精選安全教案模板集合五篇

第頁精選安全教案模板集合五篇平安教案篇1

一、活動目標

1.相識一些公共平安標記、設施的用途，并愛護它們。

2.留意公共平安，不做危及公共平安的事。發(fā)覺擔心全的隱患，剛好向有關部門反映。

3.與平安標記和設施交摯友，做平安的小小宣揚員。

二、活動打算

1.課前搜集相關的平安標記和設施，了解它們的名稱和作用。

2.課前搜集一些不留意公共平安或因某些緣由而發(fā)生的平安事故的資料。

3.“公共平安宣揚員”標記若干個。

4.課件、委任書。

三、活動時間

一課時。

四、活動過程

談話導入激趣揭題。

師：電視機前的同學們，早上好。這里是中央電視臺《今日說法》欄目，歡迎走進這一期的今日說法少兒特殊節(jié)目。我們這一期的話題是：與平安標記和設施交摯友。（課件出示）

師：今日，節(jié)目現(xiàn)場我們請來了一位小嘉賓，掌聲有請。

師：你好，歡迎你來到我們的節(jié)目現(xiàn)場，現(xiàn)在請我們的小嘉賓給大家談談他搜集到的關于平安方面的資料。

小嘉賓：介紹我國兒童少年發(fā)生的關于平安事故的資料。（課件出示）

師：感謝你，小嘉賓，請回座位。多么讓人駭人動目的數(shù)字呀。同學們，再讓我們看兩幅圖片。

師：（課件播放兩幅校內事故圖片）同學們，你們看到的這兩幅圖是發(fā)生在新疆某附屬小學的一起事故。早晨七點半，學校實行升國旗儀式。在集隊的過程中，由于學生擁擠，二樓的護欄發(fā)生了坍塌，很多學生從二樓摔落下來，造成了一名男學生當場死亡，十多名學生受傷的重大平安事故。圖為一名女學生正醫(yī)院進行搶救。

[有關平安事故的數(shù)據(jù)和圖片出示后，孩子們受到了劇烈的震撼，紛紛用苦痛、驚異的表情來表達他們內心的感受。]

師：同學們，看到這些駭人動目的數(shù)字和這凄慘的一幕，不能不讓我們感覺到平安隱患事故就像一個惡魔，假如你不留意平安，他隨時有可能到你的身邊?？梢?，認清平安標記，愛護平安設施，與他們交上摯友有多么重要。這節(jié)課老師就帶同學們去與平安標記和設施交摯友，喜不喜愛？

生：喜愛。

師：板書課題《與平安標記和設施交摯友》。

生：齊讀課題。

師：這節(jié)課老師還有一個特別的任務在身。我呀，受薌城區(qū)的平安生產辦公室托付，來你們學校聘請“公共平安宣揚員”。瞧，這就是我的委任書。(課件出示委任書)

師：誰來念念這則委任書？（請一個學生讀。）

師：同學們，想不想當這個平安宣揚員？

師：這么多人想當，這可怎么辦呀。這樣吧，只要你能通過有關“與平安標記和設施交上摯友”的學問考核，你就能被聘為公共平安宣揚員。聘請工作立刻就要起先了，敢不敢接受挑戰(zhàn)，有沒有信念？

活動一相識標記平安你我

師：同學們，你們在課前都相識了哪些平安標記和設施，趕快把你新相識的摯友介紹給你們小組的同學吧。說說它們的名字和作用。

生：（小組內介紹平安標記和設施）。

師：剛才同學們說得可真激烈呀，想不想把你相識的平安標記和設施摯友介紹給更多的同學相識呢？

生：想（生踴躍上臺介紹平安標記與設施。）

生1：我是“紅綠燈”標記，我常在十字路口指揮交通秩序，告知人們紅燈停，綠燈行。（貼標記）

生2：我是“消火栓”平安設施，我常出現(xiàn)在一些公共場合，假如發(fā)生火災時，我可以為消防員接上消防水管滅火。（貼設施）

生3：我是“平安出口”標記，在一些場所和通道內，假如發(fā)生了危急，我常提示人們逃命的方向。（張貼）

生4：我是“當心落石”標記，提示過往的車輛要當心山體滑坡或是有落石掉下。（張貼）

生5：我是“平安燈”設施，我常在一些施工地段提示人們要留意平安。（張貼）

生6：我是“禁止燃放鞭花爆竹”標記，我提示人們在一些場合不能燃放鞭花爆竹，以免發(fā)生意外損害或是火災。（張貼）

……

師：同學們，你們相識的摯友可真多呀?？墒牵鳛橐幻桨残麚P員，僅僅相識平安標記和設施可不夠?，F(xiàn)在老師要對同學們進行筆試，翻開課本的33面，看看這些地方應當畫上什么完全標記。趕快去畫畫吧。

