節(jié)約用水的幼兒園教案（精選5篇）

第頁(yè)節(jié)約用水的幼兒園教案（精選5篇）節(jié)約用水的幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1．萌發(fā)愛(ài)護(hù)水資源的情感。

2．了解水與人類的親密關(guān)系。

3．能用連貫的語(yǔ)言講解并描述自己的想法。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

懂得節(jié)約用水的道理

了解水與人類的關(guān)系

活動(dòng)打算

參觀自來(lái)水廠

干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機(jī)和磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題

1．老師設(shè)題，幼兒探討

①娃娃家的娃娃臟了怎么辦?

②做完紙工后，小摯友的手上沾滿了漿糊怎么辦?

③小醫(yī)院的白帽子臟了怎么辦?

④花兒快干枯了，怎樣才能救活它?

2．幼兒提出解決上述問(wèn)題的方法——用水請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，結(jié)果發(fā)覺(jué)水沒(méi)了(活動(dòng)前老師關(guān)掉盥洗室的水閘)。

二、幫助幼兒探究緣由

1．為什么沒(méi)有水了?

2．老師講出緣由：早晨來(lái)園時(shí)，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說(shuō)了很多的話，請(qǐng)小摯友聽(tīng)一聽(tīng)。

(出示一盆水)放錄音：“我真生氣，昨天下午小摯友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真難過(guò)!很多人把我當(dāng)珍寶，說(shuō)我用途很大，能幫助人做很多事情，大家都離不開(kāi)我?？墒?，有的小摯友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我正哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太難過(guò)，太生氣了，我真不想讓小摯友再用水了?！?/p>

3．提問(wèn)

①小水滴生氣了，小摯友應(yīng)當(dāng)怎么辦?

②沒(méi)有水我們的生活會(huì)怎么樣?

③水還給我們帶來(lái)了哪些好處?

三、引導(dǎo)幼兒嘗試和探討

1．請(qǐng)幼兒用這盆水去做剛才沒(méi)水時(shí)無(wú)法做的事情，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

2．老師打開(kāi)水閘后，再請(qǐng)幼兒到盥洗室找水，體會(huì)有水的.喜悅心情。

3．探討：如何做個(gè)節(jié)約用水的好孩子。

延長(zhǎng)活動(dòng)

幼兒制作宣揚(yáng)牌，向全園的小摯友宣揚(yáng)要節(jié)約用水，珍惜水。

節(jié)約用水的幼兒園教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知道水的重要性。

2、探討節(jié)約用水的方法，培育節(jié)約用水的意識(shí)。

活動(dòng)打算

1、有關(guān)水的聲音的錄音。

2、《漂亮村》幼兒用書或電子書第18頁(yè)。

3、大圖畫紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放水的聲音的錄音片段，例如沖馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什么聲音。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水的重要性。（人、動(dòng)物和植物都要水來(lái)維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）

3、出示《漂亮村》幼兒用書或電子書第18頁(yè)，與幼兒探討：

河馬先生洗澡的方法對(duì)嗎？為什么？

熊媽媽遺忘了什么？

河馬先生和熊媽媽應(yīng)當(dāng)怎樣做？

你也像他們一樣奢侈過(guò)水嗎？

有什么方法可以節(jié)約用水？

4、老師幫助幼兒把節(jié)約用水的方法寫在大圖畫紙上。

5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，制作“節(jié)約用水承諾書”，然后一起簽名。老師可以請(qǐng)幼兒關(guān)注生活的細(xì)微環(huán)節(jié)，例如電子感應(yīng)水龍頭會(huì)自動(dòng)出水和關(guān)水；座便器的沖水按鈕有兩個(gè)，一個(gè)可以沖大量的水，一個(gè)可以沖少量的水，這些都能節(jié)約用水。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說(shuō)出水的重要性。

能說(shuō)出節(jié)約用水的方法。

節(jié)約用水的幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)

活動(dòng)打算：

1盆干枯的花1盆水抹布錄音機(jī)（活動(dòng)前老師關(guān)掉盥洗室的水閘）

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，想一想：嬉戲結(jié)束后老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。

1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，老師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小摯友們，你們發(fā)覺(jué)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小摯友想個(gè)方法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”

3、這時(shí)，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小摯友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”

4、老師請(qǐng)三個(gè)小摯友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)方法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)覺(jué)水沒(méi)有了。）

二、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1、老師首先表現(xiàn)出很焦急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！

2、老師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了1盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了很多話呢！”老師：“說(shuō)的是什么呢？小摯友你們想不想知道呀？”（想）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小摯友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水、放錄音）

3、老師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”

提問(wèn)：1）為什么沒(méi)有水了？

2）這盆水是從哪來(lái)的？

3）你們看小水滴這么的生氣、難過(guò)，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾浑y過(guò)，不生氣呢？

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)當(dāng)怎樣，并表示不再奢侈水了，要節(jié)約用水）

