導(dǎo)體與絕緣體(公開(kāi)課)

導(dǎo)體與絕緣體(公開(kāi)課)第一頁(yè)，共15頁(yè)。桃花小學(xué)龍紫英一、電導(dǎo)體與絕緣體第二頁(yè)，共15頁(yè)。1、觀察電路連接，說(shuō)說(shuō)電流在電路中是怎么流的。2、將電路中的導(dǎo)線剪斷，會(huì)出現(xiàn)什么情況，為什么?3、用以下方法重新連接被剪斷的導(dǎo)線，小燈泡會(huì)亮嗎？（1）把兩個(gè)塑料皮接觸在一起（2）把金屬頭和塑料皮接觸在一起（3）把兩個(gè)金屬頭接在一起第三頁(yè)，共15頁(yè)。這到底是為什么呢？

銅絲容易導(dǎo)電

塑料不容易導(dǎo)電在我們周?chē)奈矬w中，有些容易導(dǎo)電，有些不容易導(dǎo)電，怎樣才能知道物體的導(dǎo)電性呢？第四頁(yè)，共15頁(yè)。橡皮是否容易導(dǎo)電？第五頁(yè)，共15頁(yè)。4、重復(fù)檢測(cè)一次，把觀察結(jié)果記錄在表格的檢測(cè)2。怎樣檢測(cè)橡皮是否導(dǎo)電呢？1、預(yù)測(cè)橡皮能否通過(guò)電流使小燈泡發(fā)光，做好記錄。2、使“電路檢測(cè)器”的兩個(gè)檢測(cè)頭相互接觸，檢驗(yàn)小燈泡是否發(fā)光。3、用兩個(gè)檢測(cè)頭接觸橡皮的兩端，觀察小燈泡是否發(fā)光，把觀察結(jié)果記錄在表格的檢測(cè)1。5、總結(jié)兩次檢測(cè)結(jié)果，記錄橡皮是否容易導(dǎo)電。6、材料員收好已檢測(cè)完的橡皮。第六頁(yè)，共15頁(yè)。我們的檢測(cè)記錄實(shí)驗(yàn)材料預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2檢測(cè)表明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電1橡皮2結(jié)論：橡皮不容易導(dǎo)電√√√√第七頁(yè)，共15頁(yè)。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意：（1）學(xué)會(huì)分工與合作。（2）逐樣進(jìn)行預(yù)測(cè)、檢測(cè)并記錄。（3）每種物體連續(xù)重復(fù)檢測(cè)兩次。（4）材料檢測(cè)完，由材料員保管，以防混亂。（5）注意安全。（6）控制聲音。第八頁(yè)，共15頁(yè)。物體名稱預(yù)測(cè)檢測(cè)1檢測(cè)2檢測(cè)說(shuō)明亮不亮亮不亮亮不亮容易導(dǎo)電不容易導(dǎo)電橡皮小刀紙板回形針鑰匙塑料尺

我們的檢測(cè)記錄√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√第九頁(yè)，共15頁(yè)。第十頁(yè)，共15頁(yè)。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：導(dǎo)線外面包著塑料，里面是一根銅絲。銅絲能讓電流通過(guò)，塑料不能讓電流通過(guò)。像銅絲那樣容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為導(dǎo)體。像導(dǎo)線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過(guò)的物體，我們稱它為絕緣體。在我們選取的材料中，哪些是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？絕緣體：橡皮，紙板，塑料尺導(dǎo)體：小刀，回形針，鑰匙第十一頁(yè)，共15頁(yè)。教室里的電器設(shè)備哪些使用了絕緣材料？應(yīng)該怎樣正確使用它們？第十二頁(yè)，共15頁(yè)。應(yīng)該怎樣正確使用？好好保護(hù)電器設(shè)備上的絕緣體部分，注意安全用電。我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。第十三頁(yè)，共15頁(yè)。安全用電提示：當(dāng)人體通過(guò)少量電流時(shí)，會(huì)產(chǎn)生麻刺的感覺(jué)；若電流加強(qiáng)，就會(huì)引起劇痛，弱電流再加強(qiáng)就會(huì)引起心臟麻痹，甚至死亡。一般來(lái)說(shuō)，安全電壓為36V。我們?cè)囼?yàn)中用的是1.5V的電池，電流很小，對(duì)人體基本無(wú)傷害。我們已經(jīng)知道家用電器電路的電壓是220V,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)