《鋪滿金色巴掌的水泥道》教案

教學目標：.認識6個漢字，會寫13個字，正確讀寫“規(guī)則、排列”等詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方法理解難懂的詞語。.有感情地朗讀課文，在朗讀中體會秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛的情感。.感受作者對秋天門前水泥道的喜愛之情，能仿照課文寫一寫身邊的美景，培養(yǎng)寫日記的習慣。.體會比喻的修辭手法的妙處，會寫比喻句。教學重點：.認識6個漢字，會寫13個字，正確讀寫“規(guī)則、排列”等詞語，運用聯(lián)系生活、查字典等多種方法理解難懂的詞語。.在朗讀中體會秋天的水泥道的美景，讀出欣賞、喜愛的情感。教學難點：感受作者對秋天門前水泥道的喜愛之情，能仿照課文寫一寫身邊的美景，培養(yǎng)寫日記的習慣。教學過程：一、談話導入.上節(jié)課我們學習了《古詩三首》，這三首詩有一個共同的主題——秋天。你能說一說秋天有什么？秋天的色彩是什么？學生自由表達。預設：火紅的楓葉、絢麗的菊花、累累的碩果、豐收的莊稼等。.這節(jié)課我們要學習的是《鋪滿金色巴掌的水泥道》，出示題目。學生質疑：水泥道怎么會鋪滿金色的巴掌？金色的巴掌是指什么？.出示圖片：法國梧桐樹的落葉。二、初讀課文，整體感知.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字詞語。三、生字認讀，讀準字音L課文中有很多生字，它們就像金色的落葉一樣美麗，讓我們去收集它們吧！.出示生字，指讀：洼、E|K凌、增、棕、靴。.注音領讀。.重點認讀：凌、增、棕、靴。.給生字組詞。.小組展示自己找到的詞語。集體展示。這些詞語都藏在落葉中,快來讀一讀每片葉子后面的詞語吧！比一比，看誰讀得標準。數(shù)一數(shù)這些詞語中你有多少個會寫的。四、情景朗讀，感知文本導學：快來朗讀課文，體會秋日的金色大道的美麗多姿吧！.閱讀課文1-5自然段，感受落葉的美好。?。《嗝疵骼实奶炜?。(讀出贊美的語氣。)道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。說一說這段話是什么意思。預設：法國梧桐樹，掉下了葉子，粘在水泥道上了。這句話和原文有什么不同？哪一種說法更生動？指導讀好修飾語。讀得舒緩一點，要用欣賞的語氣。.朗讀課文6—7段，感受小路落葉別致的美。(1)課文哪個句子體現(xiàn)了水泥道的別致的美？(2)指導讀好比喻句，感受比喻句生動形象的魅力。我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭……預設：邊讀邊想象這美麗的地毯。(3)隨文識字：掌握多音字“鋪”的用法。每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。預設：邊讀邊想象這美麗的地毯上的小巴掌。想象小朋友用涂滿顏料的手掌涂鴉的情景。.朗讀課文8—9段，感受“我”走在地毯上的美妙感覺。畫出“我”在小路上走的動詞和“我”的感受。想一想應該讀出什么樣的語氣？預設：喜愛、不舍、留戀等。.用贊嘆的語氣讀好最后一段。當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。。ㄒl(fā)自內心地贊美！）.有感情地讀一讀課文中的比喻句，讓自己仿佛置身于雨后的金色水泥道。五、學寫生字課文同學們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧?；叵胍幌拢何覀儜撛鯓幽霉P？現(xiàn)在請你坐直，相信你也可以寫得很好。.出示生字：鋪、泥、晶、院、墻、Epi、排、歹U、規(guī)、則、舌L、棕、遲。.指導學生觀察寫法，板書筆順。.打開“優(yōu)教學生字”，講解生字的意義與寫法。重點學習：“鋪、EL排、遲”的寫法，注意筆順和結構。強調“鋪”右上點不要漏掉?！坝　庇疫叺摹皢味丁辈灰伞半p耳刀”?！芭拧弊忠⒁鈾M畫間距要均勻?！斑t”的最后一筆，“捺”變"點北