天津12年自考“項(xiàng)目管理概論”課程考試大綱

天津2012年自考“項(xiàng)目管理概論”課程考試大綱

天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)項(xiàng)目管理概論是高等教育自學(xué)考試招標(biāo)與投標(biāo)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程內(nèi)容是最新的現(xiàn)代項(xiàng)目管理知識(shí)體系及相關(guān)理論與方法。通過(guò)課程學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生從事現(xiàn)代項(xiàng)目管理的能力和素質(zhì)，以便更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。二、課程目標(biāo)與基本要求課程目標(biāo)：通過(guò)該課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握項(xiàng)目及項(xiàng)目管理的概念和特點(diǎn)；熟悉項(xiàng)目管理的知識(shí)體系及結(jié)構(gòu)；掌握項(xiàng)目的全壽命周期概念；掌握項(xiàng)目范圍管理；掌握項(xiàng)目整體管理的思想與方法；掌握項(xiàng)目組織形式；熟悉項(xiàng)目經(jīng)理職責(zé)；熟悉項(xiàng)目環(huán)境管理；了解常用的項(xiàng)目管理軟件。通過(guò)多媒體教學(xué)與練習(xí)，案例分析等教學(xué)方式，提高學(xué)生解決項(xiàng)目管理的實(shí)際問(wèn)題的能力，適應(yīng)社會(huì)對(duì)建設(shè)工程管理人才的需求。基本要求：能夠靈活運(yùn)用項(xiàng)目管理的系統(tǒng)理論知識(shí)，在工程項(xiàng)目管理中樹(shù)立全局的觀念，運(yùn)用管理的各項(xiàng)職能實(shí)施項(xiàng)目管理。能夠依據(jù)設(shè)置組織機(jī)構(gòu)的原則，在具體項(xiàng)目管理中建立切實(shí)可行的項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)，確立適合的組織方式。認(rèn)識(shí)項(xiàng)目建設(shè)全過(guò)程，把握其運(yùn)行規(guī)律，并與建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、工程造價(jià)等課程相聯(lián)系，形成項(xiàng)目管理的一個(gè)完整的知識(shí)體系。三、與本專業(yè)其它課程的關(guān)系本課程綜合性較強(qiáng)，涉及項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施期全部項(xiàng)目管理工作，是工程招標(biāo)投標(biāo)等課程的先導(dǎo)課程。第二部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)第1章項(xiàng)目與項(xiàng)目管理一、學(xué)習(xí)目的與要求掌握項(xiàng)目管理的基本概念；掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)體系；熟悉IPMP和PMP；了解項(xiàng)目的特征和項(xiàng)目管理的產(chǎn)生與發(fā)展。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)項(xiàng)目與項(xiàng)目管理的概念識(shí)記：項(xiàng)目定義、項(xiàng)目的基本特性、項(xiàng)目管理的定義、項(xiàng)目管理的基本特征項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目管理定義理解：項(xiàng)目管理與日常管理的區(qū)別項(xiàng)目管理知識(shí)體系識(shí)記：項(xiàng)目管理知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)理解：IPMP與PMP的認(rèn)證體系、引進(jìn)方式。項(xiàng)目管理的產(chǎn)生與發(fā)展理解：國(guó)內(nèi)外項(xiàng)目管理的產(chǎn)生與發(fā)展第1頁(yè)共7頁(yè)天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217第2章項(xiàng)目過(guò)程管理一、學(xué)習(xí)目的與要求掌握項(xiàng)目生命周期的概念、規(guī)律及項(xiàng)目管理的幾個(gè)重要過(guò)程，熟悉項(xiàng)目過(guò)程管理的程序，并能掌握項(xiàng)目過(guò)程管理中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題的解決辦法，了解項(xiàng)目全壽命周期管理的概念與內(nèi)涵。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)項(xiàng)目管理過(guò)程識(shí)記：項(xiàng)目管理的幾個(gè)重要過(guò)程、項(xiàng)目的資金來(lái)源和籌措方式、活動(dòng)定義、活動(dòng)的兩種依賴關(guān)系、活動(dòng)的四種先后關(guān)系、質(zhì)量的定義、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)的應(yīng)對(duì)措施理解：項(xiàng)目建議書(shū)與可行性研究報(bào)告的編制、項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)圖的繪制方法、關(guān)鍵路徑法、項(xiàng)目進(jìn)度控制過(guò)程、費(fèi)用估算和費