新教科版三年級上冊科學全冊全套知識點清單(可直接打印)

新教科版三年級冊學冊套知識點清單（可直接打印）20XX年新教科版三年級上冊全冊全套知識點清單第一單元知識梳理單元知識要點、認識溫度計和酒精燈。1正確使用溫度計。(1)用溫度計測量熱水的溫度時,溫度計的液柱靜置后讀出的溫度會更準確。(2)溫度計的方法視線與溫度計的液柱液面保持平視。2認識酒精燈。(1)精燈的基本構(gòu)造。火焰燈帽芯玻璃瓶精瓶塞(2)精燈的火焰分為三層最外面一層叫外焰，中間一層叫內(nèi)焰最里面一層叫焰心。外焰的溫度最高內(nèi)焰次之焰心的溫度最低。(3)用酒精燈時的注意事項①能用燃著的酒精燈對火熄火時要用燈帽蓋滅不能用嘴吹滅火焰。二、水的三態(tài)變化。1水的蒸發(fā)。(1)體在任何溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象叫蒸發(fā)只在液體表面發(fā)生。蒸發(fā)時液體溫度會下降。

(2)呵蒸發(fā)的因素液體的表面積，液體的溫度，液體表面附近的空氣流速等。蒸發(fā)在任何溫度都會進行，只是溫度越高蒸發(fā)越快反之越慢。(3)蒸氣是無色、無味、透明的氣體，當溫度變低吋可以變成液態(tài)水，所以水蒸氣是水的一種狀態(tài)。2水的沸胯。(1)騰是水受熱超過一定溫度吋發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，沸騰過程中水的溫度不再發(fā)生變化。(2)1示準大氣圧下水是在℃沸騰的。沸騰后水的溫度不変，同吋脫離器壁的氣泡在上升過程中體積逐漸變大，一直上升到液面破裂釋放出水蒸氣。3水的凝固與融化(1)壞境溫度低于水的溫度下降到0吋,水開始結(jié)冰，從液體狀戊変成了固體狀態(tài)水在結(jié)冰過程中要向周圍放出熱量。(3)結(jié)冰后的變化冰的溫度為0或以下低于水的溫度。水結(jié)冰后有固定形狀，體積變大，可浮在水面上。(4)和水是同種物質(zhì)，冰是固態(tài)的水。(5)壞境溫度高于0℃時，冰開始融化。(6)在融化辻程中要從周圍吸收熱量，熱量是使水的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。(7)融化成水后，由固態(tài)変成液態(tài)體積變小了。4水的三態(tài)變化。

(1)是固態(tài)的水有一定的形狀和體積。冬季下的雪也是固態(tài)的水。(2)是液態(tài)沒有固定的形狀但有一定的體積。(3)蒸氣是氣態(tài)的水，沒有固定的形狀和體積存在于空氣中。（受冷）（受熱）（受冷）受熱）水（液態(tài)）冰（固態(tài)）蒸氣（氣態(tài)）（受冷0以下）（受熱0以上）、水的溶解。①水能溶解食鹽和小蘇打，但是不能溶解沙子。②同樣的水能溶解的食鹽和小蘇打的量是不同的，相同條件下，水能溶解食鹽的量比小蘇打大。③做溶解實驗時要一份份地加入食鹽或小蘇打，這樣得出的數(shù)據(jù)會更精確。④食鹽在水中的溶解快慢與水的溫度有關(guān)，水溫越高，溶解速度越快。⑤食鹽在水中的溶解快慢與液體是否被攪拌有關(guān)攪拌越快溶解速度越快。四、混合與分離。①食鹽溶解于水的變化過程是一個可逆的過程。②用過濾的方法可將沙子從水中分離出來。③用蒸發(fā)法可以分離食鹽和水，溶液中的食鹽不能隨水分一起蒸發(fā)掉。④加熱蒸發(fā)溶劑，使溶液由不飽和變?yōu)轱柡?，繼續(xù)蒸發(fā)，過剩的溶質(zhì)就會呈晶體析出，叫蒸發(fā)結(jié)晶。五、物質(zhì)的變化、比較橡皮泥、紙與水的變化我們做了什么它的

