中班音樂教案及教學反思《冬天到》

中班音樂教案及教學反思《冬天到》_小班音樂中秋教案及反思大全

小班孩子年齡小，現(xiàn)在的孩子又大多都是獨生子女，依靠性強

一到冬天就怕冷不情愿出門。為了使幼兒了解冬季的特征，感受冬季開心的嬉戲，熬煉幼兒不怕冷的精神，我特殊設計了《兒歌：冬天到》

活動目標

1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。

2、教育幼兒做一個英勇不怕冷的孩子。

3、幼兒能積極的表達自己想說的話。

4、通過視聽講結合的互動方式，進展連貫表述的力量。

5、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。

教學重點、難點

使幼兒了解冬季并使幼兒體會冬季嬉戲的歡樂。

活動預備

1、兒歌掛圖。

2、小貓頭飾一個。

3、小兔頭飾六個。

活動過程

一、開頭局部

和幼兒一起做手指嬉戲。

二、根本局部

1、教師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒登記故事中誰怕冷，誰不怕冷)：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不情愿出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起快樂的玩，玩的可快樂了。

2、教師出示兒歌圖(1)

幼兒看圖說說：圖中有什么，美嗎，想象它是怎樣飄落下來的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，漂亮極了。幼兒發(fā)言積極，有很多幼兒邊說邊做動作。

教師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。

提問:冬天很冷，小動物們不情愿出來了，(文.章出自教.案網(wǎng))那我們要向小動物們學習嗎,我們應當怎樣做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇窃鯓幼龅摹?/p>

3、出示圖(2)、(3)

幼兒看圖自己說出了兒歌其次句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。

4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的快樂嗎?通過圖上那里可以看出?你們想和雪寶寶一起玩嗎?幼兒發(fā)言很積極，連平常班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：教師，我很喜愛雪花，我想和雪寶寶一起玩。

5、師：小朋友要英勇，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。

6、幼兒跟教師讀兒歌三遍，體會兒歌。

7、表演兒歌。分兩組競賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)

三、完畢局部

師幼一起讀兒歌兩遍。

教學反思

1、這節(jié)課上完，我發(fā)覺我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特殊仔細。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內(nèi)容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。

2、這節(jié)課上時天氣雖然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗嬉戲的歡樂是很圓滿的。

大班音樂教案及教學反思《新年到》

活動目標：

1.學唱歌曲《新年到》，感受歌曲活潑歡快的情感。

2.把握XXXXX這一節(jié)奏，并能在間奏處用肢體動作表現(xiàn)。

3.能積極參加表演活動，留意相互合作，協(xié)調演唱，體驗合作嬉戲的歡樂。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

歌詞圖譜、節(jié)奏型卡：XXXXX、打擊樂器。

活動過程：

一、嬉戲導入，激發(fā)興趣

節(jié)奏練習。出示節(jié)奏型卡：XXXXX。

師：今日我們來玩一個節(jié)奏嬉戲，誰會用拍手的方式表示這個節(jié)奏?

除了拍手，還可以用身體的那些部位表示這個節(jié)奏?

(個別幼兒嘗試，再集體練習，引導幼兒拍腿、拍肩等。)

師：這個節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里，請你認真聽一聽，找一找。

二、熟識歌曲旋律，體驗歌曲內(nèi)容帶來的開心心情。

1.教師清唱歌曲。

(1)提問：你找到剛剛那個節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?教師拍手的時候有沒有唱?

