《杜甫詩(shī)三首》優(yōu)秀課件

杜甫詩(shī)三首1.掌握借景抒情以及借古抒懷的寫(xiě)作手法，學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。2.從寫(xiě)景、抒情、煉字(句)、抓意象等方面賞析詩(shī)歌。3.知人論世，理解詩(shī)歌主旨，感受作者抒發(fā)的感情ppt課件。1秋興八首杜甫ppt課件2（其一）學(xué)法回顧詩(shī)歌鑒賞：一、抓題目：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、情感……二、抓作者：知人論世三、抓詩(shī)句：（寫(xiě)了什么？表達(dá)了什么？怎么寫(xiě)？）意象/意境、技巧、情感……四、抓注釋?zhuān)孩匐y理解的詞語(yǔ)；②傳遞詩(shī)歌當(dāng)中隱含的內(nèi)容和信息（人物、背景、情感……）。ppt課件3一、抓題目在寓居夔州兩個(gè)年頭里，杜甫時(shí)年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁。當(dāng)此秋風(fēng)蕭瑟之時(shí)，不免觸景生情，感發(fā)詩(shī)興，故曰《秋興》。?《秋興》，即因秋感興（觸景生情），是他旅居夔州時(shí)寫(xiě)下的一組詩(shī)，共有八首，“玉露凋傷楓樹(shù)林”是其中的第一首。ppt課件4二、抓作者（知人論世）杜甫（712—770）字子美。嘗自稱(chēng)少陵野老，河南鞏縣人。偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，初唐詩(shī)人杜審言之孫。唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱(chēng)他杜拾遺、杜工部。杜甫一生寫(xiě)詩(shī)一千四百多首。其詩(shī)顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。以古體、律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。代表作有：“三吏”“三別”《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等ppt課件5創(chuàng)作背景當(dāng)時(shí)安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險(xiǎn)，吐蕃還于763年一度攻占了都城長(zhǎng)安；而唐朝內(nèi)部在平定“安史之亂”戰(zhàn)爭(zhēng)中作大的軍閥也擁兵割據(jù)，對(duì)朝廷構(gòu)成了威脅。國(guó)運(yùn)威迫，猶如四季之在暮秋，杜甫為此而深感憂慮?！肚锱d八首》、《詠懷古跡》、《登高》等就是國(guó)家仍然動(dòng)蕩不安，詩(shī)人依舊客居他鄉(xiāng)在這樣的社會(huì)背景寫(xiě)成的沿江而下來(lái)到了夔州。在寓居四川的近。此時(shí)，作者從成都十年里，杜甫歷經(jīng)流離，備嘗艱辛，身心憔悴不堪。他日夜想回歸故鄉(xiāng)，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)愿望。ppt課件6三、抓詩(shī)句及注釋ppt課件7第一、寫(xiě)了什么：意象？玉露楓樹(shù)林塞上風(fēng)云叢菊孤舟暮砧巫山巫峽江間波浪寒衣刀尺白帝城ppt課件8??第二、表達(dá)了什么？你認(rèn)為這首詩(shī)主要表達(dá)了什么思想感情？ppt課件9問(wèn)題：哪個(gè)詩(shī)句最能表明詩(shī)人感情？??叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。?明確主旨：?抒發(fā)羈旅之愁，思鄉(xiāng)之苦。ppt課件10方法總結(jié)：如何握詩(shī)歌的思想感情：1、通過(guò)抓取、分析意象，透過(guò)意象把握思想感情。2、尋找詩(shī)中關(guān)于文章主旨的表達(dá)情感的語(yǔ)句。ppt課件11第三、怎么寫(xiě)？試運(yùn)用相關(guān)詩(shī)歌鑒賞的常識(shí)進(jìn)行分析。（提示：如可以從本詩(shī)的意象、意境，表達(dá)技巧（抒情手法、修辭手法），煉字，語(yǔ)言風(fēng)格等方面去探討。）ppt課件12本詩(shī)運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法（抒情手法）：借景抒情ppt課件13玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。?