生：分小組畫這些平安標記。

生1：第一幅圖我畫的是“當心爆炸”的的平安標記，因為這些是液化器，簡單發(fā)生爆炸。

生2：我有不同的答案，我畫的是“禁止燃放鞭花爆竹”標記。

生3：我畫的是“禁止吸煙”標記。

師：這三位同學畫的都有道理，畫得都對。（課件演示答案）

生1：其次幅圖我畫的是“高壓危急，當心觸電”的平安標記。

生2：我畫的是“禁止攀爬”的平安標記。

師：你們畫的都對。真不錯。（課件演示答案）

生：第三幅圖我畫的是“平安出口”的平安標記，提示人們發(fā)生危急時的逃命方向。

師：畫得真好?？梢杂梦淖?，也可以用圖畫。（課件演示答案）

師：同學們，相識了平安標記和設施，那就要按平安標記和設施提示去做。這樣才能保證我們的平安。

[讓學生通過小組溝通和全班溝通，畫一畫，讓他們充分相識到了標記與設施在我們生活中的重要性。]

活動二關注生活愛護設施

師：同學們，現(xiàn)在要對大家進行第三關的考核，要考考同學們的現(xiàn)場處理實力，有沒有信念，那就趕快隨老師到現(xiàn)場去看一下吧。（課件播放：《平安蓋沒有了》組圖）（學生瞪大了眼睛看。）

師：同學們，你們都看到了什么，可能會造成什么結果？發(fā)覺了我們可以怎么做呢？你們小組里相互探討探討。（學生小組里激烈地探討。）

生1：我看到了街道上許多平安蓋都沒有了。

生2：平安蓋沒有了，它們看上去就象一個個黑洞。

生3：平安蓋沒有了，人們騎自行車的時候就有可能掉進去。

生4：盲人走路時簡單掉進下水道。

師：你可真關切殘疾人。真是一個有愛心的人。

生5：人們來來往往，很簡單給人們帶來不同程度的損害。

生6：我覺得外國人來我們中國看到這些，會說我們中國人平安意識很低。

師：你真是一個愛國的好孩子，很懂得維護祖國的尊嚴。

生7：我覺得可以在前面立一個平安燈。

生8：我認為先在上面用一塊厚的板蓋住，再在黑洞的前面立一個“留意平安“的警示牌。

生9：可以在旁邊立上一些木棒，然后系上一些紅色的布或是袋子，提示人們留意。

生10：我認為最好是打電話到相關的部門去找人來修理。

師：同學們的方法可真多。那么，哪一種方法最好呢？

生：打電話到相關部門找人來修理。

師：同學們，再讓我們來看幾幅圖片。（課件播放平安設施被破壞的場景。）（生生氣）

師：同學們，看到這些畫面，多么讓人傷心呀。平安設施的破壞，不僅給很多的人，家庭帶來了損害和不幸。而且也給國家?guī)砹撕芏嗟慕洕鷵p失。同學們，讓我們行動起來吧，愛護好平安設施，保證我們每一個人的平安。

[創(chuàng)設情境，讓學生現(xiàn)場處理問題，極大調動了學生主動性。有效地讓學生相識到愛護平安設施的重要作用和學會了處理類似問題的方法，提升了處理問題的實力。]

平安教案篇2

學習目標

1.了解離園的程序，知道離園前要整理物品。

2.知道離園時要向小摯友和老師說“再見”，樹立禮貌意識。

活動打算

1.男孩手偶。

2.搖鈴。

3.書包、書本、玩具。

活動過程

形式：集體

1.出示男孩手偶，表示離園的時間快到了，手偶假裝整理書本、玩具等物品，并把活動室里的物品放好。

2.搖動搖鈴，表示現(xiàn)在離園了。

3.請幼兒和手偶說再見，手偶也和老師、小摯友說再見。

4.請幼兒嘗試和老師、小摯友說“再見”，可以伴隨自己喜愛的動作。

活動評價

1.離園前知道整理物品。

2.離園時會說“再見”。

活動建議：

1.將幼兒在園里歡樂生活和活動的環(huán)節(jié)做成照片展，放在活動室門口，啟發(fā)和激勵幼兒借助照片進行講解并描述。

2.在離園環(huán)節(jié)，要剛好激勵幼兒禮貌和規(guī)范的離園行為，溫柔地訂正幼兒的不相宜行為。

平安教案篇3

【學習目標】

1、知道家庭電路的組成；家庭電路各用電器的連接方式。

2、知道三線插頭與三線插座的接線。

3、能正確運用測電筆

【學習過程】

電能由于具有運用便利、便于限制、清潔、簡單轉換成其他形式的能等優(yōu)點，被廣泛運用

活動1：視察家庭電路的組成狀況

小結：家庭電路主要有等組成。

活動2：視察和分析家庭電路連接方式

小結：家庭電路中干路上的元件有：；它們接在家庭電路中的先后依次是；家庭電路中各用電器之間的連接方式是；插座與用電器之間的連接方式是；開關與所限制的用電器之間的連接方式是。

