12《甜甜的泥土》創(chuàng)新自測題

《甜甜的泥土》創(chuàng)新自測題一、基礎(chǔ)知識1．下列詞語中加點字的注音全部正確的一項是（

）A．沉寂（jì）

慍色（yǜn）

洶（xiōng）B．棉襖（ǎo）

沉浸（jìng）

冷饃（mó）C．稀疏（shū）

眨巴（zhǎ）

黯淡（ān）D．消融（róng）

瞅（chǒu）

凝視（níng）2.下列詞語書寫全部正確的一項是（

）A．一顆楊樹

哭泣

雪雕

惶然B．踉蹌

疑惑

愣怔

淘米C．奪框而出

呼嘯

暈眩

呆滯D．恭敬

恐懼

滴咕

喘息3.下列句子沒有運用比喻修辭手法的一項是（

）A．她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動不動，宛如一座雪雕。B．那又濃又翠的景色，簡直是一幅青綠山水畫。C．整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。D．寂靜擁抱著整個大地，充滿了整個心胸。4.選詞填空（1）西北風(fēng)______（A.呼嘯；B.怒號）著，殘雪在馬路上______（A.飛舞；B.翻卷）。（2）一陣電鈴的急響。她______（A.黯淡；B.陰沉）的眼神里，______（A.發(fā)出；B.射出）熱切的光。（3）“干什么？”傳達(dá)室的老頭面帶______（A.怒色；B.慍色）走了出來。（4）同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起

（A.享受；B.分享）著歡樂，只有老師悄悄背過了身……5.下列說法不正確的一項是（

）A.本文是現(xiàn)代作家黃飛寫的一篇小小說，小小說雖然篇幅短小，但“麻雀雖小，五臟俱全”，仍具有小說的一般特點。B.開頭一句“西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷”，通過景物描寫交代了自然環(huán)境和故事發(fā)生的時令。C.“她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。”這是行動描寫，寫出了一個母親在見不到自己的兒子后心靈上所受到的沉重打擊。D.小亮“情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜絲絲的”。這一結(jié)尾，寫出小亮由于缺少母愛及教育，而變得呆滯、麻木了。6.根據(jù)例句仿寫：親情是如此神奇，它能驅(qū)散生命中的陰霾；親情是如此美麗，它能像花兒一樣在心中盛開；親情是，。附：參考答案（A：yǜn應(yīng)為yùn；B：jìng應(yīng)為jìn；C：ān應(yīng)為àn）（A：“顆”應(yīng)為“棵”；C：“框”應(yīng)為“眶”；D：“滴”應(yīng)為“嘀”）（D為擬人）4.（1）AB（2）AB（3）B（4）B5.D（這是一個詩化的結(jié)尾，意蘊豐富的結(jié)尾，給人無窮聯(lián)想的結(jié)尾。那甜甜的泥土寄托著“過去的媽媽”對兒子王小亮的至愛親情，滋潤了小亮傷痛的心田；那甜絲絲的泥土，也包含著學(xué)校老師、傳達(dá)室老頭對小亮的愛心……這些人類的愛，讓離異家庭的孩子獲得了應(yīng)有的愛和幸福，從而產(chǎn)生生活的渴望和動力）6.親情是如此濃烈，它像一杯烈酒讓人回味無窮。二、類文閱讀會飛的蒲公英童年的我，在初夏，常常和媽媽去小木屋后面的山坡。山坡上盛開著一絲絲火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛……我快活地拍著小手，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒，可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿著一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛；風(fēng)一吹，就輕ｙíｎɡ地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的，我費了好大的勁，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說：“這是蒲公英，它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩?！眿寢尩脑挘谖矣仔〉男撵`里留下了很深的印象。晚上，我常常夢見自己變成一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飄蕩。不久，我上小學(xué)了，媽媽縫了個花書包給我，書包上繡著幾朵白色的蒲公英，花旁還歪歪斜斜地繡著幾個字——會飛的蒲公英。每天，我就像一朵快樂的蒲公英，在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。一個有風(fēng)的黃昏，我從學(xué)校跑回家，高興地拉著媽媽來到開滿蒲公英的山坡。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽，我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去，一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。媽媽的神情有些激動，目光亮亮的，深情地追隨著那一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個夢：一朵白色的蒲公英，在輕風(fēng)的吹送下，飛呀飛，飛過一間間古舊的小木屋，飛過一片片茂密的山林，飛進(jìn)金色的陽光中……帶著這個白色的夢，我考上了中學(xué)。那個繡著蒲公英的花書包舊了破了，有幾個深夜，媽媽把花書包放在桌子上，望了好久好久。后來，媽媽又守著小油燈，為我做了一件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英。每天，我穿著藍(lán)色的連衣裙，在學(xué)校和山村的大馬路上飛來飛去。幾年之后，一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書，使我那關(guān)于蒲公英的夢更真切了。臨別前的一個黃昏，風(fēng)很大，媽媽和我不知不覺來到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英比以往更高了。我驚訝地睜大了雙眼，媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方，眼睛里含著淚花。暮色漸濃，我和媽媽默默地往回走，快到小木屋時，媽媽拉了拉我的手，輕輕地說：“孩子，你算是一朵會飛的蒲公英了，但你還要飛得更高一些。”從此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來飛去。一年后，我把從林蔭小道上飛進(jìn)報紙和雜志的詩寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：“媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌ｎèｎ的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。”很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。從這幅畫里，我讀出了媽媽心中的那片誠摯的向往—藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子……這不正是每一個山里母親期待的嗎?(選文有改動)鑒賞要點課文是一篇小小說，表達(dá)了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強(qiáng)烈愿望；選文是一篇散文，敘寫了一位母親精心撫育孩子成長的故事。選文以蒲公英為線索，托物言志，在“我”成長的不同時期，媽媽為“我”做的事都和蒲公英有關(guān)，意在教育“我”要像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。問題探究1．根據(jù)注音寫出漢字。輕ｙíｎɡ嬌ｎèｎ2．文章第一自然段中寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽?！庇惺裁醋饔?3．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：。4．在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：。5．文章中三次運用了“飛來飛去”這個詞語，這樣寫的作用是什么?6．文章以“會飛的蒲公英”為題，有什么含義?7．文章最后一個自然段中“每一個山里母親期待的”是什么?附：參考答案1．盈嫩2．為襯托蒲公英白色小花的淡雅(或平凡)。3．它從不滿足于待在偏僻的角落，最喜