(fèi)用預(yù)算過(guò)程、費(fèi)用控制、資源分配、成本估算的幾種方法、質(zhì)量計(jì)劃的編制方法、質(zhì)量控制工具、采購(gòu)規(guī)劃的技術(shù)和工具應(yīng)用：項(xiàng)目費(fèi)用、進(jìn)度和質(zhì)量之間的關(guān)系項(xiàng)目生命周期識(shí)記：項(xiàng)目生命期的一般劃分、里程碑事件、項(xiàng)目生命周期的特征項(xiàng)目全壽命周期管理識(shí)記：項(xiàng)目全壽命周期的概念、項(xiàng)目全壽命周期管理參與各方理解：項(xiàng)目全壽命周期管理模式、工作內(nèi)容與運(yùn)作流程第3章項(xiàng)目范圍管理一、學(xué)習(xí)目的與要求了解項(xiàng)目范圍管理的概念和意義；重點(diǎn)掌握范圍管理的內(nèi)容、項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)和工作分解結(jié)構(gòu)；熟悉范圍管理的5個(gè)階段；掌握項(xiàng)目范圍變更控制的過(guò)程和方法。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)項(xiàng)目工作分解結(jié)構(gòu)識(shí)記：工作分解結(jié)構(gòu)的定義、層次和表現(xiàn)形式理解：工作分解結(jié)構(gòu)編碼、常用工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解方法、工作分解結(jié)構(gòu)的編制方法應(yīng)用：利用項(xiàng)目的工作分解結(jié)構(gòu)對(duì)項(xiàng)目做出分析范圍變更控制識(shí)記：范圍變更的定義、范圍變更的原因理解：項(xiàng)目范圍變更的依據(jù)、項(xiàng)目范圍變更控制的工具應(yīng)用：項(xiàng)目范圍的變更處理及變更控制項(xiàng)目范圍與范圍管理識(shí)記：項(xiàng)目范圍的概念、范圍確認(rèn)的概念理解：項(xiàng)目啟動(dòng)的決策方法、項(xiàng)目范圍說(shuō)明書(shū)和范圍管理計(jì)劃的內(nèi)容與編制第4章項(xiàng)目整體管理一、學(xué)習(xí)目的與要求熟悉項(xiàng)目整體管理的概念；重點(diǎn)掌握項(xiàng)目整體管理計(jì)劃的制定方法；對(duì)項(xiàng)目整體管理計(jì)劃執(zhí)行中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決措施有所了解；學(xué)會(huì)項(xiàng)目整體變更控制的過(guò)程和方法。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)項(xiàng)目整體管理識(shí)記：項(xiàng)目整體管理的定義和作用、項(xiàng)目整體管理的特征第2頁(yè)共7頁(yè)天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217理解：項(xiàng)目整體管理的主要內(nèi)容、項(xiàng)目整體管理過(guò)程組和過(guò)程組之間的關(guān)系項(xiàng)目整體管理計(jì)劃識(shí)記：項(xiàng)目整體計(jì)劃的定義、目的和作用理解：有效執(zhí)行計(jì)劃的基本要素、項(xiàng)目整體計(jì)劃的分類(lèi)、項(xiàng)目整體計(jì)劃制定的過(guò)程應(yīng)用：項(xiàng)目整體計(jì)劃的執(zhí)行項(xiàng)目整體變更控制識(shí)記：項(xiàng)目整體變更控制系統(tǒng)的內(nèi)容理解：變更控制的一般過(guò)程、項(xiàng)目變更原因的主要來(lái)源、項(xiàng)目整體變更控制系統(tǒng)的運(yùn)行應(yīng)用：如何理解項(xiàng)目中的變更處理及變更控制第5章項(xiàng)目組織與項(xiàng)目經(jīng)理一、學(xué)習(xí)目的與要求了解項(xiàng)目組織及其特征；了解影響項(xiàng)目組織的各種因素；掌握項(xiàng)目組織過(guò)程的基本方法；掌握項(xiàng)目組織的不同形式和適用條件；明了項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)和應(yīng)具備的基本素質(zhì)。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)項(xiàng)目組織形式識(shí)記：項(xiàng)目組織及其特征、項(xiàng)目組織的影響因素、影響項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)的因素理解：項(xiàng)目管理組織結(jié)構(gòu)的形式——直線式組織結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目式組織結(jié)構(gòu)、矩陣式組織結(jié)構(gòu)、組合式組織結(jié)構(gòu)；工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程管理的組織形式——建設(shè)單位自管方式、工程建設(shè)指揮部、交鑰匙管理方式、代建制應(yīng)用：編制項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)項(xiàng)目組織過(guò)程識(shí)記：項(xiàng)目組織過(guò)程的定義理解：項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)的基本原則、項(xiàng)目組織設(shè)計(jì)的任務(wù)、組織作業(yè)部門(mén)劃分的基本方法和各類(lèi)劃分方法的優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)用：對