科學(xué)實驗教學(xué)計劃

第頁科學(xué)實驗教學(xué)計劃科學(xué)試驗教學(xué)安排1

一．指導(dǎo)思想

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注意對科學(xué)探究、情感看法與價值觀、科學(xué)學(xué)問的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教化理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究實力特做安排如下：

二．學(xué)情分析

本學(xué)期三年級學(xué)生二個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學(xué)生對問題的深化思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學(xué)生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教化，要對學(xué)生主動探究科學(xué)學(xué)問的實力進行特地的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐實力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)建性培育學(xué)生的科學(xué)探究實力和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實力。把科學(xué)課的新課程標準落實到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進入到一個走進新課程改革的新時期。

三．全冊教學(xué)分析

本冊書25課。從學(xué)問方面可以分為六個方面：

（一）、科學(xué)在我們身邊：（1——5）課，以學(xué)生玩玩具的生活閱歷為線索綻開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設(shè)計了豐富多彩的學(xué)生感愛好的探究活動，通過親歷活動，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊到處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

（二）、我們怎么知道：（6——9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的視察、相識”為引領(lǐng)，進一步相識身邊的物體，說明視察到的現(xiàn)象，探究其中的奇妙，初步駕馭科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)供應(yīng)一把入門的鑰匙。

（三）、天氣與我們的生活：（10--14）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗"為線索，進行視察、記錄、整理、制作等探究活動，增加學(xué)生視察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識，培育學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

（四）、水的科學(xué)：（15——19）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認知"為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的漂亮、了解水的三態(tài)、相識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、相識水的壓力等各種探究活動，層層綻開，逐步推動，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、相識水的特點。

（五）.我們四周的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們須要清爽的空氣。

（六）.（23、24）課，以“學(xué)生對玩具的認知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)駕馭的科學(xué)探究方法和已有學(xué)問，解決生活中形象、直觀的詳細問題，包括較為簡潔的器具的拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的視察，以及生活中其它與兒童成長親密相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育學(xué)生“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手實力，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學(xué)看法，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù)與社會的親密聯(lián)系。

四．教學(xué)總目標

從科學(xué)課特點動身，以“學(xué)生的生活閱歷"為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學(xué)”、“親歷科學(xué)"、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學(xué)問的傳授，更留意探究實力的培育，使學(xué)生在獨立操作中視察、思索，提出問題，并解決問題，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，使學(xué)生有愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和實力。

五．教學(xué)進度支配

周次日期內(nèi)容19月3日—9月7日1玩具里的科學(xué)29月10日—9月14日2我們四周的動植物3科學(xué)在我們身邊39月17日—9月21日復(fù)習(xí)49月24日—9月28日4怎樣相識物體5給文具分類510月1日—10月7日6哪杯水熱水7水溫的改變610月8日—10月12日8哪杯水多9好玩的不倒翁710月15日—10月19日復(fù)習(xí)810月22日—10月26日10相識水11好玩的浮沉現(xiàn)象910月29日—11月2日12變更浮和沉1011月5日—11月9日13水面的隱私1111月12日—11月16日14水往高處走1211月19日—11月23日復(fù)習(xí)1311月26日—11月30日15天氣與生活16今日的天氣1412月3日—12月7日17我的雨量器1512月17日—12月21日18我的風(fēng)向儀19一周的天氣1612月13日—12月19日復(fù)習(xí)1712月20日—12月26日20空氣在哪里1812月27日—1月2日21空氣的成分191月3日—1月9日22我們須要清爽的空氣201月10日—1月16日復(fù)習(xí)211月17日—1月23日復(fù)習(xí)221月24日—1月30日學(xué)期結(jié)束工作，1月26日（農(nóng)歷十二月二十三）寒假起先六．評價工作支配：

（一）注意學(xué)生平常的制作實力、視察實力與試驗探究實力的培育，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問學(xué)問，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。

（二）成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學(xué)生協(xié)助學(xué)困生。

（三）建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個人盡到自己的努力。

七．教研專題及探討措施

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，細心設(shè)計問題情境讓學(xué)生以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中視察到的現(xiàn)象進行思索，寫出視察報告。同時注意學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培育，及過程的培育。

八．教研課支配

依據(jù)學(xué)校及教研組的支配開展聽評課活動，實行個人講課與聽課相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)閱歷，提高授課水平。

九．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

（一）.第一周學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)安排與教研組安排

（二）.其次周學(xué)習(xí)本冊科學(xué)教材

（三）.第三周學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準

（四）.第四周—其次十周學(xué)習(xí)給老師的建議1—17條

十．學(xué)科實踐活動支配

依據(jù)學(xué)校及教研組的支配：第九周拆裝玩具第十四周科學(xué)探究故事

科學(xué)試驗教學(xué)安排2

試驗?zāi)康模?/p>

新的課程標準強調(diào)要以培育小學(xué)生的實踐實力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論學(xué)問為中心的舊模式，讓學(xué)生在自然實踐操作中得到真知、科學(xué)的思維方式、科學(xué)看法與價值觀以及運用科學(xué)學(xué)問和方法的實力等方面的發(fā)展。在教學(xué)中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學(xué)設(shè)計和組織教學(xué)活動。通過試驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，培育學(xué)動手操作實力、邏輯推理實力、抽象思維實力、分析問題解決問題的實力;通過試驗，使學(xué)生能在親自動手操作的過程中，主動獲得學(xué)問，體驗勝利的喜悅;通過試驗，培育學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)新精神，使學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期在試驗教學(xué)方面有如下準備：

