兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)方案

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）課程標(biāo)準(zhǔn)1、理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。2、提高學(xué)生解決問題和動手操作的能力。教學(xué)內(nèi)容分析兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年下冊第六單元《100以內(nèi)的加減法和減法（一）》的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容是在上冊學(xué)習(xí)了20以內(nèi)進(jìn)位加法，和在本單元中學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。既是對已學(xué)知識的進(jìn)一步深入，同時又為今后學(xué)習(xí)列豎式的加法（進(jìn)位）奠定基礎(chǔ)。本課對理解“個位上相加滿十向十位進(jìn)一“是教學(xué)難點和重點，通過舊知遷移，感知“進(jìn)位”的必要性。借助學(xué)具操作，引導(dǎo)比較，自主探究，互助學(xué)習(xí)等方式。溝通算法間的聯(lián)系，強化學(xué)生對進(jìn)位加法特點的理解。通過多種方法幫助學(xué)生理解算理，建立對進(jìn)位加法過程中算理的表象感悟，能清楚用語言表征出來，并能運用新知解決數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握方法，能熟練正確進(jìn)行口算。能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷通過學(xué)具操作，觀察思考，對比研究，合作交流，等方式的研究過程，體驗由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想和方法。德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)學(xué)生辨證唯物主義的思想。領(lǐng)會其中的數(shù)學(xué)思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握方法，能熟練正確進(jìn)行口算。學(xué)情分析本節(jié)課設(shè)計了大量的游戲性、活動性的教學(xué)環(huán)節(jié)，符合兒童天性好玩、好動的特點，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與高漲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)兒童主動地學(xué)習(xí)知識。通過學(xué)生動手操作、小組合作交流的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)習(xí)提供主動參與、自主探究的機會。通過語言表達(dá)、邊擺邊說的教學(xué)環(huán)節(jié)，從中體驗兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗成功的快樂。通過活動環(huán)節(jié)可以鞏固算法，培養(yǎng)口算能力、反應(yīng)能力與合作精神；讓學(xué)生兩人合作玩數(shù)卡與個人競賽打骰子列加法算式的比賽活動中，題目由學(xué)生自由隨機產(chǎn)生，學(xué)生在激烈的比賽氣氛中，興趣盎然地、積極樂意地完成大容量的口算練習(xí)，這是老師夢寐以求的學(xué)習(xí)場面。另外，在課的伊始，讓學(xué)生匯報收集到的兩個數(shù)相加的例子，既可復(fù)習(xí)舊知，又可培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，同時充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。重點、難點理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）口算方法和理解“個位相加滿十進(jìn)一”的算理。教與學(xué)的媒體選擇1、多媒體平臺。2、多媒體課件。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1復(fù)習(xí)梳理，利用舊知的經(jīng)驗為新知遷移做鋪墊2創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷探究進(jìn)位加法算法的過程3專項練習(xí)，強化對進(jìn)位加法算理的認(rèn)識4回顧反思，總結(jié)提升5…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：復(fù)習(xí)梳理，利用舊知的經(jīng)驗為新知遷移做鋪墊活動目標(biāo)復(fù)習(xí)梳理，利用舊知的經(jīng)驗為新知遷移做鋪墊解決問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，投入學(xué)習(xí)技術(shù)資源投影儀常規(guī)資源問題引領(lǐng)活動概述（一）比一比，算一算（以開火車的方式進(jìn)行）。9+8=

35+20=

4+7=

32+5=20+78=

3+9=

4+71=

32+50=（二）列式計算，并說一說計算過程。教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課。反饋評價學(xué)生參與積極，很踴躍回答問題。教學(xué)活動2：創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷探究進(jìn)位加法算法的過程活動目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)歷探究進(jìn)位加法算法的過程解決問題解決了實際問題，掌握所學(xué)。技術(shù)資源投影儀、多媒體課件。常規(guī)資源問題引領(lǐng)、小組合作探究活動概述（一）主題引入，信息整合課件出示主題圖。提出問題，列式促研（三）學(xué)具操作，直觀感悟教與學(xué)的策略力圖為學(xué)生營造一個寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生眼、口、腦、手等多種感官參與認(rèn)識活動，讓學(xué)生知道兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的方法。反饋評價小組組員表現(xiàn)積極，學(xué)生呈現(xiàn)所學(xué)，效果良好教學(xué)活動3：專項練習(xí)，強化對進(jìn)位加法算理的認(rèn)識活動目標(biāo)專項練習(xí)，強化對進(jìn)位加法算理的認(rèn)識解決問題再度鞏固本課所學(xué)技術(shù)資源投影儀常規(guī)資源小測題活動概述快樂的小猴。（說一說（）里能填幾。）37+5=（）29+3=（）33+9=（）捉害蟲。（下面的計算對嗎，把不對的改正過來。）（三）解決問題。教材66頁第4題。教學(xué)活動4：回顧反思，總結(jié)提升活動目標(biāo)回顧反思，總結(jié)提升解決問題小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法技術(shù)資源投影儀常規(guī)資源學(xué)生回答活動概述通過本課的練習(xí)，你對加法計算有什么新的收獲？反饋評價學(xué)生小結(jié)比較到位，踴躍發(fā)言總結(jié)。評價量規(guī)教師課堂評價量規(guī)表（附后）參考書《數(shù)學(xué)》教科書備注數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評價量表：教師教學(xué)以及學(xué)生行為80分

教學(xué)目標(biāo)（5分）以知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀為教學(xué)維度。準(zhǔn)確、具體，面向全體學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容（5分）教學(xué)內(nèi)容充實，有一定的目標(biāo)和任務(wù)創(chuàng)造性地處理教材，適時拓展，分量、深度適當(dāng)，重點突出教學(xué)組織（10分）運用多種教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的教學(xué)情境，注重過程教學(xué)，課堂調(diào)控得當(dāng)，重視學(xué)生的知識建構(gòu)過程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。師生互動、生生互動好，注意集中學(xué)生注意力，引導(dǎo)開拓創(chuàng)新。教學(xué)方法（10分）教法靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，大膽質(zhì)疑，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計新穎，有創(chuàng)新，善于設(shè)置和提出問題，問題體現(xiàn)思維的梯度，善于激活學(xué)生。關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，面向全體學(xué)生，采用分層教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。正確處理好課堂上“講”的度，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。能合理使用多媒輔助教學(xué)，多媒體與教學(xué)內(nèi)容有機整合。善于思考（15分）能大膽提出問題或質(zhì)疑，積極參加討論，提出自己的意見。對問題有獨特的見解，能創(chuàng)造性地解決問題。主動實踐（15分）主動學(xué)習(xí)意識，積極參與課堂活動，參與面廣。運用各種形式表現(xiàn)自己對問題或課文的理解與感受。交往合作（20分）