八年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇

Word第第頁八年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇八班級上冊教學(xué)工作打算篇1

一、指導(dǎo)思想

為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

2、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；

3、采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下透過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

4、注意過程評價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能Ji勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)潛力進(jìn)展的評價(jià)體系。

二、全期教學(xué)總目標(biāo)

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和專心主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加商量。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡潔讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，專心探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八班級〔下冊〕，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、此刻完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀潛力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

四、學(xué)情簡要分析

整體而言，同學(xué)成果和同學(xué)的學(xué)習(xí)看法的兩級分化非常嚴(yán)峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀同學(xué)，不管是在學(xué)校，還是在家，都能仔細(xì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思索問題，同時(shí)還能夠準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個(gè)字母都不能背全；學(xué)習(xí)看法也非常懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分同學(xué)屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況依舊很不抱負(fù)，還是存在許多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩碚f，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表如今

〔1〕聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能把握，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有把握好；

〔2〕受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。

〔3〕單詞量把握較少；

〔4〕上課時(shí)精力不集中，對英語有必需的抵觸心理；

〔5〕同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

〔6〕同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

一、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)教育。

二、以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)個(gè)體差異。

三、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)與參加。

四、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

詳細(xì)來說：

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)中存在的問題和缺乏。

4、專心開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報(bào)競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注意個(gè)別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

八班級上冊教學(xué)工作打算篇2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

歷史與社會(huì)：以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)；依據(jù)學(xué)部總體教學(xué)打算，結(jié)合本班級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以同學(xué)終生進(jìn)展為教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特?cái)M定此教學(xué)打算。

思品：1、堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，以"進(jìn)展同學(xué)"的思想為指針，以"激勵(lì)同學(xué)、信任同學(xué)"為主線，以"提高同學(xué)"為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持以人為本、和諧進(jìn)展的原則，在班級中提倡民主公平、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增添班級學(xué)習(xí)主動(dòng)性的分散力。

3、堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的主動(dòng)性,培育同學(xué)學(xué)習(xí)思想品德的愛好，進(jìn)一步提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)。

二、教材分析

歷史與社會(huì)：〔一〕凸顯時(shí)序線索，充實(shí)歷史內(nèi)容;

〔二〕強(qiáng)化綜合;

〔三〕運(yùn)用史料更留意適合同學(xué)的認(rèn)知力量;

〔四〕豐富教材的思想內(nèi)涵;

〔五〕充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講解并描述多元進(jìn)展的早期文明，連續(xù)強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

其次單元講解并描述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元講解并描述綿延不絕的中華文明〔一〕：統(tǒng)一多民族國家的建立和進(jìn)展。

第四單元講解并描述綿延不絕的中華文明〔二〕：“多元一體”格局與文明高度進(jìn)展。

思品：本冊書按照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會(huì)”為主線，培育同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感與社會(huì)實(shí)踐力量。共有四個(gè)單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負(fù)責(zé)”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價(jià)值觀自我負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任感的人。其次單元善待他人，由“老實(shí)守信”、“公平待人”和“與人為善”三課組成，使同學(xué)懂得老實(shí)是做人的基本原則，是最重要的交往品德；熟悉人格公平的涵義，懂得公平待人的道理；熟悉和善是美妙品德的基石，培育與人為善、助人為樂的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“觀賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對其次單元的延長和擴(kuò)展，講的是關(guān)心同學(xué)進(jìn)步把握與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛社會(huì)”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導(dǎo)同學(xué)熟悉個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國家、民族、個(gè)人與世界的關(guān)系。

三、學(xué)情分析

本人任教的八班級同學(xué)，由于是接班，要想提高班級的歷史與社會(huì)成果和學(xué)習(xí)力量，困難很大。而且同學(xué)對于初二的歷史內(nèi)容相對較為生疏，所以針對同學(xué)的這種狀態(tài)，老師需要在近段時(shí)間內(nèi)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對同學(xué)的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