詳細要求：

三年級：“植物的生長改變”單元將引領(lǐng)學(xué)生在種植植物的過程中，引發(fā)對植物生長改變的思索，探討根、莖、葉在植物生長改變過程中的作用，初步相識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性改變，理解植物的生命周期現(xiàn)象。“動物的生命周期”單元將讓學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長改變成蛾，然后產(chǎn)出卵，最終死亡這一生長改變的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去相識各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象。“溫度與水的改變”單元以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究溫度和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關(guān)系，探討水在溶化、蒸發(fā)、凝聚過程中發(fā)生的改變，初步建立起“物質(zhì)是不斷改變”的相識及“物質(zhì)循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從溝通知道的餓磁鐵學(xué)問起先，引領(lǐng)學(xué)生探討磁鐵的性質(zhì)，了解人們對磁鐵的應(yīng)用，感受科技進步對人類社會的影響。

四年級：“電”單元從“什么是電”起先，通過與電相關(guān)內(nèi)容的試驗、溝通、預(yù)料、檢驗、測量和推理、說明等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^植物的花、果實和種子的系列視察活動，過渡到動物的卵、繁殖的視察和探討，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的相識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的視察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

五年級：學(xué)生進入高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，教材展示了一系列新的內(nèi)容，我們的教學(xué)將著力于引導(dǎo)學(xué)生開展更為豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮”單元，學(xué)生從物體的沉出現(xiàn)象起先，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，探討影響沉浮的變量，最終形成有關(guān)沉出現(xiàn)象的說明：一是用浮力和重力的關(guān)系說明沉出現(xiàn)象，二是從密度的層面說明沉出現(xiàn)象。在“時間的測量”單元里，學(xué)生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的相識發(fā)展過程。相識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學(xué)生在三年級“溫度與水的改變”基礎(chǔ)上，將接著視察人量改變過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，視察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。在“地球的運動”單元里，讓學(xué)生經(jīng)驗人類對地球運動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可視察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終相識地球運動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。

六年級：“微小世界”單元將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗從肉眼視察到放大鏡視察，再到顯微鏡視察的過程，讓學(xué)生視察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類視察工具的發(fā)展歷程，又對人類探究微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高相識。“物質(zhì)的改變”單元，學(xué)生將通脫一系列的探討，視察和相識物質(zhì)改變是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的改變分為物理改變和化學(xué)改變。在探討化學(xué)改變的過程中，學(xué)生將依據(jù)化學(xué)改變伴隨的現(xiàn)象，相識到化學(xué)改變的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)改變與物理改變區(qū)分開來?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座等有初步相識?！碍h(huán)境和我們”單元，通過探究垃圾的來源、成分、處理方法及水污染的成因等，真實相識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的小事做起，開展環(huán)境愛護行動。

科學(xué)試驗教學(xué)安排3

試驗?zāi)康模?/p>

本學(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過試驗、視察，獲得一些淺顯的自然科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，培育學(xué)生初步的.視察實力、試驗實力、制作、飼養(yǎng)、栽培等實力、邏輯思維實力、想象實力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建精神，發(fā)展學(xué)生對自然界和科學(xué)技術(shù)的愛好愛好，培育和提高學(xué)生的科學(xué)愛好及學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實力，培育學(xué)生實事求是、仔細細致、追求新知等科學(xué)看法，形成良好的思想品德，做到駕馭學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問和發(fā)展實力，開發(fā)智力并舉，促進學(xué)生素養(yǎng)的全面提高。

詳細要求：

三年級：在混合各種物質(zhì)的過程中視察比較混合前后物質(zhì)是否發(fā)生改變，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去分別混合物，相識土壤也是一種混合物；關(guān)注空氣，在視察中發(fā)覺空氣的特點（即氣體的特點），知道壓縮空氣有彈性、流淌的空氣形成風(fēng)，及與人們生活的親密性；經(jīng)驗兩個較長的體驗活動：視察一株植物的生長過程，相識植物生長過程中每個階段的特點；飼養(yǎng)春蠶，有意識地堅持對蠶生活習(xí)性和生長特點的視察，嘗試理解生物的“變態(tài)”發(fā)育過程；通過視察、試驗，相識到影響物體沉浮的因素，并利用這些因素試著去變更物體的沉??；知道物體有熱脹冷縮的特性，學(xué)會運用溫度計。

