毫米的認(rèn)識教學(xué)實錄

毫米的認(rèn)識教學(xué)實錄生：毫米的認(rèn)識教學(xué)實錄生：cm〔師板書〕師：哪個小伙伴能用手勢來告知老師，1米大略有多長?請一生上臺表示。師：1米大略有這么長，你們同意嗎？生：同意師：好，特別好，誰能告知老師，1分米大略多少長？一生演示師：1分米大略這么長，你們同意嗎生：同意師：好的，誰能告知老師，1厘米大略有多長？生紛紛伸出手表示，說這么長，這么長。請一生演示。師：1厘米這么長，你們同意嗎？生：同意。本文為Word版本，下載可任意編輯! 師：上課，小伙伴好.IIi■i! 生：老師好。III 師：哪個小伙伴來告知老師，我們在前面曾經(jīng)學(xué)過哪些長度單位？IIi■I 生1：厘米、米、分米〔師板書〕II 師：哪個小伙伴來說說，這些長度可以用什么字母來表示？米可IIi■?I以用什么字母來表示？II 生1：可以用C加M來表示。IIiI 師：想清晰哦I1 生2：可以用m來表示。〔師板書〕i■■ii 師：分米用什么來表示？II| 生：用dm?！矌煱鍟砳I■iI 師：厘米？II 第_1.一頁一共一.2.頁...本文為Word版本，下載可任意編輯| 師：好的，看樣子我們對以前學(xué)過的長度單位都理解得特別好。IiI好，現(xiàn)在請小伙伴拿出我們的直尺和我們的鉛筆，我們都有鉛筆，現(xiàn)在I!請小伙伴用我們學(xué)過的長度單位來量一量我們的鉛筆有多長？先不要IIiI忙著量，先告知老師，你認(rèn)為量鉛筆用什么長度單位最合適。II生1：分米i?iI 師：他說分米，還有嗎，最合適的長度單位，比方說，我有一支iI這樣的鉛筆〔出示一支很短的鉛筆〕用什么做單位比較合適。i■iI生2：厘米iiIiI 師：厘米。好的，我們現(xiàn)在就用厘米來量一量我們的鉛筆。i■iI 生量鉛筆，師巡回指導(dǎo)。i■I 師：好，有沒有小伙伴量出來剛剛好是一個整厘米數(shù)的。Ii■iI 生：11厘米IIi■I 師：他的鉛筆正好是11厘米，我們來看一看他的鉛筆。師：真巧，這支鉛筆正好11厘米，還有其他的長度嗎，有沒有IIi不是整厘米數(shù)的？ II生1：我的鉛筆是19點5厘米。 |i?i師：19點5厘米，你真厲害，小數(shù)也用出來了。我們來看一下，|I他的鉛筆這么長。 Ii?i投影量這支鉛筆。發(fā)覺19厘米不到，18厘米多一點。 |i1師：這支鉛筆有沒有到19厘米？說明剛才這位小伙伴測量錯了。i?i我們來看這支鉛筆，19厘米不到，18厘米多一點，我們能不能說我的|i1I?鉛筆是18厘米？是19厘米，能不能這樣說？ |i?i生齊說：不能 IIIii師：這可怎么辦啊，說明我們在用厘米在測量鉛筆的時候不夠IIi?用了。哪個小伙伴想想看，我們可以想一個什么方法？把這個長度精IIIii確的告知大家？ i投影展示尺子，用尺子量一下鉛筆。正好11厘米。 生：用米。 第_2.頁一共_2頁

本文為Word版本，下載可任意編輯的哪個地方，同桌相互找找看。師：找到了嗎，找到的小伙伴舉手。的哪個地方，同桌相互找找看。師：找到了嗎，找到的小伙伴舉手。多媒體出示一把放大的尺子，哪個小伙伴說來說說看，1毫米在哪里生1：在1厘米中間生2：在尺上最小的一格師指著一小格：在這里，你們同意嗎？多媒體演示1毫米，這個就是1毫米，請小伙伴拿起尺子，找到1毫米，盯牢它，然后想想看，你認(rèn)為1毫米有什么特點？用一個形容詞，特別的怎么樣？生1：特別小。師：特別小，講得真好，還有嗎生2：很短小生3：很窄小生：18厘米點。師：小數(shù)點我們還沒有學(xué)過，我們臨時不用。1同學(xué)在座位上輕輕的說：毫米師：你剛才說什么？生齊說：毫米師：這個小伙伴想到了毫米，你們想到過嗎，想到的小伙伴舉舉手看。生舉手師：好的，早點說就好了嘛，今日我們就來學(xué)毫米的認(rèn)識?！渤鍪菊n題〕生齊讀課題：毫米的認(rèn)識師：毫米，還可以用字母則來表示〔投影出示〕師：小伙伴我們都有尺，那我們一起找找看，1毫米在我們尺子 第_3.頁...共..9.頁...