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行部門(mén)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)與素質(zhì)識(shí)記：項(xiàng)目經(jīng)理的角色、項(xiàng)目經(jīng)理的設(shè)置理解：項(xiàng)目經(jīng)理的職責(zé)、項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)具有的素質(zhì)第6章項(xiàng)目管理環(huán)境一、學(xué)習(xí)目的與要求了解項(xiàng)目與項(xiàng)目管理同周?chē)h(huán)境之間的密切聯(lián)系；熟悉當(dāng)前對(duì)項(xiàng)目與項(xiàng)目管理產(chǎn)生較大影響的主要環(huán)境因素；掌握項(xiàng)目環(huán)境調(diào)研的范圍和內(nèi)容，從而建立起項(xiàng)目管理的系統(tǒng)思維觀。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)項(xiàng)目管理環(huán)境調(diào)研內(nèi)容識(shí)記：項(xiàng)目管理環(huán)境的定義理解：項(xiàng)目管理環(huán)境調(diào)研的現(xiàn)實(shí)意義、項(xiàng)目環(huán)境管理存在的問(wèn)題、項(xiàng)目環(huán)境調(diào)研的范圍和內(nèi)容環(huán)境因素對(duì)項(xiàng)目管理的影響識(shí)記：利益相關(guān)者的定義理解：制度對(duì)項(xiàng)目的環(huán)境影響、社會(huì)環(huán)境對(duì)項(xiàng)目的環(huán)境影響、項(xiàng)目利益相關(guān)者對(duì)項(xiàng)目的環(huán)境影響、信息技術(shù)革命對(duì)項(xiàng)目的影響、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)項(xiàng)目的影響第3頁(yè)共7頁(yè)天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217第7章項(xiàng)目管理軟件介紹一、學(xué)習(xí)目的與要求了解項(xiàng)目管理軟件的典型功能；掌握Primavera公司的P3軟件和微軟公司的Project2003軟件的主要特點(diǎn)與功能；明確選擇項(xiàng)目管理軟件的標(biāo)準(zhǔn)，避免在應(yīng)用軟件時(shí)陷入某些誤區(qū)。二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)項(xiàng)目管理軟件功能與常用項(xiàng)目管理軟件介紹理解：項(xiàng)目管理軟件的功能、P3軟件、MicrosoftProject2003軟件其其它項(xiàng)目管理軟件。第三部分有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求一、考核目標(biāo)的能力層次表述本大綱在考核目標(biāo)中，按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義，并能正確認(rèn)識(shí)和表述，是低層次的要求。理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系，是較高層次的要求。應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，是最高層次的要求。二、教材1、指定教材：《項(xiàng)目管理概論》宋偉機(jī)械工業(yè)出版社2、參考教材：《項(xiàng)目管理》畢星復(fù)旦大學(xué)出版社2000.三、自學(xué)方法指導(dǎo)1、在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本理論必須徹底弄清，對(duì)基本方法必須牢固掌握。3、在自學(xué)過(guò)程中，既要思考問(wèn)題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋整個(gè)內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。4、完成書(shū)后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)認(rèn)真閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，掌握教材內(nèi)容，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮，注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析，解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性，針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次間的邏輯關(guān)系。四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。布爾斯基第4頁(yè)共7頁(yè)天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217身無(wú)分文的布爾斯基乘火車(chē)不買(mǎi)票，檢查員每次抓住他，便在下一站狠狠地將他踢下車(chē)去?！澳阋侥睦?？”“如果我的屁股吃得消的話，我要到布拉格去。”不補(bǔ)票列車(chē)員：“您買(mǎi)的是普快車(chē)票，怎么來(lái)乘特快列車(chē)？您得補(bǔ)票?！背丝停骸盀槭裁匆a(bǔ)票，您可以把車(chē)開(kāi)得慢些嘛，我沒(méi)錢(qián)補(bǔ)票，可有的是時(shí)間?！