幼兒園玩沙玩水區(qū)觀察記錄表

班級幼兒姓名察看者察看背景

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)寧寧宇辰浩浩年紀小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動。察看思慮反響宇辰今日遲到了，玩宇辰主動和寧寧說話，在對在游戲中，宇辰和寧寧一同沙區(qū)的工具被小伙伴們小伙伴借東西的時候進行分享玩具，宇辰對寧寧采納都拿走了，這時，他看見咨詢，而不是直接拿走或了咨詢的方式要工具，寧寧寧寧身旁很多工具，他慢搶。寧寧對宇辰的問話也及也很愿意跟宇辰分享，這樣慢地走到寧寧身旁說：時賜予回應(yīng)。《指南》語言的好行為我們要實時賜予“能夠給我一個工具嗎”領(lǐng)域1-1-1中指出3-4歲幼-一定和支持。浩浩的表現(xiàn)非寧寧大方地說：“能夠啊，兒：“他人對自己說話時能常棒，主動將工具給了宇你要哪個你自己拿?！弊⒁饴牪⒆鞒龌貞?yīng)?！背剑』锇橹g不爭搶玩具宇辰挑了一個三角這類好的行為表現(xiàn)我們要鏟子，浩浩遞過來一把大多賜予一定和夸獎，讓幼兒鏟子說：“這個給你用對自己的有點和優(yōu)點有所吧！”宇辰高興地說：“謝浩浩主動把工具讓給宇辰，認識，并感覺驕傲和知足。謝！”浩浩昂開端，笑嘻宇辰對浩浩表示感謝后浩嘻地回了一句：“不客浩特別快樂。《指南》社會氣?！庇畛阶叩揭贿呌苗P領(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼子開始挖沙子。兒：“為自己好的行為或活動成就感覺快樂?！卑嗉売變盒彰炜凑卟炜幢尘?/p>

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)宇辰浩浩年紀小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動。察看思慮反響宇辰從寧寧那邊挑浩浩主動把工具讓給宇辰，在游戲中，宇辰和浩浩分享了一個三角鏟子，浩浩遞宇辰對浩浩表示感謝后浩玩具，浩浩主動將工具給了過來一把大鏟子說：“這浩特別快樂?！吨改稀飞鐣畛?，小伙伴之間不爭搶玩?zhèn)€給你用吧！”宇辰高興領(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼具這類好的行為表現(xiàn)我們地說：“感謝！”浩浩昂兒：“為自己好的行為或活要多賜予一定和夸獎，讓幼開端，笑哈哈地回了一動成就感覺快樂。”兒對自己的有點和優(yōu)點有句：“不客氣?！庇畛阶哂畛礁兄x浩浩的分享，而且所認識，并感覺驕傲和滿到一邊用鏟子開始挖沙浩浩對宇辰的感謝作出了足。宇辰單獨一人進行游子?；貞?yīng)。《指南》語言領(lǐng)域戲，在過程中，他用到了鏟以后宇辰找到了一1-1-1中指出3-4歲幼-兒：子和淘沙工具，在濕沙子無個被拋棄在一旁的玩具，“他人對自己說話時能注法從網(wǎng)眼樓下去的狀況下，他撿起那個玩具把他放意聽并作出回應(yīng)?！庇畛胶茏匀坏剞k理了。幼兒置在地上，而后用鏟子挖這類獨立解決問題的能力了一鏟子沙子，想要倒在宇辰自己一個人游戲，而且值得贊譽和鼓舞，要更好地這個玩具的沙漏盤子里，成功將沙子從沙盤中析出。指引幼兒獨立思慮，而且培但是當沙子倒下去的時《指南》社會領(lǐng)域1-3-2中養(yǎng)獨立解決問題的能力。候，玩具要倒下了了，宇指出3-4歲幼兒：“為自己辰立馬伸出一只手扶住好的行為或活動成就感覺它，不讓它倒下去。沙子快樂?！苯K于倒在了盤子里，但是由于沙子太濕了，沙子不能從盤子的網(wǎng)眼漏下去，宇辰伸出小手在沙子里搗了搗，沙子這才淅瀝瀝的掉下來了，宇辰直起腰來笑了笑。班級幼兒姓名察看者察看背景

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)淼淼妍妍年紀小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動。察看思慮反響淼淼在玩沙區(qū)游戲，淼淼能自己選摘要使用的在游戲中，淼淼能依據(jù)自己他精選了兩個玩具，一個工具進行游戲?！吨改稀飞绲南敕ㄟx擇想要進行的游是鏟車和發(fā)掘機，另一個會領(lǐng)域1-3-1中指出3-4歲戲和使用的工具，在游戲一是翻斗車，用來裝沙土幼兒：“能依據(jù)自己的興趣會兒后想要加入伙伴的游的。選擇游戲或其余活動?！睉蚨矣泻玫奶岢隽藨┣?。他一個人玩著玩著淼淼想要加入妍妍的游戲，同時兩個幼兒相互商議、分感覺特別沒存心思，于是并提出了游戲懇求?！吨改稀废硗婢?，不爭搶、不獨霸玩走到妍妍旁邊問：“我可社會領(lǐng)域1-2-1中指出3-4具。我們要實時夸獎幼兒好以一同玩嗎”妍妍說：“可歲幼-兒：“想要加入伙伴的行為和表現(xiàn)，讓他們對自以啊，但是你要分享玩的游戲時，能友善地提出請己的行為感覺快樂。具?！表淀嫡f：“嗯，那求?！蔽覀兘粨Q吧?！庇畛阶约阂粋€人游戲，而且成功將沙子從沙盤中析出。《指南》社會領(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼兒：“為自己好的行為或活動成就感覺快樂?！卑嗉売變盒彰炜凑卟炜幢尘?/p>

