小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 Weather教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一．教學(xué)目標(biāo)1.能在圖片的幫助下讀懂Readandwrite中的明信片內(nèi)容，能夠理解新詞“swim”及短語(yǔ)“flyakite”在語(yǔ)境中的意思。2.能夠根據(jù)文段內(nèi)容回答問(wèn)題，根據(jù)意群和正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀短文。3.能在有意義的語(yǔ)境中抄寫(xiě)單元的核心句型并能夠根據(jù)實(shí)際獨(dú)立書(shū)寫(xiě)核心句型.4.能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。5.能夠簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)一封寫(xiě)給朋友或親人的明信片，并介紹自己的情況。二．教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂明信片中的小短文并回答文后的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：掌握英語(yǔ)句子的書(shū)寫(xiě)格式，能在有意義的情境中正確書(shū)寫(xiě)句子，表達(dá)自己的意思。三．課前準(zhǔn)備多媒體課件，相關(guān)天氣的圖片四．教學(xué)過(guò)程Step1．Warm-up1.Freetalk:TandSsT:Howareyou?Ss:I’mfine.Thankyou.T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunny.（由師生自由對(duì)話引出本課課題“Weather”,便于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。）2.Let’swatchacartoontogether.3.Playagame.Readtheweatherwordsquickly.（學(xué)生快速搶答，復(fù)習(xí)本單元的單詞和天氣符號(hào)。）(在課前熱身活動(dòng)中安排學(xué)生觀看《冰雪奇緣》的卡通片，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，并自然導(dǎo)入本課課題；通過(guò)Goldeneyes復(fù)習(xí)本單元的單詞和天氣符號(hào)，自然導(dǎo)入本課新授內(nèi)容。)Step2．Presentation

and

practice1.出示春天的圖片T:What’stheweatherlikeinspring?Whatcanyoudoinspring?引出并學(xué)習(xí)短語(yǔ)“放風(fēng)箏flyakite”同上，出示夏天的圖片，引出并學(xué)習(xí)短語(yǔ)“游泳swim”。（課件提供的圖片，能夠提示幫助學(xué)生形象直觀的理解單詞短語(yǔ)的意思）2.設(shè)置約翰的爸爸旅游的場(chǎng)景，呈現(xiàn)John’sdad游泳的圖片，引出John’sdad寫(xiě)給John的明信片。T：John’sdadistravelingnow.Doyouknowwhereishe?Helikestoswim,too.HewritesapostcardtoJohn.Nowlet’slistenandanswerthequestions.呈現(xiàn)明信片的短文內(nèi)容，讓學(xué)生聽(tīng)音回答問(wèn)題（聽(tīng)兩遍）。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù),并核對(duì)答案。（1）WhatistheweatherlikeinSydney？It’shotandsunny.（2）IsthewatercoldinSydney?No,itisn't.（3）CanJohn'sdadswimoutside?Yes,hecan.(讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話錄音，整體感知對(duì)話及情景。)3.Listentothetapeandfollowit.聽(tīng)錄音跟讀T:Nowlet’slistenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation.教師及時(shí)糾正學(xué)生在跟讀中的錯(cuò)誤發(fā)音.教授講解單詞“Love”.(模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可或缺的環(huán)節(jié)，課堂上操作效果更好。)4.T:NowI’llgiveyoutwominutes.Readthisletterwithyourpartner.學(xué)生先模仿跟讀，然后自由朗讀，同桌結(jié)對(duì)練習(xí)，然后展示表演。（多樣的朗讀方式讓原本枯燥的活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。）5.按明信片的格式給你的好朋友或家人寫(xiě)一張明信片，介紹自己所在城市的風(fēng)景及天氣情況。尤其要用到這節(jié)課所學(xué)到的重點(diǎn)句型。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，及時(shí)為學(xué)生提供幫助。Hi,______.Howareyou?I'min______now.It'sgreat!Theweatheris___and___here.Ican____.What'stheweatherlikethere?Canyou____?Love_____（從教材情景到實(shí)際生活，從模仿到實(shí)際運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。）6.學(xué)生看圖片口頭說(shuō)句子，Isitsunny/windy?Yes,itis.No,itisn’t.根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)Isitsunny/windy?Yes,itis.No,itisn’t.并提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)則。嘗試用該句型來(lái)詢問(wèn)更多的天氣情況，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展示。點(diǎn)評(píng)書(shū)寫(xiě)并及時(shí)改正。（充分利用圖片進(jìn)行句型練習(xí)，幫助學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行自由表達(dá)。）7.觀看卡通，進(jìn)行情感教學(xué)。8．總結(jié)Whatdidyoulearnfromthisclass?Step3．HomeworkWriteastoryaboutfourseasons.Usethenewwordsandsentences.ThankYou!學(xué)情分析：