三、做一做，試一試

1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水愛(ài)護(hù)水資源的意識(shí)。

2、探討：

1）在平常如何做節(jié)約用水的好孩子

2）我們班小摯友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好方法，讓全國(guó)的小摯友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。

3、打開(kāi)水閘，老師：“剛才我們也向小水滴致歉，并且保證以后要節(jié)約用水，不再奢侈了，小水滴應(yīng)當(dāng)不會(huì)難過(guò)了，是不是已經(jīng)寬恕我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜桑　?/p>

節(jié)約用水的幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解國(guó)家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任心。

2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣揚(yáng)讓每個(gè)人都知道。

活動(dòng)打算

一、學(xué)問(wèn)閱歷打算：

1、幼兒通過(guò)開(kāi)展與水相關(guān)的主題活動(dòng)已經(jīng)了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不行分的關(guān)系。

2、讓幼兒在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下視察記錄生活中奢侈水資源的不當(dāng)行為，并與家長(zhǎng)一起商討一些節(jié)約用水的好方法。

二、物質(zhì)材料打算：

1、多媒體宣揚(yáng)片：地球的“渴”望。

2、老師設(shè)計(jì)好的節(jié)水宣揚(yáng)畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

1、提問(wèn)：小摯友們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)水有哪些用途呢？

幼：可以喝的；可以用來(lái)吹泡跑，玩嬉戲；可以用來(lái)澆花可以用來(lái)洗臉、洗腳……

2、提問(wèn)：假如世界上沒(méi)有了水，會(huì)怎么樣呢？

幼：人就沒(méi)有水喝就會(huì)活不下去了；我們都會(huì)很臟沒(méi)有水洗澡；小動(dòng)物也會(huì)沒(méi)有水喝的，花和樹(shù)也會(huì)枯死了；世界上就沒(méi)有大海了……

二、觀看多媒體宣揚(yáng)片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)都望見(jiàn)了什么？

指導(dǎo)語(yǔ)：水有這么多的用途，而且對(duì)人類特別的重要，可是現(xiàn)在我們國(guó)家有許多地方都嚴(yán)峻的缺水，那里的人們連喝水都很困難了！我們一起來(lái)看看吧?。ㄌ锢锒几闪瞬荒芊N糧食了、河里都沒(méi)有水、池塘也干裂了、小摯友在水坑里舀水……）

三、激發(fā)幼兒的憐憫心，激勵(lì)幼兒節(jié)約用水，從我做起。

指導(dǎo)語(yǔ)：小摯友覺(jué)得那里生活的人們可憐嗎？你們想不想幫助他們呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

四、請(qǐng)幼兒把與家長(zhǎng)探討的生活中節(jié)約用水的好方法拿出來(lái)與小伙伴一起共享。

①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

②隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。

③用洗衣服的水來(lái)洗車，洗鞋子。

④洗手的時(shí)候水不能開(kāi)得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

⑤下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。

五、老師提議：

指導(dǎo)語(yǔ)：我們都知道節(jié)約用水很重要，但還有許多人不知道怎么辦？老師自己設(shè)計(jì)了一個(gè)廣告畫，想告知人們?cè)鯓庸?jié)約用水，可是我一個(gè)人的力氣太小了，須要小摯友的幫助！

六、出示宣揚(yáng)畫樣例，幼兒自由分組、相互合作進(jìn)行涂色活動(dòng)，共同制作節(jié)約用水的宣揚(yáng)廣告。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、將制作好的節(jié)約用水的宣揚(yáng)廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動(dòng)中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。

2、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)自由設(shè)計(jì)制作一些小的節(jié)約用水的標(biāo)記，貼在教室和家里有水的地方，提示別人留意節(jié)約用水。

節(jié)約用水的幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。

2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。

3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力實(shí)力。

4、主動(dòng)參與主題活動(dòng)，感受主題活動(dòng)的快樂(lè)及勝利的喜悅。

5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為實(shí)力。

課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題

課堂教學(xué)關(guān)鍵：讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。

課堂教學(xué)難題：發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力實(shí)力。

主題活動(dòng)提前打算

1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂(lè)、醋、全透亮的塑膠軟細(xì)管。

2、被環(huán)境污染水的掛畫。

主題活動(dòng)全過(guò)程

1、引題：

（1）師：你口干的狀況下，XX先想起了哪些？

（2）你手臟的狀況下該怎么辦？

（3）你見(jiàn)過(guò)哪些地方有冰？

2、試驗(yàn)、示范性：

（1）瓶子里放進(jìn)色漿，讓幼兒觀查。

（2）杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下。

（3）面盆里的水倒進(jìn)杯子里。

3、幼兒排序試驗(yàn)，下結(jié)論：

（1）水是流淌性的；

（2）水是沒(méi)有色調(diào)的；

（3）水是全透亮的；

（4）水是無(wú)氣味的。

4、師：大家了解水有什么主要用途？

幼兒探討小結(jié)：

（1）生活起居中用水；

（2）生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水；

（3）動(dòng)物與植物的用水。

5、師：水份談水、