白露使漫山遍野的楓林凋落衰敗，秋色已經(jīng)很深，巫山巫峽呈現(xiàn)出一片蕭瑟陰森的景象。??敘寫(xiě)景物之中點(diǎn)明地點(diǎn)時(shí)間。凋傷、蕭森——給意境籠罩著敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩(shī)感情基調(diào)。首聯(lián)狀秋季破敗陰沉之景，襯作者低沉心境。(哀景襯哀情)14ppt課件問(wèn)題：頷聯(lián)營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？（寫(xiě)了哪些意象？）江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。ppt課件15?頷聯(lián)描繪了這樣一幅圖景：巫峽中的江水波濤洶涌，大浪滔天；塞上的風(fēng)云陰沉密布，仿佛和地面貼近。?駭浪滔天，似暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國(guó)家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。詩(shī)中流露出詩(shī)人憂國(guó)憂民的愁緒。觸景生情，抒發(fā)感慨，情因景而顯，景因情而深。ppt課件16詩(shī)作開(kāi)篇前四句以極為酣暢的筆墨，描繪出了一幅壯闊的巫山巫峽秋色圖。圖中既有經(jīng)霜而凋傷的紅楓林，又有峰巒高聳、江險(xiǎn)濤急、惡浪凌空、氣象蕭森的巫山巫峽，還有充塞于整個(gè)空間且與地陰相接的塞上風(fēng)云。詩(shī)人正是利用這個(gè)特定背景來(lái)烘托自己凄清哀怨的憂國(guó)傷時(shí)的情懷。（襯托、以哀景襯哀情）ppt課件17頸聯(lián)：叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。?這一聯(lián)是全篇詩(shī)意所在。秋菊兩度盛開(kāi)，使我再次灑下往日流過(guò)的眼淚；一葉孤舟靠岸系繩，始終都牽動(dòng)著我的故園之思。兩開(kāi)——實(shí)乃雙關(guān)，既指菊開(kāi)兩度，又指淚流兩回，見(jiàn)叢菊而流淚，去年如此，今年又如此，足見(jiàn)心情的凄傷。故園心——實(shí)即思念長(zhǎng)安之心。???系——亦雙關(guān)詞語(yǔ)：孤舟停泊，舟系于岸；心念長(zhǎng)安，系于故園。ppt課件18面對(duì)夔州蕭森的秋日山水，憂國(guó)傷時(shí)之情不禁油然而生。想起昔日在長(zhǎng)安的舊事，不禁老淚縱橫。他的心是和“故園”、長(zhǎng)安緊緊連在一起的。ppt課件19尾聯(lián)：寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。歲至寒冬，晚上家家為親人趕制冬衣，而詩(shī)人卻仍旅居外地，聽(tīng)到這聲音怎能不起孤苦無(wú)依的羈旅傷感之情。?蘊(yùn)凄苦、思鄉(xiāng)之情于刀尺、搗衣聲中，含蓄蘊(yùn)藉，韻味綿長(zhǎng)。?ppt課件20寒砧?寒砧（zhēn），意為“寒風(fēng)中的搗衣聲”，一般是用來(lái)烘托一種蕭瑟、殘敗、凄涼的氣氛。多與戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系，體現(xiàn)軍人遠(yuǎn)征在外，家人綿綿的離恨和思念之情。?砧[zhēn]，即搗衣石，又名“女須砧”。ppt課件21?長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶(hù)搗衣聲?！畎住蹲右箙歉琛酚暾?，月籠明，秋香院落砧杵鳴。二三更，千萬(wàn)聲，搗碎離情，不管愁人聽(tīng)?！獜埧删谩队煽汀で镆埂??一行書(shū)信千行淚，寒到君邊衣到無(wú)?——陳玉蘭《寄夫》深院靜，小庭空。斷續(xù)寒砧斷續(xù)風(fēng)?！咸评铎稀稉v練子令》ppt課件22小結(jié)?這是一篇隨物興感、觸景生情之作。?詩(shī)人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，抒寫(xiě)了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、國(guó)家前途未卜的擔(dān)憂。?詩(shī)人不僅是悲自然之秋，更是悲人生之秋和國(guó)運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國(guó)之秋。?