優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿5篇

優(yōu)秀師德師風(fēng)演講稿優(yōu)師師演稿篇尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!天能站在這里，我感到無(wú)比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了，更成熟了我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念此，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切!在這世上有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)?！睈?ài)，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知，美國(guó)歷史上最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前，一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里直到遇到了生命中的天使——她的老師安沙利文。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子，將她由無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家。如果不是愛(ài)，

如何會(huì)有這么巨大的奇跡?果不是愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂國(guó)勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài)、大于友愛(ài)師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是索取、不為交換，更不求回報(bào)師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有付出，只在奉獻(xiàn)。有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)了孩子的心田人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果耳旁那一聲聲清脆“老師您好??更多的是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔路在腳下延伸，而我剛剛起步在腳下延伸，而我就在鋪路!管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都將一如既往，絕不退縮十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣為人師的種種滋味一一遍嘗，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)

身精神鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)我愿作紅燭我甘為人梯守住一方凈土安于三尺講臺(tái)。雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼們也是清晨的第一縷陽(yáng)光，有著勇往無(wú)懼的精神;們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠(chéng)!我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山我執(zhí)著于腳底的泥沙一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔為，有愛(ài)就有一切，我要用愛(ài)耕耘終生優(yōu)師師演稿篇春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)1997，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺(tái)，開(kāi)始了向往已久的教學(xué)生涯轉(zhuǎn)眼七年過(guò)去了這三尺講臺(tái)和我接下了不解之緣它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點(diǎn)誰(shuí)想到，久而久之，我在講臺(tái)上，學(xué)生在講臺(tái)下，一道橫線不知不覺(jué)把我和學(xué)生隔開(kāi)是教改的春風(fēng)新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛(ài)的講臺(tái)了

然而，談何容易，失去了講臺(tái)，很是不舒服再也沒(méi)有那高高在上的感覺(jué)了；失去了講臺(tái)，更無(wú)法翻看抄寫(xiě)的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起慢慢地我習(xí)慣了上課沒(méi)有講臺(tái)的環(huán)境為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了此時(shí)此刻我看到學(xué)生敬佩的眼神心里高興極了失去了講臺(tái)的依靠讓我自由地漫步在學(xué)生中愉快地活動(dòng)在學(xué)生中我聽(tīng)到了他們?cè)谡f(shuō)什么看到了他們?cè)趯?xiě)什么也知道了他們?cè)谙胧裁催@時(shí)候我發(fā)現(xiàn)那張張稚氣的臉是那么的可愛(ài)學(xué)生也常和我講心里話(huà)了，此刻，我們的情更濃了，愛(ài)更深了放棄了講臺(tái)走到了臺(tái)下給我?guī)?lái)了許多驚喜和收獲我恍然大悟講臺(tái)其實(shí)是一座山我在山的這邊學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺(tái)，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山我慶幸，我終于走到了山的那邊！現(xiàn)在，我時(shí)常告誡自己，追求不可漫無(wú)邊際，理想要一步一個(gè)腳印的確有攀不盡的科研高峰有覽不完的歷史長(zhǎng)河作為新世紀(jì)的一名教師，回首

工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！還是用我喜歡的一首歌的歌詞來(lái)表達(dá)我對(duì)教師的熱愛(ài)吧：林中有兩條小路都望不到頭我來(lái)到岔路口佇立了好久一個(gè)人沒(méi)法同時(shí)踏上兩條征途，我選擇了這一條，無(wú)悔無(wú)憂(yōu)也許另一條小路一點(diǎn)也不差，也埋在沒(méi)有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙捎谖业倪@一條要一直走到天涯！優(yōu)師師演稿篇打開(kāi)記憶的大門(mén)我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人走出校園才發(fā)現(xiàn)那絕不可能于是又夢(mèng)想有一份輕松而高薪的工作在找工作時(shí)才明白那必定為空于是我們只能義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)下定決心那我們就做偉人的老師吧!祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人于夢(mèng)想成真不必?zé)o奈，不必失落，我們應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)更是一份成就人才的事業(yè)!對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努、要加油，要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛(ài)戴的力量所在認(rèn)為強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力：一、愛(ài)崗敬，無(wú)私奉獻(xiàn)師德的基石

