小學語文教師業(yè)務理論考試試題及答案教材過關題庫

小學語文教師業(yè)務理論考試試題及答案分1（A）．自給（j不卑不亢（B．自怨自艾（）屢見不鮮ǎ如饑似（sìɡ)．不屈不撓（náo）瞠（chē茅塞（?。疅o的（dì揠（yè2（AB）cóndúB()(ɡai)3D）5個4（DBB6個．7個8個）5．寫動物叫喊的詞語有較為固定的搭配和習慣用法。下列詞語中搭配有誤的一組是（C）B6．下列句子中，表示的是“亮亮告訴別人，明明起床了”這個意思的一個句子是（D）BD7C．）B8．整理下面排列錯亂的幾句話。排列正確的一項是（A）B9（B）BD10（A）B分1ünüqü（√）254（×）345（√）6）））78）（×）突出戰(zhàn)事困難，而人未還3910填空題（分1））1（1家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。王墨梅》?2，大紅軍不畏懼遠征的艱辛，千山萬水化做區(qū)區(qū)小事不足道來。五座大山蜿蜒起伏只如水面蕩起細小的波浪，高峻,挺拔的烏蒙山也如腳下流動的泥地。金沙江的水波拍打著懸崖，大渡河上橫跨著由所剩無幾的幾根鐵索支撐的橋。最是歡喜岷山的千里白雪，三軍將士過了此處都笑逐顏開。2123戈貪4雅之堂的句子。這個句子應該是小處不可隨便5釣釣魚魚駭釣”，最恰當的下聯(lián)是馬鞭鞭馬馬驚鞭分。。1wéi是22．在句子“我以日始出時去人近，而日中時遠也”朗讀停頓的地方畫上“/”。（2例如：見兩小兒我以日始出時去人日中時遠我以/日始出時/去人/日中時/遠3．用意譯的方法，將文中兩處畫線的句子譯成現代漢語。（2①②誰說你知道的事情多呢?4個字的一句話概括全文的主要內容。（1562。728．認真閱讀并分析故事中三個情節(jié)的共同點，然后填空。（每格填一個字）（2做面→總結9．父親說“孔融四歲就能讓梨，你十歲啦，該讓蛋吧”的目的是什么？（21041162②③“曾子殺豬”不管季羨林是“感動了中國“”諾言信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。我一直記得少年時讀過的一則異國故事：在一座城市的東夜，一位正要趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住。軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，他是黃昏玩打仗游戲時被派到街角站崗的，他的“指揮官說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個時候以忘記這件事的其他孩子可能以熟睡在熱被窩里，就勸他趕緊回家，但執(zhí)拗的孩子堅持接到命令才離開。無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，臉上充滿柔和、肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，報上軍銜道你以出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家。孩子信服的看了看軍官，回了一個軍禮，歡跳著離去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢。花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界，因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情。人們常用“”“精神的雕塑家”“”“教師精神”真摯的心靈給予的無窮的力量，讓我發(fā)自內心的呼喊——些茫然……她說“”“娘的孩子。”“”“”“……”小學語文教師業(yè)務理論考試試題及答案第一部分基礎知識（）一、單項選擇題（每題2分，共20分）。1、下列漢字按音序排列正確的一項是（）①曇②藐③殲④肴⑤敷⑥懦、⑤③②⑥①④、②⑥①④③⑤、⑥②③⑤①④、⑤③④①⑥②2、下面拼音下寫出的詞語有誤的一項是（D）、bēigōngshéyǐng背弓射影、qíngbìng聲情并茂、duōshànbiàn多謀善辯、īngyùliángyán金玉良言3、下面的句子的朗讀停頓表示“兩個人都得跑”的意思的一項是（Ａ、你跑不過他也得跑。Ｂ、你跑不過他也得跑。Ｃ、你跑不過他也得跑。4、下面句子的朗讀重音表示“別人會不會開車我不知道”的意思的一項是（C））A、我知道你會開車B、我不知道你會開車。C、我知道你會開車。D、我知道你會開車。5、下列沒有錯別字的一句是（）、按照上級布署，他們認真組織了一系列觀摩課，師生的反應熱烈。B、別看他倆在一起有說有笑的，其實是貌和神離。、我們都迫不急待地想知道，究竟誰能贏得最后的勝利。、這哥兒倆，一個標新立異，一個循規(guī)蹈矩，差別太大了。6、依次填入下面橫線上的詞語，最恰當的一組是（）有些書可供一，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當消化的。這就是說，有些書只要讀讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細心地讀，還有不多的幾部書應當全讀、勤讀，而且地讀。、嘗咀嚼則用心、嘗品味則悉心、讀咀嚼卻用心、讀品味卻惡心7、依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是（）①故宮博物院的珍寶，館里陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人目不暇接。②玉器廠展品室里陳列著花卉、鳥獸、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異栩栩如生，真是美不勝收③汽車向神農架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人應接不暇④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的球寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是琳瑯滿目。。。、應接不暇琳瑯滿目目不暇接美不勝收、目不暇接琳瑯滿目應接不暇美不勝收、應接不暇美不勝收目不暇接琳瑯滿目、目不暇接美不勝收應接不暇琳瑯滿目8、下列各句語言表達不連貫的是（）、絢麗的朝陽放射出燦爛的萬道光芒。、綠楊垂于舞，黃鳥緩聲唱。C、我沿著小路走著，兩旁是一片綠油油的麥田，春風吹來，還有一些五顏六色的野花。D、春天是播種的時候，太忙了；夏天烈日當空，太熱了；冬天縮手縮腳，太冷了；只有冷熱相間的秋天最理想。9、兩句話所表達的意思不相同的一組是（）、（）非經批準不能動用流動資金。（）非得經過批準才能動用流動資金。B、（）除非你去請，他才會來的。（）除非你去請，他是不會來的。