語文周記范文匯總9篇

第頁語文周記范文匯總9篇語文周記篇1

語文就是文字。但這種看法未免太狹隘。他只是語言的紀(jì)錄，學(xué)問語言系統(tǒng)的一部分。假如按這種說法來講，莫非我們學(xué)語文學(xué)了十二年就是學(xué)了十二年的漢字？這樣唯恐要貽笑大方了。

還有種說法就是擴(kuò)大了語文的外延。即凡是書面的東西都納為語文，包括了：合同、文件、便條甚至黑板報都可稱為文章，稱為語文。要知道凡是課本中都有文章，莫非數(shù)學(xué)、物理、歷史、生物都是語文，也都可以納入語文課本？

很明顯，以上兩種說明是荒謬的。

在歷史上，作為私塾教材的“四書五經(jīng)”只是因?yàn)樗奶貏e性。作為倫理讀本、政治讀本、道德讀本。而他其中的文學(xué)內(nèi)涵被被掩蓋了。八股取仕是寫的八股文中要學(xué)習(xí)圣人的語氣，圣人的思想，而并沒有要求學(xué)書中的文化。

語文——這門課，從隋朝科舉制起先始終持續(xù)到現(xiàn)在。其中不免有些彎路，但如今人們對于語文應(yīng)當(dāng)有了新的相識。

在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“汲取人類先進(jìn)文化”。課程標(biāo)準(zhǔn)中也規(guī)定了中學(xué)生必讀的名著篇目。作為古今中外的文學(xué)經(jīng)典，其中包含了人類在幾千年發(fā)展創(chuàng)建的歷史中人文精神的精華。閱讀名著主無疑是對自身的熏陶和滋養(yǎng)。西方國家作為教化的先進(jìn)國家，母語教學(xué)中對于母語文化講授是非常重視的。這應(yīng)當(dāng)成為我們所應(yīng)借鑒的，在我們的漢語教學(xué)中對于文化的教化應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于語言的教化。只有這樣才能使學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)又提高，而文學(xué)素養(yǎng)的提高是語文教學(xué)的非常重要的一個方面。。

如今，眾多語文老師要求學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》、《詩經(jīng)》……這些語文老師把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了以中國古典文化的世界。目的在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時學(xué)習(xí)中國的文化。英國聞名科學(xué)史專家指出：今日保留下來的中國文化、中國的傳統(tǒng)、中國社會的精神氣質(zhì)，對日后指引人類世界做出了非常重要的貢獻(xiàn)。對于我們，中國人語文課上學(xué)習(xí)語言的同時切不行遺忘中國文化的學(xué)習(xí)。

的確，學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)一種文化。以文化人，實(shí)質(zhì)就是人文化、民族化。語言文化的陶冶是語文教化的靈魂。失去了靈魂語文就只剩下個空殼。學(xué)習(xí)祖國的語言文字，就要知言養(yǎng)氣，讀書修身，塑造完備人格。數(shù)千年以來中華民族以“自強(qiáng)不息”“厚德載物”的精神創(chuàng)建了舉世矚目的文明。學(xué)習(xí)語文就是與塑造、培育學(xué)生的愛國主義精神，與民族感情。此外還要學(xué)習(xí)民族崇德重義的價值取向。自強(qiáng)務(wù)實(shí)的人生看法，樂善好施，見義勇為……通過語文將中國文化傳承。

語文周記篇2

假如你就是潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。我愿化作一艘小船，漂泊在海上；假如你就是大漠孤煙直，長河落日圓。我愿變成一只小鳥，翱翔在天空中；假如你就是亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。我愿成為一只蝴蝶，飄舞在花叢中。語文，你就是我心靈的港灣。

語文，就是你帶我走進(jìn)了自然。

春雨就是一位愛美的姑娘，她手執(zhí)奇妙的畫筆，描繪出一幅幅漂亮的精致的水墨畫。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。何等淡雅！春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。何等壯美！天街小雨潤如酥，草色遙看近卻物。何等高潔！在盛夏，閑逛于接天蓮葉無窮碧的池塘邊，觀賞著映日荷花別樣紅，你就是否會沉醉不知?dú)w路而誤入藕花深處呢？度過了停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的秋天和忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的冬天，語文，我滿意地?？吭谀愕母蹫?，觀賞著自然的美景，使我更酷愛多姿的生活。

語文，就是你帶我步入了歷史。

幽幽燈光，漫漫書香。每當(dāng)讀到李清照，心里就別就是一般味道。她經(jīng)驗(yàn)了國破家亡，舉目無親，遭遇了種種磨難，才有了只恐雙溪舴艋舟，載不動很多愁的深深愁緒；每當(dāng)讀到文天祥，他面對敵人的誘惑，毫不動搖，視死如歸，才有了人生自古誰無死，留取丹心照汗青的豪情壯志。語文，我華蜜地?？吭谀愕母蹫常e逛在歷史的長河，使我更珍惜今日的和平生活。

語文周記篇3

我的語文老師是涂老師，她長得很漂亮。皮膚白白的，一笑起來，臉就象一朵桃花。

涂老師對我很好。前些日子，進(jìn)行拼音過關(guān)測試，涂老師說：“這次是高年級老師來測試的，你們要努力哦！”這次測試我的成果很好。涂老師給了我很多的喜報，我快樂極了。