小結：這個節(jié)奏藏在這首歌的間奏處，拍手的時候是不需要唱的。

(2)教師帶著幼兒集體練習打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。

(3)師：你還聽到了什么?(引導幼兒說出歌詞內(nèi)容，依據(jù)幼兒的答復出示相應圖譜。)

2.教師再次完整清唱歌曲(同時配上簡潔的動作)，(.本文小班安全教案詳案及教學反思《冬天到》

活動設計背景：

冬天到了，有的小朋友，不情愿穿厚衣服，通過照片和雪花告知小朋友冬天是嚴寒的，要多些衣服抵抗嚴寒。用剪紙串成串掛在教室里，營造冬天的氣氛。

活動目標

1、通過觀看和體驗，豐富關于冬天的閱歷。

2、學習和大聲朗讀兒歌。

3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：知道冬天的特征

難點：熟悉四季的變化

活動預備

1、剪紙：雪花

2、教學掛圖

3、幼兒用書

活動過程

1、出示小雪花剪紙，導入冬天的話題。

問小朋友這是什么?我們在什么時候，什么地方會見到雪花?

小結：在冬天，我們這里就會下雪

2、出示教學掛圖，引導幼兒爭論冬天。

圖片上有什么?冬天的時候我們穿的衣服有什么變化?冬天在外面是什么感覺?

小結：圖片上處處都白白的，天空中在下雪。[.來源教案網(wǎng)]冬天的時候在外面會很冷，人們要穿許多的衣服，戴圍巾、手套。

3、新授兒歌《冬天到》。

完整朗讀兒歌，然后帶著幼兒學習兒歌35遍。

4、爭論冬天怎樣保持安康的身體。

引導幼兒爭論冬天怎樣做一個安康的好寶寶。

問小朋友：冬天我們要怎么愛護自己?要怎樣做一個安康的好寶寶?

小結：冬天要穿很厚的衣服，出門要戴圍巾和手套，要多做運動。

教學反思

帶著幼兒到戶外感受冬天，做一些戶外運動，告知幼兒一年中，有四個季節(jié)分為：春、夏、秋、冬。并闡述四季的變化和特征。

小班音樂教案及教學反思《夏天到》

活動目標：

1.初步感知三拍子的旋律，用開心的心情學唱三拍子歌曲，留意唱出強拍。

2.借助圖譜來理解，記憶歌詞。

3.能創(chuàng)編歌詞，通過問答接唱的形式體驗夏天的歡樂。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

5.喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

1.圖譜一張，歌詞圖片若干。

2.多媒體課件、歌曲磁帶。

3.已開展《歡樂的夏天》主題活動，幼兒已初步解了夏天的主要特征。

4.幼兒事先有對唱的閱歷。

活動重點難點：

重點：能看圖譜，理解歌詞內(nèi)容，用歡愉快潑的聲音演唱歌曲。

難點：通過不同的身體動作，感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。

教學過程：

一.導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。

1.出示課件，引導幼兒談話。教師：你們看到了些什么?聽到了什么?(幼兒：看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了)(幼兒：聽到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音，還有知了的叫聲)

2.教師：什么季節(jié)到了?(幼兒：夏天到了。)

二.學唱新歌。

1.教師有感情的范唱歌曲。

2.出示相應的歌詞圖片，幫忙幼兒理解和記憶。

3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4.幼兒熟識旋律和歌詞后，在教師的引導下學唱歌曲。

三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。

1.鼓舞幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏(.來源教案網(wǎng))，感受強弱。

2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。(提示：我們還可以用什么動作來表示呢?如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕)

3.鼓舞幼兒創(chuàng)編動作，大家共同學習。

活動延長：

引導幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，擴展幼兒的閱歷。

教學反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，比擬貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，唱出自己最喜愛的一句并不難。依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采納嬉戲對唱的方式，在這環(huán)節(jié)中，我先采納教師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進展對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

中班音樂教案及教學反思《小樹》

活動目標：

1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

2、幼兒能背誦兒歌，培育幼兒的語言表達力量。

3、通過主題活動的開展，激發(fā)幼兒愛惜和愛護自然環(huán)境。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1、flash動畫

2、擬人小樹圖片、背景圖等

活動過程：

一、師幼問好：奧爾夫問好方式集中留意力

師：寶寶好!

幼：教師好!

師：寶寶，寶寶，早上好!

幼：教師，教師，早上好!

二、小朋友觀賞flash，了解一些常見的樹

師：今日有好朋友來我們班來做客，看看它們是誰啊?

