部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件5-8單元

新課導(dǎo)入

遙望星空，宇宙浩瀚而神秘。那么，在宇宙的另一邊，又會(huì)有著怎樣的風(fēng)景呢？想知道答案，那就快跟隨作者一起去文中看看吧！宇宙的另一邊16部編版三年級(jí)下冊(cè)

陳詩(shī)哥

1981年出生，廣東肇慶人。中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。2009年開始發(fā)表童話，曾獲全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)、《兒童文學(xué)》金近獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，被評(píng)為廣東省中青年德藝雙馨作家、《兒童文學(xué)》十大青年金作家。代表作品有《童話之書》《風(fēng)居住的街道》《我想養(yǎng)一只鴨子》《星星小時(shí)候》等。作者簡(jiǎn)介淌秘密棟鈴乘緒篇tǎnɡm(xù)ìmìdònɡlínɡchénɡxùpiān我會(huì)寫梯越tīyuè多音字詞語(yǔ)解釋【浩瀚】形容廣大或繁多?！俱殂椤啃稳菟鲃?dòng)的聲音?！玖魈省恳后w流動(dòng)?！居钪妗堪ǖ厍蚣捌渌磺刑祗w的無(wú)限空間。【氣喘吁吁】形容呼吸急促，大聲喘氣?！緲翘荨考茉O(shè)在樓房的兩層之間供人上下的設(shè)備，形狀像臺(tái)階?！景酌Ｃ！啃稳菀煌麩o(wú)邊的白（用于云、霧、雪、大水等）?！舅季w】思想的頭緒，思路。【穿梭】像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。【尷尬】處境困難，不好處理?！疽凰查g】形容極短的時(shí)間?！敬┰健客ㄟ^(guò)，穿過(guò)?！景菰L】敬辭，訪問(wèn)。秘密——機(jī)密

開放——綻放忽然——突然思緒——思路尷尬——難堪瞬間——頃刻決定——決斷拜訪——拜見詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞秘密——公開升起——降落尷尬——自然瞬間——許久忽然——逐漸無(wú)數(shù)——少數(shù)有趣——乏味拜訪——辭別反義詞整體感知默讀課文，思考：

課文中的“宇宙的另一邊”有哪些秘密？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。第一部分（1-5）：“我”趴在窗臺(tái)上看星空時(shí)想象的宇宙另一邊的秘密。第二部分（6）：寫“我”早上上學(xué)時(shí)想象宇宙另一邊的自己會(huì)往哪個(gè)方向走。第三部分（7-11）：寫“我”上課時(shí)想象宇宙另一邊的課程和課程內(nèi)容，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了，然后“我”把想象對(duì)于寫好作文的重要性告訴了同學(xué)們。

第三部分（12）：寫下課后同學(xué)們對(duì)宇宙的秘密產(chǎn)生了好奇，“我”決定晚上再次去拜訪宇宙另一邊的“我”。

本文可分為四部分我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。妙解課文

單句成段，點(diǎn)明了人物、地點(diǎn)、時(shí)間及環(huán)境，同時(shí)由“星空”引出下文的“星光”。

星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：

既寫出了星光的動(dòng)態(tài)美，又寫出了其分散放射光芒時(shí)的情態(tài)。

原本是形容水流動(dòng)的聲音，在這里形容“星光”，賦予了星光以聲音。

星光告訴了“我”一個(gè)什么秘密？

很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。

連用四個(gè)“一樣”展開具體的描寫，寫出了在宇宙的另一邊，有一個(gè)和“我”所處的空間相同的世界，還有一個(gè)和“我”一樣的孩子。

那個(gè)孩子是另一個(gè)我嗎？當(dāng)我從書包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？當(dāng)我趴在窗臺(tái)看著星空的時(shí)候，他會(huì)不會(huì)也趴在窗臺(tái)，看著星空，想著我呢？我們的目光會(huì)在哪里相遇？這段話寫了“我”對(duì)宇宙另一邊的那個(gè)孩子的身份和行為的猜測(cè)，以四個(gè)問(wèn)句構(gòu)成排比，想象“我”和宇宙那一邊的“我”可能存在的相同和不同之處。三個(gè)場(chǎng)景：拿作業(yè)本—爬樓梯—看著星空

在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，太陽(yáng)從東邊升起；那么，在宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起的嗎？

想象著在宇宙的這一邊和另一邊存在著兩種截然相反的自然現(xiàn)象。想象自然現(xiàn)象

在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會(huì)不會(huì)像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？

想象在宇宙的另一邊，石頭具有生命，這種想象富有童真童趣，極具童話色彩。

早上，我背起書包出門向左走時(shí)，忽然想到，在宇宙的另一邊，另一個(gè)我會(huì)出門向右走嗎？

上課鈴聲響了，我們的第一節(jié)課是語(yǔ)文課。在宇宙的另一邊，第一節(jié)是數(shù)學(xué)課嗎？他們的數(shù)學(xué)課，會(huì)是什么樣子的呢？

在宇宙的另一邊，加法是這樣的：大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。想象學(xué)習(xí)生活

“我”想象著宇宙的另一邊有著新穎而有趣的加法。

本段中“我”拋開了現(xiàn)實(shí)中加法的運(yùn)算法則，大膽想象了宇宙另一邊有趣的加法：大地萬(wàn)物+大雪=一片白茫茫，大地萬(wàn)物+大雪=無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日，這兩個(gè)加法與數(shù)字完全無(wú)關(guān)，這樣的想象新穎而有趣，同時(shí)在一定程度上暗示了“我”對(duì)貼近生活的靈活有趣的學(xué)習(xí)方式的期盼。

乘法是這樣的：“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

寫“我”想象著宇宙另一邊的乘法是將詩(shī)句相乘。在這一段中作者脫離了數(shù)字乘法，將乘法與古詩(shī)詞巧妙地結(jié)合起來(lái)。“早春二月”點(diǎn)明時(shí)間是初春，“竹外桃花三兩枝”寫的是江南早春的景色，“春雨貴如油”寫的是南方春耕時(shí)需要足夠的雨水，前三句詩(shī)都是從小處著眼來(lái)寫江南初春的，而后面的詩(shī)句則是從大范圍來(lái)寫江南春天的，將前面三個(gè)初春相乘，得出了后面更大范圍的春天。早春二月×竹外桃花三兩枝×春雨貴如油＝春風(fēng)又綠江南岸＝碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳＝兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶

正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時(shí)，突然，耳邊響起了語(yǔ)文老師的聲音：“你在想什么呢？”

我有些尷尬。但在那一瞬間，我決定把我知道的告訴大家：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……回到現(xiàn)實(shí)

寫“我”把關(guān)于風(fēng)的習(xí)作的寫作技巧告訴了同學(xué)們，極其貼切地告訴了同學(xué)們想象對(duì)于寫好習(xí)作的重要性。

下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。是啊，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。到了晚上，我還要趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。

“都圍著我”說(shuō)明同學(xué)們對(duì)宇宙另一邊都很感興趣，符合小孩子強(qiáng)烈的好奇心?！斑€要”“再去”表明“我”對(duì)宇宙另一邊的濃厚興趣。思考＊課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

①宇宙的另一邊是這一邊的倒影。那里有和宇宙這一邊一樣的城市，一樣的街道，一樣的房子，房子里還有個(gè)和“我”一樣的孩子。

②在宇宙的另一邊，一切都和宇宙的這一邊相反：當(dāng)“我”拿出作業(yè)本時(shí)，宇宙另一邊的“我”在放回作業(yè)本；當(dāng)“我”爬樓梯時(shí)，宇宙另一邊的“我”在下樓梯；

宇宙這一邊是冬天下雪，宇宙的另一邊是夏天下雪；宇宙的這一邊太陽(yáng)是從東邊升起，宇宙的另一邊，太陽(yáng)是從西邊升起；宇宙的這一邊石頭沒有生命，宇宙的另一邊石頭會(huì)像花朵一樣開放，或者像人一樣行走。③宇宙另一邊的課程是融入自然和生活中的，是在游戲中學(xué)習(xí)的，是充滿趣味的。

答：在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。＊

宇宙的另一邊在哪里？想象力豐富。＊

文中的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？

答：（示例）文中對(duì)宇宙另一邊的加法的想象最奇妙。因?yàn)橛钪婺且贿叺募臃ㄅc現(xiàn)實(shí)生活中的加法完全不同，它沒有枯燥單調(diào)的數(shù)字，沒有令人眩暈的運(yùn)算口訣，而是完全融入到了生活游戲之中，充滿趣味性。＊

