“體育、藝術2+1項目”活動開展方案【范文】

“體育、藝術2+1項目”活動開展方案“體育、藝術2+1項目”活動開展方案歐肯河中心校為進一步推動學校體育和藝術教育的改革與發(fā)展，教育部決定在全國中小學全面實施“體育、藝術2+1項目”，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長。為更好地促進學生整體素質的提高，巴彥農場中學充分利用資源優(yōu)勢正積極開展該項目的實施。一、活動背景：“2+1項目”是教育部為了落實《教育振興行動計劃》，落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發(fā)展,逐步推進的的一項重要工程項目。本項活動以《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》精神為指導，以全項技能(“2+1項目”)的整合。3、主題推進：開發(fā)校本課程，開展課余訓練，強化各種活動,完善表現(xiàn)形式，細化效果評價。4、成效形式：(1)“2+1項目”實施材料。(2)學生各年段應具備的藝體知識和所掌握技能的測試情況。(3)各類活動、競賽、展示的圖片、音響資料。(4)校本教材和學生成長記錄袋。(5)反映學生身體素質的電子檔案。五、效果與評估：(一)評估方法：依據(jù)每個項目的評估標準，根據(jù)學生的活動態(tài)度、技能進步、出勤等活動情況，由學生自評、小組互評、指導老師測評三方面進行評價。（二）效果預設：促進了學生的身心健康，提高了學生的素養(yǎng)，構建了體育、藝術活動的內容、形式、方法和管理。營造了學校良好的教育氛圍和校園文化，逐步形成了學校特色。進一步深化了學校新課程改革，對培養(yǎng)優(yōu)秀的體育、藝術教師隊伍發(fā)揮了重要作用。民健身和“生動、活潑、自主發(fā)展”為主題，以推進素質教育和配合“減負”工作為核心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以使廣大中小學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動為工作目標，從而達到促進中小學生身心全面發(fā)展的目的。歐肯河中心校體藝工作一直堅持“載德、促智、健身、立美”的育人目標，經常舉辦綜合性、多樣性的體藝活動，與體育、藝術課程教學相結合，擴展和豐富學校體育、藝術教育的內容和形式，促進學生全面發(fā)展。學校體藝工作要走內涵發(fā)展之路，必須在內容、形式、方法、手段、機制等方面進行創(chuàng)新和改進，特別要在時代感、針對性、實效性上下功夫。體現(xiàn)在與學校特色相結合，與大眾參與相結合,與校際交流、競賽活動相結合，真正體現(xiàn)校內外結合、普及與提高接軌。二、活動主題與目標：（一）項目實施的基本原則：1、全面發(fā)展和終身體育的原則：“2+1項目”實施，必須以促進學生全面發(fā)展，樹立終身體育為原則。根據(jù)學生的發(fā)展需求,系統(tǒng)地設計切實提高學生體藝技能的內容和方法體系，有效開發(fā)體藝教育功能。2、激發(fā)主體發(fā)展積極性原則：推進“2+1項目”，學生是主體。按新課改的要求，貫徹新的教育理念，以生為本，引導學生，激發(fā)學生參與體、藝活動的積極性，通過活動積累和磨煉，長見識、得樂趣，從而掌握運動技能和藝術技能，提高能力和水平。3、發(fā)展特長，建設特色教育的原則：推行“2+1項目”，就是張揚個性，發(fā)展特長；就是進一步拓展教育的空間，以目標構建內容，促使學生發(fā)展特長，學校發(fā)展特色，從而建設有特色的體育、藝術教育課程體系，提升教育質量。4、師生同步發(fā)展原則：推進“2+1項目”，要以提高體育、藝術教育師資的專業(yè)水平和教育能力為先導，面向全體學生，滿足廣大學生完善人格、學有專長、技能發(fā)展的要求，并滿足個體選擇發(fā)展和心智水平提高需求，開展師生互動，堅持教學相長，促進師生的共同發(fā)展。