幼兒：樹

師：這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

幼兒同教師一起看flash說出樹的名稱。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不熟悉的樹，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹，然后來幼兒園告知教師和小朋友好嗎!

三、情境創(chuàng)設，引出兒歌：

師扮小樹苗：嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

師：原來是小樹苗在哭。

師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎?

幼：小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀?

教師(以小樹苗的身份)講故事：我們樹家族被人類破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己，在這里我好孤獨啊，.教案網(wǎng)出處北風都快要把我給吹倒了，我好冷啊，嗚嗚嗚(引出兒歌：一棵小樹好孤獨，北風吹來嗚嗚哭。)

師：孩子們我們怎么幫忙小樹呢?

幼：孩子們說出自己的想法。

師：小朋友自己一個人玩是不是也特殊孤獨啊，那你們會怎么辦呢?

幼：找小朋友玩。

師：好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風了，看!小樹笑了。(引出兒歌：千棵小樹手拉手，大風見了也認輸。)

師：小朋友們幫忙了小樹，太了不起了，教師就把這件事兒編成一首兒歌，我們一起來聽聽吧!

四、引導幼兒學兒歌：

1、聽錄音提要求。

師：closeyoureyes小朋友們仔細聽，

2、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱，帶著幼兒分句讀兒歌。

3、學習兒歌：師帶著幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

4、手指律動，集中幼兒留意力。

5、分角色說兒歌：一名幼兒說兒歌的前兩句，后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

6、幻燈片兒歌：幼兒空中點讀兒歌。

五、師幼談話，進展語言思維訓練

師：提問：樹為什么是我們的好朋友呢，它對我們有什么好處呢?

幼：樹能長蘋果

師：對，能結果子的樹是果樹。

幼：下雨的時候可以躲在大樹下。

師：教師告知你們，下雨的時候，特殊是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨，由于大樹能導電，這樣會出危急的。

師：樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

師：小朋友們樹(大屏出示字樹)是我們的好朋友我們要愛惜它們。

六、學唱歌曲《小白兔和小樹苗》：看flash動畫：

師：看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青，小白兔多快樂，你來逃呀我來追呀!小白兔跑來跑去的會遇到小樹的，我們快用歌聲來告知小白兔要愛惜小樹苗吧!

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

七、嬉戲《運小樹苗》：

師：幼兒開小火車說兒歌，運樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

活動延長：

請家長在休息日帶幼兒熟悉一些樹。

教學反思：

這次語言開放活動，我組織了兒歌《小樹》主題活動，通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。依據(jù)中班的年齡特點，利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培育孩子的語言表達力量，讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學兒歌，孩子不僅對兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中，還應讓孩子多動手，大膽的玩起來。

中班音樂教案《劃船》及教學反思

活動目標：

1、觀賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風格。

2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準重拍。

3、體驗幫忙小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、幼兒觀賞音樂，感受音樂活潑的旋律。

今日陳教師帶來了一首曲子，請你聽一聽，聽完后，告知我你覺得這首曲子感覺怎么樣?

這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再認真聽一聽他們在干什么?

大巨人在干什么?

2、幼兒傾聽故事，理解音樂。

這首曲子有一個特別好玩的故事。在森林里面住著一群特別勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。[文.章出自教.案網(wǎng)]太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人特別得可怕，可是不要緊，小矮人有一個朋友，是誰?這個大巨人特別的能干，每一次都會幫忙小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最終大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆。

這個故事好不好聽?

這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告知我小矮人在干什么?

(評析：以情節(jié)性較強的故事導入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加能夠感受音樂較強的構造。)

3、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象。

小矮人在干什么?

他是怎么劃船的?

幼兒做動作。教師哼節(jié)奏一起劃。

除了單漿劃還可以怎么劃?

幼兒做動作，教師哼唱節(jié)奏。

呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎?

幼兒做擦汗動作，教師哼唱節(jié)奏。

小矮人還有一個朋友是誰啊?

大巨人長得什么樣子?

大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子?