你覺得文中哪一處想象最奇妙？說(shuō)明理由。

答：（示例）在宇宙的這一邊，牡丹花是在春天開放的；那么，在宇宙的另一邊，牡丹花是在秋天開放的嗎？在宇宙的這一邊，燕子是冬去春歸；那么，在宇宙的那一邊，燕子是春去冬歸嗎？＊

仿照課文第4自然段再寫一段話。

答：讓讀者有意猶未盡之感，同時(shí)給讀者留下想象的空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。＊

文章以“再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)‘我’”結(jié)尾，有何好處？主旨?xì)w納

本文通過(guò)描寫“我”想象中宇宙的另一邊可能存在的一系列秘密，寫出了一個(gè)和“我”所處的空間場(chǎng)景相同但情景完全相反的世界，表現(xiàn)了“我”豐富而有趣的想象力。課后作業(yè)

聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，體驗(yàn)大膽想象的樂(lè)趣。

在“我”的想象中，宇宙的另一邊有著和宇宙這一邊完全相同的城市、街道、房子以及另一個(gè)“我”，還有著和這一邊完全相反的自然現(xiàn)象、課程內(nèi)容……由此可見，想象是天馬行空、充滿趣味的。讓我們也試著同文中的“我”一樣張開想象的翅膀，在想象的世界里盡情遨游吧！

結(jié)束語(yǔ)感謝觀看！兒童的世界充滿了奇思妙想，他們想象自己會(huì)變成各種各樣的事物，有的想變成小鳥，在藍(lán)天上自由翱翔；有的想變成一顆星星，守護(hù)需要關(guān)愛的人；有的想變成一棵樹，而且還是一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹。現(xiàn)在，我們就一起去看看這棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹是什么樣的吧！新課導(dǎo)入我變成了一棵樹17部編版三年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)xī希yǎng癢è鱷dīng丁líng零cháng腸cù醋希望xī撓癢yǎnɡ鱷魚è丁零丁零dīnɡ香腸chánɡ糖醋排骨cùlínɡ讀一讀噴pēnpèn（噴泉）（噴香）例：在那噴（

）泉的不遠(yuǎn)處，一棵棵桂花樹噴（

）香撲鼻。pènpēn多音字我會(huì)寫狀狐貍丁零巧克腸繼續(xù)抬麻煩詞語(yǔ)表形狀狐貍擔(dān)心丁零

失望背包巧克力香腸面包

花生牛奶繼續(xù)飯菜排骨抬頭麻煩詞語(yǔ)解釋【冒】向外透；往上升?！菊稹款潉?dòng)；使顫動(dòng)?！臼恳?yàn)橄Ｍ淇斩挥淇??！径×恪繑M聲詞，形容鈴聲或小的金屬物體的撞擊聲?！纠^續(xù)】（活動(dòng)）連下去；延長(zhǎng)下去；不間斷?！鞠銍妵姟繝顟B(tài)詞。形容香氣撲鼻?！韭闊繜┈?；費(fèi)事?！久孛堋侩[秘的事情?！鞠Ｍ啃睦锵胫_(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。希望——期望擔(dān)心——擔(dān)憂奇怪——奇異繼續(xù)——連續(xù)了解——理解到底——畢竟詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞擔(dān)心——放心高興——難過(guò)失望——滿意奇怪——平常繼續(xù)——中斷香噴噴——臭烘烘反義詞認(rèn)真朗讀課文，思考：“我”為什么想變成一棵樹？變成一棵樹后發(fā)生了什么？結(jié)果如何？圍繞“我”的心理變化，體會(huì)媽媽的愛。妙解課文“英英，吃飯了！”

我在樹下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。

“英英，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了許多。

我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)許多小樹枝正從我身上冒出來(lái)。呀，我真的變成了一棵樹！

“我”是一個(gè)怎樣的孩子？貪玩貪玩，不想吃飯“我”變成了一棵怎樣的樹？樹上長(zhǎng)了些什么？想變成你猜，我變的樹上會(huì)長(zhǎng)什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對(duì)——對(duì)了，鳥窩！

這是一棵神奇的樹。樹上不長(zhǎng)果子，長(zhǎng)鳥窩。

示例：還有飛機(jī)狀、彎月狀，或像白云，像汽車一樣的鳥窩。想象一下：“我”身上還會(huì)有什么形狀的鳥窩？

我變的樹上長(zhǎng)滿了各種形狀的鳥窩：三角形的、正方形的，還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢（tuǒ）圓形的、菱（línɡ）形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

奇形怪狀想象奇特

我會(huì)請(qǐng)小白兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷（è）魚、小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進(jìn)來(lái)。

你怎么住進(jìn)來(lái)？別擔(dān)心，我會(huì)彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時(shí)上你的小床那么容易。熱情好客住戶多，地上爬的，水里游的，動(dòng)物和人都可以住。進(jìn)鳥窩的方法，想象神奇而有趣。

傍晚的時(shí)候，媽媽背著一個(gè)大包過(guò)來(lái)了，我的心嗵（tōnɡ）嗵地跳著，震（zhèn）得樹上的鳥窩一動(dòng)一動(dòng)的，發(fā)出?。╠īnɡ）零（línɡ）丁零的聲音。“我”的心為什么嗵嗵直跳？緊張“我”擔(dān)心被媽媽看出，心跳得厲害。

“你好！”媽媽向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，“請(qǐng)問(wèn)我可以住在那個(gè)三角形的鳥窩里嗎？”禮貌地請(qǐng)求媽媽似乎沒有認(rèn)出“我”。她不知道我變成了樹！我有點(diǎn)兒高興，又有些失望。一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來(lái)，坐在那個(gè)三角形的鳥窩里。高興的是媽媽不知道“我”變成了一棵樹，失望的是媽媽竟然沒認(rèn)出“我”來(lái)。媽媽沒有認(rèn)出“我”，“我”的心情如何？“高興”“失望”，復(fù)雜又矛盾。

媽媽打開背包，從里面拿出好多東西：巧克力、香腸（chánɡ）、面包、花生、牛奶……她把這些好吃的分給小動(dòng)物們。他們一起在我的鳥窩里津津有味地吃了起來(lái)。津津有味寫出了小動(dòng)物們吃得很香。小動(dòng)物們吃媽媽帶的東西。

“咕嚕?！蔽业亩亲永锇l(fā)出一種怪怪的聲音，把他們嚇了一跳。他們也只是奇怪地互相望了一眼，又繼續(xù)吃起來(lái)。餓了

“咕嚕?！蔽叶亲永锏穆曇粼絹?lái)越響了。這時(shí)候，我開始想念家里那些香噴噴的飯菜，好像還看見爸爸正在大口大口地啃（kěn）著一塊糖醋（cù）排骨。天哪，那可是我最喜歡吃的東西！越來(lái)越餓想象，想吃東西，想念家里的飯菜?！斑?，下雨了?！毙『偺ь^望了望，可天空中一絲烏云都沒有?！笆悄愕呐Ｄ檀蚍藛幔俊毙△{魚問(wèn)小松鼠?！澳憧?，這不好好的嘛。”“那么，可能是一只蟲子撒的尿。”“不對(duì)，是大樹在哭。”小白兔發(fā)現(xiàn)了樹干上不斷往下滴的水珠。小動(dòng)物們都猜不出水珠是從哪兒來(lái)的。

水珠到底是什么？是從哪里來(lái)的？唉，變成了樹真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道。此時(shí)“我”的心情如何？水珠是“我”的口水，因?yàn)椤拔摇别I了。無(wú)奈、后悔變成一棵樹?！靶○捸?，肚子餓了，對(duì)吧？英英！”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。噢（ō），最了解我的人到底還是媽媽。感動(dòng)?jì)寢屨J(rèn)出了“我”。哎呀，她是怎么知道我的秘密的？用一個(gè)問(wèn)句來(lái)結(jié)尾，引發(fā)讀者的思考、探究。迷惑不解思考課文倒數(shù)第2自然段說(shuō)“最了解我的人到底還是媽媽”，再聯(lián)系上文內(nèi)容，我們還可以看出其實(shí)媽媽早就知道英英變成了一棵樹，所以媽媽特意背著一大包好吃的東西，分給住在樹上的小動(dòng)物們吃，讓小動(dòng)物們吃得香噴噴的，其實(shí)就是想讓英英眼饞，感覺到肚子餓了，然后主動(dòng)跟媽媽回家吃飯。媽媽不僅了解孩子的外在特點(diǎn)，還能了解孩子的內(nèi)心世界，因此媽媽知道英英貪玩不想回家吃飯、變成了一棵樹的秘密。聯(lián)系生活實(shí)際，你能回答課文結(jié)尾的問(wèn)題嗎？