四年級：從調(diào)查家中總的電器入手，體驗電與生活的親密關(guān)系，并整理已有的電的學(xué)問，嘗試讓一個或多個燈泡發(fā)亮，相識導(dǎo)體、絕緣體與開關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計一個房間的電路，提高科學(xué)用電及平安用電的相識。通過對一朵花的視察，相識花的各個組成部分，重點綻開雌蕊、雄蕊的視察，了解傳粉、受精的過程，相識果實的形成，收集種子傳播的方式，能設(shè)計實施視察種子發(fā)芽時的吸水量試驗，獲得種子構(gòu)造及各部分作用的相識，視察雞蛋，相識動物的卵的多樣性，感受動植物生命的來之不易。從記錄一天的食物入手，相識食物的多樣性，了解食物的養(yǎng)分成分，樹立膳食養(yǎng)分要合理搭配的意識。視察食物的改變，探究霉菌生長的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)儲存食物的方法，注意食品包裝袋上的信息，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)地生活。在視察巖石、礦物的過程中，了解巖石、礦物的屬性和多樣性，能依據(jù)視察到的不同巖石的特點推想其成因，探究巖石改變的緣由，相識巖石不僅時組成地球的主要物質(zhì)，也是我們?nèi)祟惿a(chǎn)和生活的重要資源，必需合理利用和愛護。

五年級：指導(dǎo)學(xué)生相識使小車運動起來的力：重力、彈力、反作用力和反沖力，并探究動力大小、小車重量和摩擦力大小對小車速度的影響。了解人類計時儀器的發(fā)展史，感受人類對“計時工具”的相識和探究過程，逐步建立起時、分、秒等時間單位概念。引導(dǎo)學(xué)生從視察植物叢起先，探討動植物間的關(guān)系，相識生態(tài)系統(tǒng)，探討它們之間的食物聯(lián)系，相識食物鏈和食物網(wǎng)，并以生態(tài)瓶的建立、視察和變更限制條件一系列的探討活動，探究食物關(guān)系平衡被破壞后的生態(tài)狀況，進一步相識野生動植物及其棲息地。綻開對晝夜現(xiàn)象和四季現(xiàn)象的探討，指導(dǎo)學(xué)生通過模擬試驗的方法，相識地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)，形成科學(xué)的自然觀。六年級：引導(dǎo)學(xué)生相識宇宙的無限性，建立科學(xué)的自然觀，發(fā)展空間想象實力；相識動植物繁殖的方式，及遺傳和變異這一生命現(xiàn)象，建立動物有性繁殖和無性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技術(shù)，感受科技給生活帶來的巨大改變，體會科技的迅猛發(fā)展；綻開對杠桿、輪軸、滑輪的探討，相識工具的發(fā)展對社會進步的作用，激勵學(xué)生從實際動身，大膽改進原有的工具，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

科學(xué)試驗教學(xué)安排4

一、教材分析

六年級科學(xué)教材本學(xué)期主要支配的科學(xué)試驗有兩個，其中，分組試驗一個是：第四課《通電的線圈》，探討線圈的特性。

二、學(xué)生分析

六年級共有學(xué)生97人，這些學(xué)生不僅喜愛學(xué)習(xí)科學(xué)，而且特殊喜愛做試驗，從上學(xué)期的試驗狀況看，大部分學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進行試驗探究，能與他人合作，學(xué)會了寫試驗記錄，并能進行自主試驗。但也有個別學(xué)生在試驗過程中放不開手腳。甚至不敢參加試驗。本學(xué)期還應(yīng)當加強對這些學(xué)生的指導(dǎo)。

三、試驗?zāi)康?/p>

1、教會學(xué)生正確的試驗方法，體會試驗的樂趣。

2、使學(xué)生有效地駕馭學(xué)問，主動探究新學(xué)問。

3、培育學(xué)生的實力，包括試驗設(shè)計、操作、視察、記錄和整理資料等實力。

4、全面提高學(xué)生素養(yǎng)，特殊是學(xué)問素養(yǎng)和智能素養(yǎng)。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，再視察核試驗中，充分發(fā)揮學(xué)生的各種感官，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性。

四、試驗措施

1、課前老師要充分打算，備教材、備學(xué)生、備教法、備試驗過程。

2、指導(dǎo)學(xué)生做簡潔的探究試驗，制定試驗安排，填寫試驗報告，制作簡易科學(xué)模型。

3、加強視察和試驗，充分利用儀器和器材，讓學(xué)生參加視察和試驗活動，從而獲得學(xué)問，熬煉實力。

4、師生共同開拓科學(xué)教學(xué)園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善試驗條件。

科學(xué)試驗教學(xué)安排5

從本學(xué)期起先，學(xué)生將進入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的資料，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動，我對本冊教材、班級學(xué)生狀況等方面作了細致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作安排如下：

一、班級基本狀況

本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學(xué)生就應(yīng)已駕馭了必需的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，再加上兒童與生俱來的四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)確定能表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材資料概要

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動，原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性資料和復(fù)習(xí)檢測約8課時，本學(xué)期授課時間約為40課時。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分：透過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選取”探討生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。其次部分引導(dǎo)學(xué)生視察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料，是把以上相識拓展到自然界，透過典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們視察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；之后指導(dǎo)學(xué)生相識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終透過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)學(xué)問。