《秋興》被譽(yù)為是他七律中的“裘領(lǐng)”，是“一生心神結(jié)聚之作”（見(jiàn)《唐宋詩(shī)醇》）ppt課件23杜ppt課件甫24登高登高律詩(shī)第一”、“古今被譽(yù)為“杜集七言律詩(shī)之冠”ppt課件25該詩(shī)是杜甫大歷二年（767年）在夔州所作。寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但藩鎮(zhèn)勢(shì)力又乘隙而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)，社會(huì)動(dòng)亂，民不聊生。此時(shí)，杜甫只能繼續(xù)漂泊，時(shí)代的苦難、家道的艱辛，朋友相繼去世等許多因素造成了他的郁悶，為了排遣郁悶，他抱病登臺(tái)，但卻是愁上加愁，更增添了新的悲哀，26三年之后便病逝了。ppt課件風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。???首聯(lián)寫(xiě)登高所見(jiàn)所聞十四字寫(xiě)六種景，極為凝練風(fēng)急——凄寒???天高——遼遠(yuǎn)/內(nèi)心很孤單渺小猿嘯哀——叫聲凄哀，聞?wù)哂?，悲情頓生鳥(niǎo)飛回——“飄飄何所似？天地一沙鷗?！蹦耗昶吹谋嗑硾r的真實(shí)寫(xiě)照ppt課件27無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。?落木——由樹(shù)及人?？吹铰淙~飄零，想自己已到生命的晚秋，有生命短暫之感。?長(zhǎng)江——人生倏忽百年，江山萬(wàn)古長(zhǎng)青?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?時(shí)光流逝。?無(wú)邊、不盡——透出沉郁悲涼，不僅寫(xiě)出了空間的廣漠，更強(qiáng)調(diào)無(wú)處不含悲秋之氣。?仰望／俯視／韶光易逝、壯志難酬ppt課件28無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。讀著兩句詩(shī)讓我們聯(lián)想到什么？子在川上曰：逝者如斯夫?！珴蓶|哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮?！冻啾谫x》滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！度龂?guó)演義》人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂穚pt課件29“深于言情者，正在善于寫(xiě)景”。以上四句寫(xiě)景，為下文悲秋抒情作了鋪墊——融情入景，景中已自有情。景物既具客觀事物的具體特征，又飽含著詩(shī)人特殊的感情色彩（詩(shī)人特定的心情）——主觀化了的客觀景物（意象）。ppt課件30??萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。宋代羅大經(jīng)曾說(shuō)頸聯(lián)的十四個(gè)字中含有八層意思，詳述了人生凄苦的境況：萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也；秋，時(shí)之凄慘也；作客，羈旅也；常作客，久旅也；百年，齒暮也；多病，衰疾也；臺(tái)，高迥處也；獨(dú)登臺(tái)，ppt課件無(wú)親朋也。31?????從“萬(wàn)里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“獨(dú)”這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩(shī)人怎樣的思想感情？身逢戰(zhàn)亂、時(shí)值悲秋、離鄉(xiāng)萬(wàn)里、漂泊他鄉(xiāng)、人到老年、體弱多病、孤獨(dú)無(wú)依，再加上國(guó)家多難，詩(shī)人身受八重愁苦。倍感老病孤獨(dú)，身世凄涼，十分眷念家鄉(xiāng)和親人，也為國(guó)家多難憂心忡忡。32ppt課件艱難苦困繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。?艱難苦恨——詩(shī)中反映的雖是詩(shī)人萬(wàn)里作客、衰老多病的個(gè)人遭遇，但讀者卻可從中窺見(jiàn)戰(zhàn)亂時(shí)代廣大人民的苦難。??白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄分仃?yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。ppt課件《臨江仙·呈湘川使君丁郎中仲京》33尾聯(lián)中“艱難”“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？