歷史與社會(huì)：

1、引導(dǎo)同學(xué)對本學(xué)科產(chǎn)生深厚的愛好。

2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個(gè)同學(xué)學(xué)有所得；

3、培育同學(xué)喜愛自然、愛護(hù)環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會(huì)的情感；

4、培育同學(xué)觀看問題、分析問題、解決問題的力量

思品：

1、首先要讓他們說出來，會(huì)說會(huì)表達(dá)，做題的力量也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能表達(dá)出來。

2、培育同學(xué)的自學(xué)力量，思維力量和分析概括力量。

3、培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使同學(xué)主動(dòng)參加，樂于探究，溝通與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)同學(xué)進(jìn)行商量，多角度的去思索問題。

五、教學(xué)實(shí)施措施

1、切實(shí)了解同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，仔細(xì)分析其學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際狀況動(dòng)身，同時(shí)也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，注意轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，突出力量目標(biāo)的主導(dǎo)。

2、注意學(xué)科間學(xué)問的融合與滲透；老師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，注意各人文學(xué)科學(xué)問間的合理滲透、互相融合和必要聯(lián)系。

3、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增添同學(xué)愛國認(rèn)知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使同學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)分析評價(jià)史實(shí)及人物，培育分析歸納力量。

4、強(qiáng)化史地學(xué)問的聯(lián)系。一方面，在歷史表達(dá)中，留意地理學(xué)問〔包括地圖〕的運(yùn)用，關(guān)心同學(xué)營造空間觀念，理解地理因素對歷史進(jìn)展的影響，深化同學(xué)對相關(guān)歷史學(xué)問的熟悉。另一方面，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，留意引導(dǎo)同學(xué)開拓思維，從地理角度思索問題，培育同學(xué)多個(gè)角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史大事的力量。

六、教學(xué)進(jìn)度支配：

歷史與社會(huì)：教學(xué)進(jìn)度表

周次

思品：

課題號

八班級上冊教學(xué)工作打算篇3

時(shí)間如梭，二零零九年即將離我們而去。回首開學(xué)的各方面工作，好像總是忙勞碌碌，防甲流，迎接城鄉(xiāng)綜合治理突襲檢查，立秋后的避酷熱放假，迎國慶中秋雙節(jié)日等等，剩余的教育教學(xué)時(shí)間寥寥無幾，因此導(dǎo)致中期檢測效果可想而知。后期，除了連續(xù)抓好防甲流等同學(xué)平安工作外，基本上沒有大的放假時(shí)間，那里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定如下的行動(dòng)打算，一是對同學(xué)負(fù)責(zé)，再是為即將逝去的20xx年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號。

首先分析一下本人任教的八班級兩個(gè)班的同學(xué)狀況：

本期開學(xué)伊始，本人接替八班級一班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過與其班主任協(xié)商，確定將本人所帶班主任的班與之一齊進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，調(diào)整的根據(jù)是兩班同學(xué)上期末的考試成果和日常的行為習(xí)慣表現(xiàn)。至今，透過幾個(gè)月的教學(xué)觀看，兩個(gè)班同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題：一是同學(xué)對英語學(xué)習(xí)嚴(yán)峻缺乏愛好、主動(dòng)性和專心性；二是嚴(yán)峻缺乏正確的英語學(xué)習(xí)方法；三是由前導(dǎo)致的兩個(gè)班整體英語學(xué)習(xí)氣氛不深厚。

針對以上的狀況，本人在后期的英語教學(xué)中確定從如下幾方面入手，力爭透過如下的方式循序漸進(jìn)的來轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，并逐步使其在英語學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步：

首要的是細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)資料，以調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好為主要目的。針對我們同學(xué)的基礎(chǔ)，務(wù)必將課本后期六個(gè)單元的資料進(jìn)行簡約化設(shè)計(jì)，不能想象將課本所涉及的一切都教給同學(xué)。那么如何簡約化呢我想首先是給同學(xué)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)點(diǎn)對點(diǎn)的綻開教學(xué)；二是依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展，不能搞跨越式傳授學(xué)問；三是借助于網(wǎng)絡(luò)，搜集網(wǎng)絡(luò)上適合同學(xué)口味的有關(guān)教學(xué)單元資料并借鑒過來。

