師范生實(shí)習(xí)報(bào)告3000字

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實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)權(quán)威發(fā)布精選師范生實(shí)習(xí)報(bào)告2000字，更多精選師范生實(shí)習(xí)報(bào)告2000字相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。前言：實(shí)習(xí)是一個(gè)師范生成長(zhǎng)為一位合格教師的必經(jīng)之路，也是檢驗(yàn)每一位師范生教學(xué)技能的前奏;實(shí)習(xí)是師范生教學(xué)生涯的開頭，是師范生表示成果的舞臺(tái)!面對(duì)實(shí)習(xí)我既有幾分興奮又有幾分擔(dān)憂，興奮的是我即將走上夢(mèng)寐以求的教學(xué)舞臺(tái)在那兒開展我教學(xué)生涯中的第一堂課，面對(duì)我的第一波學(xué)生，即便只是為期一個(gè)月實(shí)習(xí)學(xué)生;擔(dān)憂的是怕自己不能很好的完成學(xué)校安置的實(shí)習(xí)任務(wù)，不能搞好實(shí)習(xí)學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)，不能順?biāo)斓耐陚涞慕獯饘W(xué)生的質(zhì)疑，怕自己不能很好把握學(xué)校“立德樹人”的校訓(xùn)!實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很榮幸運(yùn)地在學(xué)校和指導(dǎo)老師的安置下加入了這次教導(dǎo)實(shí)習(xí)，通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于教師職業(yè)的熟悉邁進(jìn)了一步，同時(shí)，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣力。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我相信，這對(duì)我未來走上工作崗位的扶助是巨大的。時(shí)光荏苒，在鄭州市二七區(qū)淮河?xùn)|路小學(xué)近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)終止，在這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)中我感受頗多，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最榮譽(yù)事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和孫老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論學(xué)識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，專心開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)專心真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了好多，但也收獲了好多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有閱歷的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有確定處理才能的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。實(shí)習(xí)籌劃：在進(jìn)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里，我一向以教師身份嚴(yán)格要求自己，四處留神言行和儀表，熱心保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，一向緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，崇敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的觀法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。實(shí)習(xí)內(nèi)容：下面就我在實(shí)習(xí)期間的感受淺談一下。一教學(xué)方面：首先，在我的教學(xué)活動(dòng)過程中，遇到了好多在大學(xué)課堂里所沒有體驗(yàn)過，沒有學(xué)過的東西，以前總認(rèn)為自己的有很強(qiáng)的親和力，做每件事都很自信。但在一次講課中，我用講授法并結(jié)合實(shí)際的事例給學(xué)生上新課，剛開頭學(xué)生還聽得津津有味的，可到后面有片面學(xué)生已經(jīng)聽得有氣無力了。學(xué)生何以如此呢?留心分析了理由，在我看來，主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)興趣，以及教師的教學(xué)方法太過于單一。同時(shí)，我還深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性。一個(gè)老師在上課時(shí)，確定要圍圍著"學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌管方法"的主題，而不是從怎么上好我的一堂課啟程?？梢?，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備好多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念…當(dāng)然，課堂也理應(yīng)充分的表達(dá)教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合，在自己專心總結(jié)過后，不斷的提升了自己的缺陷和缺乏，而熟悉到本班學(xué)生對(duì)議論活動(dòng)對(duì)比感興趣，在之后的上課之中,就提升了教學(xué)方法,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的相關(guān)概括案例舉行議論分析，這樣就活躍了課堂氣氛，使得我的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)成了預(yù)想的效果。其次，課前打定工作要充分，作為一名教師，我在考慮問題時(shí)，做到了細(xì)心全面，并且要切合實(shí)際的內(nèi)容，同時(shí)在教學(xué)過程中我覺得自己的的眼神、表情、語速等等都很恰當(dāng)。結(jié)果，專心總結(jié)老師及學(xué)生給我的反應(yīng)觀法和建議，不斷的擴(kuò)寬自己的學(xué)識(shí)面，不斷的提到自己的教學(xué)水平，不斷的充實(shí)和完善自己。為了彌補(bǔ)自己的缺乏，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。由于年齡的理由和剛剛開頭工作的熱心，我每天都能保持一份最積極的心態(tài)去面對(duì)我的學(xué)生，他們的困難我也是最上心的去解決去扶助他們，但是由于是剛?cè)胄?，斷定?huì)由于閱歷缺乏或是其他理由而使得日常的工作疏于集中，但是我卻在很努力地使自己成長(zhǎng)起來，能夠分擔(dān)老師們的一些工作。在實(shí)習(xí)這段時(shí)間我雖然了解了怎樣做老師，但是沒能掌管怎樣做個(gè)好老師，由于好老師的概念在每個(gè)老師的心里也是不同的，我會(huì)盡我所能，在課堂上照管到每一個(gè)同學(xué)，要讓我的每個(gè)學(xué)生都感受到來自老師的關(guān)切與和暖。在孫老師的悉心專心指