示例：我想變成一只小鳥，我要躲到白云里面，和太陽(yáng)公公玩捉迷藏的游戲。我還要和飛機(jī)比誰(shuí)飛得快，然后再給白云妹妹表演舞蹈。我累了就在樹蔭底下休息，困了就在月亮姐姐的臂彎里睡覺，冷了就將天上的云彩裹在身上取暖……如果你也會(huì)變，你想變成什么？變成以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？層次梳理我變成了一棵樹主旨?xì)w納這篇課文寫的是因貪玩而不想吃飯的“我”變成一棵長(zhǎng)滿鳥窩的樹后，被媽媽拿來(lái)與小動(dòng)物們分享的食物勾得直流口水的故事。文中奇特的想象表現(xiàn)了孩子的童真童趣和豐富的想象力。綜合拓展世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

——但丁

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。

——高爾基關(guān)于母愛的名言如果你也會(huì)變，你想變成什么？變了以后會(huì)發(fā)生什么奇妙的事？課后作業(yè)選一種你喜歡的事物，進(jìn)行合理的想象。

本次“交流平臺(tái)”要求我們回顧本單元所學(xué)的課文，交流文中有意思的想象內(nèi)容，知道想象的作用，習(xí)得一些寫想象作文的方法。通過(guò)文中學(xué)生的交流，我們知道了：想象要大膽、奇特；在想象的世界里一切都能做到，通過(guò)想象創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象能把文章寫得很有趣，而且還能幫助我們實(shí)現(xiàn)美好的愿望。交流平臺(tái)

1.想象不是憑空捏造，要有事實(shí)支撐，必須以我們的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。2.想象不是胡思亂想，必須以表達(dá)自己已有的觀點(diǎn)、真實(shí)的情感、未來(lái)的憧憬為前提。想象作文一要想得開，二要收得攏。

大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，在想象的世界里，沒有什么是做不到的。但我們同時(shí)也要注意：交流指導(dǎo)◎

在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰(shuí)想得新奇。初試身手先按出自己的手指印，然后根據(jù)想象添加幾筆，畫成各種各樣的事物來(lái)，可以在一個(gè)手指印上進(jìn)行添加創(chuàng)作，也可以在多個(gè)手指印的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加創(chuàng)作。佳作欣賞◎選一個(gè)開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。

夏天到了，瞌(kē)睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……

一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……開頭一夏天到了，瞌睡蟲王國(guó)一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。

小瞌睡蟲彬彬飛到一片綠油油的草地上，看到有兩個(gè)小孩在草地上玩耍，彬彬也想和他們一起玩，跟他們交朋友。可是，兩個(gè)小孩誰(shuí)也沒有注意到它，彬彬有點(diǎn)懊惱，于是它就飛到一個(gè)正在踢球的小孩的臉上，悄悄地爬進(jìn)他的耳朵里，可這個(gè)孩子正玩得起勁，搖頭晃腦，震得彬彬頭昏腦漲的，彬彬只好又爬了出來(lái)。這時(shí)，它看到另一個(gè)小孩正好坐下來(lái)休息，就飛過(guò)去，鉆進(jìn)了他的耳朵。正在休息的小孩頓時(shí)困意來(lái)襲，呼呼地睡著了。瞌睡蟲彬彬在小男孩的耳朵里爬進(jìn)爬出，覺得好玩極了。開頭二一陣大風(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空。

走進(jìn)村子，他看見村子里住著許多居民，青蛙、蜘蛛、螞蟻、蒼蠅……可讓他覺得奇怪的是，這些村民無(wú)論老幼，都是倒著走的。于是，他攔住了一只往后倒著走的螞蟻，問(wèn)道：“你好，請(qǐng)問(wèn)你們這兒的人為什么要倒著走路??？”螞蟻愣了愣，似乎對(duì)他的這個(gè)問(wèn)題感到奇怪，不過(guò)，他還是非常有禮貌地說(shuō)：“是也字寫、話說(shuō)連就，的路走么這是就來(lái)從們我。”一番話把小牧童聽得云里霧里，過(guò)了好一會(huì)兒，他才恍然大悟，螞蟻說(shuō)的話原來(lái)是倒著的，他不禁感嘆道：“真是名副其實(shí)的顛倒村啊！”

又是一陣大風(fēng)吹來(lái)，小牧童再睜眼發(fā)現(xiàn)自己又回到了岸邊，而遠(yuǎn)處的老黃牛正悠閑地吃著青草。

△夜晚，一顆小星星在天上站累了，就鉆進(jìn)山坡上的草叢里睡起覺來(lái)。一只小老鼠走過(guò)草叢，發(fā)現(xiàn)了這塊“亮石頭”，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我家正缺一盞燈，我可以把它掛在家中當(dāng)燈用。”

△一棵小樹滿腹心事地站在河邊。他想到河里游泳，想飛上天空……好開頭日積月累

小老鼠把小星星使勁往上一扔，那顆星星飛到了天上，它不僅照著小老鼠趕路，也照著其他的人趕路。

聽了樹媽媽的話，小樹堅(jiān)定地站在河邊，茁壯成長(zhǎng)，終于成了一棵參天大樹，為建設(shè)祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。好結(jié)尾一支鉛筆的夢(mèng)想(原文略，見教材P67-P68)這篇例文通過(guò)自然、合理的想象，描繪出了一支鉛筆五彩繽紛的夢(mèng)想，表現(xiàn)出了作者豐富的想象力和創(chuàng)造力。習(xí)作例文

作者根據(jù)鉛筆的形狀，將鉛筆想象成花枝、荷葉桿、豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標(biāo)槍等各種有趣的事物，并在結(jié)尾揭示了想象力是創(chuàng)造的源泉這一道理，告訴大家要積極發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！?/p>

鉛筆還會(huì)有哪些夢(mèng)想？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。第六個(gè)夢(mèng)想，是藏進(jìn)樹林里。知道我要做什么嗎？我要從土地里探出頭來(lái)，長(zhǎng)成高大的樹木；或者，變成細(xì)長(zhǎng)的竹子，在風(fēng)中盡情舞蹈。哈，多么好玩！多么開心！尾巴它有一只貓(原文略，見教材P68-P69)這篇例文反其道而行，講述了尾巴堅(jiān)信自己擁有一只貓的奇特想法，表現(xiàn)了作者豐富的想象力。習(xí)作例文

貓和尾巴其實(shí)是一體的，可尾巴非要特立獨(dú)行地表示是它有一只貓，而不是貓有一條尾巴。這種奇特的想法使得另一條尾巴也很高興，因?yàn)樗幸粭l狗。而狗更是開心，因?yàn)樗幸粋€(gè)人。這樣想，使得各種事物都找到了自己所擁有的事物，真神奇??！◎

“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風(fēng)”……你還想到了什么新鮮有趣的說(shuō)法？展開想象說(shuō)一說(shuō)?！安粣鄢运晒男∷墒蟆薄安豢下湎碌臉淙~”“口袋它有一只袋鼠”“喜歡黑夜的太陽(yáng)”“胡子它有一根蘿卜”……習(xí)作五：奇妙的想象三年級(jí)下冊(cè)本次習(xí)作的主題是“奇妙的想象”，要求結(jié)合給出的題目大膽想象，然后任選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以寫其他的想象故事。寫完后，和同學(xué)交流分享。交際內(nèi)容（1）確定題目。在選擇題目時(shí)，一定要選自己感興趣的，能激發(fā)自己想象的，讓自己有話可說(shuō)。（2）想象要大膽、有趣且合理。確定了要寫的題目后，就要圍繞這個(gè)題目展開奇特而合理的想象。如，“手罷工啦”這個(gè)題目，可以想象左手和右手因爭(zhēng)論誰(shuí)更辛苦而罷工，也可以想象一只手上的五根手指因吵架而罷工等。交際指導(dǎo)（3）注意表達(dá)。在寫作時(shí)，要做到內(nèi)容具體，故事情節(jié)曲折動(dòng)人，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，可以適當(dāng)運(yùn)用各種修辭手法。滾來(lái)滾去的小土豆

