二年級(jí)班務(wù)匯報(bào)材料

二年級(jí)班務(wù)匯報(bào)材料

一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo)，培育安康向上的班集體。班集體的治理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為與學(xué)校的要求還有一段距離，于是今年的工作始終圍圍著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“根底差、缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際和學(xué)生中不少成績(jī)不抱負(fù)、自我約束力量差的現(xiàn)象，用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹(shù)立學(xué)生的自信念。其實(shí)，拋開(kāi)成績(jī)，每個(gè)孩子都是有自尊的，沒(méi)誰(shuí)成認(rèn)自己比別人笨，只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里，當(dāng)成績(jī)?cè)诮處煛⑼瑢W(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，成績(jī)差的同學(xué)的信念就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差，常常受到批判，他的信念常受挫，便認(rèn)為自己的確很笨，產(chǎn)生了劇烈的自卑心理，假如當(dāng)有教師不準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，他們就會(huì)認(rèn)為自己一無(wú)是處，自暴自棄，這樣要培育他們與班級(jí)榮辱與共的集體思想，可以說(shuō)是不行能的。成績(jī)好的同學(xué)常受教師的表?yè)P(yáng)，思想很簡(jiǎn)單引導(dǎo)，各種觀念易灌輸；而成績(jī)較差的同學(xué)思想包袱重，就有一種事不關(guān)己，高高掛起的意識(shí)，甚至對(duì)集體有了本能的排斥、抗拒。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工

作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。其實(shí)學(xué)生都有劇烈的榮譽(yù)感，都渴望被成認(rèn)，有時(shí)他們更在乎同學(xué)中建立的威信和得到的信任。比方有的同學(xué)會(huì)某一種樂(lè)器，有的畫(huà)畫(huà)較好，這些都會(huì)幫忙他們建立自信，找到奮斗上進(jìn)的精神支柱，為此我常常捕獲教育的時(shí)機(jī)，讓每一位學(xué)生都有建立自信的”時(shí)機(jī)，熱心班級(jí)活動(dòng)，在這樣的根底上，就簡(jiǎn)單樹(shù)立學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

比方劉忠瑞同學(xué)，他由于年齡幼小，不懂怎樣上課，即使到了二年級(jí)仍舊顯得與班級(jí)格格不入，不背書(shū)，常欠交作業(yè)，即使交上來(lái)了，那作業(yè)也無(wú)法改，還常常制造一些麻煩事讓大家留意他。對(duì)于這位讓不少教師頭疼的學(xué)生，我并沒(méi)有放棄他。平常上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話，我都大做文章對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)。記得那一次，他的字比平常的工整了很多，于是在評(píng)講作業(yè)時(shí)，我拿出他的本子展現(xiàn)給全班同學(xué)看，表?yè)P(yáng)他的作業(yè)干凈、仔細(xì)學(xué)習(xí)的好精神，并號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)他這種精神。這樣一下來(lái)，由于在同學(xué)面前確定了他，讓他產(chǎn)生了榮譽(yù)感，果真他對(duì)自己的要求提高了，有一段時(shí)間作業(yè)不僅字跡工整，而且正確率還挺高的。在這種狀況下我又對(duì)他進(jìn)展表?yè)P(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步特別快。

二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛，切切實(shí)實(shí)地關(guān)懷學(xué)生。

一位好教師，不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)懷學(xué)生的思想和生活，關(guān)懷她們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的呼聲。時(shí)常給學(xué)生一種母

愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氣氛。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任，必需了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，盡力幫忙他們克制困難。像培優(yōu)扶差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩，如韓洋洋同學(xué)，上課精神狀態(tài)不好，考試不抱負(fù)，我找他談心，了解到他由于媽媽一場(chǎng)意外成了植物人，現(xiàn)在根本無(wú)心學(xué)習(xí)。我給他說(shuō)了好多好多，平常又特殊的關(guān)愛(ài)他，這段時(shí)間下來(lái)，他在學(xué)習(xí)上有了很大的轉(zhuǎn)變，也能靜心學(xué)習(xí)了，成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

三、立足素養(yǎng)教育，積極協(xié)作科任教師，利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，提高育人的效果。

語(yǔ)文學(xué)科不僅具有工具性，而且還具有很強(qiáng)的思想性。我們?cè)诮淌趯W(xué)生語(yǔ)文力量的同時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“義理”的熏陶和思想品德教育。這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度都有重要的作用。例如《慶?！?、《我們勝利了》是進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育的極好教材。

總而言之，在班級(jí)治理中，堅(jiān)持“嚴(yán)中有愛(ài)“、“以人為本“的思想，就能到達(dá)科學(xué)地治理班級(jí)，并能取得肯定的成績(jī)。

二年級(jí)班務(wù)匯報(bào)材料[篇2]

班主任工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺(jué)心力交瘁。在紛繁簡(jiǎn)單的大小事務(wù)中，需要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！作為一名班主任，管好一個(gè)班是最根本的任務(wù)。

一、連續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育

二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上，很少有人自覺(jué)讀書(shū)、清掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地催促、提示。針對(duì)這一狀況，我先在班上選出在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀。

經(jīng)過(guò)一年的熬煉，大局部孩子已經(jīng)能較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，清掃室外清潔區(qū)，學(xué)生人小力微，有些力不從心，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻。為了轉(zhuǎn)變這一狀況，我每天和學(xué)生一起清掃衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)清掃得干潔凈凈。

二、做好學(xué)生的安全教育工作

利用班會(huì)課進(jìn)展安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)章，留意人身安全，過(guò)公路要左右看，不要和車輛搶行。不到河里玩水，課間不追諑打鬧，以免消失擔(dān)心全事故，把安全隱患?xì)缭诿妊罓顟B(tài)。

三、樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績(jī)的保障。常言道“一只老鼠壞鍋粥”要想上好一堂課,必需讓每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律。我告知平常不守紀(jì)律的學(xué)生,假如你不守紀(jì)律,教師在提示你的時(shí)候就影響到全班同學(xué),全班同學(xué)也會(huì)因此而對(duì)你不滿，長(zhǎng)期這樣的話，同學(xué)們就會(huì)不喜愛(ài)你。所以你肯定要仔細(xì)聽(tīng)講,不影響大家的學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜愛(ài)的好學(xué)生。同樣假如你做了一件壞事,學(xué)校只會(huì)說(shuō)是二年級(jí)學(xué)生做的,你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)厭煩你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭(zhēng)光的好習(xí)慣。同時(shí)我讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》并要求他們按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的要求嚴(yán)格要求自己,養(yǎng)成具有自我治理的力量，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂嚴(yán)而不死”

的良好班風(fēng)班貌

四、頑強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生

教師要教育好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教學(xué)治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的幫忙，才能把學(xué)生教育好。特殊是那些頑皮的學(xué)生，更需要家長(zhǎng)的幫忙，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的共同教育，他們根本能遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)。

五、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級(jí)治理

做好班主任工作，并不是件簡(jiǎn)單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會(huì)做許多重復(fù)性的工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級(jí)治理閱歷，積極進(jìn)展實(shí)踐，同時(shí)虛心請(qǐng)教同校的教師，力求把每件事處理好。由班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)，輪換值日。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育了學(xué)生各方面的力量。

六、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

《新課標(biāo)》中提出教學(xué)中必需有新的理念、運(yùn)用新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)培育創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)。我校開(kāi)展集體備課，在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決，讓每堂課都在有效中進(jìn)展，使學(xué)生在和諧的課堂中愉悅的獵取學(xué)問(wèn)，并重視學(xué)生的自我熬煉和共性進(jìn)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到