變化還是原來的物質(zhì)嗎橡皮泥作各種小動物形狀、大小發(fā)生變化是紙疊、掑碎紙形狀、大小發(fā)生變化是冷卻、蒸發(fā)冰、水蒸氣是、物理變化指物質(zhì)的狀態(tài)雖然發(fā)生了變化，但一般來說物質(zhì)本身的組成成分卻沒有改變。例如：位置、體積、形狀、溫度、壓強的變化，以及氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)相互轉(zhuǎn)化三態(tài)變化）等。第二單元空氣知識清單、感受空氣我們周圍到處都是空氣。無色無味玩具充氣特征氣作用流動石不見摸不著人類呼吸植物生長3.石塊和水裝進開口的杯子里不容易泄漏，空氣裝進開口的杯了里容易泄漏.空氣要裝進密閉的容器里才不容易泄漏，如果要傳遞一些空氣給其他同學或者其他地方必須把它裝進密閉的容器中。空氣和一般物質(zhì)相比具有這些特征容易泄漏、很輕、可以使袋子鼓起來，讓袋子鼓起來以后摸起來軟軟的，會流動.抓不住6.體分為固體、液體和氣體三種類型。水、醬油、可樂等是液體，會流動石頭、沙子、木塊等是固體，有固定的形狀空氣、水蒸氣是氣體，沒有固定的形狀，會流動。二、空氣能占據(jù)空間嗎空氣和水、石塊一樣，都能占據(jù)空間。在做紙不濕的實驗時，紙團要粘在杯底防止掉落在水中。在杯子底部扎一個小孔，把杯子里的空氣放出去，不再占據(jù)杯子空間，杯子里的水會慢慢滿上來。用打氣筒從杯子底部向杯子打人此空氣，空氣占據(jù)杯子的空間，杯子中的水會慢慢被擠出來烏鴉喝水的故事里，鳥鴉用小石子把瓶子里的空氣擠出空氣占據(jù)瓶子的空間越來越少，瓶子里的水就慢慢上升

了。三、壓縮空氣空氣占據(jù)的空間容易改變水占據(jù)的空間不容易改變?？諝庹紦?jù)的空間容易被壓縮，被壓縮的空氣有彈性被壓縮的越厲害彈性越強。水占據(jù)的空間不容易被壓縮，也不容易被擴張?？諝庹紦?jù)的空間容易被擴張，被擴張之后的空氣有恢復(fù)原來狀態(tài)的本領(lǐng)，由此也會產(chǎn)生一股力量。被壓縮之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣相比較，質(zhì)量不變空氣粒子的間隔變小了。被擴張之后的空氣與原來狀態(tài)的空氣相比較，質(zhì)量不變，空氣粒子的間隔變大了?？諝鈮嚎s槍利用了被壓縮的空氣產(chǎn)生的彈力把子彈”射出去。利用被壓縮的空氣有彈性，制造了充氣輪胎、充氣城堡，充氣坐基等。四、空氣有質(zhì)量嗎木頭有質(zhì)量水有質(zhì)量.空氣也有質(zhì)量空氣總會充滿各處。簡易小天平可以用來研究空氣是否有質(zhì)量。天平端放上充氣的皮球另一端放上豆子，如果平衡了，說明充氣的皮球和放上去的豆子的質(zhì)量是相等的。給皮球繼續(xù)充氣，小天平會失去平衡，這是因為空氣有質(zhì)量增加了空氣，皮球和空氣的總質(zhì)量就大于豆子的總質(zhì)量了。