涂老師很寬容。有一次上課，涂老師叫我們用“落落大方”的成語造句，我舉手說：“涂老師不落落大方”。涂老師說：“唐凱說得好?！?/p>

我回家后對媽媽說起了上課的事，才知道我把成語的意思理解錯了句子就造錯了。我很不好意思。

涂老師愛全班小摯友全班小摯友都喜她。

語文周記篇4

《蘑菇該獎給誰》在教學(xué)生中，我首先問孩子們題目就是一句話，應(yīng)當(dāng)加什么標(biāo)點(diǎn)符號？孩子們一看就知道。指導(dǎo)孩子讀課文，并讀出小黑兔“得意、不服氣”的表情，和小白兔“難為情”的語氣，全文的中心就是最終一句“因?yàn)樾“淄酶液透呤直妊?！”，所謂高手，指的是技能特殊高超的人，課文指的是駿馬。兔媽媽把蘑菇嘉獎給小白兔，就是因?yàn)樗液万E馬這樣的高手競賽，才能看到自己的不足，學(xué)生通過朗讀明白：敢和高手比才是最精彩的。

《騎牛競賽》這篇課文的內(nèi)容學(xué)生很感愛好，課文中描寫了一位騎手超群的技術(shù)是靠長期刻苦訓(xùn)練得來的，在教學(xué)時，通過指導(dǎo)朗讀，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語，如：“特殊、興趣盎然、擠滿”等充分放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，最終，讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀并借助插圖的畫面，來幫助學(xué)生體會、感受，“騎手曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”的意思。讓學(xué)生自己體會，印象更深刻。

語文周記篇5

一.本周內(nèi)學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中,都能夠按時地完成任務(wù),不過還是有肯定的不足.也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和支配要多加強(qiáng)點(diǎn)

二.正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培育學(xué)生意志實(shí)力。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常，并仔細(xì)分析行為反常的緣由，切記簡潔粗暴，否則會影響學(xué)生良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

三.我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)當(dāng)把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來.所以要正確評價一個學(xué)生必需要從多方面動身,這樣才全面.

語文周記篇6

新的學(xué)期起先了，過了一會兒，我們的班主任過來了，說：“我們那個語文老師掉走了，又來了一個新的語文老師?！蔽乙宦牐推炔患按南胍娨灰娦碌恼Z文老師。

我們新的語文老師長的細(xì)高的個子，光明的大眼睛，頭發(fā)黑黑的。我們的語文老師愛好是看書。語文老師也很幽默。她有自我介紹了一下，不一會兒，她介紹完了，然后我們的新語文老師給我們上了一節(jié)課，我也認(rèn)仔細(xì)真的聽了這一節(jié)課。她講的很生動，內(nèi)容很豐富。

我特別喜愛我們的新語文老師。

語文周記篇7

咦?我的文具盒哪里去了?

今日一打鈴，我便和幾個玩耍的伙伴沖上了樓梯，安寧靜靜地坐到了位置上，起先寫作業(yè)。

我不慌不忙的先拿出了數(shù)學(xué)《高效課時》。正打算拿筆，發(fā)覺連筆帶文具盒全不見了，我當(dāng)心翼翼地蹲下來，在抽屜里慌張的找尋著，好像要發(fā)生什么大事。

我對前排的楊博和岳子楚說，問他們見著我文具盒了嗎?岳子楚木呆呆地看著我，似乎我臉上有答案似的;楊博卻扭過臉對我笑笑，把我的文具盒放到了字典上，我也沒有再問什么，也沖他笑笑，我知道這里面肯定有誤會，便沒有再追究，這件事就到此結(jié)束了!

我真是宰相肚里能撐船啊!只要在生活中大人有大量，也就不會鬧太大的沖突。

語文周記篇8

今日，我上了一節(jié)語文課。今日主要講夸夸我的同學(xué)。

老師說：“每個同學(xué)都有自己的特長，有的人刻苦練習(xí)，能寫一手好字；有的人喜愛看書，知道的特殊多；有的人心靈手巧，會做各種手工；有的`人熱心腸，別人一有困難，就盡力相助······說完后，老師提了一個問題：你們猜一猜這是誰??！她能寫出一手好字、成果很好、上課仔細(xì)聽講是誰？’’我們?nèi)嗾f：“是黃健瑩！”老師說：“對極了?！比缓罄蠋熡终f：“你們四人小組各自說一個頭同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)時間是一分鐘?！币环昼娺^去了，老師說：“停了現(xiàn)在舉手?！秉S健瑩同學(xué)舉手了，老師說：“就黃健瑩同學(xué)回答吧?！秉S健瑩說：“漆婉君同學(xué)的她優(yōu)點(diǎn)是刻苦練習(xí)、還有能寫一手好字！”

下課了，老師說：“下課了同學(xué)們再見！”我們也說：“再見老師！”

語文周記篇9

當(dāng)我誕生的時候，語文就從我的第一聲叫聲中駐進(jìn)了我的心靈，當(dāng)我爬在母親懷里呀呀學(xué)語的時候，語文就滴入我的內(nèi)心，當(dāng)我在考試中答題的時候，語文就已經(jīng)印在我的試卷上，當(dāng)我在向往將來的時候，語文就給我編織了一個如花似火的將來。

語文是最好的摯友，當(dāng)生活中遇到任何困難的時候，我都可以向他求助，比如，你假如語文學(xué)的不好，你如何能夠?qū)W好其他的科目，所以語文是學(xué)好其他科目的基礎(chǔ)。

生活有多廣袤，語文的世界就有多廣袤，我們不僅要在課堂上、在教科書中學(xué)習(xí)語文，還要在課堂外、在生活中學(xué)習(xí)語文。讀一篇課文就是學(xué)習(xí)語文中的一小步，更重要的是學(xué)會理解作者要表明的主題，從課文中獲作文得靈感，收獲啟示。

在語文的精神世界里，多數(shù)人呼喊自由與正義，雖然他們在不同的時代，不同的國度，分別訴說著各自的事情，言辭或激烈，或平和，但是對人類世界的關(guān)注卻是相同的。

從我相識第一個漢字起先，語文就始終伴隨著我。我們一見如故，語文就像我的老摯友一樣，為我鋪就了成長