5、創(chuàng)設條件，保障安全原則：推進“2+1項目”，要克服困難，創(chuàng)設條件，從而有效實施。合理安排活動的時間和空間，整合各種資源，把體藝育人與校園文化建設（包括設施裝備、環(huán)境布置）結合起來，讓每一項經費投入，每一項工作活動安排，都能體現(xiàn)對學生周到的關懷。（二）項目實施的基本目標1、著眼于學生的全面發(fā)展，建立終身體育意識和人生藝術素養(yǎng)修煉，促進人格完善，增強主體意識和學習能力，促使知識、情感、行為和諧發(fā)展。2、學生主動參與、自主選擇與教師有效指導相結合，為學生構筑一個資源共享、平等、愉快的活動空間，讓學生感受豐富多彩、富有挑戰(zhàn)性的人文環(huán)境。3、涌現(xiàn)一批具有現(xiàn)代教育觀念，有一定科研能力，掌握活動設計、組織和指導方法、一專多能，有較高專業(yè)水平和能力的領導和教師。4、探索校園文化、社會文化在文體活動中的可利用資源，以及課內外、校內外互動關系。5、探索活動項目實施標準評價體系。三、活動內容設計：本項目實施由校長為總負責人，各部門主管領導分項目參與管理。（一）組織機構1、成立“2+1項目”實施領導小組，由教育局領導、校長、副校長、教導主任、教科室主任、少先隊總輔導員、總務主任、音樂、體育、美術、寫字教研組長等組成。定期組織學習研究，協(xié)調校內外、課內外關系，保證方案正常實施。2、落實各管理層人員及工作任務。3、建立相關的考核和獎懲制度。（二）管理制度1、會議制度。2、活動制度。3、考核制度。4、計劃、總結制度。5、資料收集、整理制度。6、學習、培訓制度。（三）實施條件1、場地：操場、籃球場、乒乓室、美術室、音樂室、書法室。2、設備：項目實施必須具備的體育器材、藝術裝備和電教設施。3、環(huán)境：集知識、趣味、娛樂、特色為一體的豐富多彩的校園文化布置（室內、室外）。4、師資：音樂、體育、美術、寫字輔導員。（四）實施內容1、類型：（1）運動類：排球，籃球、乒乓球、體操、羽毛球、田徑、棋類等任選一種。（2）藝術類：書法、電子琴、課堂樂器、聲樂、素描、中國畫、水彩畫、工藝、等任選一種。2、內容:(1)、組建興趣小組。為滿足學生興趣愛好，發(fā)展學生特長，結合學校實際，與藝術教育中心一起開展課外興趣小組活動。利用課后、雙休日、節(jié)假日時間組建了十幾種興趣班，開展培訓活動。(2)、整合學科教學?！?+1項目”的實施，不僅是強化學生掌握一定的技能，獲得全面發(fā)展，更是藝體類課堂教學的補充和延伸。它建立在個別的學科課程和活動課程的基礎上，根據(jù)不同學科，滲透不同的教育內容和方法。整合學科內容，調整課程框架，努力挖掘教育因素,為德育教育增添新的內容，為學科教學改革尋求有效的途徑與方法。如：藝體教學與個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，藝體教學與學生良好品質的培養(yǎng)等。(3)、開展主題活動。每學期定期開展豐富多彩、小型多樣的藝體活動。運動類：球類、棋類、跳繩、踢翅、田徑、趣味運動會、廣播操；藝術類:“六一”文娛演出、合唱節(jié)、藝術節(jié)、聯(lián)歡會、書法繪畫作品展、板報墻報展、手工制作大賽、社區(qū)文娛演出。綜合以上內容開展過關、達標測試、參加省市各類體藝競賽活動，家庭競賽、班隊活動展示、征文活動等，確立主體和目標，造成聲勢，擴大影響，形成氛圍，增強效益，營造校園體藝文化，提高學生參加體藝活動的積極性。四、實施步驟與操作要點：（一）實施步驟：第一階段：醞釀籌劃1、學習區(qū)、市、旗關于實施“2+1項目”的文件和要求。2、調查、了解本校學生藝術、體育的實際水平。3、思考本校實施該項目的師資水平和場地、實施條件。第二階段：構建框架。1、確定項目實施的操作方案。2、建立評議委員會，設計評議內容，健全項目運作制度。第三階段