給充氣的皮球打人10空氣，小天平另一端繼續(xù)增加豆子，小天平恢復(fù)平衡的時候，打人的10簡空氣的質(zhì)量等于增加的豆子的質(zhì)量。把皮球里的空氣放掉部分，小天平會失去平衡，這是因為空氣有質(zhì)量把氣放走了，皮球和空氣的總質(zhì)量就小于豆子的總質(zhì)量了。五、袋空氣的質(zhì)量是多少用回形針或者綠豆等越輕的物品來調(diào)節(jié)小天平的平衡，調(diào)整的結(jié)果越準確。筒空氣與定量的回形針綠豆等輕小物體質(zhì)量相當，說明空氣有質(zhì)量但空氣的質(zhì)量很輕。生活中我們可以利用天平、電子稱等工具測量出回形針、綠豆等輕小物品的質(zhì)量。我們周圍的空氣很多很多那么多的空氣總質(zhì)量是很重很重的,六、我們來做“氣球”熱空氣比冷空氣輕，會浮在冷空氣上方。把熱氣球里的空氣加熱了質(zhì)量就比原來的冷空氣更輕一些,熱氣球就上升了。讓升到空中的熱氣球中的熱空氣慢慢降溫(變冷)空氣質(zhì)量就比熱的時候大一些熱氣球就慢慢下降了。在做“氣球”擬實驗時要注意用火安全。做“氣球”模擬實驗時，選用的塑料袋要大一些、輕一些,這樣裝進的熱空氣多一些，容易升空。加熱前塑料袋是癟的、涼的加熱后，塑料袋會慢慢鼓起來,空氣慢慢變熱，會產(chǎn)生種向上拉的力?？酌鳠羰抢脽峥諝獗壤淇諝廨p的原理制作的。

孔明燈存在嚴重的火災(zāi)隱患盡量不要燃放孔明燈。七、風的成因空氣流動形成了風。我們可以用扇扇子、開風扇、開門窗等方式讓空氣快速流動，來制造“”。做風的模擬實驗中，點燃蠟燭，讓周圍的空氣溫度升高遠離蠟燭火焰的空氣溫度相對變低空氣流動起來風就形成了。做風的模擬實驗時，利用小紙條(或者小風扇)放在出風口，可以幫助我們更好的觀測到是否產(chǎn)生了風和風的大小。大自然的風主要是由于空氣溫度高低不同，流動起來而形成的。大自然中空氣溫度的不同，主要是由于陽光輻射引起的。八、空氣和我們的生活空氣是種物質(zhì)地球被層厚厚的空氣包圍著，人們稱它為大氣層。在空中、地下和水中都存在空氣的蹤跡我們可以通過科學的方法找到空氣在空中、地下和水中的蹤跡。人們利用空氣做更多有利于我們的事空氣流動形成的龍卷風等自然災(zāi)害有時也會給人們帶來重大損失。4.能否占據(jù)空間能否被壓縮否有質(zhì)量是否會流動空氣占據(jù)空間能被壓縮質(zhì)量會流動能占據(jù)空間不能被壓縮有質(zhì)量流動石頭占據(jù)空間不能被壓縮質(zhì)量不會流動氣一、我們關(guān)心天氣1.同一時間、不同地點的天氣可能不一樣；同一地點、不同時間的天氣也可能不一樣；不同的天氣跟我們生活息息相關(guān)。

天氣指的是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況；這些情況是可以觀測和記錄的。我們的地球被一層大氣圈包圍著，我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象。天氣狀況總在不停地變化著，有時變化非常迅速，有時候變化比較緩慢。了解天氣變化對我們的生活和學習非常重要，我們可以利用感官和一些工具進行觀測、了解并記錄天氣變化的信息?？茖W家利用工具觀測天氣、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化，做出天氣預(yù)報告訴我們天氣可能發(fā)生什么樣的變化。制作天氣日歷是我們長時間堅持觀察記錄天氣的好方式。天氣日歷中我們一般要注明日期、天氣現(xiàn)象等重要信息；要堅持每天觀察，真實記錄。二、認識氣溫計太陽是地球獲取熱量的最主要來源。溫度是觀察和記錄的重要內(nèi)容，常用的溫度單位是攝氏度，用表示。測量溫度的儀器叫溫度計，測量氣溫的溫度計叫氣溫計，也叫寒暑表；測量體溫的溫度計叫體溫計，測量水溫的溫度計叫水溫計；它們的結(jié)構(gòu)功能是有區(qū)別的，都是利用物體熱脹冷縮的原理制成的。天氣冷熱每個人的感受常常不一樣，我們可以用氣溫計準確測量。