其次，加強(qiáng)同學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的調(diào)控。兩個(gè)班的同學(xué)，課堂上都懶于動(dòng)口動(dòng)手，尤其是動(dòng)口，正如我和同學(xué)開玩笑：也許是由于冬季來臨，枯水季節(jié)，電力缺乏，要么是錄音帶受潮，他們嘴里放出來的聲音極不流暢。在后期的教學(xué)中，同學(xué)該動(dòng)口的，務(wù)必動(dòng)口，與同學(xué)間課堂資料的口語溝通，課本語篇的背誦，包括利用早讀課；該動(dòng)手的，要求同學(xué)務(wù)必做筆記，記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵，催促同學(xué)課本上不能干潔凈凈，至于作業(yè)、練習(xí)，就更不用說了。

第三，隨時(shí)留意同學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)效果的信息反饋。透過同學(xué)參加課堂學(xué)習(xí)的專心性，思索回答老師提問的精確性，作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。課課有聽寫，堂堂有上節(jié)課資料的口語展現(xiàn)。依據(jù)反饋狀況賜予同學(xué)關(guān)注、提示和教育，并要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)整改。

第四，合理支配后期的教學(xué)時(shí)間，上好余下的新課資料，制定周密詳實(shí)的期末復(fù)習(xí)打算。

后期還有六個(gè)單元的新課資料，力爭在六個(gè)教學(xué)周內(nèi)完成，除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。在復(fù)習(xí)期間，一是引導(dǎo)同學(xué)對課本學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括每個(gè)單元的詞匯、短語、句子和篇章以及語言目標(biāo)的運(yùn)用；二是利用同學(xué)手里現(xiàn)有的教輔，透過練習(xí)、檢測，催促同學(xué)穩(wěn)固單元學(xué)問；三是利用一周時(shí)間，對同學(xué)本期把握學(xué)問狀況綜合評估測試，并查漏補(bǔ)缺。

總之，做老師的，為同學(xué)而工作，不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。

八班級上冊教學(xué)工作打算篇4

三維目標(biāo)

學(xué)問與技能

1.知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。

2.了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)。

3.知道蒸發(fā)可以致冷。知道影響蒸發(fā)快慢的因素。

過程與方法

1.觀看沸騰是液體內(nèi)部和外表同時(shí)發(fā)生的猛烈的汽化現(xiàn)象。

2.通過探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。

情感、看法與價(jià)值觀

通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對科學(xué)的求知欲，使同學(xué)樂于探究自然現(xiàn)象，樂于了解日常生活中的物理道理。

教學(xué)重點(diǎn)

探究水的沸騰的試驗(yàn)，理解液體沸騰的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

利用用“溫度—時(shí)間”圖象來處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教學(xué)方法

試驗(yàn)探究法、商量法、演示法等。

課時(shí)支配

1課時(shí)

課前預(yù)備

水槽、塑料袋、酒精、熱水、燒杯、鐵架臺、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

情景導(dǎo)入

多媒體展現(xiàn)生活中的幾種常見情景：

夏天，游泳的人從水中上岸會(huì)感到冷，假如有風(fēng)吹過，甚至?xí)涞么蝾?而坐在岸邊未下水的人卻覺得很熱，你知道這是為什么嗎?制造金屬工具時(shí)，為增加工件的硬度，將燒紅的工件放入水中進(jìn)行淬火，此時(shí)會(huì)發(fā)出“吱吱”聲，并在水面上冒出“白汽”，這其中經(jīng)受了哪些物態(tài)改變呢?秋天，草木、石塊上消失的露是怎樣生成的呢?在生活中類似的現(xiàn)象還有很多，你能用所學(xué)的物理學(xué)問去解釋嗎?