學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)PEP英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。但是掌握的單詞量少，認(rèn)識(shí)的句型不多。四年級(jí)的孩子生性活潑好動(dòng)，愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。所以，課堂上學(xué)生們喜歡自己感興趣的話題，喜歡與他人比賽、競(jìng)爭(zhēng)。能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。天氣是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分，學(xué)生更有興趣了解怎樣用英語(yǔ)天氣情況。并了解不同國(guó)家的天氣差異向?qū)W生說(shuō)明在國(guó)外談?wù)撎鞖馐且环N常見(jiàn)的寒暄方式在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽(tīng)別人的說(shuō)話。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見(jiàn)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。充分運(yùn)用英語(yǔ)名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語(yǔ)等，給予小學(xué)生語(yǔ)言感染的機(jī)會(huì)。還可開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際吟唱等形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中學(xué)，在學(xué)中玩。本節(jié)課是我在四年級(jí)開(kāi)展的一堂英語(yǔ)閱讀教學(xué)課，我利用學(xué)生的好勝心理達(dá)到讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。并采用“任務(wù)型”教學(xué)方式，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中，重視參與和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。由于之前通過(guò)研讀教材，分析學(xué)生，進(jìn)行備課、教學(xué)實(shí)踐、伙伴點(diǎn)評(píng)、再備課、教學(xué)實(shí)踐、伙伴點(diǎn)評(píng)等階段，因此我覺(jué)得這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)比較成熟，現(xiàn)將課堂教學(xué)效果分析如下：熱身部分

在課前熱身活動(dòng)中安排學(xué)生觀看《冰雪奇緣》的卡通片，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，并自然導(dǎo)入本課課題；通過(guò)Goldeneyes復(fù)習(xí)本單元的單詞和天氣符號(hào)，自然導(dǎo)入本課新授內(nèi)容。從師生對(duì)話到復(fù)習(xí)單詞，層層遞進(jìn)，整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平。2、呈現(xiàn)部分

由于是閱讀教學(xué)，所以聽(tīng)音模仿很重要，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，然后在聽(tīng)完后補(bǔ)充完整句子等的一系列活動(dòng)，充分強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)在教學(xué)中的重要性。也為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。這里的設(shè)計(jì)很好地利用了多媒體課件的作用。3、Lookandwrite讓學(xué)生注重書(shū)寫(xiě)

這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生由聽(tīng)讀到書(shū)寫(xiě)，充分利用圖片進(jìn)行句型練習(xí)，幫助學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行自由表達(dá)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。4、任務(wù)型拓展的設(shè)計(jì)

這一塊，我設(shè)計(jì)了按明信片的格式給你的好朋友或家人寫(xiě)一張明信片，介紹自己所在城市的風(fēng)景及天氣情況。讓學(xué)生從教材情景到實(shí)際生活，從模仿到實(shí)際運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