痹诘罔F車(chē)廂里在一列快速行進(jìn)的地鐵車(chē)廂里，某人客氣地彎腰對(duì)身旁的一位女士說(shuō)：“車(chē)廂真暗，請(qǐng)?jiān)试S我為你找扶手吊帶吧?！辈涣夏俏慌坷淅涞卣f(shuō)：“我已經(jīng)有扶手吊帶了?！薄澳敲矗?qǐng)放開(kāi)我的領(lǐng)帶吧。”這個(gè)人氣喘喘地說(shuō)。2013最新電影火影忍者漫畫(huà)奇城笑話網(wǎng)教育基地佛曲/佛教音樂(lè)要茶水在快車(chē)車(chē)廂里。一乘客對(duì)女乘務(wù)員說(shuō)：“請(qǐng)您再給我送一杯茶來(lái)，小姐。”“先生，在離到站只有一刻鐘這段時(shí)間里您已經(jīng)要了10杯茶水了，您怎么能喝得下這么多水呢？”“我不喝水，我要水是因?yàn)槲遗P輔上的毛毯燒著了?！背鍪蹖?dǎo)游對(duì)旅游者說(shuō)：“你們大家的車(chē)票都是去基輔的，可這趟火車(chē)是去哈爾科夫的?！薄笆菃幔磕銈兊乃緳C(jī)常出這樣的錯(cuò)嗎？”猶太人的反問(wèn)列車(chē)員：“您拿著二等車(chē)票怎么會(huì)坐頭等車(chē)廂？”第5頁(yè)共7頁(yè)

天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217猶太人覺(jué)得受了侮辱：‘難道我拿著二等車(chē)票就該去坐三等車(chē)廂嗎？”2、應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要隨意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，宜提倡\認(rèn)真閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取幫助，依靠自己學(xué)通\的方法。5、輔導(dǎo)時(shí)，要注意突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問(wèn)題，不要有問(wèn)即答，要積極啟發(fā)引導(dǎo)。6、注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特別是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，做出判斷，解決問(wèn)題。7、要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。8、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共5學(xué)分，建議總課時(shí)90學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：章次第1章第2章第3章第4章第5章第6章第7章內(nèi)容項(xiàng)目與項(xiàng)目管理項(xiàng)目過(guò)程管理項(xiàng)目范圍管理項(xiàng)目整體管理項(xiàng)目組織與項(xiàng)目經(jīng)理項(xiàng)目管理環(huán)境項(xiàng)目管理軟件介紹合計(jì)學(xué)時(shí)10241414128890五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定1、本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章，適當(dāng)突出重點(diǎn)。2、試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是：\識(shí)記\為30%、\理解\為60％、\應(yīng)用\為10％。3、試題難易程度應(yīng)合理：易、較易、較難、難比例為2：3：3：2。4、每份試卷中，各類(lèi)考核點(diǎn)所占比例約為：重點(diǎn)占65%，次重點(diǎn)占25%，一般占10%。5、試題類(lèi)型一般分為：名詞解釋、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題等。6、考試采用閉卷筆試，考試時(shí)間150分鐘，采用百分制評(píng)分，60分合格。六、題型示例名詞解釋工作分解結(jié)構(gòu)——交鑰匙管理方式——單項(xiàng)選擇題項(xiàng)目生命周期四個(gè)階段中，第二階段結(jié)束于A、簽訂合同B、需求建議書(shū)的發(fā)布C、申請(qǐng)書(shū)的提交D、項(xiàng)目結(jié)束固定價(jià)格合同對(duì)于客戶和承約商來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)分別是A、低低B、低高C、高低D、高高第6頁(yè)共7頁(yè)天津市高等教育自學(xué)考試課程考試大綱課程名稱：項(xiàng)目管理概論課程代碼：1217多項(xiàng)選擇題下列工作中屬于項(xiàng)目的是A、策劃一場(chǎng)婚禮B、開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件C、為人民服務(wù)D、主持一次會(huì)議E、管理大樓的衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目目標(biāo)通常用下列要素來(lái)表示A、工作范圍B、顧客滿意度C、進(jìn)度計(jì)劃D、成本E、工作人員判斷題項(xiàng)目的選擇包括評(píng)估各種需求和機(jī)會(huì)，評(píng)估必須是有形和定量的。申請(qǐng)書(shū)是一份推銷(xiāo)文件，而不是技術(shù)報(bào)告。簡(jiǎn)答題項(xiàng)目組織部門(mén)劃分的基本方法有哪些？項(xiàng)目變更控制的結(jié)果是什么？論述題項(xiàng)目全壽命周期管理的主要目的是什么？它與項(xiàng)目管理的區(qū)別是什么？案例分析題杰克做測(cè)試工程師已經(jīng)3年了，公司的一半產(chǎn)品都要經(jīng)過(guò)他的手才會(huì)發(fā)送給客戶。雖然有時(shí)需要加班，但他對(duì)自己作為一名測(cè)試工程師感到