問題導(dǎo)入

問題一：住在非洲的居民，由于沒有電，夏天無法使用電冰箱保鮮食品，人們創(chuàng)造了一種“沙漠冰箱”罐中罐。它是由內(nèi)罐與外罐組成，兩罐之間填上潮濕的沙子，食品放在內(nèi)罐中，然后放在枯燥通風(fēng)的地方，并在沙子上灑水，罐口放上濕布。

思索問題：

(1)常常在沙子上灑水是為了什么?

(2)放在枯燥的地方是為了什么?

問題二：有些飯店在洗手間外安裝了熱風(fēng)干手器，打開它就有熱風(fēng)吹到手上，使張開的手上的水很快變干，這其中緣由是什么，你能用物理學(xué)問去解釋嗎?

問題三：吐魯番盆地位于歐亞大陸中心，是天山東部的'一個(gè)典型封閉式內(nèi)陸盆地。由于距離海洋較遠(yuǎn)，且四周高山環(huán)繞，加以盆地窄小低洼，潮濕氣候難以浸入，降雨量很少，蒸發(fā)量極大，故氣候極為酷熱，自古即有“火州”之稱。人們利用山的坡度，奇妙地制造了坎兒井，引地下潛流澆灌農(nóng)田?？矁壕胸Q井、地下暗渠、地面明渠和澇壩幾個(gè)部分組成?？矁壕灰蚩釤?、狂風(fēng)而使水分大量蒸發(fā)，因此流量穩(wěn)定，保證了自流澆灌。

坎兒井是開發(fā)利用地下水的一種很古老的集水建筑物，適用于山麓、沖積扇地帶，主要是用于截取地下潛水來進(jìn)行農(nóng)田澆灌和居民用水。

思索問題：“坎兒井”為什么能夠削減輸水過程中的蒸發(fā)?

故事導(dǎo)入

林則徐設(shè)宴請傳教士。席上自然少不了云南名食——過橋米線。這過橋米線是將蔬菜、米和肉片加入雞湯，用砂鍋煮熟的。徐府家人揭開砂鍋鍋蓋，只見鍋內(nèi)湯面上浮著厚厚的一層油，卻不冒一絲熱氣。這傳教士見此湯顏*迷人，香氣撲鼻又當(dāng)是一道涼湯，迫不及待地舀來一勺，倒入口中，只燙得嘴不能合，非常尷尬。林則徐急忙招呼：“我尚將來得及向閣下介紹此湯，實(shí)在失禮，多有得罪?！?/p>

那傳教士燙得嘴不能合的緣由是什么?

試驗(yàn)引入

根據(jù)教材3.31的試驗(yàn)，在透亮塑料袋中滴入幾滴酒精，排盡空氣后把口扎緊，放入80℃以上的熱水中。

提出問題：你看到什么現(xiàn)象?從熱水中拿出塑料袋，過一會(huì)兒又有什么改變?怎么解釋這些改變?想提出什么疑問?你的想法是什么?

同學(xué)商量溝通：“酒精到哪里去了?”“為什么塑料袋會(huì)鼓起來?”“酒精為什么會(huì)失而復(fù)得?”

同學(xué)溝通：塑料袋中的液態(tài)酒精受熱后變成了氣態(tài)酒精，降溫后氣態(tài)酒精又變成了液態(tài)酒精。

設(shè)計(jì)說明：該試驗(yàn)要盡量讓同學(xué)自己做，所用塑料袋要透亮，且盡量薄，使滴入的酒精清楚可見。為了使塑料袋排盡空氣，可將塑料袋像擰麻花一樣擰緊，再把口用線或橡皮筋扎緊。

歸納總結(jié)：物質(zhì)的液態(tài)和氣態(tài)可以互相轉(zhuǎn)化。

物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化。

物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化。

日常生活中還有哪些現(xiàn)象和這個(gè)類似?我們這節(jié)課就來討論物體的液化和汽化現(xiàn)象。

推動(dòng)新課

一、沸騰

創(chuàng)設(shè)情景：燒開水時(shí)假如不斷加熱會(huì)發(fā)覺壺里的水會(huì)沸騰。

你在家燒過開水嗎?水燒開時(shí)你發(fā)覺了什么呢?對于沸騰現(xiàn)象，你了解哪些?你能描述一下沸騰現(xiàn)象嗎?