測量周圍空氣的溫度，可以知道我們所在區(qū)域的氣溫。氣溫計上有液泡、液柱、刻度、單位符號等信息。除了常用溫度計，根據(jù)不同的需求，人們還會使用到雙金屬溫度計、電子溫度計、紅外線溫度計。使用溫度計前要注意觀察溫度計的量程，使用時要將液泡與被測物體充分接觸，讀數(shù)時要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時溫度計仍須和被測物體接觸，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。三、測量氣溫要知道氣溫是多少，或者了解一天中氣溫是怎么變化的，需要我們利用氣溫計進行測量。在使用氣溫計測量氣溫時，要將氣溫計懸掛在陽光照射不到且空氣通暢的空氣中，讓氣溫計保持干燥，等示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讓視線和液柱的上表面相平。選擇一天中的五個時間點測量氣溫，將測量數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖，更加方便我們了解一天中的氣溫變化。天氣預(yù)報通常會報一天24時的最高氣溫和最低氣溫。一天中的氣溫最高值一般出現(xiàn)在下午2到，最低氣溫一般出現(xiàn)在清晨日出前。只有嚴格按照氣溫計使用的方法進行測量，測得的氣溫數(shù)據(jù)才科學。氣象站里氣溫的測量是在百葉箱里進行的。通常百葉箱的垂直距地高度為3米，分別在凌晨2點、早8、午后14、晚點各測量1次，并取這4次的平均值。

四、測量降水量除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。地球上的水蒸發(fā)到空氣中后，有時會形成降雨，再回到地球表面。我們可以用雨量器來測量降水量的多少。制作簡易雨量器時，我們應(yīng)該選擇直簡透明的杯子，在杯子外壁貼上刻度條(底部貼起，以毫米為單位)，刻度條的零刻度線要與容器內(nèi)部的底面對齊，刻度條外面貼上透明膠帶紙，用來防水。用簡易雨量器測降雨量時要將雨量器水平放置，待液面穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時視線要與液面平行，記錄數(shù)據(jù)時要以“米”單位。降雨量等級標準通常分為6，根據(jù)一個地方24時降雨量的多少進行劃分米為小雨，為中，25.0~49.9大雨，50.0~99.9米為暴雨，米為大暴雨，250.0米以上為特大暴雨。氣象站中使用的專業(yè)雨量器與我們的簡易雨量器結(jié)構(gòu)和精準度都有所不同。要測量場雪或者冰省的降水量，人們可以把雨量器中的雪或者冰雹融化后進行測量。五、觀測風1.觀測風的時候，我們主要觀測它的大小和風向。風是看不見摸不著的，我們可以利用地面的物體、風旗、風向袋等知道風的大小與方向。制作簡易風旗時，我們要選擇薄而輕的布，這樣制作出的風旗才能更準確的進行測量。制作簡易風向標時，要注意風向標能夠靈活轉(zhuǎn)動。風向是風吹來的方向，通常用東、南、西、北、東南、西南、東

北、西北8個方位來描述。我們常用蒲福風力等級表記錄風速。夏季臺風是一種風力較大的風，很有可能對我們的生產(chǎn)與生活帶來危害，但臺風時也能給炎熱的夏天帶來降溫、降雨。當風力等級較大時，我們要減少戶外活動如果在戶外活動要注意安全。氣象站使用專業(yè)的風向標和風速儀進行測量風速和風量。六、觀察云1.云是小水滴或小冰晶浮在空氣中形成的，云的多少與天氣關(guān)系很大，我們要學會看云識天氣。云不能像風樣借助風向標和風速儀進行觀測，也不像降雨量一樣可以進行測量。天空中的云主要有三種形態(tài)大團、堆積的云，均勻成層、灰色似霧的云，纖維、羽毛狀的云。天空中陽光明媚，只有少量的云記錄為晴；天空中云比較多，有時可以看到太陽，記錄為多云；云多而密，看不到太陽，記錄為陰。我們可以用適當?shù)姆栍^測記錄天的云量。七、整理我們的天氣日歷對天氣日歷所記錄的信息進行整理和分析，可以幫助我們認識天氣，了解天氣變化的一此規(guī)律。通過統(tǒng)計天氣日歷中晴、多云、陰的天數(shù)，我們就可以知道這一段時間中，最常見的天氣是哪一種。通過統(tǒng)計天氣日歷中哪天風速最大，刮風和不刮風的天氣有幾天，

我們就可以知道這段時間中風的情況。通過分析天氣日歷中氣溫柱狀圖，找出這段時間內(nèi)最高氣溫和最低氣溫，以及氣溫