本文為Word版本，下載可任意編輯生試一試師：剛才我們發(fā)覺，1毫米很短，現(xiàn)在請你來猜猜看，1厘米和生試一試師：剛才我們發(fā)覺，1毫米很短，現(xiàn)在請你來猜猜看，1厘米和1毫米之間有什么關(guān)系生1：1厘米就是10毫米師：1厘米有10毫米，你怎么知道的?。可?：我在尺上數(shù)了一下。師：數(shù)一下，這個方法真好，現(xiàn)在我們每個小伙伴就來數(shù)一數(shù)，1厘米有幾毫米?拿起我們的尺子，隨意找一個1厘米，數(shù)一數(shù)，1厘米是不是10毫米生數(shù)。師：1厘米是不是有10毫米，誰來告知老師，你是在哪個1厘米間找到的。生1：我是在0到1這個1厘米間找到的。生2：我是在9和10之間的1厘米間找到的。中，有沒有什么東西的長多或者厚度大略是1毫米的。生1：小伙伴的‘眉毛生2：我的直尺的厚度師：拿出老師給我們的卡片。有么有找到卡片上有哪個地方大略是1毫米的生：厚度：師：卡片的厚度是1毫米，我們立刻量量看，卡片的厚度是不是1毫米左右??？師：剛才我們在復(fù)習(xí)米、分米、厘米的時候都可以用手勢來表示，那么1毫米我們也可以用手勢來表示嗎？同桌相互表示表示看。師：是不是很難表示啊，老師來教你們一個方法。用拇指和食指捏住卡片，然后把卡片輕輕的抽出來，拇指和食指之間的空隙就是1毫米。 第_4.頁...共..9.頁...本文為Word版本，下載可任意編輯生3：3和4之間找到的。多媒體演示1厘米有幾毫米，得到1厘米=10毫米師：真了不得，你們發(fā)覺了1厘米=10毫米，也可用字母1cm=10mm齊讀：1厘米=10毫米1cm=10mm搶答游戲師：尺上1到2是幾厘米或幾毫米生：1到2是10毫米或1厘米師：3到5之間是幾厘米或幾毫米生：3到5之間是20毫米或2厘米師：4到8之間是幾厘米或幾毫米生：是40毫米或4厘米同桌每個人說一個師：我們已經(jīng)學(xué)了毫米，加上以前學(xué)的厘米分米和米，現(xiàn)在我們可以來重新量一量我們的鉛筆究竟有多長了，開始。師：誰來匯報生1：我的鉛筆是8厘米5毫米?！矌煱鍟?cm5mm）師：8厘米5毫米，換一種說法可以怎么說，用一個單位來說，誰會說？生：85毫米〔師板書）師：為什么生：8厘米等于80毫米，再加上5毫米，就是85毫米師：用這樣的說法萊說一說你的鉛筆有多少長？用兩種說法來告知老師。生1：我的鉛筆是12厘米1毫米等于13毫米師：等于13毫米，你們同不同意？生：12厘米和1毫米合起來是121毫米?！矌煱鍟?2厘米1毫米=121毫米）師：你真棒，由于12厘米是120毫米和1毫米合起來就是121—第_5頁…共一.9…頁一個小伙伴能把2厘米9毫米換成一個單位來說。個小伙伴能把2厘米9毫米換成一個單位來說。生：29毫米師：他量得對嗎，我們來測量下。特別精確，兩條線全部量對的小伙伴舉手，嗯，不多。我們在量的時候要把尺擺平。我們會量了以后還要會畫，現(xiàn)在做第二題。生畫線段，師巡回指導(dǎo)請1生來講解，15毫米是怎么理解的，還可以看成什么11厘米5毫米，師板書15mm=1cm5mm)第二條，2厘米5毫米，2厘米5毫米就是多少？〔25毫米〕同桌相互量一量，畫得對不對。假如畫得不對，看看相差多少，立刻改過來。師：第一次就畫對的小伙伴舉手，后來改對的小伙伴舉手。師：我們已經(jīng)會量老師給我們的線段了，但是，在生活當(dāng)中，本文為Word版本，下載可任意編輯毫米師：拿出練.習(xí)紙，看第一題，先不用尺量，先估量下，這條線段有多少長，把估量的答案寫上去，再測量下。開始〔師巡回指導(dǎo)〕師：我們來看看蔡羽軒小伙伴答案?！餐队啊乘墓懒渴?厘米，測量是4厘米4毫米，請蔡羽軒來告知大家，4厘米4毫米還可以怎么說蔡羽軒：還可以說44毫米。