小土豆?jié)L啊滾，要給自己找媽媽！

小土豆?jié)L進(jìn)鵝窩里，抱著白鵝叫媽媽：“媽媽，媽媽，我可找到您了！”大鵝扇著翅膀，大叫道：“走走走，我的寶寶才沒有那么小的個(gè)頭呢！”小土豆傷心地滾走了，它不知道自己的媽媽在哪里。佳作引路開門見山，點(diǎn)出小土豆?jié)L來(lái)滾去的原因。小土豆?jié)L啊滾，滾到東，滾到西，終于滾到鴨窩里。小土豆左看看右看看，這些“圓蛋”和自己差不多大，它長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，自己終于找到家了。鴨媽媽看到了，二話不說(shuō)，直接啄?！鞍眩眩瑡寢?，媽媽，啄疼了！”鴨子一點(diǎn)兒不松嘴：“誰(shuí)是你媽媽，我的寶貝青白又光滑，哪像你個(gè)黑小子！”小土豆，嗚嗚哭，媽媽，媽媽，你在哪里？鴨蛋和土豆都是圓圓的，這樣想象自然、合理。小土豆?jié)L啊滾，滾到前，滾到后，它一定要找到自己的媽媽。小土豆來(lái)到雞窩旁，看到一個(gè)圓又圓的“黑小子”，連忙滾過(guò)去，說(shuō)：“兄弟，我終于找到你了！”“誰(shuí)是你的兄弟，媽媽只有我一個(gè)孩子。媽媽，媽媽，快過(guò)來(lái)，又來(lái)一門窮親戚！”雞媽媽伸著脖子正要啄，嚇得小土豆啊，趕緊滾啊滾。小土豆?jié)L啊滾，要給自己找媽媽！終于，它滑進(jìn)了水洼里，陷進(jìn)泥巴里，再也不能找媽媽。因?yàn)?，它生了根，發(fā)了芽……自己做了好媽媽！小土豆最終生根發(fā)芽，孕育新的土豆。

小作者用極富童趣的語(yǔ)言，給我們講述了一個(gè)小土豆找媽媽的故事。全篇抓住小土豆圓和棕黃色的外形特點(diǎn)，采用歷險(xiǎn)記的形式，展開想象，把整個(gè)故事描寫得曲折、動(dòng)人，令人愛不釋手。另外“小土豆?jié)L啊滾”一句貫穿全文，讓整個(gè)故事情節(jié)自然連貫，成為一個(gè)整體。童年的水墨畫18部編版三年級(jí)下冊(cè)童年的生活是一幅美麗的水墨畫，跳躍著自由、靈動(dòng)；童年的生活是一首充滿快樂(lè)的詩(shī)歌，洋溢著天真、幸福；童年的生活是一個(gè)甜美的夢(mèng)，充滿著想象、憧憬。下面讓我們一起走進(jìn)課文《童年的水墨畫》，去欣賞童年生活的多姿多彩，去體驗(yàn)童年生活的樂(lè)趣。新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)mò墨rǎn染suì碎làng浪jiàn濺shuǎng爽水墨畫mò染綠rǎn碎了suì

浪花lànɡ濺水jiàn清清爽爽shuǎnɡ讀一讀扇shānshàn（扇風(fēng)）（扇子）例：夏天坐在院子里乘涼時(shí)，奶奶會(huì)拿著扇（

）子幫我扇（

）風(fēng)。shānshàn多音字鉆zuānzuàn（鉆研）（鉆井）例：他刻苦鉆（

）研鉆（

）井技術(shù)，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法。zuānzuàn我會(huì)寫墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇詞語(yǔ)表水墨畫

垂柳

釣竿

撲騰扇動(dòng)戲耍

撥動(dòng)

浪花葫蘆松樹

清爽

松針

蘑菇【梳妝】梳洗打扮。詞語(yǔ)解釋【染】用染料著色。【戲?！客嫠??！厩迩逅恐盖鍧崨鏊??！舅J】鳳眼蓮的通稱。多年生草本植物，莖短，葉子卵形，葉柄

中下部膨大像葫蘆，花呈漏斗狀，藍(lán)紫色。文中指水性極好的孩子?！灸⒐健磕承┛梢允秤玫恼婢?，特指口蘑。【斗笠】遮陽(yáng)光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或箬竹的葉

子等制成。

平靜——寧?kù)o忽然——突然

戲耍——玩耍扇動(dòng)——搖動(dòng)

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞平靜——?jiǎng)邮庨_放——凋謝笑哈哈——淚汪汪反義詞妙課解文認(rèn)真朗讀課文，說(shuō)說(shuō)：你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面？溪邊運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，寫出了溪水的清澈、平靜。垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。

這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？山溪（綠玉帶）溪水（鏡子）

“人影”突出了溪水的“清”，“紅蜻蜓”烘托了畫面“靜”的氣氛。釣竿上立著紅蜻蜓，仿佛空氣都停止了流動(dòng)，與下文孩童的喧鬧形成鮮明的對(duì)比。

人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

魚上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來(lái)了。

忽然嘩啦一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

此刻，孩子們的心情會(huì)如何？快樂(lè)

“溪邊”讓我看到的是一幅孩子在溪邊釣魚的畫面：靜靜的溪水映著碧綠的柳樹，也映著釣魚孩子的身影，靜靜的釣竿上，立著紅蜻蜓，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡。思考：“溪邊”描繪了一幅怎樣的畫面？像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈?！傍喨骸贝敢蝗盒『?。

“翅膀”指孩子們的胳膊。

江上打水仗的歡樂(lè)場(chǎng)面。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。水性好的孩子“兩排銀牙”說(shuō)明小孩在調(diào)皮地笑著，寫出了孩子的調(diào)皮、可愛，反映了孩子歡樂(lè)戲水的樣子。“水葫蘆”指的是誰(shuí)？

“江上”讓我看到的是一幅孩子在江上調(diào)皮戲水的畫面：一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。思考：“江上”描繪了一幅怎樣的畫面？松樹剛洗過(guò)澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。時(shí)間：雨后（擬人）你從兩個(gè)疊詞中體會(huì)到了什么？雨后松林清新、干凈的氣氛。林中小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。數(shù)量多小蘑菇的外形特征?！耙欢涠洹闭f(shuō)明了什么？比喻擬人是誰(shuí)一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。采蘑菇的孩子孩子們的心情是怎樣的？比喻歡喜快樂(lè)

“林中”讓我看到的是一幅孩子們?cè)谒蓸淞种胁赡⒐降漠嬅妫河旰蟮乃闪钟粲羯n蒼，松針上還掛著一顆顆晶瑩的雨珠，小蘑菇從泥土里鉆出來(lái)，小伙伴們提著竹籃，快樂(lè)地采蘑菇。思考：“林中”描繪了一幅怎樣的畫面？層次梳理主旨?xì)w納本文攝取了三組兒童生活的鏡頭：溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。綜合拓展兒童詩(shī)

山村孩子的畫

(邱易東)云是畫面的主角，讓陽(yáng)光渲染它的模樣。暖一抹，冷一抹，在小溪的天空漂浮。樹是畫面的主角，讓風(fēng)涂抹它的年輪。濃一筆，淡一筆，葉的眼睛在岸畔張望。泥土是畫面的主角，讓幻想展示它的富有。深一腳，淺一腳，山路上印滿秋天的芬芳。朗讀課文。背誦《溪邊》。同學(xué)之間交流表達(dá)：說(shuō)說(shuō)自己的童年趣事。課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：童年是美麗的，令人回味無(wú)窮；童年是多夢(mèng)的，讓人浮想聯(lián)翩。我要用手中的筆，描畫我幸福的童年！新課導(dǎo)入同學(xué)們，你理過(guò)發(fā)嗎？你會(huì)給別人理發(fā)嗎？你知道剃頭大師是怎樣理發(fā)的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，里面就有一位“剃頭大師”，他的技術(shù)怎樣，他給誰(shuí)剃頭呢，在剃頭時(shí)發(fā)生了怎樣的趣故事呢？我們一起到文中去看一看吧！剃頭大師19部編版三年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)zhí執(zhí)fǒu否mà罵chóu仇tì剃xíng刑tì替lí厘mō摸guàn慣剃頭tì執(zhí)行zhí否則fǒu罵人mà仇人chóu習(xí)慣ɡuàn受刑xínɡ替代tì厘米lí摸耳朵mō讀一讀差chāchà（差別）（參差不齊）例：爸爸出差（