活動3：活動：視察三線插頭與三線插座

活動4：活動：練習運用測電筆

1）測電筆組成：金屬電極（筆尖）、絕緣外殼、__________、氖管、彈簧、金屬電極（筆尾）

2)測電筆運用：

a、運用時，手要接觸

b、運用時，手絕不允許

c、當測電筆的筆尖接觸電線時，絕不允許用手或身體的其他部分再去接觸

【典型例題】

【例1】小明同學為了更好地學習，搬進了新書房，可新書房缺少了一盞用拉線開關限制的照明燈和一個可插電扇的插座，請在圖中，為小明同學設計一個完整的電路．

【例2】如圖2所示為張潔同學演示運用測電筆的幾種握筆方法，其中正確的是()

A．(b)和(c)B．(a)和(c)C．(a)和(d)D．(b)和(d)

【例3】小紅家的電能表如圖所示，她家已接有101W的彩電，700W的電飯鍋，PZ220—40的電燈2盞，當這些用電器同時工作時，電能表中通過的電流是A；她家還可以接入PZ220—40的電燈盞。

【例4】一家庭電路如下圖所示，開關S閉合后，電燈不亮，但用測電筆測試a點和b點均見氖管發(fā)光，電燈不亮的可能的緣由是()

A.電廠停電B.供電線路某處火線斷路

C.燈絲斷了D.供電線路某處零線斷路

【例5】

81805

一位同學家里的電度表11月初的讀是的讀數(shù)11月未為

81897

他家只有同規(guī)格電燈3盞，每天運用2.5小時，11月份他家共用了______度電，燈泡的功率是______。

【課堂檢測】

1．在家庭電路中從進戶線到用電器之間應有總開關、電能表和熔斷器，它們的先后依次是()

A．熔斷器、電能表、總開關B．總開關、熔斷器、電能表

C．電能表、總開關、熔斷器D．電能表、熔斷器、總開關

2、全部的家用電器都是_______聯(lián)接入電路中，電能表要裝在家庭電路的______上，外面的供電線路就接在電能表上，這樣才能測出用戶全部用電器的_________，電能表上標著的電壓值是_________，電流是_________.

3、隨著人們生活水平的逐步提高，家用電器的不斷增多，在家庭電路中，下列說法正確的是

A．燈與限制它的開關是并聯(lián)的，與插座是串聯(lián)的

B．運用測電筆時，不能用手接觸到筆尾的金屬體

C．電路中電流過大的緣由之一是運用的電器總功率過大

D．增加大功率用電器時，只需換上足夠粗的保險絲即可

4、某班同學在學了有關家庭電路的學問后安裝了四盞電燈，你認為其中正確的是

5、如圖所示，當開關S閉合后，發(fā)覺電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點時，氖管都發(fā)光，測試a、b兩點時，只有a點氖管發(fā)光，則故障可能是()

A．火線與零線短路B．a、d之間某處斷路

C．b、c之間某處斷路D．電燈的燈絲斷了

【課后練習】

2．三孔插座上面有一個插孔是和插頭上標有E的導線接通的(圖4)，下列說法正確的是()

①E是和用電器的金屬外殼相連的

②電路中E應和室外大地相連

③假如和E相連的導線斷開，用此插座的洗衣機電動機便不能轉動

④將測電筆筆尖插入E孔，正常狀況下測電筆的氖管會發(fā)光

A．①③B．②④C．①②D．②③圖4

3．小明家買來的洗衣機上用的是三腳插頭，由于家中沒有三孔插座，于是他把三腳插頭

換成兩腳插頭插在兩孔插座上，洗衣機照拌工作，但這樣做在時簡單造成觸電事故．

4．當電源插頭出現(xiàn)如圖5所示的兩種狀況時，一旦插入插座內，會造成短路的是[選填“(a)”或“(b)”]．

5．如圖6所示，測電筆的氖管發(fā)光，表明測電筆的筆尖接觸的是．三孔插

座比兩孔插座多的那個孔是跟大地連接的，當電冰箱的三腳插頭插在三孔插座里時，除把用電部分連人電路外，還把電冰箱的與大地連接起來．

6．在如圖7所示的電路中錯誤的地方打上“×”號．

BC—65B電冰箱

額定電壓220V

額定功率110W

工作頻率50Hz

總容量60L

7．一小型號電冰箱的銘牌如右表所示，依據(jù)銘牌內容回答下列問題：電冰箱正常工作時電壓是_______V，電冰箱正常工作時的電流是______A，若電冰箱每天正常工作6h，一個月（按30天計）耗電_______kwh，電冰箱與其它用電器如電燈是_______聯(lián)連接的；電冰箱、電燈、電視機中運用三孔插座的是______。

8．甲圖是一個家庭電路中常用的插座，其中A孔應接________線，B孔應接________線，C孔應接________線．乙圖是某同學連接的兩個家庭電路，其中正確的是________.

