旅游目地管理課件

旅游目的地管理安徽工業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院劉子賢Q1：什么是旅游目的地？一定地理空間上的旅游資源同旅游專用設(shè)施、旅游基礎(chǔ)設(shè)施以及相關(guān)的其他條件有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就成為旅游者停留和活動(dòng)的目的地，即旅游地。旅游地在不同情況下，有時(shí)又被稱為旅游目的地，或旅游勝地。要素：地域空間；旅游資源；旅游設(shè)施與基礎(chǔ)設(shè)施；可進(jìn)入性；旅游活動(dòng)與旅游服務(wù)；產(chǎn)業(yè)鏈條；Q2：旅游目的地分類？行政區(qū)域旅游者需求旅游資源類型空間構(gòu)成形態(tài)主要功能與用途開(kāi)發(fā)時(shí)間和發(fā)展程度旅游目的地構(gòu)成特征Q3：旅游目的地構(gòu)成？吸引物接待設(shè)施進(jìn)入通道輔助性服務(wù)Q5:旅游目的地管理部門設(shè)置？人體的系統(tǒng)人體有九大系統(tǒng)組成，即運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)。請(qǐng)問(wèn)下列哪些部門決定了旅游目的地的核心競(jìng)爭(zhēng)力？運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：接待與服務(wù)、交通與接待、旅游者服務(wù)、交通運(yùn)輸；消化系統(tǒng)：宣傳、采購(gòu)、旅游通道、衛(wèi)生；呼吸系統(tǒng)：財(cái)務(wù)、營(yíng)銷、信息、外聯(lián)、市場(chǎng)調(diào)研；泌尿系統(tǒng)：清潔、環(huán)保、后勤、生態(tài)系統(tǒng)生殖系統(tǒng)：再開(kāi)發(fā)、開(kāi)發(fā)、技術(shù)、旅游資源規(guī)劃與開(kāi)發(fā)內(nèi)分泌系統(tǒng)：企劃、后勤、環(huán)保、策劃、服務(wù)、維修、醫(yī)療、售票免疫系統(tǒng)：安全、安全保障與檢測(cè)、保安防預(yù)、促銷、營(yíng)銷；神經(jīng)系統(tǒng)：管理、行政、市場(chǎng)調(diào)研、決策領(lǐng)導(dǎo)；循環(huán)系統(tǒng)：整頓重修、研發(fā)與設(shè)計(jì)、旅游資源開(kāi)發(fā)、管理、旅游者與旅游業(yè)管理。旅游目的地和旅游產(chǎn)品的關(guān)系Q6：旅游目的地管理的目標(biāo)？?jī)?nèi)容分解競(jìng)爭(zhēng)力形象營(yíng)銷節(jié)慶可持續(xù)性危機(jī)管理開(kāi)發(fā)目標(biāo)基礎(chǔ)性調(diào)查前期規(guī)劃初期開(kāi)發(fā)中期經(jīng)營(yíng)后期：。。。執(zhí)行目標(biāo)計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制創(chuàng)新Q7：貫徹地方性理論？有利的作用需要注意的問(wèn)題

人對(duì)地方印象的變化

請(qǐng)按照情感的深刻程度排序地方熟悉感地方歸屬感地方認(rèn)同感地方依賴感地方根深蒂固感案例：校園印象館Q1：校園給你留下了那些難忘的印象？是什么帶給你這些印象？其中有哪些我們可以用于校園印象館里的資源？還有沒(méi)有你未曾注意的？Q2：你覺(jué)得建設(shè)這樣一個(gè)校園印象館有什么作用和意義？它大概在什么時(shí)候，對(duì)誰(shuí)開(kāi)放？Q3：你打算重點(diǎn)突出哪些印象？你覺(jué)得校園印象館比較合適的主題是？Q4：你會(huì)選擇什么樣的房間打造這樣一個(gè)印象館？Q5：請(qǐng)描述一下建設(shè)完成之后它大概的樣子。要求：①客觀的反映；②具有培養(yǎng)在校生熟悉、歸屬、認(rèn)同、依賴等感情的作用。課堂討論結(jié)果（20分鐘）有待改進(jìn)的條件：交通、食堂、銀行、綠化、停車秩序、宿舍、道理、位置、硬件、體育設(shè)施、衛(wèi)生等。較滿意的印象：實(shí)訓(xùn)室、圖書(shū)館、體育場(chǎng)所、情人湖、實(shí)訓(xùn)課、早操、晚自習(xí)、實(shí)習(xí)條件、課內(nèi)外、多功能廳、3D旅游實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地、新宿舍、戶外場(chǎng)地、植被、生態(tài)、新行政樓等。大學(xué)生活印象：軍訓(xùn)；領(lǐng)書(shū)；室友交流；吃飯的特殊混亂場(chǎng)景；閑逛；滄桑的建筑；體育場(chǎng)上青春的身影；認(rèn)真的學(xué)習(xí)場(chǎng)景；雨中的校園和學(xué)子；打水；女生；社團(tuán)；特色晚會(huì)；植被；生態(tài)環(huán)境；游戲；休閑等。課堂討論結(jié)果（20分鐘）校園印象館主題：1、我的大學(xué)——我的象牙塔2、時(shí)光沉淀——墨染書(shū)香3、定格那一瞬間：回家的感覺(jué)4、大學(xué)——難忘角落5、校園——我的第二個(gè)家重點(diǎn)突出哪些印象：生態(tài)環(huán)境、道路、交通、體育館、圖書(shū)館、早操、晚自習(xí)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件、晚會(huì)、青春的身影、游戲、休閑校園印象館的再思考1、印象資源把握度2、印象館功能的認(rèn)識(shí)度3、校園生活的體會(huì)度4、校園文化的體會(huì)度5、校園生活學(xué)習(xí)目標(biāo)的清晰度6、印象館主題的提煉度7、校園精神的倡導(dǎo)度法乎其上，得其中；法乎其中，得其下；法乎其下，得其無(wú)特色？吸引力？競(jìng)爭(zhēng)力？目標(biāo)功能？作用？對(duì)地方性理論的認(rèn)識(shí)文化是什么文化包含什么文化怎么形成文化體現(xiàn)在哪里自然