）去了，差（

）不多要一個(gè)星期才能回來(lái)。cīchā多音字chāicī（差不多）（出差）例：媽媽望著參差（

）不齊的樹苗，感慨道：“同樣的環(huán)境，差（

）別怎么就這么大呢！”chāi

chà我會(huì)寫表膽鬼理奪罵仇差付倍雖泡件詞語(yǔ)表大師表弟膽小中藥姑父理發(fā)歡迎仇人擺布

雙倍過(guò)年央求雖然

天分電燈泡【噩夢(mèng)】可怕的夢(mèng)。詞語(yǔ)解釋【押】跟隨著照料或看管?！緢?zhí)】拿著?！緤Z門而逃】擺脫阻力，沖出門逃走。【監(jiān)督】察看并督促。【師傅】對(duì)有技藝的人的尊稱?！驹┘摇砍鹑??！究棺h】對(duì)某人、某團(tuán)體、某國(guó)家的言論、行為、措施等表示強(qiáng)烈反對(duì)?！撅痢啃稳莘垂獍l(fā)亮?！竟⒐⒂趹选渴虑椋ǘ酁榱钊藸繏斓幕虿挥淇斓模┰谛睦?，難以排解。【處置】處理?！颈硎尽坑醚哉Z(yǔ)行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等?！咎旆帧刻熨Y?！景l(fā)誓】莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話或?qū)δ呈绿岢霰ＷC?！究涌油萃荨啃稳莸孛婊蚱魑锉砻娓咭粔K低一塊?！緯r(shí)髦】（人的裝飾衣著或其他事物）新穎入時(shí)?！镜姑埂坑鍪虏焕?，遭遇不好。【被迫】被逼迫，被強(qiáng)迫?！揪^】量詞，線、麻、頭發(fā)、胡須等許多根順著聚在一起叫一綹?！疽?guī)規(guī)矩矩】指人的品行方正，謹(jǐn)守禮法。文中指小沙十分老實(shí)。監(jiān)督——督促歡迎——迎接冤家——對(duì)頭抗議——反對(duì)處置——處理天分——天資熟練——嫻熟時(shí)髦——時(shí)尚倒霉——晦氣清除——消除規(guī)規(guī)矩矩——老老實(shí)實(shí)

詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰歡迎——?dú)g送隨意——刻意熟練——生疏倒霉——走運(yùn)時(shí)髦——過(guò)時(shí)

坑坑洼洼——平平整整耿耿于懷——若無(wú)其事反義詞妙解課文認(rèn)真朗讀課文，思考：1.故事的主人公是誰(shuí)?2.故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么？3.“我”到底是不是一個(gè)“剃頭大師”？

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭。

連用四個(gè)“怕”，突出表弟小沙天生膽小。排比

小沙每次都是被姑父押(yā)進(jìn)理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)（zhí）一把木尺在一旁監(jiān)督(dū)，否（fǒu）則，小沙準(zhǔn)會(huì)奪門而逃。表弟剃頭的情形是怎樣的？害怕店里的剃頭師傅(fù)都不歡迎小沙這樣的顧客，因?yàn)檎l(shuí)給他剃頭，他就罵(mà)誰(shuí)“害人精”，還用看仇(chóu)人一樣的目光怒視對(duì)方。你從這些詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？表弟對(duì)剃頭很抗拒。總是一個(gè)老剃頭師傅來(lái)做小沙的冤(yuān)家。老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議，而且，他有一把磨得锃(zènɡ)亮的剃刀，所以，小沙只得規(guī)規(guī)矩(jǔ)矩由老師傅擺布?？吹斤恋奶甑?，小沙的心理是怎樣的？害怕，因此得老老實(shí)實(shí)坐著，不能亂動(dòng)。最痛苦的是，老師傅習(xí)慣(ɡuàn)用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹(liǔ)頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎（suì）頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧(chī)哧笑。你想想，這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑(xínɡ)一樣。剃頭時(shí)又痛又癢，很難受。最讓小沙耿(ɡěnɡ)耿于懷(huái)的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。指剃頭師傅。

為什么要付雙倍價(jià)錢？討厭剃頭害怕剃頭罵剃頭師傅，怒視對(duì)方聽不清抗議，還有锃亮的剃刀推剪咬住頭發(fā)很痛，碎發(fā)落在脖子里很癢付雙倍的錢，耿耿于懷這次，小沙的頭發(fā)很長(zhǎng)了。他知道姑父絕對(duì)不肯讓他這樣過(guò)年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替他剪頭發(fā)，并答應(yīng)剪完后付給我五塊錢。其實(shí)，不給錢我也愿意，因?yàn)閺膩?lái)沒有人肯把頭交給我隨便處置。我一連在他肩上拍了三下，表示：有你的，老弟。此時(shí)，“我”的心情如何？興奮、高興小沙坐在凳子上，看我找出剪刀，才有些慌，說(shuō)：“別剪破耳朵，你得發(fā)誓(shì)！”

有顧慮，“別剪破耳朵”：童真童趣。雖然從前沒有干過(guò)這一行，可我好像有剃頭的天分。我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓(chā)嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。“嗬(hē)！”小沙高興了，“你真把頭發(fā)剪下來(lái)了！”“我”成功剪下頭發(fā)，小沙非常高興。自我感覺良好我覺得自己像個(gè)剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會(huì)兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。“我”是隨意亂剪的?！拔摇笔窃趺唇o小沙剪頭發(fā)的？很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍(huò)。因?yàn)檫@樣隨意亂剪，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短，這兒翹(qiào)起，那兒卻短得不到一厘(lí)米?！鞍パ?！”我叫起來(lái)，“壞了！”小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無(wú)所謂了。我敢說(shuō)，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。小沙覺得只要耳朵還在就行，頭發(fā)剪得怎么樣無(wú)所謂，這的確是最“優(yōu)秀的顧客”?！拔摇睘槭裁催@么說(shuō)？我剪掉了幾根翹起的長(zhǎng)發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個(gè)頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。比喻，頭發(fā)剪得參差不齊，太糟糕了。我想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時(shí)髦(máo)的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。多么難看，多么恐怖??！結(jié)果如何呢？當(dāng)然，我沒得到那五塊錢。這還不算倒霉，最倒霉的是小沙父子：小沙被迫去理發(fā)店剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來(lái)兩三次，捉跳蚤一樣找身上的碎頭發(fā)?！拔摇保簺]得到錢（“我”的初衷也不是為了錢）小沙：剃了個(gè)和電燈泡一樣的光頭。姑父：被碎頭發(fā)困擾睡不好覺。結(jié)局思考

1.在某領(lǐng)域建立規(guī)范，填補(bǔ)空白，引領(lǐng)幾十年、上百年學(xué)風(fēng)的人；2.具有高深的學(xué)術(shù)造詣，過(guò)硬的學(xué)術(shù)成果，而且，其成果必須能流傳百年、數(shù)百年（若能流傳上千年，不叫大師，叫圣人）；3.人格高尚、思想獨(dú)立，不隨波逐流，世世代代令人肅然起敬。什么樣的人可以稱為“大師”？層次梳理主旨?xì)w納這篇課文描述了表弟小沙被姑父押著去理發(fā)店理發(fā)以及“我”給他理發(fā)的過(guò)程，表現(xiàn)了孩童的幼稚、天真和有趣。剃頭大師

你的童年有哪些難忘的趣事呢？說(shuō)一說(shuō)，與同學(xué)分享。拓展延伸蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。《小兒垂釣》(唐·胡令能)

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

《池上》(唐·白居易)表現(xiàn)活潑調(diào)皮的童真、童趣的古詩(shī)：朗讀課文，積累你喜歡的好詞佳句。你的童年有哪些難忘的趣事呢？說(shuō)一說(shuō)。課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：雖然“我”不是剃頭大師，還闖了禍，但這件事卻給我留下了難以磨滅的記憶。童年的故事多么有趣，那些孩子氣的行為給我們帶來(lái)了多少快樂(lè)和幸福??！新課導(dǎo)入

“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡，五顏六色真漂亮……”同學(xué)們，你小時(shí)候玩過(guò)吹泡泡嗎？冰心奶奶小時(shí)候最喜歡玩的游戲就是吹泡泡了，讓我們一起去文中看看，去感受冰心奶奶的快樂(lè)童年吧！肥皂泡20部編版三年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)láng廊yōu悠jiāo嬌báo薄ruò若chàn顫wēi巍diān巔yīng嬰走廊ruò軟悠悠lánɡ若是yōu嬌軟顫巍巍jiāo山巔chàn嬰兒wēiyīnɡdiān讀一讀脆薄báo和héhuò（和諧）（和弄）例：我和（

）媽媽一起在廚房里和（

）面，姐姐說(shuō)在面粉里和（）點(diǎn)兒糖會(huì)比較好吃。huóhé多音字huó（和面）huò我會(huì)寫皂廊碗悠若透嬌扯仰串嬰希剩詞語(yǔ)表肥皂泡種類其中網(wǎng)球