9.（09寧波）如圖所示是小科家部分線路連接圖。當小科用測電筆接觸插座的右孔時，氖管發(fā)光，可知右孔內的電線與進戶線中的線相連接；當閉合開關s，燈L在亮的瞬間熄滅，而室內其它用電器仍正常工作，則燈L處電路(填“開路”或“短路”)。

10．電工師傅常用一只標有“220V40W”的燈泡L0（檢驗燈泡）取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的狀況，如圖所示。當只閉合S、S1時L0不亮；當只閉合S、S2時，L0和L2都呈暗紅色；當只閉合S、S3時，L0正常發(fā)光。由此可以推斷（）

A．L1所在的支路短路

B．L2所在的支路斷路

C．L3所在的支路短路

D．各支路均完好

平安教案篇4

設計意圖：

刀具是我們生活中常用的、必不行少的工具，但刀具又有肯定的危急性，大人都膽怯 讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現(xiàn)實生活中的個體，他們常常會接觸到這些工具，特殊是大班孩子立刻要進入小學了，在日常生活中許多時候須要用到刀，因此讓幼兒正確、平安運用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動。

活動目標：

1、了解刀類工具的基本特征，知道它們在生活中的用途。

2、駕馭水果刀、裁紙刀、刨刀的平安、正確的運用方法，明白若運用不當會損害身體。

3、具有良好的平安意識和自我愛護實力。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒已有過運用裁紙刀、水果刀、刨刀的閱歷

2、材料打算：裁紙刀、水果刀、刨刀若干;色紙、水果、帶皮蔬菜若干;托盤、擦手巾;錄音機、照相機;

活動過程：

一、視察刀具的基本特征，了解其用途

……今日老師帶來了一些小工具，你們相識它們嗎?

……它們叫什么名字，有什么用處?

……它們有什么共同的地方?

老師小結：這些刀都有銳利的刀刃，它們是我們生活中必不行少的工具，能給我們的生活帶來許多便利。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。

二、探討如何平安、正確地運用刀具

1、溝通生活中運用刀具不當造成損害的體會

……你在生活中運用過哪些刀?它有沒有對你造成損害?(讓幼兒依據(jù)自己的`親身體驗，談談刀具給自己造成的損害，讓幼兒明確不正確運用刀具會給我們帶來危急)。

2、探討正確運用刀具的方法

……這些刀具運用不當會損害我們，那我們應當怎樣運用才平安呢?

引導幼兒邊操作邊探討裁紙刀、水果刀、刨刀平安、正確的運用方法。

老師小結：裁紙刀、水果刀、刨刀都有肯定的危急性，在運用時肯定要留意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠一點、刀刃和刀尖不要對著自己和別人、用完后剛好收好。

三、操作運用刀具

幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作運用刀具。老師指導并剛好抓拍幼兒在操作過程中平安與擔心全的運用方法。

四、鞏固平安運用刀具的方法，強化平安意識

視察抓拍的照片，引導幼兒評價操作方法的平安、正確與否。

老師小結：今日我們運用的這些刀具中，它們都有著銳利的刀刃，運用不當也給我們帶來損害。在我們日常生活中，還有許很多多的刀具，以后在運用它們的時候，肯定要留意平安哦!

平安教案篇5

教學目標：

1、學問目標：了解信息平安學問。

2、實力目標：駕馭常用的信息平安常識和技能。

3、情感目標：養(yǎng)成信息平安意識和防范習慣。

教學重點難點：

危害信息平安的因素，如何保障信息的平安。

教學素材：

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網絡暢通的多媒體教室；

教學過程

一、課堂引入。

展示一些信息平安方面的案例。

情境：展示ＱＱ留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，望見你一個勁的和許多人在閑聊，說話的看法和語氣好像不像是你的風格，應當不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

老師：請同學們幫老師拿個確定，要不要打開看看？

學生：爭論，并發(fā)表自己的見解。

老師：作個簡潔調查：打開的缺少信息平安意識。

同時讓學生相識到什么是信息平安。

二、危害信息平安的因素

請同學們細致閱讀一下課本第62頁的《危害信息平安的因素》部分內容，讀過之后，各小組進行探討，總結一下危害信息平安的因素原委有哪些？

他們的特點是什么？

每組找一位同學起來發(fā)表本組看法。

老師評價：同學們總結的都很不錯

老師講解：

1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機系統(tǒng)帶來故障的程序。

2、計算機病毒