班會：抄作業(yè)危害

班會：抄作業(yè)危害第一頁，共11頁。大家看這幅圖，想到了一些什么？第二頁，共11頁。小明是一個聰明能干的孩子，進(jìn)入初中后也保持著班級前三的好成績，但是到了初二卻漸漸養(yǎng)成了抄作業(yè)的習(xí)慣，原本成績十分優(yōu)秀的他現(xiàn)在成績一次比一次差，直到現(xiàn)在，他的成績已經(jīng)掉到了班級倒數(shù)的行列。這是為什么？第三頁，共11頁。因?yàn)椋?/p>

抄作業(yè)的人沒有看題目直接抄下答案，沒有經(jīng)過思考，大腦中沒有解題的過程，就不能很好地掌握各個知識點(diǎn)，也不能發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，因此，會極大地影響我們的學(xué)習(xí)。第四頁，共11頁。抄作業(yè)有什么壞處呢？1.你原本會的題也不會了，新知識你也掌握不了。2.上課提問你，不知解題的思路。3.會養(yǎng)成懶惰的壞毛病。4.學(xué)習(xí)成績會越來越下降，越抄越差。5.同學(xué)會瞧不起你。6.不勞而獲思想的滋生蔓延。7.早上抄作業(yè)或補(bǔ)作業(yè)，精神緊張，對健康不利。8.抄作業(yè)也是不誠信的行為，也是不尊重老師的行為，欺騙老師和自己。第五頁，共11頁。為何總有一部分同學(xué)知道危害之大而仍舊抄作業(yè)？1、學(xué)習(xí)太懶惰2、寫作業(yè)慢3、有的題目實(shí)在不會4、作業(yè)實(shí)在太多，寫不完5、作業(yè)忘記寫6、看別人抄，自己也就抄了第六頁，共11頁。那我們應(yīng)該怎么克服抄作業(yè)的不良行為呢？第七頁，共11頁。1.“會寫但是懶得寫而抄作業(yè)”怎么辦？

明確寫作業(yè)對我們的好處：加深課堂知識的掌握，提高運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)課堂知識掌握不好的地方，便于解決問題，提高成績。

而不做作業(yè)，則不會運(yùn)用所學(xué)的知識，等于白學(xué)；也發(fā)現(xiàn)不了自己存在的知識漏洞，欠下了知識的“債”，最后只能付出成績下降的慘痛代價。第八頁，共11頁。2、“有的題目實(shí)在不會而抄作業(yè)”怎么辦？如果實(shí)在是有幾個題不會做，也不應(yīng)該抄作業(yè)，而是主動向老師說明問題，讓老師了解自己的真實(shí)問題，以便于老師重點(diǎn)講解該題目，最后才能提高我們的成績。否則，抄襲只能是欺騙老師，讓老師誤以為你們都會了，最后吃虧的還是我們自己。第九頁，共11頁。3、“作業(yè)實(shí)在太多而抄作業(yè)”怎么辦？“寫作業(yè)慢而抄作業(yè)”怎么辦？如果感覺作業(yè)實(shí)在太多或者自己寫作業(yè)很慢，就應(yīng)該利用一切可以利用的時間，提前開工。比如利用課間或者中午就把一些不太需要動腦思考、只是鞏固記憶的抄寫作業(yè)寫完；剩下的作業(yè)就少了，心里壓力也就小多了，再利用自習(xí)