透明分裂形式圓滿輕悠悠

飛越嬰兒目送希望【游戲】娛樂(lè)活動(dòng)，如捉迷藏、丟手絹等。詞語(yǔ)解釋【時(shí)節(jié)】時(shí)令；季節(jié)?！纠茸印课蓍芟碌倪^(guò)道或獨(dú)立的有頂?shù)倪^(guò)道。【和弄】攪拌?！境睗瘛亢斜日顟B(tài)下較多的水分?！菊骸吭谝后w、粉末或糊狀的東西里沾一下就拿出來(lái)?！攫こ怼坑逐び殖怼！靖」狻克婊蛭矬w表面反射的光?！玖岘嚒浚|西）精巧細(xì)致。【顫巍巍】形容抖動(dòng)搖晃的樣子。【揉】用手來(lái)回擦或搓?！竟庥傲銇y】指光影閃爍，非常好看。【山巔】山頂?！据p清】輕而清澈。【圓滿】沒有欠缺、漏洞，使人滿意?！撅h游】輕緩地飄動(dòng)。潮濕——濕潤(rùn)若是——如果圓滿——完滿透明——透亮驕傲——自豪希望——希冀詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞

潮濕——干燥容易——困難

分裂——統(tǒng)一零亂——整齊

反義詞妙解課文認(rèn)真朗讀課文，思考：1.作者小時(shí)候是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的？2.肥皂泡給大家?guī)?lái)了怎樣的心情和感受？作者簡(jiǎn)介冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，筆名冰心，取“一片冰心在玉壺”之意?，F(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、文學(xué)翻譯家、兒童文學(xué)家。曾任中國(guó)文聯(lián)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席、顧問(wèn)，中國(guó)翻譯工作者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。其早期所作散文、詩(shī)歌謳歌童心和母愛，后期作品以兒童文學(xué)為主。著有小說(shuō)集《超人》，詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。

開門見山，直接表達(dá)了“我”對(duì)“吹肥皂泡”游戲的喜愛之情。第1自然段寫的是什么內(nèi)容？下雨的時(shí)節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們?cè)诶?lánɡ)子上吹肥皂泡。她說(shuō)陰雨時(shí)節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。由此可見，母親對(duì)“吹肥皂泡”的游戲很有經(jīng)驗(yàn)。陰雨天，泡泡不容易破裂的原因是什么？方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸(zhàn)上那黏(nián)稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若(ruò)用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。制作肥皂水的步驟和吹肥皂泡的方法。第3自然段寫的是什么？方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸(zhàn)上那黏(nián)稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來(lái)，軟悠悠地在空中飄游。若(ruò)用扇子在下面輕輕地扇送，有時(shí)能飛得很高很高。步驟放在加上和弄蘸上吹起提扇送這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時(shí)大家都懸著心，仰著頭，屏住呼吸，——不久，這光麗的薄球就無(wú)聲地散裂了，肥皂水落了下來(lái)，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。大家擔(dān)心肥皂泡消失的緊張心情。色彩美動(dòng)態(tài)美浮光：指色彩晃動(dòng)不定。吹、扇的手法不同，肥皂泡的形狀也不相同。長(zhǎng)圓小球快樂(lè)置身其間，如入夢(mèng)幻，令人如癡如醉形態(tài)多姿變化多樣

那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢(mèng)，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來(lái)，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過(guò)海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂(lè)、驕傲與希望。想象排比，充分表達(dá)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛之情。挨著明月渡過(guò)天河跟著夕陽(yáng)西去飄過(guò)大海飛越山巔落到熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……承載希望這是因?yàn)榉试硭苄纬梢粚臃试砟?，肥皂膜不容易破碎。?dāng)你吹氣的時(shí)候，肥皂膜就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地膨脹起來(lái)，變成肥皂泡，就像吹氣球一樣。如果你想吹出很大的肥皂泡，可以在肥皂水里放一點(diǎn)淀粉或者蛋白，它們可以使肥皂膜不容易破裂。肥皂水為什么能吹泡泡？

（示例）輕悠悠地落在小姑娘頭頂?shù)幕ōh(huán)上；悄悄地飄到老師的窗前。想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

童年時(shí)期，你最喜歡玩的一種游戲是什么？跟大家說(shuō)一說(shuō)?？鞓?lè)童年跳房子斗牛挑花踢毽子滾鐵環(huán)肥皂泡總起具體介紹最愛的游戲落：嬰兒頭發(fā)——吹、提、扇色彩：五色浮光形狀：小球、長(zhǎng)圓飛：天上、大海吹看想天真的童年美好的回憶層次梳理

這篇課文主要講冰心奶奶回憶自己小時(shí)候和小伙伴一起吹肥皂泡的趣事，表達(dá)了她對(duì)童年時(shí)代快樂(lè)生活的留戀之情。肥皂泡主旨?xì)w納綜合拓展如果善良的情感沒有在童年形成，那么無(wú)論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來(lái)。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成，是與最初接觸的最重要的真理的理解，以及對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言最細(xì)膩之處的體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。

——［蘇聯(lián)］蘇霍姆林斯基

兒童的天真和老人的理智是兩個(gè)季節(jié)所結(jié)的果實(shí)。

——［英］布萊爾有關(guān)童年的名言朗讀課文，積累你喜歡的好詞佳句。根據(jù)課文第3自然段的描寫，自制肥皂水，體驗(yàn)吹肥皂泡的樂(lè)趣。課后作業(yè)我不能失信21部編版三年級(jí)下冊(cè)誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。本文以“我不能失信”為題，向我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們隨著作者一起去文中尋找答案吧！相信大家會(huì)從中明白一些做人做事的道理。新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)qìng慶盼dié疊qiàn歉yào耀pàn榮耀yào慶祝qìnɡ盼望pàn疊花籃dié歉意qiàn讀一讀別biébiè（特別）（別扭）例：他倆特別（

）喜歡鬧別（

）扭，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈禄ゲ淮罾?。bièbié

多音字【準(zhǔn)備】打算。詞語(yǔ)解釋【疊】折疊。【撲空】沒有在目的地找到要找的對(duì)象?！厩敢狻勘傅囊馑肌！窘忉尅空f(shuō)明含義、原因、理由等?！就洝繎?yīng)該做的或原來(lái)準(zhǔn)備做的事情因?yàn)槭韬龆鴽]有做；沒有記住?！臼拧看饝?yīng)別人的事沒做，失去信用?！灸托摹啃睦锊患痹辏粎挓！竞蠡凇渴潞蟀没?。準(zhǔn)備——預(yù)備解釋——說(shuō)明表示——表達(dá)忘記——忘掉等候——等待后悔——懊悔詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞

忘記——牢記失信——守信

耐心——急躁后悔——無(wú)悔

反義詞妙課解文認(rèn)真讀讀課文，思考：

1.這篇課文講了一件什么事？2.課文告訴我們什么道理？

宋慶齡（1893—1981），我國(guó)杰出的女政治活動(dòng)家，世界和平運(yùn)動(dòng)活動(dòng)家。早年求學(xué)美國(guó)，青年時(shí)代追隨偉大的革命先行者孫中山先生，致力于民主革命事業(yè)，1915年與孫中山結(jié)婚。宋慶齡始終不渝地致力于中國(guó)民族解放和人民解放事業(yè)，曾擔(dān)任過(guò)中華人民共和國(guó)副主席和中華人民共和國(guó)名譽(yù)主席。宋慶齡一直熱切關(guān)注青少年和兒童的健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)期主持中國(guó)救濟(jì)總會(huì)、中國(guó)紅十字會(huì)的工作。人物簡(jiǎn)介一個(gè)風(fēng)和麗日的早晨，宋耀(yào)如一家用過(guò)早餐，準(zhǔn)備到一位朋友家去做客。二女兒宋慶(qìnɡ)齡特別高興。她早就盼(pàn)著到這位伯伯家去了。思考：宋慶齡為什么早就盼著到這位伯伯家去呢？伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！鴿子漂亮、可愛。宋慶齡很喜歡鴿子，很想去那位伯伯家。思考：你從描寫鴿子外形的句子中體會(huì)到了什么？

她剛走到門口，突然停住了腳步，皺起了眉頭?！鞍职?，我不能去了！我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。”慶齡說(shuō)。爸爸看見了，奇怪地問(wèn)：“慶齡，你怎么不走啦？”停住腳步的原因。“不行！不行！我走了，小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好??！”慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。”爸爸說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。表明態(tài)度（不去伯伯家）撲空：沒有在目的地找到要找的對(duì)象。反問(wèn)句“不，媽媽。您說(shuō)過(guò)，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時(shí)向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來(lái)了，就不能失信了！”慶齡堅(jiān)定地說(shuō)。“那……回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉(qiàn)意，改天再教她疊花籃，好不好？”媽媽在一旁說(shuō)?！拔颐靼琢?，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說(shuō)，“那你就留下來(lái)吧！”無(wú)意中失信與明知故犯的失信，兩者相比，后者更不對(duì)。肯定與稱贊，揭示本文的中心——守信。