《地球表面及其改變》單元資料主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元資料可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測量力的大小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

三、本冊教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

2、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)；進一步駕馭限制變量試驗的技能，并學(xué)習(xí)實際限制變量試驗；運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

3、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復(fù)試驗的好處。

4、教學(xué)中滲透法制教化，特性是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》其次條及第十七條、《中華人民共和國節(jié)約能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災(zāi)法》等與本冊教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。

四、主要材料清單

1、第一單元“生物與環(huán)境”

（1）放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。

（2）做生態(tài)瓶的容器（每組一個，能夠是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽（每班一個）、小魚若干，水草若干。

2、其次單元“光”

（1）手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。

（2）小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計；

（3）制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。

3、第三單元“地球表面及其改變”

（1）風(fēng)景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。

（2）小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。

（3）簇新潮濕的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。

（4）小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤子、建立家園房屋的材料。

4、第四單元“運動和力”

（1）小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。

（2）小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。

（3）氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。

（4）測力計、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。

五、教學(xué)措施

1、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，仔細鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)老師。

2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的專心性和愛好。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多透過試驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

4、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、在“種子與發(fā)芽試驗”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國可再生能源法》其次條及第八條等與本冊教學(xué)有關(guān)的法律。

六、教學(xué)進度表

（略）

科學(xué)試驗教學(xué)安排6

一、指導(dǎo)思想

為進一步提高小學(xué)試驗的管理水平和實力，以及試驗室材料實現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理，加強試驗水平和試驗效果，更好，更全面地實施素養(yǎng)教化，推動教化發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標

為了實現(xiàn)試驗室實踐教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，建立良好的教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，順當完成本學(xué)期各項實踐教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本試驗室實際狀況，本學(xué)期試驗室將從下幾個方面開展工作：

1、明確科學(xué)試驗的目的意義。在提高相識的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標準；裝備綜合配套；管理科學(xué)規(guī)范；運用注意實效。

2、根據(jù)合格科學(xué)試驗室的標準和《江蘇省小學(xué)教學(xué)儀器設(shè)備配備書目(試行)》，著重添置配備能滿意現(xiàn)行教材所需的試驗儀器設(shè)備、設(shè)施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學(xué)和課外科技等活動的服務(wù)工作。

3、儀器保管責(zé)任到人。加強試驗室儀器設(shè)備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期檢查、核對、統(tǒng)計試驗室儀器設(shè)備，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案并上報；存放定位存放，取用便利，盡量做到科學(xué)、整齊、美觀。

（2）實行儀器設(shè)備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（3）實行易耗品入庫、領(lǐng)用登記，嚴格限制易耗品在運用上的奢侈。

（4）常常維護保養(yǎng)試驗儀器設(shè)備，保證儀器設(shè)備完好率，做好運用與修理記錄。

4、科學(xué)學(xué)科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科。因此，肯定要加強對試驗教學(xué)的工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校試驗教學(xué)有分管校長負責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)常常檢查，科學(xué)老師的配備要相當集中、相對穩(wěn)定，另外要配備業(yè)務(wù)實力強、有責(zé)任心的老師當兼管員。

5、執(zhí)行好科學(xué)試驗室守則、借還賠償制度、平安保衛(wèi)制度等。

6、協(xié)作組織老師開展活動，仔細鉆研教材，研

究教法，上好試驗課或公開課，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并撰寫論文。

三、詳細工作措施

1、試驗室工作由主任老師干脆管理，試驗室設(shè)兼職管理員，即試驗員，詳細管理試驗室工作。

2、試驗室管理員任務(wù)，目標；

(1)試驗員必需擬定科學(xué)教學(xué)安排，各年級科學(xué)教學(xué)工作須按安排進行試驗教學(xué)，試驗教學(xué)需填寫演示試驗安排、分組試驗安排、演示試驗單、分組試驗單等表格。

(2)在進行試驗教學(xué)前必需打算好試驗所需儀器，材料，老師對每組試驗有充分打算，細心設(shè)計試驗步驟和試驗過程，方法，寫出相應(yīng)試驗方案，以保證明驗的科學(xué)性，平安性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進行分組試驗時，應(yīng)要求學(xué)生打算好相關(guān)的試驗材料，以確保學(xué)生在試驗中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生視察，探討，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成試驗教學(xué)；

(4)指導(dǎo)學(xué)生進行分組試驗后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成試驗報告單（試驗記錄），并仔細批閱，引導(dǎo)學(xué)生

在試驗、視察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的試驗實力；

(5)開學(xué)剛好收取科學(xué)各年級《教學(xué)工作安排》、《演示試驗安排表》、《分組試驗安排表》；期末按時收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示試驗記錄表》、《分組試驗記錄》

(6)在試驗教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課老師為組，進行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與試驗教學(xué)探討，以不斷提高科學(xué)學(xué)科老師的教學(xué)與試驗實力。

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期（學(xué)年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù)、開出率，完成試驗室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中留意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求；