歸納小結(jié)：

物理學(xué)中把液態(tài)內(nèi)部和外表同時(shí)發(fā)生的猛烈汽化現(xiàn)象稱為沸騰。

試驗(yàn)探究：探究水沸騰時(shí)溫度改變的特點(diǎn)

進(jìn)一步提出問題：水在沸騰時(shí)有什么特征?水沸騰后假如連續(xù)加熱，是不是溫度會(huì)越來越高?水的內(nèi)部又是怎樣的呢?氣泡的生成和改變狀況怎么樣?

猜測和假設(shè)：既然沸騰是日常生活中大家都特別熟識的現(xiàn)象，讓同學(xué)們互相商量、思索和猜測，老師將同學(xué)提出的問題和猜測列在黑板上，并進(jìn)行歸類。如：水沸騰時(shí)溫度會(huì)上升，停止加熱水不會(huì)沸騰……

依據(jù)同學(xué)狀況提出：

要進(jìn)一步討論沸騰現(xiàn)象，還需要通過試驗(yàn)認(rèn)真觀看。

重點(diǎn)觀看：(1)溫度隨時(shí)間的改變狀況;(2)氣泡的生成和改變狀況。

制定打算與設(shè)計(jì)試驗(yàn)

明確了試驗(yàn)?zāi)康?，讓同學(xué)依據(jù)需要確定器材：鐵架臺、酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、燒杯、中心有孔的紙板、溫度計(jì)、水、鐘表。

說明：為讓同學(xué)有充分的時(shí)間觀看水沸騰時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象，應(yīng)盡量縮短水沸騰前的加熱時(shí)間。要求老師在課前應(yīng)做好充分的預(yù)備。節(jié)約時(shí)間的方法：①削減燒杯中水的質(zhì)量，但為了便于觀看，水還應(yīng)有相當(dāng)?shù)纳疃?約10cm左右)，所以建議用小號燒杯，或使用大號試管(水約150mL)做此試驗(yàn);②試驗(yàn)中用熱水進(jìn)行加熱;③從開頭加熱起至95℃左右，必需在燒杯或試管上加紙蓋，95℃以后將紙蓋拿掉;④拉長酒精燈燈芯同時(shí)剪斷燒焦的燈芯，在燈芯中加入細(xì)銅絲，使火焰比較猛烈;⑤留意調(diào)整酒精燈和石棉網(wǎng)之間的距離，用酒精燈溫度最高的外焰加熱。

進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)

同學(xué)在進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，如計(jì)時(shí)、觀看氣泡的改變狀況、溫度的改變，溫度計(jì)的使用方法、酒精燈的正確操作在此得到進(jìn)一步的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，要求同學(xué)們將觀看到的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在下表中。

特殊說明：留意試驗(yàn)中要告知同學(xué)留意觀看水沸騰前后的氣泡和溫度的改變;要記錄當(dāng)水溫上升時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直至水沸騰后3～5min;試驗(yàn)后要畫出水沸騰前后溫度隨時(shí)間的改變圖象。

試驗(yàn)記錄表格如圖

時(shí)間/min01234567

溫度/℃78828893100102102102

分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

(1)繪制“溫度—時(shí)間”圖象。

試驗(yàn)結(jié)束后，依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在書本“水沸騰時(shí)的溫度—時(shí)間圖象”中標(biāo)出相應(yīng)的坐標(biāo)點(diǎn)，用平滑的曲線把這些點(diǎn)連接起來。

(2)利用多媒體展現(xiàn)同學(xué)繪制的水沸騰的“溫度—時(shí)間”圖象。

溝通評估：小組的同學(xué)在試驗(yàn)時(shí)，得出水的沸點(diǎn)不是100℃，這時(shí)老師要確定同學(xué)實(shí)事求是的科學(xué)看法，賜予鼓舞。同時(shí)還要關(guān)心同學(xué)找出緣由，可能是試驗(yàn)使用的溫度計(jì)存在質(zhì)量問題，也可能是本地的氣壓不是一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓。

溝通、商量：

①水沸騰時(shí)，你從水中和水面各看到什么現(xiàn)象?水中氣泡內(nèi)的氣體是從哪兒來的?