宋慶齡在明確表示自己因?yàn)闆]有忘記這件事而向小珍道歉是自己失信的表現(xiàn)，這種明知故犯的失信，比無(wú)意中的失信更不對(duì)，說(shuō)明了宋慶齡人格很高尚。慶齡為什么這樣說(shuō)呢？為什么平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)？送家里人出門后，慶齡一個(gè)人回到房間里，耐心地等候著。她一會(huì)兒拿起一本書看，一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。因?yàn)閼c齡心里想著小珍的事，不知道她什么時(shí)候來(lái)，心神不定，坐立不安。等了很久可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒意思?。　睉c齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！?/p>

盡管“很沒勁”，但慶齡“不后悔”作出留下來(lái)的決定，通過(guò)慶齡的話，再次表現(xiàn)出她是一個(gè)守信用的孩子。

慶齡沒有失信，小珍卻失信了。更體現(xiàn)了慶齡守信的好品質(zhì)。

說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為慶齡的做法對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)出理由。拓展延伸宋慶齡做得對(duì)。講信用是誠(chéng)實(shí)、尊重別人的表現(xiàn)；做人做事都要講信用，講信用的人才能得到別人的尊重和信任。我不能失信起因結(jié)果準(zhǔn)備去伯伯家早就盼著爸爸：改天再教小珍：沒有來(lái)慶齡：不后悔履行諾言誠(chéng)實(shí)守信經(jīng)過(guò)媽媽：回來(lái)再解釋慶齡：決定留下來(lái)層次梳理主旨?xì)w納這篇課文通過(guò)記敘宋慶齡小時(shí)候毅然放棄去伯伯家的決定，留下來(lái)履行自己的諾言的故事，贊揚(yáng)了宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。綜合拓展虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕。

——泰戈?duì)?/p>

信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來(lái)那樣連成一片?！⒚谞栍嘘P(guān)誠(chéng)信的名言

古代，有衛(wèi)人商鞅要在秦國(guó)實(shí)施變法。為了表明官府言出必行，商鞅便命人在南城門立了一根木頭，承諾如果有人將此木搬到北城門，就賞賜十金。搬一根木頭，就有如此重賞，人們不信，無(wú)人去搬，于是商鞅又下令，將賞金加至五十金。此時(shí)有人將信將疑地把木頭搬到北城門，商鞅馬上派人兌現(xiàn)賞金，以示不欺。這件事轟動(dòng)秦國(guó)，百姓紛紛嘆服，認(rèn)為官府守信，相信商鞅說(shuō)話算數(shù)，便擁護(hù)改革。因此商鞅的新法得以順利實(shí)施。城門立木朗讀課文，積累你喜歡的好詞佳句。課后讀一讀其他與“誠(chéng)信”相關(guān)的小故事。課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：宋慶齡雖然放棄了去伯伯家玩的機(jī)會(huì),卻收獲了朋友的信任，家人的肯定。誠(chéng)實(shí)守信是做人之本哦!習(xí)作六：身邊那些有特點(diǎn)的人三年級(jí)下冊(cè)這些詞語(yǔ)讓你想到了誰(shuí)？為什么會(huì)想到他？熱心腸智多星昆蟲迷小問(wèn)號(hào)樂(lè)天派小書蟲幽默王子故事大王運(yùn)動(dòng)健將這次習(xí)作的主題是“身邊那些有特點(diǎn)的人”，要求根據(jù)課本中給出的表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)或自己想到的其他詞語(yǔ)，想想自己身邊有誰(shuí)具有這樣的特點(diǎn)，然后選一個(gè)人寫一寫。交際內(nèi)容

1.要求寫身邊有特點(diǎn)的人。2.要寫清楚這個(gè)人的一件事情。3.要寫的事情必須是能夠反映出這個(gè)

人的特點(diǎn)、個(gè)性的事。習(xí)作要求

（1）聚焦“特點(diǎn)”，選定人物。所謂“有特點(diǎn)的人”就是有著鮮明的個(gè)性的人。要從平時(shí)與自己經(jīng)常打交道的人中，選擇具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)的一個(gè)人，作為寫作的對(duì)象。交際指導(dǎo)（2）打開思路，選擇事情。這次習(xí)作有一個(gè)很重要的要求，就是這件事必須是能夠體現(xiàn)出這個(gè)人物的“特點(diǎn)”的。我們應(yīng)該從自己認(rèn)真觀察過(guò)的、有感受的事情中選擇一件來(lái)寫，體現(xiàn)出這個(gè)人某一方面鮮明的品質(zhì)特點(diǎn)。

（3）一人一事，內(nèi)容具體。寫事就是為了體現(xiàn)出所寫人的性格、品質(zhì)。我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，寫具體。在記敘事情的過(guò)程中，著重刻畫人物的言語(yǔ)和內(nèi)心活動(dòng)，這樣才能做到內(nèi)容具體，在記事中體現(xiàn)人的“特點(diǎn)”。

（4）回顧課文,借鑒寫法。比如《我不能失信》通過(guò)語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界等，使人物的品質(zhì)特點(diǎn)鮮明、突出。

△媽媽總說(shuō)爸爸是個(gè)“書呆子”，要我說(shuō)，應(yīng)該叫“書迷”才對(duì)。

△一看到“大力士”這幾個(gè)字，我就想到了咱班的同學(xué)——何威，他可是名副其實(shí)的“大力士”。好開頭日積月累

哈哈，我的“書迷”爸爸很有趣吧？

看，“大力士”何威，用他的大力氣，不僅為咱班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，還幫助他人了呢！好結(jié)尾

戲

迷

爺

爺

爺爺是我們這一帶有名的“票友”。聽爺爺說(shuō)，他年輕的時(shí)候經(jīng)常跑龍?zhí)?，演些小角色。如今上了年紀(jì)，他的著迷勁兒依然不減當(dāng)年，不管什么時(shí)候嘴里總哼個(gè)不停，無(wú)論古典的還是現(xiàn)代的，都能來(lái)上幾句。秦腔、京劇、豫劇、黃梅戲，他張口就來(lái)。唱、念、做、打，惟妙惟肖。佳作引路

爺爺就好似家里的“開心果”，只要他在家，家里便笑聲不斷。做飯時(shí)，他一邊干著活，一邊揮舞著大刀（菜刀）、金箍棒（搟面杖）“咚鏘咚鏘”地拉開架勢(shì)唱開了，氣得奶奶指著他的鼻子罵，說(shuō)他“老不正經(jīng)”。奶奶說(shuō)歸說(shuō)，但打心眼兒里敬佩爺爺。鄰居們都很羨慕，每逢?duì)敔敵獞颍偰芪簧儆^眾前來(lái)捧場(chǎng)。

一次，電視上播放京劇《下山記》。這下爺爺可來(lái)勁了，拿起他的拐杖，跟電視上的演員一塊兒練起來(lái)。這時(shí)，演員一個(gè)空翻，穩(wěn)穩(wěn)停在地面上。爺爺?shù)呐d致來(lái)了，也跟著一個(gè)空翻，誰(shuí)知，不但沒有翻過(guò)來(lái)，只聽“咚”的一聲，爺爺一下子摔在地上，扭了腰，疼得他齜牙咧嘴，半天都沒站起來(lái)。爸爸、媽媽把爺爺往醫(yī)院送時(shí)，急得爺爺連忙掙脫開，大聲喊著：“戲還沒演完呢……我要繼續(xù)演完?！蔽冶銍?yán)肅地對(duì)爺爺說(shuō)：“如果你這樣，下次再也不給你看戲了?！?/p>

我的爺爺真是一個(gè)戲迷啊！小作者通過(guò)具體事例——爺爺唱戲摔傷后還要求繼續(xù)把戲演完，來(lái)突出人物對(duì)戲的“癡迷”。其語(yǔ)言通順，內(nèi)容豐富，條理清晰，將爺爺“戲迷”的特點(diǎn)展現(xiàn)得淋漓盡致。語(yǔ)文園地六

我們本次交流的主題是圍繞“理解句子的方法”來(lái)展開。

交流平臺(tái)

理解句子的方法有：

1.抓關(guān)鍵詞理解句子。一句話中所要表達(dá)的意思或思想感情，往往蘊(yùn)含在一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)之中，弄清這些關(guān)鍵詞的意思，句子的意思也就不難理解了。

