第15課《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計

我的叔叔于勒教案一課時課題《我的叔叔于勒》課型講讀課教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1.準(zhǔn)確梳理小說的故事情節(jié)，把握小說主題2.多角度分析人物形象，探討菲利普夫婦的形象根源過程與方法：通過各種形式的誦讀，以讀促思，思考菲利普夫婦人物性格的多面性利用啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，在時代背景下探究小說主題。組織小組合作探究，進(jìn)行大膽質(zhì)疑，辯證地理解課文觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗深入領(lǐng)悟人與人之間的關(guān)系，作者在文中所寄寓的對人物諷刺、同情、希望能多維感情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能在初讀和深讀后對人物形象的認(rèn)知有生成性變化，能由表及里多角度分析人物形象；2.結(jié)合關(guān)鍵詞沉入文本，敢于大膽質(zhì)疑，突破對人物的定勢評價；3.結(jié)合背景對作者的三重感情和文章主題有全面認(rèn)知。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.通過朗讀，以讀促思，多維度分析人物形象2.熟悉小說情節(jié)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文掌握人物性格成因3.熟練地運(yùn)用關(guān)鍵詞分析法，揭開人物之謎和小說主題教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、引入新課通過一個問題檢查預(yù)習(xí)，引發(fā)思考，讓學(xué)生迅速進(jìn)入文本的探討。（同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑的一篇小說《我的叔叔于勒》，題目中的我指的是誰？）二、菲利普夫婦形象之初評（一）于勒的人生軌跡圖1、承接上一個問題，升級：我還怎么稱呼于勒？2、指導(dǎo)學(xué)生理解文字中的深厚親情色彩，有感情的朗讀該句3、文中所有人都這么深情地稱呼于勒嗎，引導(dǎo)學(xué)生在文中圈出對于勒的其他稱呼4、完成于勒人生大起大伏的軌跡圖5、學(xué)生指出造成起起伏的原因（金錢、于勒發(fā)財沒有）6、初步評價對菲利普夫婦的印象，學(xué)生親自板書（勢利、自私、見利忘義、虛偽）三、菲利普夫婦之謎（一）事物本來的樣子1、展示作家作品，名家對莫泊桑的評價，關(guān)注托爾斯泰“照事物本來的樣子看待事物”作為本課線索，引導(dǎo)學(xué)生深入探究菲利普夫婦本來的樣子2、造成初印象的原因是于勒的發(fā)財與否，其中的關(guān)鍵線索就是他的第二封來信（一家人的福音書）（二）第二封信之福音書3、朗讀并探究“第二封信”中的破綻或自相矛盾的地方（買賣很好為何放下買賣長期旅行？有時間金錢長期旅行為何不兌現(xiàn)承諾回勒阿弗爾？為何長時間不能通信？）4、于勒并沒有發(fā)財，菲利普夫婦真的看不出信中的問題嗎?為何不戳穿謊言，而要守著福音書10多年之久？（三）菲利普夫婦之謎5、菲利普是否相信于勒會回來?可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話:"唉!如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀!"學(xué)生抓住關(guān)鍵詞分析菲利普話中的破綻（唉，遺憾的語氣表示事先預(yù)設(shè)不會在船上；竟：聯(lián)系英文版翻譯acctually，表示事實上，說明并非事實）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀菲利普自欺欺人的這段話6、菲利普夫人是否相信于勒會回來？母親突然很暴怒起來，說:"我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。抓住關(guān)鍵詞“就”證明夫人早就察覺于勒的真相指導(dǎo)學(xué)生讀出母親的暴怒情感7、既然夫婦二人都早知真相，為什么不戳破，要守著謊言十多年？（精神支柱）8、在看到真實的于勒時，夫婦二人的“害怕”表現(xiàn)的語段？本能反應(yīng)，為何如此害怕，不敢面對是于勒還是什么?不敢面對是別人是自己？（于勒是他們對窮苦生活的一絲慰藉，于勒的信是他們一家對目前痛苦生活能夠有出頭之日的希望和信仰，現(xiàn)在這個精神支柱崩塌了，夫婦二人自欺欺人終于必須面對自己，面對現(xiàn)實，所以一開始表現(xiàn)出極度的恐慌）（四）家庭之悲9、探究原因描寫家庭狀況的段落我小時候，家在哈佛爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公室回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦。指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，結(jié)合關(guān)鍵詞分析菲利普一家的家庭狀況（從物質(zhì)和精神兩個方面賞析）出示法文原著中相關(guān)段落進(jìn)一步分析家庭成員的精神狀貌我母親因為我們生活得不寬裕很感痛苦，時常找著好些尖刻的話，好些遮遮掩掩的和不顧信義的閑話去對付我的父親。這位可憐的丈夫當(dāng)時有一個教我傷心的手勢。他每每張開手掌擱在額頭上，儼然是去擦汗一般，可是汗呢，并沒有，而且他絕不答辯。我感到他的懦弱的痛苦了。大家尤其注意節(jié)約，從來不接受邀請去吃一頓夜飯，為的是免得回請；家里買的食品之類全是大減價的東西，種種陳貨。姊姊們的裙袍全是自家縫的，為了三個銅元一公尺的滾條，也要在價格上商量好久。我們通常的食品僅僅是濃湯和牛肉雜燴。那仿佛是有益衛(wèi)生的和滋補(bǔ)的，不過我寧愿吃旁的東西。

