倍的認(rèn)識(shí)說(shuō)課

倍的認(rèn)識(shí)說(shuō)課第一頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)課環(huán)節(jié)：3421說(shuō)教材.說(shuō)教法

說(shuō)學(xué)法

說(shuō)設(shè)計(jì)思路5

說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日一、說(shuō)教材點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本（二）、教材分析（四）、教學(xué)重、難點(diǎn)（三）、教學(xué)目標(biāo)（一）、教材內(nèi)容（五）、教具、學(xué)具準(zhǔn)備第三頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（一）教材內(nèi)容

義務(wù)教育新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第50頁(yè)例1,“做一做”及練習(xí)十一第1~2題。一、說(shuō)教材第四頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（二）教材分析

“倍的認(rèn)識(shí)”是本冊(cè)教材中有關(guān)概念教學(xué)的重點(diǎn)之一，也是為學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)打下基礎(chǔ)。由于倍的概念比較抽象，學(xué)生日常生活中接觸少，所以學(xué)生要理解倍是較難的。教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思維特點(diǎn)，讓學(xué)生比一比，擺一擺，通過(guò)這些直觀手段來(lái)豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，并和已學(xué)過(guò)的知識(shí)“幾個(gè)幾”聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生想一想，說(shuō)一說(shuō)，從而發(fā)展學(xué)生的思維，理解倍的概念。一、說(shuō)教材第五頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)目標(biāo)：在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移及動(dòng)手操作能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、說(shuō)教材（三）教學(xué)目標(biāo)第六頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（四）教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。（讓學(xué)生通過(guò)“認(rèn)真看、動(dòng)手?jǐn)[、積極說(shuō)”的活動(dòng)，理解、明晰“倍”的概念，從而解決教學(xué)的重點(diǎn)）一、說(shuō)教材第七頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（四）教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作，初步理解“倍”的含義。（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的方法，建立“幾個(gè)幾”與“幾倍”之間的聯(lián)系，從而突破教學(xué)的難點(diǎn)）一、說(shuō)教材第八頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（五）教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、蘿卜圖片。一、說(shuō)教材第九頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)教法

根據(jù)以上分析，教學(xué)時(shí)，我主要采用引導(dǎo)談話(huà)、實(shí)物操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)主動(dòng)地獲取知識(shí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小棒和圖片，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。一、說(shuō)教材第十頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)學(xué)法

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。

2、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。一、說(shuō)教材第十一頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日四、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)有的認(rèn)知水平，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路如下：點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本點(diǎn)擊添加文本學(xué)生在一系列活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口有效的幫助學(xué)生初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。怎樣認(rèn)識(shí)“倍”觀察，動(dòng)手操作擺一擺，圈一圈，填一填，同桌之間動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含義。123第十二頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程020306010504復(fù)習(xí)舊知，引入新知.全課小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià).

拓展延伸，深化鞏固.

拍手游戲，鞏固新知.創(chuàng)設(shè)情境，互動(dòng)新授.

動(dòng)手操作，探究新知.第十三頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日誰(shuí)能快速的說(shuō)出現(xiàn)在有幾個(gè)幾?（4）個(gè)（2）三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一）、復(fù)習(xí)鞏固第十四頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日誰(shuí)能很快地說(shuō)出有幾個(gè)幾？（2）個(gè)（4）三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一）、復(fù)習(xí)鞏固第十五頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)“幾個(gè)幾”的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課“倍的認(rèn)識(shí)”做好鋪墊。第十六頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日你能找出關(guān)于蘿卜的數(shù)學(xué)信息嗎？（二）、情景引入三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第十七頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生熟悉的生活情境引入，通過(guò)讓學(xué)生比較不同種蘿卜的數(shù)量，引出“倍”，溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。第十八頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日紅蘿卜有幾個(gè)2根？紅蘿卜有3個(gè)2根。胡蘿卜有2根。仔細(xì)觀察胡蘿卜有幾根。

有2根，有3個(gè)2根，我們說(shuō)的根數(shù)是的3倍。

綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)(三)、探究新知三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第十九頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日圈一圈，有（

）個(gè)2根，的根數(shù)是的（）倍。55（三）、探究新知三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二十頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)意圖在學(xué)生掌握“幾個(gè)幾”的知識(shí)基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“倍”的概念，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讓學(xué)生在圖上圈一圈，有利于學(xué)生建立“倍”的表象。再通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生感知能圈出這樣的幾份，就是一份數(shù)的幾倍，有利于學(xué)生理解“倍”的含義。第二十一頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日（四）拍手游戲

咱們休息一下，玩一個(gè)拍手的小游戲。請(qǐng)你按照我的要求拍：你拍的下數(shù)是我的2倍。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二十二頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)意圖游戲向來(lái)是學(xué)生最喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)拍一拍讓學(xué)生對(duì)倍的理解實(shí)現(xiàn)了從形到聲的過(guò)渡，賦予學(xué)生對(duì)“倍”知識(shí)多方面立體的感知，同時(shí)還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂的氛圍。第二十三頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日的個(gè)數(shù)是的（）倍。的個(gè)數(shù)是的（）倍，34（五）鞏固深化三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.圈一圈，做一做第二十四頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日第一行擺了幾根?第二行擺的是第一行的幾倍?第一行擺：第二行擺：第二行擺4個(gè)5根，一共是20根。（五）鞏固深化第一行的4倍三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

2.想一想，擺一擺第二十五頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日

的朵數(shù)是的（）倍。粉花：黃花:5

有幾個(gè)這么多？3.圈一圈，填一填三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（五）鞏固深化第二十六頁(yè)，共二十八頁(yè)，2022年，8月28日設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)練習(xí)情境，不斷引起學(xué)生認(rèn)知的沖突，讓學(xué)生在困惑中感受“一份數(shù)”的重要性和關(guān)鍵性，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到了升華，對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)更加深刻。第