2.聯(lián)系生活理解句意。就是結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解句子的意思。如《剃頭大師》中“這一會(huì)兒痛一會(huì)兒癢的，跟受刑一樣”這句話，聯(lián)想到實(shí)際生活，如果你也有類似的剃頭經(jīng)歷，那就很好理解作者為什么用“受刑”來(lái)形容了。

3.聯(lián)系上下文理解句意。就是聯(lián)系句子所在的上下文內(nèi)容，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，真正揭示出句子字里行間所蘊(yùn)藏的意思。

4.查資料或請(qǐng)教他人理解句子。有些含義深刻的句子，我們還可以通過(guò)查閱相關(guān)的背景資料，或向別人請(qǐng)教的辦法來(lái)找到答案?！蜃x一讀，說(shuō)說(shuō)你看到的畫面。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xùyǔliàoxúnlǎnmáo識(shí)字加油站示例：這是一座美麗的海濱小城。

旭日從島嶼的東方升起。站在沙灘上，眺望遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處有高高的瞭望塔，像巨人矗立在寬廣的海面上，令人心曠神怡。軍艦巡航完畢，駛回港灣。拋出纜繩和鐵錨，?？吭诎哆叀Ｃ罪垱]熟，還要再蒸一會(huì)兒。平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。指（食物）燒煮到可以食用的程度。因常見或常用而知道得很清楚；熟練。詞句段運(yùn)用◎讀一讀，說(shuō)說(shuō)兩組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思的不同。我很喜歡蘋果的味道。這本書越看越有味道。舌頭接觸東西時(shí)所得到的味覺感受。趣味、情趣?！蛳旅娴睦涫菄@一個(gè)意思來(lái)寫的。讀一讀，再選一個(gè)開頭照樣子寫一寫。

我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩（è）夢(mèng)，還怕剃頭。

他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

小麗多才多藝，___________________________________________________

雨下得真大，_________________________________________________________________________她既會(huì)唱歌，又會(huì)跳舞，還會(huì)彈鋼琴，籃球也打得很好。豆粒大的雨點(diǎn)密集地傾瀉而下，噼噼啪啪的雨聲在耳邊響成一片?！蛞娚苿t遷，有過(guò)則改（ɡǎi）。

——《周易》

見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。日積月累◎過(guò)而不改，是謂（wèi）過(guò)矣（yǐ）。

——《論語(yǔ)》有過(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)。意在勸導(dǎo)人改過(guò)?！蛉苏l(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉（yān）?！蹲髠鳌啡?，誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)呢？有了過(guò)錯(cuò)能夠改正，就沒有比這再好的事情了?！蚋倪^(guò)不吝（lìn），從善如流。

——蘇軾改正過(guò)錯(cuò)不要吝惜，聽從正確的意見要像水從高處流到低處一樣迅速自然。我們奇妙的世界22部編版三年級(jí)下冊(cè)大千世界無(wú)奇不有，天上光芒四射的太陽(yáng)，浩瀚無(wú)際的星空；地上無(wú)邊無(wú)際的海洋，巍峨屹立的高山；一花一草，千鳥百獸，都給這個(gè)世界增添了生機(jī)，讓世界變得奇妙起來(lái)。同學(xué)們，你覺得這個(gè)世界有哪些奇妙的地方呢？今天，我們就一起走進(jìn)《我們奇妙的世界》，跟隨作者彼得·西摩去感受他眼中奇妙的世界吧！新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)diāo雕huàn幻jiàn劍huī輝chéng呈xíng型máng芒呈現(xiàn)chénɡ雕飾diāo變幻huàn刀劍jiàn光輝huī光芒mánɡ模型xínɡ讀一讀我會(huì)寫呈幻誘潤(rùn)芒冰劍普通模型詞語(yǔ)表奇妙呈現(xiàn)變幻群星奇跡誘人圓潤(rùn)感嘆光芒冰柱鋒利刀劍普通模型存在無(wú)窮【呈】具有（某種形式）；呈現(xiàn)（某種顏色、狀態(tài)）。詞語(yǔ)解釋【蔚藍(lán)】像晴朗的天空的顏色。【雕飾】雕刻并裝飾?！舅荨柯访娌黄剑掠旰蠓e水形成的小水坑?！距栲枧九尽繑M聲詞，形容爆裂、拍打等的聲音?！居成洹空丈洹！居鄷煛堪淼年?yáng)光?！咀兓谩坎灰?guī)則地改變?！酒孥E】想象不到的不平凡的事情。【誘人】吸引人的?！緢A潤(rùn)】飽滿而潤(rùn)澤?！爵骠嫫鹞琛啃稳葺p快地跳起舞來(lái)。【光芒】向四面放射的強(qiáng)烈光線?！绢I(lǐng)略】了解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)它的意義，或者辨別它的滋味。【房檐】房頂伸出墻外的部分?！鹃W耀】光彩耀眼。【閃爍】這里指（光亮）動(dòng)搖不定，忽明忽暗。奇妙——神奇呈現(xiàn)——顯現(xiàn)降臨——來(lái)臨閃爍——閃耀誘人——迷人感嘆——感慨鋒利——尖利普通——平常詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞升起——降落有趣——乏味融化——凝結(jié)仔細(xì)——馬虎普通——特殊無(wú)窮——有限反義詞1.有感情地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文分別從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹了世界的奇妙。2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。妙解課文課文按照怎樣的順序，從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹了世界的奇妙？整體感知

本文按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)從天空和大地兩個(gè)方面向我們介紹了世界的奇妙。結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，想想作者為什么說(shuō)“一切看上去都是有生命的”？這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。這句話體現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛。生活中，只要我們賦予靜止的事物感情，它們?cè)谖覀兊难壑幸矔?huì)成為一個(gè)個(gè)鮮活的生命。如我們的課桌，如果把它當(dāng)作整天為我們服務(wù)的伙伴、朋友，它就成了我們學(xué)習(xí)中不可或缺的有生命的事物了。

你看天空的珍藏——清晨，太陽(yáng)升起，帶來(lái)新的一天。開始，天空呈(chénɡ)粉紅色，慢慢地變成了蔚(wèi)藍(lán)色，太陽(yáng)就像一個(gè)大火球一樣升起來(lái)了。

比喻，把太陽(yáng)比作“大火球”寫出了太陽(yáng)的形狀、顏色以及溫度，形象生動(dòng)，讓人覺得太陽(yáng)很熱，又有強(qiáng)烈的色彩感。

“粉紅色”“蔚藍(lán)色”寫出了天空顏色的變化。太陽(yáng)粉紅色粉紅色有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中飛行，如同經(jīng)過(guò)雕(diāo)飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們?cè)S多奇妙的故事……云彩奇形怪狀這一段話主要描寫的是什么景物？想一想，說(shuō)一說(shuō)，這些云彩像什么？有的像……有的像……有的像……還有的像……

當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)，雨點(diǎn)就會(huì)噼(pī)噼啪啪地降(jiànɡ)落到大地上。雨后，我們會(huì)看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。又黑又重云彩的變化顏色形狀地上的水洼有趣的鏡子雨點(diǎn)噼噼啪啪你能找出這兩段話中描寫的景物以及它們的特點(diǎn)嗎？一天結(jié)束了，落日的余(yú)暉(huī)不時(shí)變幻(huàn)著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。落日日落時(shí)天空顏色變化多端。

黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍(shuò)，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。

這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把群星比作“千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭”，生動(dòng)形象地寫出了星星多且亮的奇妙景象。從10～11自然段中，你發(fā)現(xiàn)了什么奇妙？再看大地的珍藏。我們能看到植物生長(zhǎng)的奇跡——極小的一粒種子種到地里，生根、發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。植物的形態(tài)我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤(rùn)的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。櫻桃李子梨

夏日，在大樹下乘涼，我們會(huì)感嘆，大樹帶來(lái)這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地到來(lái)了，那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。秋天的色彩“金黃色的光輝”，指的是什么？金黃色的光輝那時(shí)，道路上好像灑滿了光芒(mánɡ)。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……擬人

鳥兒為了建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。

我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動(dòng)，樹葉飄落。冬天里，有什么奇妙的呢？

冬天，我們看到了房檐(yán)上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀(yào)。等到積雪融化時(shí)，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

這段話連用兩個(gè)比喻，把冰柱比作鋒利的刀劍，突出冰柱閃閃發(fā)光的特點(diǎn)；把從房檐上落下的小水滴比作一顆顆珍珠，既形象又生動(dòng)。只要我們仔細(xì)地觀察、尋找，就能從極普通的事物中找到美—