為了我失落了鈕扣和撕破了褲子、他們就對我大嚷大鬧。（這一段被課文刪減的原著很能激起共鳴，能讓學(xué)生更全面地從多角度理解這個家庭的原生之悲，感受到菲利普夫婦及其一家的掙扎）10、散步之謎但是這樣被陰霾籠罩著的家庭卻有一個奇怪的習(xí)慣可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。探究這段文字的問題（散步為何衣冠整齊，還要每周日的固定時間）接著馬上補(bǔ)充出法文原版的刪減文字，引導(dǎo)學(xué)生指出不是散步，而是在拙劣模仿一種上流社會的生活父親，穿上方襟大禮服，戴上絲光高帽子，套上手套，伸起胳膊給母親挽著，母親插戴得花花綠綠像是一艘過盛節(jié)的海船掛著各種旗子。姊姊都是早已打扮停當(dāng)，專心等候出發(fā)的信號，不過，到了最后的那一剎那，總有人在家長的方襟大禮服上頭發(fā)見了一處油跡，于是不得不趕忙用一塊浸著汽油的破布頭兒去擦掉它。

我父親依舊把絲光高帽頂在頭上，大禮服是脫下了的。露出兩只被襯衣袖子籠著的胳膊，去等候旁人把油跡擦干凈，這時候，我母親戴好那副近光眼鏡，并且脫下了那雙手套，免得弄臟，忙個不住。

大家禮貌彬彬地上路了。姊姊們彼此挽著胳膊在前面走。她們都已到了結(jié)婚的年齡，當(dāng)時父母們都要教她們在城里露露臉。我靠住母親的左邊，她的右邊由父親護(hù)衛(wèi)。我現(xiàn)在還記得我的可憐的父母在星期日散步之中的莊嚴(yán)氣概，他們臉上的嚴(yán)肅，他們態(tài)度上的正經(jīng)。他們挺直了脊梁，伸直了腿子，鄭重地走，仿佛一樁極端重要的事件要靠著他們的這種態(tài)度才能完成一樣。11、吃牡蠣這樣的模仿文中還有類似的文字嗎？明明是額外的開支，會讓這個本不富裕的家庭雪上加霜，為什么父親覺得這個牡蠣非吃不可呢？（被高貴的活法打動了）12、菲利普夫婦之顛覆初印象讀到這里，你僅僅只覺得菲利普夫婦虛偽自私見利忘義可恨嗎？（還有模仿上流生活拙劣的可笑，在中下層掙扎對美好生活向往卻不能的可憐、可悲）作者僅僅只有對菲利普夫婦的諷刺嗎？（還有對以他們?yōu)榇淼闹邢聦影傩盏耐楸瘧懀ㄎ澹┥鐣故颈尘百Y料19

世紀(jì)法國工業(yè)發(fā)展迅速，但卻使廣大農(nóng)民流離失所，小資產(chǎn)階級貧困破產(chǎn)成為普遍的社會問題，階級矛盾尖銳，中下層人民的生活辛酸，金錢成為社會權(quán)力的第一杠桿，人們因錢而扭曲了自己的觀念?！百Y產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗…它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的金錢交易，就再也沒有別的聯(lián)系?！薄R克思、恩格斯抓住扭曲、異化，進(jìn)一步討論，在文中還有哪些邊緣人物也異化了？（船長、女婿）看似老實實際對愛情并不誠實、對別人的態(tài)度取決于對方的身份地位，說明在金錢關(guān)系下，人與人之間其實失去了親情、愛情、有錢。（六）亮色補(bǔ)充原文被掐頭去尾的部分，你還讀出了什么？開頭：一個白胡子的老頭兒向我們要求布施。我的同學(xué)若瑟夫給了他一枚值五個法郎的銀幣，我吃驚了，他向我說了這樣一件故事……結(jié)尾：此后我再也沒有見過我父親的弟弟。以后您還會看見我有時要拿一個五法郎的銀幣給要飯的，其緣故就在此。（黑暗中人性光輝的閃耀，一點(diǎn)希望）至此，莫泊桑寄寓在人物身上的對法國中下層人民苦難生活的同情、對被金錢驅(qū)使利益扭曲了的人性的諷刺批判、對黑暗中人性光輝所寄托的希望。四、尾聲“每一篇都是一出小小的喜劇,一出小小的完整的戲劇,打開一扇令人頓覺醒豁的生活的窗口.讀他的作品的時候,可以是笑或是哭,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的?！保ā对谀瓷Ｔ岫Y上的演說》）莫泊桑的作品具有無限的可能性，請大家發(fā)揮想象力，課后練習(xí)：從哲爾賽島回來之后，菲利普一家的生活會發(fā)生什么樣的變化？1、學(xué)生齊讀題目后思考預(yù)習(xí)小檢測的問題“題目張的我指的是誰？”2、學(xué)生速讀全文定位相應(yīng)段落“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”3、學(xué)生在文章中圈出對于勒的所有稱呼4、學(xué)生在黑板上自由板書對菲利普夫婦的初印象5、學(xué)生小組討論第二封信的破綻學(xué)生有感情地朗讀出菲利普的自欺欺人學(xué)生暴怒地讀出菲利普夫人的話學(xué)生由淺入深，由表及里回答到“拮據(jù)”“剛剛夠”“很晚”“痛苦”物質(zhì)生活是緊繃的，精神生活是痛苦的，夫妻關(guān)系緊張不和諧、父子之間只剩下高壓。學(xué)生很容易找出問題點(diǎn)，一是衣冠整齊，二是每周日，回答道不像是散步，更像是在朝圣，在模仿上流社會學(xué)生很容易找到吃