪而謝之”，說明他害怕了，從正面表現(xiàn)了唐雎的不畏強(qiáng)暴。

（我）把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意。（“補(bǔ)充主語、以….為、故、錯(cuò)意”0.5。）三、翻譯、默寫（10分）7.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）以君為長者，故不錯(cuò)意也。（2分）

即使用方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是方圓五百里的土地（就想交換）呢？。（關(guān)鍵詞：雖、易、豈、直）

三、翻譯、默寫（10分）7.把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（2）雖千里不敢易也，豈直五百里哉？（2分）①濁酒一杯家萬里

②贏得生前身后名

③鳧雁滿回塘三、翻譯、默寫（10分）8.補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中兩句）（2分）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

三、翻譯、默寫（10分）（2）.默寫《月夜》（劉方平）（4分）

別讓手機(jī)制造“最遙遠(yuǎn)的距離。四、閱讀下面的文章，完成9—12題。（共12分）9.讀完全文，請你概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）

舉例論證（1分）。舉開會(huì)時(shí)人們玩手機(jī)、上課時(shí)學(xué)生發(fā)微薄、公共交通上人們沉迷網(wǎng)絡(luò)的例子（1分），具體有力（1分）的證明了“放眼我們的生活，“在你身邊，你卻在玩手機(jī)”的現(xiàn)象比比皆是”(2分)的觀點(diǎn)。四、閱讀下面的文章，完成9—12題。（共12分）10．文中第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）第三段先列舉了生活中處處都是玩手機(jī)的現(xiàn)象（1.5分），然后第四段緊接著闡述該現(xiàn)象給人們造成的不良后果（1.5分）。這是按照從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序進(jìn)行論證的（此項(xiàng)暫未計(jì)分，今后應(yīng)答）。四、閱讀下面的文章，完成9—12題。（共12分）11．文中③④段是怎樣展開論證的？請簡要分析。（3分）

實(shí)例闡述（2分）+語言得體通順，表意明確（1分）。

例：可以幫助父母做意義的事。暑假放假在家，空虛無聊時(shí)就一直打游戲，想到還在辛苦上班的父母，頓時(shí)幡然醒悟，于是在家用不太熟練的廚藝為父母做好晚餐。當(dāng)看到父母就餐時(shí)欣慰的表情，我心里也很自豪。

四、閱讀下面的文章，完成9—12題。（共12分）12．治療空虛、冷漠，除了文中第五段提到的措施之外，還有哪些好的措施？請聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶?。?分）B卷

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

賞析：這首詩運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。第一、二兩句寫在一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以“憶”為行人虛構(gòu)了一個(gè)典型的旅夜孤寂的場景：友人難以成眠，即使友人暫時(shí)入夢，兩岸猿啼也會(huì)一聲一聲闖入夢境，使他擺不脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想像，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。

一、詩歌鑒賞（4分）

一個(gè)空中飄散著橘柚清香的清秋之日，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，江風(fēng)送來涼意，雨點(diǎn)飄飛入船，在這秋風(fēng)秋雨中，即將送別友人登舟遠(yuǎn)行。B卷一、詩歌鑒賞（4分）

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。1．細(xì)讀這首詩，請對詩中展現(xiàn)當(dāng)前情景的語句進(jìn)行描寫。（2分）

這兩句與前面兩句構(gòu)成虛實(shí)相生的手法。作者想象兩人分別后魏二夢里聽見猿啼，難以入眠的情景，與前面兩句送別的情景呼應(yīng)，拓展了時(shí)空，借分別后的魏二在他鄉(xiāng)的愁緒，烘托出作者眼下送別魏二的惆悵、孤寂之情。

B卷一、詩歌鑒賞（4分）

送魏二

王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

2．

“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長”這兩句詩與前面兩句詩共同構(gòu)成了什么藝術(shù)手法？有怎樣的表達(dá)效果？（2分）

二、文言文閱讀（12分）齊人諫靖郭君

《戰(zhàn)國策》

靖郭君①將城②薛，客多以諫。靖郭君謂謁者③，無為客通。齊人有請者曰：“臣請三言而已矣！益一言，臣請烹④?！本腹蛞娭?。客趨而進(jìn)曰：“海大魚?！币蚍醋摺＞唬骸翱陀杏诖?。”客曰：“鄙臣不敢以死為戲?！本唬骸巴?，更言之?！睂υ唬骸熬宦劥篝~乎？網(wǎng)不能止，鉤不能牽，蕩而失水，則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰⑤，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本唬骸吧??！蹦溯z城薛。

【注釋】①靖郭君：齊威王的少子田嬰，封于薛地。②城：筑城。③謁者：掌管通報(bào)導(dǎo)引之事的官。④烹：古代用鼎來煮殺人的一種酷刑。⑤陰：同“蔭”。3．寫出下列詞語在句中的意思。（4分）

（1）益一言，臣請烹（

）

（2）客趨而進(jìn)（

）

（3）亡，更言之（

）

（4）乃輟城薛（

）

二、文言文閱讀（12分）4．把上面材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(1)