②水沸騰時(shí)，連續(xù)加熱，水的溫度改變嗎?

③曲線上的哪一段表示水沸騰前的過程?水的溫度怎樣改變?

曲線上的哪一段對應(yīng)水的沸騰過程?水的溫度怎樣改變?

④依據(jù)觀看的現(xiàn)象，結(jié)合圖象分析液體沸騰有什么特點(diǎn)?

八班級上冊教學(xué)工作打算篇5

一、指導(dǎo)思想

大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，具有開拓創(chuàng)新精神和改革探究意識，主動(dòng)探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，較好落實(shí)素養(yǎng)教育的詳細(xì)目標(biāo)，開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。

二、工作目標(biāo)

1，根據(jù)課程打算，完成好八班級《思想品德》〔上〕的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。2，制造條件，主動(dòng)開展中同學(xué)道德實(shí)踐活動(dòng)。

3，依據(jù)我校同學(xué)實(shí)際，開展同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三、教材分析

本冊書包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容，以人際交往為主題，圍繞同學(xué)生活圈的擴(kuò)展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的伴侶遍天下，交往藝術(shù)新思維。

把握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際溝通與溝通；擅長與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和老實(shí)守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個(gè)老實(shí)的人；學(xué)會(huì)敬重寬容他人，能夠公平待人，與人為善。這是教學(xué)目標(biāo)。通過半年時(shí)間的教育教學(xué)，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)交往，提高他們的交往品德，增添他們適應(yīng)社會(huì)的力量，使他們終身受益。這是一個(gè)艱難的任務(wù)。

教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)是：同學(xué)交往品德的培育，道德實(shí)踐活動(dòng)的開展。

四、學(xué)情分析

這屆同學(xué)的基礎(chǔ)較差，有學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，再者行為規(guī)范比較差，自覺性比較弱，所以這個(gè)教學(xué)帶來了肯定難度。但也有優(yōu)勢，就是思維比較活躍，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)人際交往的一些學(xué)問，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，同學(xué)比較感愛好，簡單調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。作為老師也要嚴(yán)格要求同學(xué)、掌握好課堂紀(jì)律，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)要爭取一部分學(xué)習(xí)不仔細(xì)成果較差同學(xué)，要做好他們的工作，一個(gè)也不能放棄。

五、教學(xué)措施

1，老師要反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化理解新課改的基本精神，加大探究創(chuàng)新的力度，盡快摸索出一條既適應(yīng)新形勢要求又切合我校教學(xué)條件和教學(xué)對象實(shí)際的教育教學(xué)的新路子。

2，同科老師要加強(qiáng)合作，共同開展好教學(xué)科研工作。

3，老師課前要深化鉆研教材，深化分析同學(xué)狀況，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)支配教學(xué)過程。

4，老師要努力把握教育新技術(shù)，充分利用我校有限的多媒體資源。5，細(xì)心組織課堂教學(xué)，細(xì)心組織課外實(shí)踐活動(dòng)。

6，組織管理好同學(xué)，留意培育學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)分子，利用主動(dòng)分子帶動(dòng)全班同學(xué)，想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。這是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。

7，協(xié)調(diào)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任，其他老師，家長的關(guān)系，努力營造良好的教育環(huán)境。

八班級上冊教學(xué)工作打算篇6

一、同學(xué)分析：

共有二個(gè)教學(xué)班，同學(xué)人數(shù)100人，其中男生48人，女生52人。本屆八班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我的不懈努力，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法也有所好轉(zhuǎn)。大多數(shù)同學(xué)已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，同學(xué)整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。同學(xué)進(jìn)展參差不齊。有