既是國(guó)家，也是個(gè)人?？陀^上，“國(guó)破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。古代知識(shí)分子大多以“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”自勉，而杜甫無(wú)論窮達(dá)，都心憂天下，其思想境界之高，不愧被稱(chēng)為“詩(shī)圣”。ppt課件34比較《秋興》與《登高》ppt課件35共同點(diǎn)：感情基調(diào)上：兩首詩(shī)都有很濃的悲秋情結(jié)。世事艱辛，家愁國(guó)難，萬(wàn)里悲秋，老病孤舟，都化作千縷愁緒洋溢在字里行間，作千古一悲，千古一愁。意象意境：兩詩(shī)的首聯(lián)，頷聯(lián)都極力描寫(xiě)秋景圖，營(yíng)造了一個(gè)悲愁蕭森的氛圍，使后面的抒情都順理成章，打倒了景為情基，情為景發(fā)，渾然天成，足見(jiàn)構(gòu)思之妙。遣詞造句上：都是律詩(shī)的典范之作，對(duì)仗工整又極具情勢(shì)。在兩詩(shī)36ppt課件的頷頸聯(lián)里體現(xiàn)得特別明顯。不同點(diǎn)：感情基調(diào)上：《秋興》詩(shī)感傷氣氛太濃，境界不如《登高》壯闊?！肚锱d》詩(shī)首聯(lián)基調(diào)低沉，“凋傷”、“氣蕭森”是其體現(xiàn)，而《登高》僅點(diǎn)明“風(fēng)急”、“天高”、“鳥(niǎo)飛回”。境界上：《秋興》雖有“江間波濤兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，但與《登高》“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”相比還是有點(diǎn)遜色。ppt課件37兩首詩(shī)中的抒情主人公形象的共同特點(diǎn)：年老、孤獨(dú)、傷感、多病、頹喪，這正是詩(shī)人晚年生活的寫(xiě)照。ppt課件38山居秋暝王維空山新雨后，明月松間照，竹喧歸浣女，隨意春芳歇，天氣晚來(lái)秋。清泉石上流。蓮動(dòng)下漁舟。王孫自可留。一、這兩首詩(shī)各采取了什么意象來(lái)表現(xiàn)秋天？?jī)煞N秋天有何不同？二、杜詩(shī)的情感取向與王詩(shī)有何不同？這種不同是因?yàn)?9ppt課件什么造成的？杜詩(shī)：玉露、楓樹(shù)林、巫山、巫峽、氣、波浪、風(fēng)云、叢菊、孤舟、寒衣、白帝城王詩(shī)：空山、新雨、天氣、明月、松、清泉、石、竹、浣女、蓮、漁舟ppt課件40杜詩(shī)：身處動(dòng)亂，居無(wú)定所，詩(shī)中融入了羈旅的愁思，家國(guó)的憂傷，身世的感嘆，感情沉郁厚重，悲涼滄桑。王詩(shī)：政治上受到排擠，對(duì)仕途喪失興趣，向往田園生活，表現(xiàn)了田園的悠閑與恬適，表明了詩(shī)人對(duì)秋天山野的喜愛(ài)之情，從而表示了歸隱的決心。ppt課件41ppt課件42裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜屈原《九歌·湘夫人》曹丕《燕歌行》櫚庭多落葉，慨然知已秋陶淵明《酬劉柴桑》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色王勃《滕王閣序》ppt課件43寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲荊溪白石出，天寒紅葉稀王維《輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪》王維《闕題二首·山中》金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來(lái)霜王昌齡《長(zhǎng)信秋詞》木落雁南渡，北風(fēng)江上寒孟浩然《早寒江上有懷》秋色無(wú)遠(yuǎn)近，出門(mén)盡寒山李白《贈(zèng)廬司戶(hù)》人煙寒橘柚，秋色老梧桐李白《秋登宣城謝朓北樓》ppt課件44高鳥(niǎo)黃云暮，寒蟬碧樹(shù)秋杜甫《晚秋長(zhǎng)沙蔡五侍御飲筵送殷六參軍歸灃州覲省》八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》漠漠輕寒上小樓，曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋宋·秦觀《浣溪沙》風(fēng)定小軒無(wú)落葉，青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲宋·秦觀《秋日》枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。