你們想不想也來學學大巨人走路的樣子?

讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳教師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。

幼兒走路，教師念節(jié)奏。

請個別走得好的幼兒示范。

4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。

除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽著音樂拍出

大巨人走出來時的腳步聲。

幼兒聽音樂。

(評析：在學大巨人走路時，先請幼兒，站起來學習，再用手學大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒把握得更好。并將依據(jù)嬉戲的需要，將腳上動作自然地轉換到手上。避開幼兒一上一下分散留意力。)

5、幼兒完整地進展表演。

陳教師要請小朋友們來幫忙大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

幼兒分角色進展劃船嬉戲。

陳教師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶?

再請一個小船長。

幼兒獨立進展嬉戲。

教師扮演巫婆，幼兒嬉戲。

(評析：教師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離教師的示范。漸漸進展獨立嬉戲。)

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都始終在跟我做動作，制造表現(xiàn)的時機不多，在學大巨人人走路時沒有把握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

中班音樂教案及教學反思《哈巴狗》

活動目標

1、學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

2、觀看圖片，通過詳細的形象和動作把握休止符。

3、感受休止符局部用動作來表現(xiàn)的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備

1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動過程

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真得意，你們瞧!

2、幼兒完整觀賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學學(適當嘉獎)

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂嬉戲小狗抓肉骨頭

(1)講解嬉戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，肉骨頭抓緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)教師當哈巴狗，嬉戲一遍。[.來源教案網(wǎng)]

(3)請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒嬉戲一遍。

5、幼兒學唱歌曲，并隨音樂表演。

(1)教師帶著幼兒學唱歌曲，在休止符處用動作提示。

教師：我們一起唱，留意在小狗休息的時候要怎樣做呢?

(2)幼兒聽伴奏獨立唱歌，并做動作兩遍左右。

教師：這次我不唱歌了，請你們自己聽著教學CD的伴奏，邊做動作邊唱歌。

(3)教師鼓舞幼兒到同伴面前邊唱歌邊表演。

教師：誰情愿到中間來表演給大家看呢?(可以依據(jù)幼兒的狀況，打算表演的次數(shù)。)活動延長請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎?到外面找找去!

活動反思

通過講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達、想象和制造。在仿照小哈狗時，幼兒感到了樂趣。

中班音樂教案及教學反思《搖籃》

活動目標：

1、學會用連貫、美麗的聲音演唱歌曲。

2、能依據(jù)圖片、動作的提示，理解歌詞并填詞演唱。

3、體會舒適、美麗的合唱效果給人帶來的享受。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

物質預備：背景圖、音樂《搖籃》

活動過程：

一、律動入場。

請小朋友隨著音樂的弦律入場。

二、練聲《農(nóng)場里》起立-(演唱要求)坐下--評價

三、創(chuàng)設情境，談話引入。

A，出示小娃娃：小娃娃玩累了。想睡覺，怎么辦?

B,怎樣來哄小娃娃睡覺?

C,你們聽，教師是怎么樣來哄娃娃睡覺的，噓.......?(教師深情的哄娃娃睡覺，示范歌曲一遍)

四、依據(jù)圖片、動作，理解歌詞A,歌曲哪些是搖籃?(依據(jù)幼兒的答復出示相應的圖片)B，他們搖著哪些寶寶呢?(依據(jù)幼兒的答復出示相應的圖片)C，還有誰呢?

D，白云\浪花\風兒是在干什么?(引導幼兒分別做飄.翻，吹的動作)

五、完整地演唱歌曲。

A\觀賞旋律一遍，感受旋律舒適、美麗的意境。

B用動作。圖片提示，嘗試把歌詞填入，完整地演唱這首歌曲。

C第三遍引導幼兒用連貫、美麗、輕柔的聲音演唱。

(爭論：星寶寶、魚寶寶、花寶寶都睡著了。不能把他們吵醒，要用什么樣的聲音來演唱呢?)

D第四遍合作演唱。兩位幼兒結伴。用手搭成搖籃。深