4、試驗室器材管理

試驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好試驗室的器材及日常工作。

(1)材料（試驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記

錄；

(2)作好相關(guān)試驗器材的申報，申購等工作；

(3)每周組織學(xué)生打掃試驗室，并處理好試驗室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、平安工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與試驗室及試驗室管理相關(guān)的一系列工作；

(2)如有不足之處，工作中剛好調(diào)整與補充，使之日臻完善。

科學(xué)試驗教學(xué)安排7

物理試驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，試驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行試驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理試驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行試驗探究活動，為學(xué)生開展試驗探究活動創(chuàng)建了良好的條件。

一、指導(dǎo)思想：

物理試驗是學(xué)生進行科學(xué)探究的重要方式，試驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行試驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源。因此，學(xué)校高度重視物理試驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學(xué)生都能進行試驗探究活動，為學(xué)生開展試驗探究活動創(chuàng)建了良好的條件。

中學(xué)物理試驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過試驗，使學(xué)生最有效地駕馭進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理學(xué)問，培育初步的實踐操作技能和創(chuàng)新實力。教學(xué)的重點放在培育學(xué)生科學(xué)試驗實力與提高學(xué)生科學(xué)試驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲得學(xué)問的同時提高自學(xué)實力、運用學(xué)問的綜合分析實力、動手實力和設(shè)計創(chuàng)新實力。

初中物理是九年義務(wù)教化必修的一門基礎(chǔ)課程。依據(jù)《九年義務(wù)教化全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標準，其中要求學(xué)生具備的實力之一就是初步的視察、試驗實力：能有目的地視察，辯明視察對象的主要特征及其改變條件，能了解試驗?zāi)康?，會正確運用儀器，會作必要的記錄，會依據(jù)試驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡潔的試驗報告。

試驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此試驗室工作干脆關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順當進行。因此試驗室必需建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

二、詳細工作安排：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理

2、根據(jù)學(xué)校各類規(guī)章制度，并仔細執(zhí)行。

3、制訂學(xué)期試驗安排表、周歷表。

4、開足開齊各類試驗，并主動創(chuàng)建條件改演示試驗為分組試驗，主動服務(wù)于教學(xué)。

5、充分利用生活中身邊的試驗器材的作用，結(jié)合試驗室條件進行分組試驗。

6、做好儀器、器材的常規(guī)修理和保養(yǎng)工作。

7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。

8、有必要時，可以自制一些教具。

9、做好儀器、器材的補充安排。

10、做好各類臺帳的記錄工作。

11、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理，保持試驗室的常清潔。

科學(xué)試驗教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，專心提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標:

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)，運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自我日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題，想問題。

3、接著指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特性是限制變量，采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自我的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自我的假設(shè)。

4、持續(xù)和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細心，注意證據(jù)，敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感;

5、親近自然，觀賞自然，珍愛生命，專心參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

6、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

7、在理解探究以及培育探究技能方面有更高的要求。詳細包括：強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)；進一步駕馭限制變量試驗的技能，并學(xué)習(xí)實際限制變量試驗；運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及規(guī)律。

8、面臨幾次較長期的視察探討活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄視察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并相識到重復(fù)試驗的好處。

三、教材分析：

本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。

1、學(xué)問方面，劃分為四個教學(xué)單元:

《生物與環(huán)境》單元，透過對綠豆種子發(fā)芽和生長，蚯蚓的選取的探討生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生視察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并透過對生態(tài)瓶的制作、視察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。透過這些典型事例的分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

光單元引領(lǐng)學(xué)生們視察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，之后指導(dǎo)學(xué)生認只很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系。也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終透過制作太陽能熱水器牢固合運用相關(guān)學(xué)問。

地球表面及其改變單元教學(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。

運動和力單元資料光煥發(fā)分為四部分，讓我們了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關(guān)系。其次部分學(xué)習(xí)測量力的太小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦拭力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。

2、潛力方面

試驗潛力:試驗操作方法，比較試驗，模擬試驗。

思維潛力:分析綜合潛力，想象潛力，推理潛力，制作潛力，創(chuàng)建潛力。

3、德育方面

(1)透過講解并描述我國的珍稀生物，我國古代在天文科學(xué)方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教化。

(2)透過自然學(xué)問的教學(xué)使學(xué)生體會到自然改變是有規(guī)律的，人能夠了解自然，改造自然和利用自然。

五年級科學(xué)上冊教學(xué)安排五年級科學(xué)上冊教學(xué)安排

(3)培育學(xué)生勇于探究的科學(xué)看法和創(chuàng)建精神。

教學(xué)重點:

從上學(xué)期起先，學(xué)生對試驗非常感愛好，但往往停留在表面，而不去探討內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，透過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)驗過程，這一過程也將持續(xù)相當長的一個時期，如何引導(dǎo)學(xué)生綻開主題探討，進行饒有愛好的探討，是本學(xué)期的難點。

四、相關(guān)措施

1、依據(jù)自然學(xué)科的特點和高年級學(xué)生的特點，自然課仍舊要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導(dǎo)學(xué)生相識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，改變規(guī)律和緣由。