師：有不一樣的小伙伴舉手生：我的估量是5厘米，測量是4厘米5毫米，還可以說45毫米師：我們來測量一下，究竟是多少？〔測量結(jié)果是45毫米〕，我們不能小看這1毫米，可能是蔡羽軒小伙伴在量得時候不當(dāng)心偏了一下。師：第二條線，蔡羽軒估量是3厘米，測量是2厘米9毫米，哪 第_6.頁...共..9.頁...本文為Word版本，下載可任意編輯I要量的東西是不是都給我們畫好的啊，有些不是畫好的，比方說課桌的IiI寬度啊這種。要我們自己去量的。所以說在生活中，測量還是蠻重要的。II請小伙伴拿出我們的卡片，用尺量一量卡片的長和寬的長度。IiI 生開始測量卡片的長和寬，師巡回指導(dǎo)I! 師：量好的，請同桌幫你檢查下。i?iI 反饋?！餐队?同學(xué)的作業(yè)。〕i| 卡片長度，估量是7cm，測量8cm5mm，同桌測量也是8cm5mmi■i| 卡片寬帶：估量是5cm，測量5cm3mm，同桌測量也是5cm3mmiiIi| 橡皮厚度，估量5mm，測量7mm，同桌測量7mmiiiI 師：橡皮估量和實際相差了幾mm？IIiiI 生：相差了2mmIiiI 師：拿出1元硬幣，你認(rèn)為有多少厚IIi■I 生：1mmIII 師：立刻測量，究竟是幾mm？生：2mm |Ii師：明明是2mm，我們怎么都估量成1mm了啊，說明1mm實在|I是太短了，一不當(dāng)心就會看錯，所以，我們在填單位的時候，需要把IIiTOC\o"1-5"\h\z它的長度牢牢的記在腦子里。 II師：現(xiàn)在徑直看第四題，單位換算，徑直把答案寫上去。 Ii?i生做題，師巡回指導(dǎo) Ii1反饋 IIi?i1分米=10厘米10毫米=1厘米 1Ii1I?35厘米=3分米5厘米〔為什么〕 |i?i生：30厘米等于3分米，剩下5厘米，所以35厘米等于3分|ii米5厘米 Ii?i?24毫米=2厘米4毫米 |IIii師：我們學(xué)了長度單位，現(xiàn)在我們做一個小游戲，看老師的手，II老師的手變了以后，你立刻大聲的告知老師，現(xiàn)在的長度是1分米或I_第2頁…共.2一頁.本文為Word版本，下載可任意編輯I者1米或者是1厘米或者是1毫米。Ii■I 做游戲。同桌互玩。I| 師：玩了這個游戲，我們知道，這4個長度單位中，誰是老大？IiI 生異口同聲：米，II 師：米過了是誰？分米過了是誰？最末是誰？i?i| 板書〔10 1010iiii 1m 1dm 1cm 1-mm)iiiI 師：我們學(xué)習(xí)了長度單位，要會用，小明學(xué)習(xí)了長度單位，他寫IiI■I了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來讀一讀。i■iI 小明的日記IIi■I 2022年10月31日〔星期四〕天氣：小雨i■i■I 早晨，我從2分米長的床上爬起來，來到了衛(wèi)生間，拿起1厘米IIi■I長的牙刷刷完牙后，然后洗臉，吃早飯。上學(xué)路上我看見有一棵高2II厘米的樹被風(fēng)刮斷了，趕忙找來了一根長1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步趕到學(xué)校，上課了，我從書包里翻出1毫米長的鉛筆和4米厚的1IiTOC\o"1-5"\h\z筆記本，仔細(xì)地做起筆記。 II齊讀日記 !IIi師：你們覺得小明的日記精彩嗎，正確嗎，你有什么看法？ II生1：1毫米長的鋼筆不對，改成1分米 Ii?i生2：1厘米長牙刷不對。改成1分米 〔i1生3：2分米的床不對，改成2米 |i?i生4：2厘米長數(shù)，改成2米 |i1I?生5：4米的筆記本。改成4分米〔有同學(xué)立刻反對，應(yīng)當(dāng)改成|i?i4厘米，又有人反對