5.課堂評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要更及時(shí)，更有力度，這樣學(xué)生的興趣和積極性才會(huì)更高。一堂好的設(shè)計(jì)需要到位的評(píng)價(jià)和優(yōu)秀的課堂調(diào)控能力，才會(huì)收到預(yù)想的效果。整堂課的評(píng)價(jià)方式較為單一，只有老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，沒(méi)有生生評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方式。教材分析：本單元圍繞“天氣”這一題材展開(kāi)，主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型。天氣與我們的生活是緊密相連的。容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本部分通過(guò)John的爸爸去世界各地旅游的情境，引起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主參與圍繞主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的各項(xiàng)任務(wù)活動(dòng)。依照復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、新授、練習(xí)、鞏固的基本教學(xué)環(huán)節(jié)，緊扣本課的閱讀要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；并注重對(duì)“寫(xiě)”的要求和指導(dǎo)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生由聽(tīng)說(shuō)能力到讀寫(xiě)能力，不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。Readandwrite分為讀、寫(xiě)兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀John的爸爸寫(xiě)給他的一封明信片后回答問(wèn)題；第二部分為有意義的句子書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，分為兩個(gè)步驟：第一部為看圖，根據(jù)圖片回答問(wèn)題。第二步為個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在四線三格中的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)真實(shí)生活中的天氣情況仿寫(xiě)句子。一．根據(jù)錄音內(nèi)容，在句子的空格中填上單詞，將句子補(bǔ)充完整。（每格一詞）

1、What’stheweatherlike

__________

?It’s

__________.

2、Isit_________?Yes,___________.

3、Ican______________.Canyou_____________?

4、It’s

_________

and

___________

today.

5、Isit

__________

?

No,it’s________.

二、情景反應(yīng)。

1、(

)What’stheweatherliketoday?

A.Yes,Ican.

2、(

)Howareyou?

B、Yes,itis.

3、（

）Canyouflyyourkite?

C、It’srainy

4、(

)Isitcool?

D、I’mfine.Thankyou.三、閱讀理解，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”。TodayisSunday.Theweatheriswarmandwindy.Icanwearmyshirtandjeans.Iflyakiteontheplayground.TomandJackweartheirT-shirtandshorts.Theyplayfootball.ButinHarbin,it'scold.It'ssnowy.Peopleputontheircoatandhats.Theycanmakeasnowmanandskate(滑雪).It’sfunny.

（

）1、It’scloudyandwindytoday.

（

）2、It'swindy.SoIcanflyakite.

（

）3、It'shot.TomcanwearhisT-shirtandshorts.

（

）4、It'ssnowyinHarbintoday.

（

）5、Icanmakeasnowman,too.

本單元的話題是談話天氣，本節(jié)課是一節(jié)讀寫(xiě)課。在上課伊始，我就從談?wù)撉叭龁卧獙W(xué)過(guò)的話題入手，談?wù)摷竟?jié)、時(shí)間和天氣，用“What'stheweatherliketoday?"來(lái)自然地導(dǎo)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)閱讀短文這一環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音，再點(diǎn)撥，然后小組合作找出問(wèn)題答案。充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人和小組的能動(dòng)性，使他們開(kāi)動(dòng)腦筋，勇于創(chuàng)新。再學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Isitsunny?"以及肯定回答和否定回答。先讓學(xué)生看課件圖片學(xué)會(huì)說(shuō)這些句子，然后學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)寫(xiě)讓學(xué)生說(shuō)出句子書(shū)寫(xiě)要注意的問(wèn)題，然后示范書(shū)寫(xiě)，再讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)，收到了較好的效果。不足的地方是沒(méi)有對(duì)明信片的書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，因此以后要在精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上下功夫。本堂課遵循兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)觀察、模仿、表演，能夠真正地提高孩子們聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱綜合語(yǔ)言能力。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的導(dǎo)師，在課堂中老師恰當(dāng)?shù)厥褂昧擞螒蚪虒W(xué)法使孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高。在教學(xué)過(guò)程中充分地發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，以培養(yǎng)孩子們良好的創(chuàng)造力和獨(dú)立的思考能力，從根本上改變了學(xué)生機(jī)械地跟著老師重復(fù)朗讀的現(xiàn)象；最后在課堂上教師能應(yīng)用豐富的評(píng)價(jià)手段來(lái)樹(shù)立孩子們的自信心，老師使用不同的語(yǔ)言“good,welldone,wonderful,super等”，在評(píng)價(jià)過(guò)程中也有不同的人參與評(píng)價(jià)，不僅有教師的評(píng)價(jià)還有學(xué)生的相互評(píng)價(jià)和自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)。學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活都和天氣有關(guān)，并且學(xué)生