3、不一樣的課型用不一樣的教學(xué)思路。如探究各種自然改變規(guī)律，緣由的采納“問題??視察試驗??思索??結(jié)論??應(yīng)用”或”“問題??假設(shè)??視察試驗??結(jié)論??應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培育學(xué)生技能為主的課多采納“相識構(gòu)造，原理，方法??分步操作??反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、留意發(fā)展兒童智力，培育潛力。

6、留意與其它年級其它學(xué)科之間的聯(lián)系。

7、首先加強老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平常要充分利用空閑時間，仔細學(xué)習(xí)科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，仔細鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。

8、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的詳細狀況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，實行一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的專心性和愛好。

9、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多透過試驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)覺問題，解決問題，得到收獲。

10、注意學(xué)生課外的拓展探討，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

五、進度：

周資料

1始業(yè)教化1種子發(fā)芽試驗（一）機動

22種子發(fā)芽試驗（二）3視察綠豆芽的生長4蚯蚓的選取

35食物鏈和食物網(wǎng)6做一個生態(tài)瓶7變更生態(tài)瓶

48維護生態(tài)平衡機動

5國慶節(jié)假期

6機動1光和影2陽光下的影子

73光是怎樣傳播的4光的反射5光與熱

86怎樣得到更多的光和熱7做個太陽能熱水器機動

101評價我們的太陽能熱水器機動

101地球表面的地形2地球內(nèi)部運動引起的地形改變

3巖石會變更模樣嗎

114土壤中有什么5雨水對土地的侵蝕6探究土地被侵蝕的因素

127河流對土地的作用8削減對土地的侵蝕機動

13機動

141我們的小纜車2用橡皮筋作動力3像火箭那樣驅(qū)動小車

154測量力的大小5運動與摩擦力6滑動與滾動

167運動與設(shè)計8設(shè)計制作小賽車機動

五年級科學(xué)上冊教學(xué)安排工作安排

17機動

18復(fù)習(xí)

19復(fù)習(xí)

20復(fù)習(xí)

21期末檢測

六、基本活動:

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

科學(xué)試驗教學(xué)安排9

一、基本狀況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已駕馭很多的科學(xué)學(xué)問和科學(xué)的方法，本學(xué)期在學(xué)生在以有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，并通過主動探究學(xué)問發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解、思維實力、創(chuàng)建實力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué)，一個是通過《植物的一生》、《關(guān)切天氣》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個有周期性改變的事物進行長朗的連續(xù)的視察、記錄、探討，從而發(fā)展學(xué)生仔細、細致、堅持性等科學(xué)看法，并初步相識到事物的周期性改變規(guī)律。另一個是通過《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培育學(xué)生對一個事物進行多種感官、多種方法、多角度的相識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的相識事物的實力。

第一單元《土壤與生命》是依據(jù)《課程標準》中“地球與宇宙”的詳細內(nèi)容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來組織的，是以土壤為話題，把土壤當成一個相識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去相識一個物體，并且通過探求土壤奇妙的活動，使學(xué)生獲得一種真實的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感謝，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系。

本單元由4課組成。

1、我們四周的土壤

2、了解土壤3、肥沃的土地4、土壤的愛護

其次單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的學(xué)問”這個問題，將他們已經(jīng)駕馭的科學(xué)學(xué)問充分調(diào)動出來，并與他們在本單元中即將獲得的學(xué)問聯(lián)系起來，對植物完成一個階段性的相識。

本單元的重點是進行一次“種油菜”活動，這是對一個生命周期作連續(xù)視察、記錄、描述的活動;是孩子們真正去“種”的一個活動;是一次親身經(jīng)驗植物生長每一個階段的活動。通過這一活動，學(xué)生們要了解種子、花的結(jié)構(gòu)和作用;學(xué)會運用鑷子進行解剖和制作標本KCB可調(diào)齒輪泵的簡潔方法：完成種子和花生長過程中的一些探究試驗;連續(xù)記錄下油菜生長各階段改變的具體狀況并進行資料

匯總，總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生對接著探究植物世界的奇妙充溢深厚的愛好。種植活動是本單元最重要的一條主線，伴隨著這個活動，學(xué)生們將會遇到很多好玩的問題，井從中感受到生命的美妙。

本單元共分為4課。

1、植物和我們

2、果實和種子

3、根和莖4、葉和花第三單元《固體和液體》是以生活中常見的固體和液體為切入點，進一步探討物質(zhì)世界。這一單元的編寫與《土壤與生命》有相像之處，都是用多種感官和多種方法相識和描述一個詳細事物，并且，不是單純地相識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎(chǔ)上再通過大量、反復(fù)的試驗，相識固體與液體固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培育學(xué)生KCB-300齒輪泵比較全面、客觀的認知實力。本單元分為6課。

1、相識固體

2、把固體放到水里

3、相識液體

4、把液體倒進水里去

5、使沉在水里的物體浮起來

6、相識船

第四單元《關(guān)切天氣》，屬于《標準》的“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，從關(guān)切天氣的角度談天氣預(yù)報，即“今日天氣怎么樣”。探討天氣與人的關(guān)系，介紹氣象預(yù)報的過程、方法、手段和表現(xiàn)形式。指引觀測天氣，包括“氣溫是多少”、雨下得有多大“、”今日刮什么風(fēng)“指出天氣現(xiàn)象存在規(guī)律性，季節(jié)的氣候特征影響動植物的生存方式。本單元分為6課。