、（）這樣的事，我何嘗愿意做？（2）這樣的事，我何嘗不愿意做？、（）他缺乏工作經驗，難免不出現一些差錯。10、下列各句在表達上沒有語病的一句是（）、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。B、不管氣候條件和地球環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登頂峰。C、該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應給以嚴厲打擊。D、馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質煤并具有節(jié)煤作用的劣質煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻。二、按原文填空、默寫。1、春風吹，春風吹，吹柳樹，吹桃花。春風吹、春風吹，吹燕子，吹青蛙。（《春風吹》）（2分）2、荷葉的，像一個個。白荷花在這些大圓盤之間。有的才展開花瓣兒。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起來飽脹得馬上要。（4分）3、默寫李白的詩《望廬山瀑布》。（4分）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。三、閱讀（30分）生命的掌聲我常常想起一個關于掌聲的故事。那是我上高中一年級的時候。班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。上課前，她早早地來到教室，下課后，她又總是最后一個離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢。一天，上演講課時，教師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調來的，還不了解英子的情況，他就一直點著英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、長久，在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結束演講的時候，班里又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再是那么憂郁了，她和同學們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的成績一直很好，尤其是數學和物理，高二那一年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過。三年之后，英子被北京的一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……”我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝采？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1、本文的主人公英子曾經是一個性格沉靜、漂亮的殘疾姑娘，她早來遲走，是因為“得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的姿勢?！薄Ｄ谴窝葜v后，她變得活潑開朗、不再那么憂郁了。（5分）2、“英子的眼圈兒紅了”，是因為；“英子的淚水流了下來”，是因為他很激動同學們并沒有歧視她，那掌聲給了她第二次生命。（6分）3、對英子來說，為什么那是“生命的掌聲”？（5分）因為掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。所以說那是“生命的掌聲”4、“其實，人都需要掌聲的。”那句話中的“掌聲”指什么？（4分）對別人的一種尊重5、聯(lián)系自己的親身經歷，談一談你讀了本文后的感受與啟發(fā)。（10分）第二部分教材教法（）一、根據部分更新大綱內容填空（10分）。1、語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。（2分）2、小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。（6分）3、學生是語文學習的主人。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，引導他們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。二、簡答題（10分）聯(lián)系實際簡述如何加強學生自主的語文實踐活動。語文學習重在積累。的確，“積累”不失為語文學習的重要方法。“語文素養(yǎng)”是語文課程的一個核心目標概念，形成語文素養(yǎng)的根本途徑和基本方法之一是積累，積累是語文學習的基本經驗，也是我國語文教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。荀子說：“積土成山，風雨共焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”離開了積累，寫就成了無源之水，無本之木。積累字、詞、句、段、篇，字、詞，是語文學習中的基礎知識?？梢哉f，如果不積累字、詞，我們就可能張嘴說錯話，提筆寫錯字。積累句、段、篇，既是表達的前提，也是寫作的準備。積累的倉庫中少了句、段、篇，我們表達就可能言之無物，言之無文。積累語感，語感，是一種通過閱讀積累而形成的一種能力，反過來它對閱讀學習很重要。積累感悟或情感，學生通過感悟不僅能沉淀和豐富語文學習的內蘊，而且能完善和豐富自己的生命，有了感悟和情感的積累，我們的寫作才可能會言之有內容，言之有思想，感悟和情感是我們在閱讀或觀察時，因思考的參與并過濾而獲得的。從教材、名著、報刊從生活中，從大自然中積累中積累。做有心人，要做到“勤”恒”“活到老，學到老”這句話講的是語文學習沒有止境，積累也沒有止境。我們一定要勤積累，多積累，讓豐厚的積累來增加我們的語文素養(yǎng)，形成我們的語文能力。三、教學設計（20分）游到水面上來了，奇怪地問：“小魚，小魚，你今天自怎么有kòng空出來啊？”小魚說：“要下雨了，水里mēn悶得很，我到水面上來tòu透透氣?！薄兑掠炅恕罚?、請寫出學習這段話的思想感情、知識和語言能力的目標。（8分）2分）：理解課文內容，使學生知道燕子低飛，小魚游到水面，螞蟻搬家等自然現象說明要下雨了。激發(fā)學生觀察大自然的興趣，熱愛大自然的思想感情，滲透品德教育。知識（2分）：學會本課的11個生字和用生字組成的新詞在教學中尊重學生對這些重點詞句獨特的感受、體驗和理解，不以教師的分析代替學生的閱讀實踐。在學生真正理解的基礎上，請學生用自己的朗讀來表現，學生對重點詞句的領悟可謂水到渠成，深入理解課