元·馬致遠(yuǎn)《天凈沙ppt課件·秋思》45題解?《詠懷古跡》是一組結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的七言律詩(shī)，共五首，每首各詠一古跡，依次是庾信故居、宋玉故居、昭君村、先主廟、武侯廟，都是借古跡抒發(fā)詩(shī)人的身世之感。關(guān)于它的整體結(jié)構(gòu)，明人王嗣奭(shì)在《杜臆》中有很好的解釋?zhuān)骸皯砚仔拧⑺斡?，以斯文為己任也；懷先主、武侯，嘆君臣際會(huì)之難逢也；中間昭君一章，蓋入宮見(jiàn)妒，與入朝見(jiàn)妒者，千古有同感焉?！眕pt課件47用自己的話復(fù)述詩(shī)歌群山萬(wàn)壑隨著險(xiǎn)急的江流，奔赴荊門(mén)山，這里有生長(zhǎng)明妃（王昭君）的村子。一旦離開(kāi)漢宮，（命運(yùn)）便與北方少數(shù)民族相連，獨(dú)留下青冢向著黃昏。憑著畫(huà)工畫(huà)的畫(huà)像只能約略認(rèn)識(shí)昭君美麗的面容，空有她那懷念故國(guó)的魂魄月夜歸來(lái)。即使千年過(guò)后，琵琶彈奏的胡地樂(lè)曲，還分明訴說(shuō)著她內(nèi)心的怨恨之情。ppt課件48昭君怨恨什么？一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏環(huán)珮空歸月夜魂“獨(dú)”實(shí)寫(xiě)青冢，虛寫(xiě)昭君遠(yuǎn)離故土的境遇，更寫(xiě)出了昭君遠(yuǎn)離故土后心靈的孤獨(dú)之情。ppt課件51“環(huán)珮空歸夜月魂”中的“空”如何理解？一個(gè)“空”字，將詩(shī)人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨。ppt課件52畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面對(duì)畫(huà)師的無(wú)恥行為怨恨昭君遠(yuǎn)嫁對(duì)她個(gè)人來(lái)說(shuō)，畢竟是一種不幸。這種不幸又是怎樣造成的呢？最根本的原因還是統(tǒng)治者的昏庸造成的。ppt課件53“千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論?！薄霸购蕖眱勺贮c(diǎn)明全篇主旨。千百年來(lái)，琵琶所演奏的總是從匈奴傳來(lái)的撩人愁思的胡樂(lè)，正是昭君在訴說(shuō)著她的怨恨！這兩句從側(cè)面烘托昭君的形象，既有對(duì)她的贊揚(yáng)，又有對(duì)她的同情。讀到這里，我們的耳邊好像又響起了那深沉、幽怨的琵琶聲！ppt課件54《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫(xiě)了昭君的怨恨，并無(wú)作者個(gè)人的情懷，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？ppt課件55背景：唐玄宗天寶五年，作者西入長(zhǎng)安，羈留十年，才做了個(gè)看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。作者因上疏救宰相這房琯(guǎn)觸怒唐肅宗而受排擠，被貶。昭?絕代佳人?畫(huà)圖省識(shí)?身死異國(guó)君入宮見(jiàn)妒遠(yuǎn)離漢宮環(huán)佩空歸詩(shī)人才華橫溢入朝見(jiàn)妒不分忠佞無(wú)辜遭貶漂泊西南有家難歸ppt課件(千載之怨)(深沉怨恨)56?法這表種達(dá)態(tài)（度分運(yùn)析用技什巧么）方?（詩(shī)這為體中段什悟表往么感現(xiàn)事要情出寫(xiě)）什？么詩(shī)這個(gè)態(tài)人度在古ppt課件人?是所怎描樣寫(xiě)的（的弄古清人史、實(shí)往事鑒賞詠史詩(shī)三步驟58課后練習(xí)閱讀詩(shī)歌，簡(jiǎn)要分析作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回。江東子弟今雖在，肯為君主卷土來(lái)?ppt課件59弄清史實(shí)項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長(zhǎng)駕船請(qǐng)他渡過(guò)江東。項(xiàng)羽說(shuō)：“我當(dāng)年與江東八千子弟渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見(jiàn)之?”乃自刎。ppt