1、今日天氣怎么樣

2、氣溫是多少

3、下得有多大

4、今日刮什么風(fēng)

5、氣候與季節(jié)

三、教學(xué)目標

1、視察實力：培育學(xué)生把整體分為部分有依次的進行視察的方法，視察物體的形態(tài)構(gòu)造和改變，以培育學(xué)生的觀齒輪式渣油泵察方法。采納的方法：運用各種感官和多種視察的方法來視察物體。

2、試驗實力：接著學(xué)習(xí)試驗操作的方法，培育學(xué)生自己設(shè)計試驗，并學(xué)會一些簡潔的試驗操作技能。

3、通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)驗和體驗，進行珍惜生命、愛護生態(tài)環(huán)境教化。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義教化。

4、通過視察、試驗、制作等活動，培育學(xué)生仔細細致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)看法，并進行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教化。

四、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然，讓學(xué)生在大自然中的探究科學(xué)隱私。

2、試驗：科學(xué)課就是通過各種ZYB可調(diào)式渣油泵試驗，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)隱私，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、養(yǎng)殖種植：通過種植花，培育學(xué)生的動手實力、視察實力和思維實力。

4、科學(xué)嬉戲：嬉戲是活動方式而不是目的，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)隱私。

五、試驗支配：

略

科學(xué)試驗教學(xué)安排10

在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往閱歷的基礎(chǔ)上，特制定以下試驗教學(xué)安排：

一、指導(dǎo)思想

以新課標的教學(xué)理念為核心，加強視察和試驗，注意對學(xué)生進行提出問題、猜想結(jié)果、制定安排、視察、試驗、搜集證據(jù)、表達溝通等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手試驗、自行探究的實踐中，學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問，駕馭科學(xué)的思維方法，培育對科學(xué)的主動看法。

二、目標、措施

1、加大試驗教學(xué)力度

伴隨著全國青少年科學(xué)教化試驗基地師訓(xùn)安排課題的開展，我校的試驗教學(xué)也加大了力度，依據(jù)新的配備標準補充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，切實把精力放在指導(dǎo)試驗教學(xué)探討上。

2、扎實開展試驗教學(xué)

小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教化要真正作到面對全體，為每一個學(xué)生供應(yīng)適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)機會。試驗教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教化理念。

學(xué)期初，試驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理

的試驗教學(xué)配檔標準，試驗老師要嚴格根據(jù)配檔要求組織好試驗教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織試驗老師開展試驗教學(xué)探討活動，組織實行試驗教學(xué)公開課，閱歷溝通、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動。抓好試驗的備課，課前儀器打算和試驗，課堂試驗組織與實施、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化試驗教學(xué)。依據(jù)教學(xué)要求填好試驗通知單和試驗教學(xué)記錄，保證明驗的開出率，試驗老師要明確幾種類型試驗的基本要求：

（1）演示試驗的基本要求：目的明確、打算充分、重點突出、操作規(guī)范、打算平安（2）學(xué)生分組試驗：A打算階段：制定試驗安排；B試驗階段在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生正確操作，細心視察，仔細分析，了解試驗反饋和動態(tài)，檢查試驗效果；C總結(jié)階段寫出試驗報告，整理儀器，課外試驗加強引導(dǎo)，提興奮趣。

3、主動培育學(xué)生的實踐實力

試驗教學(xué)是培育學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新實力的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課老師在試驗課前要填好試驗通知單，送交儀器室，試驗老師幫助任課老師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過程中，試驗老師依據(jù)試驗課的配檔，充分利用好試驗器材，依據(jù)新課標的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開放的空間里，經(jīng)驗科學(xué)探究的過程，不斷提高試驗操作技能，同時，試驗老師要提高組織試驗教學(xué)實力，讓學(xué)生養(yǎng)成試驗完畢后整理，清點，清潔回放原處的良好的試驗習(xí)慣，留意適時地滲透德育教化。分管領(lǐng)導(dǎo)定期對試驗老師進行聽課、評課，檢查督導(dǎo)，了解學(xué)生的試驗技能，促進試驗教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮試驗教學(xué)的作用。

本學(xué)期我們將以此為方針，保證明驗教學(xué)工作開展得順當完善！

科學(xué)試驗教學(xué)安排11

一、學(xué)生狀況分析：

這一學(xué)期我擔當六年級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，新奇心強。學(xué)生對科學(xué)活動非常地感愛好，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，探討氣氛深厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的探討方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的視察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的改變：課堂學(xué)習(xí)的留意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的新奇心和探究欲也更強了，對于“科學(xué)”也很有自己的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)建更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的新奇心和探究欲，培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，因為愛好是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究看法和習(xí)慣要進行重點培育。

二、教材狀況分析：

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，新奇心強。六年級下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)驗了很多典型的視察、探討、相識四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進一步打開他們視察、探討、相識事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨立的科學(xué)探究活動，就是六年級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇異的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個單元。