靖郭君將城薛，客多以諫。靖郭君謂謁者，無為客通。

二、文言文閱讀（12分）（1）靖郭君田嬰準(zhǔn)備在薛邑筑城墻，門客多來勸阻。靖郭君叫傳達(dá)人員不要給那些門客通報(bào)。4．把上面材料中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

(2)

失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。

二、文言文閱讀（12分）（2）（如果您）失掉了齊國，即使把薛邑的城墻筑得天一樣高，也沒有什么好處。5．比喻說理是本文議論的鮮明特點(diǎn)。在本文中“海大魚”與“水”分別比喻什么？齊客向靖郭君講述“海大魚”的故事的目的是什么？（4分）

二、文言文閱讀（12分）

“海大魚”指的是靖郭君,“水”指的是齊國。文中齊客講述“海大魚”的故事，意在告訴靖郭君不要在封地筑城而影響與齊國的關(guān)系，只要有齊國的庇佑，就沒有哪個(gè)國家敢輕易攻打薛，如果沒有了齊的支援,就算薛的防御再好也抵擋不住敵人的攻擊。6.閱讀下面的文字，按要求填空。

（1）“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員都?xì)⒘耍　?/p>

說這話的是

（填姓名或綽號(hào)），由這句話可以看出他具有的性格特點(diǎn)是

（2分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（22分）（一）名著閱讀（4分）李逵（黑旋風(fēng)）

魯莽直率、重義氣6.閱讀下面的文字，按要求填空。

（2）“蔣門神大怒，搶將來，被【甲】一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去?！炯住恳货剑綄⑦^來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒?！炯住孔啡胍徊?，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做‘玉環(huán)步，鴛鴦腳’?！?/p>

文中的“甲”為《水滸傳》中的

(人名)。在原著中，下面事件與該人物無關(guān)的有：

(只填序號(hào))（2分）①大鬧飛云浦

②沂嶺殺四虎

③血濺鴛鴦樓

④夜走蜈蚣嶺

⑤倒拔垂楊柳

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（22分）（一）名著閱讀（4分）武松

②⑤

7．“我”讀高三那年，父親為“我”做了哪三件事？（3分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（22分）（二）閱讀下面的文章，然后完成7～10題。（18分）為了籌備“我”上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，父親外出打工（1分）；

聽說“我”生病了，父親特意從外地趕回來，去醫(yī)院細(xì)心照料“我”（1分）；

“我”出院后，父親到學(xué)?？赐拔摇保?分）。

8．選文第④段插入“我”高二時(shí)和父親發(fā)生沖突這件事有什么作用？（4分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（22分）（二）閱讀下面的文章，然后完成7～10題。（18分）補(bǔ)充交待“我”接電話時(shí)對父親發(fā)火的原因（1分）；為下文寫“我”對父親的冷淡作了鋪墊（1分）；表現(xiàn)出父親對“我”的嚴(yán)厲，突出文章中心：父愛的兩種方式（1分）；與下文形成對比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大（1分）。

9．談?wù)勀銓x文⑨段中“日益凜冽的寒風(fēng)”的理解。（3分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（22分）（二）閱讀下面的文章，然后完成7～10題。（18分）“日益凜冽的寒風(fēng)”，不僅指冬日的寒風(fēng)（本義，1分）；

還指時(shí)光的無情流逝（1分，隱含意義）；

也指生活的艱辛（1分，隱含意義）。

10.請結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”這個(gè)人物形象。（4分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（22分）（二）閱讀下面的文章，然后完成7～10題。（18分）“我”原本是一個(gè)與父親有隔閡的、叛逆的少年，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的原因，與父親的摩擦從未停止，甚至在電話中無理頂撞父親，對父親離開家暗自高興（2分）；

“我”又是個(gè)內(nèi)心柔軟、懂得感恩父母、心疼父親的人，從文中父親來學(xué)校看我時(shí)，我模糊的淚眼和內(nèi)心的愧疚自責(zé)，希望父親依舊年輕、健康可以看出來（2分）。

11.讀完本文，你有什么感悟？請結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。（4分）

三、名著及現(xiàn)代文閱讀。（22分）（二）閱讀下面的文章，然后完成7～10題。（18分）

讀了本文，我感受到文中父親對兒子的愛是如此默默無言，無論嚴(yán)厲還是溫和，都是最深沉的父愛（2分）。在生活中，天下父母無一不對孩子付出全部的愛，在平凡中蘊(yùn)含著偉大。比如：初二時(shí)，我常因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大和父母頂撞、鬧別扭，可父親總能忍住怒氣心平氣和地給我講道理，疏導(dǎo)我的情緒，現(xiàn)在想想，自己真是太不懂事，父愛真是很偉大、包容！所以我想說，可憐天下父母心，讓我們更多地理解父母、感恩父母吧。（2分）。

