綱要上第21課《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學(xué)設(shè)計

第21課《五四運動與中國共產(chǎn)黨的誕生》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)理念】（20222022（上）21【教科書教學(xué)內(nèi)容分析】（上1840-1949探索、反帝反封建斗爭由自發(fā)走向自覺的歷史進程。大轉(zhuǎn)變的歷史邏輯是本單元教學(xué)的主要任務(wù)。速了中國革命的進程。盡管新民主主義革命在此后的歷史發(fā)展中仍歷經(jīng)艱難曲義?！緦W(xué)情分析】初中階段雖開始了史學(xué)思想方法的訓(xùn)練，但從歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的要求來與方法。養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標】了解五四運動、中國共產(chǎn)黨成立以及國共合作開展國民革命等重大歷史事的初心?！窘虒W(xué)重難點分析】教學(xué)重點：五四運動和中國共產(chǎn)黨成立對新民主主義革命興起的重要意義。此為本課教學(xué)的核心內(nèi)容，因而作為教學(xué)重點。度、多層次認識新民主主義革命的進步性，作為本課難點?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】革命面貌煥然一新。步性?！窘虒W(xué)過程】給中國革命帶來了怎樣的變化？”這一問題為引線，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：通過時代歌曲創(chuàng)設(shè)歷史情境，為探究五四運動以及由此開始的新民主主義革命作鋪墊。（一）五四運動：新階級、新思想設(shè)計意圖：結(jié)合校史，運用新聞報道、照片等材料激活關(guān)于五四運動的知社會發(fā)生了新變化：工商學(xué)開始形成合力，民族力量初步凝聚。（馬克思主義專號用。設(shè)計意圖：通過觀察五四以后具有代表性的期刊內(nèi)容的變化、通過關(guān)注具有新思想的小說出版發(fā)行狀況，進一步感受五四運動后中國社會思想領(lǐng)域的新動向。（二）中共一大：新政黨、新方向3：克思主義同中國工人運動的結(jié)合、為中國共產(chǎn)黨的成立做了思想上干部上的準備，是舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點。設(shè)計意圖：通過關(guān)注雜志的創(chuàng)辦者、創(chuàng)辦宗旨、讀者群體，了解五四以后馬向新民主主義革命里程碑的歷史意義。中國革命提出了哪些新的構(gòu)想？反映出中國革命發(fā)生了怎樣的變化？以此來認方面發(fā)生了本質(zhì)變化，進而理解中國共產(chǎn)黨成立是“開天辟地的大事變”、中國革命面貌“煥然一新”的歷史內(nèi)涵。設(shè)計意圖：通過文獻來認識中國共產(chǎn)黨的進步性、認識中國共產(chǎn)黨的成立對于中國革命的偉大意義。（三）國民革命：新聯(lián)盟、新革命設(shè)計意圖：通過關(guān)注歌詞、創(chuàng)作者身份、創(chuàng)作時間、創(chuàng)作意圖等信息，在感受歌曲時代性的同時，理解國共合作對新民主主義革命的推動作用。6：教師出示《1922-1927124中國共產(chǎn)黨在國共第一次合作中發(fā)揮了怎樣的作用？學(xué)生結(jié)合地圖所呈現(xiàn)的北設(shè)計意圖：綜合地圖和年表的時空信息，聚焦中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命興起過程中的作用。（四）小結(jié)7：1840比，探討新民主主義革命之“新”的內(nèi)涵所在。設(shè)計意圖：借助結(jié)構(gòu)式板書將本課碎片式的歷史知識加以串聯(lián)，建立知識間“新”的內(nèi)涵所在，突破本課教學(xué)難點、彰顯本課內(nèi)容主旨?！窘虒W(xué)評價設(shè)計】面也包含藝術(shù)創(chuàng)造。油畫：《啟航——中共一大會議》（何紅舟、黃發(fā)祥，2022年，該畫入選2022年國家重大歷史題材畫展）圖通過藝術(shù)語言傳達怎樣的情感？參考答案：中共一大轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖的游船上進行。美中共一大啟航者的精神風(fēng)貌?！皢⒑健边@一標題的理解。航”意指開啟了中國共產(chǎn)黨的成立開啟了新民主主義革命的航程。2022創(chuàng)作具有怎樣的現(xiàn)實意義？參考答案：能從藝術(shù)與事實、歷史與現(xiàn)實、創(chuàng)作者與受眾之間的關(guān)系進行理解即可。強學(xué)生對中國共產(chǎn)黨、對社會主義道路的認同。水平要求：綜合應(yīng)用評價目標：學(xué)科核心素養(yǎng)水平劃分水平界定唯物史觀水平2能夠了解和掌撞唯物史觀的基本觀點和方法，理解唯物史觀是科學(xué)的歷史觀。時空觀念水平3能夠把握相關(guān)史事的時間、空間聯(lián)系，并用特定的時間和空間術(shù)語對較長時段的史事加以概括和說明。史料實證水平4能夠在辨別史料作者意圖的基礎(chǔ)上利用史料；在對歷史和現(xiàn)實問題進行獨立探究的過程中，能夠恰當?shù)剡\用史料對所探究問題進行論述。歷史解釋水平2對個別或系列史事提出自己的解釋；能夠嘗試從