察看記錄表小二班地區(qū)玩沙玩水區(qū)淼淼馨語年紀小班察看日期玩沙玩水區(qū)，幼兒自主選擇游戲工具，自由結(jié)伴活動。察看思慮反響淼淼把工具給了妍淼淼和妍妍相互商議、分享在游戲中，淼淼和妍妍交換妍，妍妍把手里的大抓手玩具?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域工具，而且能試試使用工具給了淼淼，淼淼試了試工1-2-2中指出3-4歲幼兒：進行游戲。當幼兒出現(xiàn)和同具，嘴里也發(fā)出咿咿呀呀“在成人指導下，不正道、伴分享玩具、相互磋商、自的聲音，渾身都在使勁，不獨霸玩具?！奔邯毩⒔鉀Q問題等行為時，想要抓起一大捧的沙土，賜予一定，讓他們對自己的但是沙子太濕了，不簡單表現(xiàn)感覺快樂和知足。被抓起來，倒是引來了馨馨語對淼淼的奇異行為提語的圍觀。出疑問，并和淼淼進行交馨語說：“你在干什流?！吨改稀氛Z言領(lǐng)域1-1-1么呀”淼淼說：“我在挖中指出3-4歲幼-兒：“別沙子，但是挖不起來?！比藢ψ约赫f話時能注意聽馨語喜悅的說：“還不如并做出回應(yīng)?！蔽业男＄P子好用呢。”三個小伙伴都笑了。宇辰自己一個人游戲，而且成功將沙子從沙盤中析出?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域1-3-2中指出3-4歲幼兒：“為自己好的行為或活動成就感覺快樂?！庇變盒彰昙o察看者

察看記錄表銘銘、捷捷班級小二班小班地區(qū)玩沙玩水區(qū)日期察看背景銘銘和捷捷正在玩沙區(qū)游戲，他們選擇了一些塑料小鏟子進行堆小山的游戲。察看思慮反響幼兒的游戲需要獲得教玩沙玩水建構(gòu)類游戲需銘銘和捷捷的小山造好了，兩師的支持，銘銘和捷捷在要幼兒以自己經(jīng)驗為基個人便圍著小山轉(zhuǎn)，不知道接堆好小山此后不知道可礎(chǔ)，對搭造方法和技巧掌下來做什么，我便走過去問：以持續(xù)做什么，這時我給握與應(yīng)用，因此在平時生“你們的小山搭好了嗎”兩個他們提出了建議，能夠裝活中，教師要掌握生活中人都回答我：“搭好了?！薄澳秋椬约旱男∩?，兩位小朋方方面面的教育契機，豐這個小山的旁邊還會有一些友便開始找尋裝修資料。富幼兒的生活經(jīng)驗，幫助什么呢”我問。捷捷聽到以后【社會子領(lǐng)域1-1-1，愿幼兒學習和掌握一些搭立馬想到了：“有大樹！”銘意和小朋友一同游戲?！拷ǖ募记珊头椒?。銘也想到了：“還有馬路呢！”第一，教師應(yīng)當為幼兒創(chuàng)說完銘銘跑去拿了幾塊鵝卵在整個游戲過程中，銘銘設(shè)優(yōu)秀的游戲環(huán)境，供給石搭在城堡的四周。和捷捷相互協(xié)作，共同完充分的游戲時間，在游戲成了堆小山的游戲。銘銘中對幼兒進行指導，以便聽到捷捷對自己說要塑幼兒將游戲更好的展開料小鏟子時，直接遞給了下去。同時，也應(yīng)當為幼他，表現(xiàn)出了親社會行為兒多創(chuàng)建交往的時機，重和分享玩具的行為。視幼兒伙伴之間的影響【語言子領(lǐng)域1-1-1他人作用，讓幼兒領(lǐng)會交往的對自己說話能注意聽并樂趣。鼓舞他們自主選作出回應(yīng)?！繐?、自由結(jié)伴展開活動。最后，應(yīng)當豐富幼兒的生活經(jīng)驗，教會幼兒一些基礎(chǔ)的建構(gòu)技術(shù)和方法，以便幼兒將技術(shù)更好的運用于玩沙游戲。幼兒姓名年紀察看者察看背景

察看記錄表贊贊、茹茹班級小二班小班地區(qū)玩沙玩水區(qū)日期贊贊和茹茹正在玩沙區(qū)游戲，她們選擇了一些水管和鏟子進行游戲。察看思慮反響茹茹和贊贊能選擇自己茹茹和贊贊能夠自己協(xié)茹茹搬來了一些水管，豎在沙想要的資料進行游戲，并商，進行游戲，也能主動地里，但是沒一會，管子就倒在游戲中與伙伴友善相倡始活動。在活動中既得了。茹茹又把管子扶了起來，處?！旧鐣宇I(lǐng)域1-1-1，到語言能力的提高，又將用鏟子將管子拍了拍，贊贊看愿意和小朋友一同游合作發(fā)揮了出來，孩子們到后說：“這樣管子就不掉了戲。】【社會子領(lǐng)域1-3-1，在游戲中獲得的經(jīng)驗十嗎”茹茹說：“是啊?！庇谑牵芤罁?jù)自己的興趣選擇分豐富，關(guān)于他們往后的茹茹開始拿鏟子往管子里灌游戲或其余活動。】成長也供給更好的幫助。沙，贊贊看到宇宇這么