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

四、各單元主要目標、要求

１、風(fēng)格各異的建筑，相識常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。

２、奇異的人體，相識人體的組成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，相識生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進行青春期生理、心理衛(wèi)生教化。

３、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的主要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運動的學(xué)問。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⑴c有關(guān)太陽、月亮、星體的視察、探討活動。他們會視察月相的改變，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用自己制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他學(xué)問和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個充溢活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期盼他們?nèi)⒓雍团Α?/p>

４、像科學(xué)家一樣工作，本單元主要向?qū)W生介紹聞名科學(xué)家的故事，教化他們向科學(xué)家那樣工作。

五、詳細措施學(xué)生對科學(xué)活動非常地感愛好，并能以自己的

1、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

學(xué)生對科學(xué)活動非常地感愛好，并能以自己的5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，新奇心強。8、給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的相識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教化技術(shù)。

六、教學(xué)進度

第一單元（第一周～第四周）

其次單元（第五周～第七周）第八周五.一休息

第三單元（第九周～第十周）

第四單元（第十周～第十三周）

第五單元（第十四周～第十五周）

第十六周復(fù)習(xí)、期末評價

科學(xué)試驗教學(xué)安排12

一、指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動提倡讓學(xué)生親身經(jīng)驗以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的新奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標

1、要求學(xué)生能夠自己想出方法來增進對探討對象的了解。

2、要求學(xué)生提高視察的精確性和精確性。要求運用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3、要求學(xué)生不僅關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

三、學(xué)生狀況分析

1、整體學(xué)生狀況：四年級共有4個班級，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較仔細，但他們的依靠性很強。他們經(jīng)常習(xí)慣于被老師和家長牽著走，而不擅長想方設(shè)法自主去獲得學(xué)問，并在生活中敏捷運用所學(xué)學(xué)問。因而學(xué)生對科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚，運用實力差。

2、已有學(xué)問和閱歷：學(xué)生雖然經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究實力有了很大的提高，但由于種種緣由和各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，他們的視察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系?？茖W(xué)探究實力和意識不強，對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去探討內(nèi)在。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生缺乏對科學(xué)學(xué)科重要性的相識。家庭教化由于偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，使學(xué)生沒有能很好地在視察、實踐、調(diào)查等社會實踐活動中獲得學(xué)問，發(fā)展實力，培育酷愛科學(xué)的思想感情。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著劇烈的新奇心和求知欲，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特征的方式進行學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。

四、教材分析

1、本冊主要內(nèi)容：在學(xué)生三年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，接著引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)驗一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的實力。

本冊教材的技能目標：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技學(xué)問的愛好，培育愛護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習(xí)慣。

2、本冊教材主要有以下幾個特點：

（1）突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設(shè)計,使學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗達到強化。

（2）調(diào)整了單元結(jié)構(gòu)。設(shè)置了“引言”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，指明探討的方向。設(shè)置了“資料庫”，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好和欲望。

（3）嘗試了新的活動設(shè)計方式。

（4）加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的改變，已經(jīng)成為教學(xué)的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)適宜的社會資源作為新教材的信息源。

五、改進教學(xué)的詳細措施

1、加強學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細做好課前打算工作。用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程，運用多種評價手段，以激勵學(xué)生的探究愛好。

3.激勵學(xué)生大膽猜想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)料。教化學(xué)生在著手解決問題前先思索行動安排，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施。

4.留意搜集第一手資料，教會學(xué)生視察、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生仔細傾聽別人的看法。留意指導(dǎo)學(xué)生自己動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，老師不要把自己的看法強加給學(xué)生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個視察相識活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)驗、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點。留意引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系親密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。

8、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生主動參與各類有關(guān)競賽，提高學(xué)習(xí)探討科學(xué)的實力。

科學(xué)試驗教學(xué)安排13

試驗教學(xué)在小學(xué)科學(xué)課對于培育學(xué)生的動口、動手、動腦實力，對于培育學(xué)生的科學(xué)探究實力，對于培育學(xué)生的創(chuàng)新意識都具有其他教學(xué)手段不行替代的作用。因此，在科學(xué)教學(xué)中，做好試驗教學(xué)工作，無疑是培育學(xué)生創(chuàng)新實力的最好途徑。在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，這個學(xué)期的試驗教學(xué)我打算這樣做：

一、合理組建試驗小組

小組合作試驗是本冊書試驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我安排四至六個人分成一個小組，每人都有各個的職責(zé)，組長負責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點管理組內(nèi)的紀律與評價；材料管理員負責(zé)支配帶材料；試驗員，負責(zé)做試驗時的分工與操作；記錄員試驗是特地記錄試驗的狀況。試驗時要求小組成員各司其職，老師每節(jié)課都要強調(diào)平安，包括帶材料也要留意平安。

二、課堂上細心指導(dǎo)學(xué)生試驗。

1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計試驗。要讓學(xué)生在假設(shè)的基礎(chǔ)上擬定試驗的安排，再依據(jù)安排制定試驗步驟