四、語言運(yùn)用（12分）

現(xiàn)在有地方對“中國式過馬路”動(dòng)起“真格”了，浙江省公安廳對“中國式過馬路”實(shí)施“零容忍”管理，20天以來，浙江已處罰“中國式過馬路”近萬起，其中闖紅燈8200多起，不走人行橫道1600多起。對“中國式過馬路”現(xiàn)象，引發(fā)了各地網(wǎng)友和專家的熱議。

（注：“中國式過馬路”指的是網(wǎng)友對部分中國人由于“受法不責(zé)眾”的“從眾”心理影響而不顧及交通安全進(jìn)行集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。）四、語言運(yùn)用（12分）

【網(wǎng)絡(luò)熱議】

1．“松子”：每次我都感覺我是另類，周圍的人都走了我卻呆呆的戳著等綠燈。

2．“小狗別別”：一撮人都過去了，你要是不過的話，會(huì)遭人白眼的！雖然我知道這樣做是錯(cuò)的……

3．“憑海臨風(fēng)”：人走得慢，車走得快，紅綠燈給車通過的時(shí)間有兩三分鐘，你得站在旁邊吃灰塵和尾氣；而給人過街的時(shí)間只有十二三秒，你得小跑步才得過去（年歲大的人是很難的）。

4．“依然”：是一種交通意識(shí)的缺乏。可以在紅燈人行道口增添“語音提示”行人，既提示，又做到了警告行人的作用。

四、語言運(yùn)用（12分）

【專家看法】

1．《中國周刊》總編輯朱學(xué)東：首先應(yīng)該是引導(dǎo)，而不是重罰。交通協(xié)管員的責(zé)任是負(fù)責(zé)疏導(dǎo)和引導(dǎo)。在這一過程中，要調(diào)整地面交通設(shè)施，另外要加強(qiáng)宣傳。只有這個(gè)前提之下才可以講重罰。

2．北京交通大學(xué)教授王衍用：不少人都認(rèn)為殺人放火是犯法行為，但違規(guī)過馬路不算什么事情?！爸袊竭^馬路”是不文明的行為，同時(shí)也屬于違規(guī)行為。需要大家共同督促改善，也需要相關(guān)政策的完善和有關(guān)部門加強(qiáng)管理。解決行人素質(zhì)的問題要靠教育，也要靠嚴(yán)格管理和處罰，處罰也許是更好的一種方式。

3．同濟(jì)大學(xué)教授李克平：國內(nèi)多數(shù)城市交通信號(hào)燈中對行人設(shè)置的紅燈時(shí)間超過了行人的忍耐限度。比如在交通流量較大的主支相交路口，行人最大可忍受等待時(shí)間為70至90秒，當(dāng)?shù)群驎r(shí)間超過90秒，行人過街信號(hào)燈作用趨于零。

4．西南政法大學(xué)教授鄭萬軍：在交通規(guī)則制定方面，很多地方缺乏以人為本的概念，雖然一些地方有斑馬線，但是沒有紅綠燈，就會(huì)出現(xiàn)機(jī)動(dòng)車不讓行人的現(xiàn)象。行人為了過馬路，只能選擇一起過去。斑馬線、過街天橋、地下通道都比較少，交通設(shè)施事實(shí)上在限制了行人，而不是方便行人。

5．華東理工大學(xué)教授龔秀全：必須強(qiáng)化行人的交通規(guī)則意識(shí)。這種強(qiáng)化不僅僅是口頭上的，相應(yīng)處罰的制度應(yīng)該建立起來。交通意識(shí)應(yīng)該從小就培養(yǎng)起來，要充分考慮到行人的便利性，無論是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是紅綠燈時(shí)間，要從制度上更加人性化，目前，行人與機(jī)動(dòng)車的路權(quán)相比，可以說相對處于弱勢。

四、語言運(yùn)用（12分）

12．減少“中國式過馬路”現(xiàn)象，需要全體公民的努力，請你給網(wǎng)友“小狗別別”回帖，勸他自覺遵守過馬路的規(guī)則。（4分）

小狗別別（稱呼0.5分），你的感受我完全理解，我也有過和你一樣的體會(huì)（表示對對方心情的體察0.5分）。但是如果大家都這樣想，“中國式過馬路”的現(xiàn)象就永遠(yuǎn)不能消除，既然你知道這樣做是錯(cuò)的，就應(yīng)該遵守交通規(guī)則呀，況且從自身安全考慮，也應(yīng)該遵守交規(guī)，你說對嗎？（進(jìn)行勸解，理由充足2分；運(yùn)用婉言，對方愿意接受1分。）

四、語言運(yùn)用（12分）

13．“中國式過馬路”的形成原因，專家的意見主要有哪些？請分點(diǎn)概括。（4分）

①公民交通意識(shí)淡薄；②交通設(shè)施欠科學(xué)和人性化（如答：紅綠燈設(shè)置不當(dāng)只給0.5分，提煉不夠）③教育宣傳不力④缺少制度保障。（每條1分）四、語言運(yùn)用（12分）