愛(ài)崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自己所從事的教育事業(yè)有教師具備了高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改進(jìn)教學(xué)方法樹(shù)立正確的教育觀同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是師德的核心一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生愛(ài)學(xué)生是教師的天職教職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志許多教育家都指出沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就不會(huì)有真正的教育愛(ài)是教育學(xué)生的前提所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師只有內(nèi)心充滿(mǎn)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想維護(hù)他們的自尊心在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光同時(shí)教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。上世紀(jì)年代，由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來(lái)社會(huì)的文盲將不是沒(méi)有掌握一定知識(shí)的人而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)

的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。老師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。三、為人師，教書(shū)育人師德的靈魂除了父母師是學(xué)生相處時(shí)間最多學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的生總是以老師做為模仿效法的對(duì)象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)格要求自己做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣以大方得體的儀表穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。四、不斷進(jìn)，勇立潮頭師德的使命學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲刻板甚至吹毛求疵但不能原諒教師的不學(xué)無(wú)術(shù)教師想給學(xué)生一杯水自己就必須成為一條常流常新的小溪高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅是教師自我完善的基礎(chǔ)是從事教學(xué)工作的保證還是教師樹(shù)立教學(xué)威信的源泉面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今天趕上了信息時(shí)代、知

識(shí)爆炸的年代，分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用，更需要立體、復(fù)合型的教師除有本學(xué)科專(zhuān)門(mén)知識(shí)外還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科學(xué)方法論的研究?，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)要求教師承擔(dān)多重角色要求教師具有多方面、綜合性的能力，因此，教師應(yīng)樹(shù)立起身學(xué)習(xí)"、"遠(yuǎn)探索"思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不斷探索，勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。]由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)正。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”走進(jìn)圣潔的課堂看到一雙雙渴求甘霖的雙眸一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈;課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉;我又是那么激動(dòng)，那么滿(mǎn)足，終而丟不下九月的承諾，離不開(kāi)那笑靨的花朵。今天時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，

想在明天明日建設(shè)者的素質(zhì)要求好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力獨(dú)立思考的能力探求新知的欲望動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的我的生命在學(xué)生身上延續(xù)我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上閱歷春秋苦苦耕耘用我的愛(ài)心誠(chéng)心細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)振興的信心愛(ài)心是水創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿師德師風(fēng)的演講稿（2|愛(ài)心是水創(chuàng)新是船——幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師我的心目中教師是一杯水純潔教師是一顆星帶來(lái)光明它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這一行因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。

愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)心更是成功教育的原動(dòng)力行先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)帶半根草去正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著對(duì)天資聰穎的孩子我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋剛來(lái)幼兒園時(shí)什么都不知什么都不會(huì)且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話(huà)，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)她開(kāi)始輕聲講話(huà)了面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)，她對(duì)自己更有信心了，說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧是愛(ài)的力量育的力量工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境正成為孩子的支持者,作者,導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩

子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉從中我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)多元智能得到發(fā)展?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲孩子們一天天地進(jìn)步了一天天地長(zhǎng)大了。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)是創(chuàng)造型的人才現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)作為教師我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿(mǎn)創(chuàng)造性，使孩子充滿(mǎn)創(chuàng)造意識(shí)看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫(huà)聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話(huà)語(yǔ)，我欣慰的笑了。一份耕耘,份收獲在我的努力下孩子們懂事了得了如何去愛(ài),得了怎樣做人子們進(jìn)步了會(huì)唱會(huì)跳會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”在北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的

“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí)；當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的.在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí)當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí)；當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號(hào)時(shí)；當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí)；當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè)！如果孩子是蜜蜂我甘當(dāng)采蜜的花朵如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉如果孩子是衛(wèi)星我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的我們的工作是快樂(lè)的讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。幼兒教師師德師風(fēng)的演講稿師德師風(fēng)的演講稿（）|從孩提時(shí)就向往成為一名光榮的幼兒教師我的心目中教師是一杯水純潔教師是一顆星帶來(lái)光明它更是一幅風(fēng)景，

桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛(ài)幼兒教師這一行因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)成功的彼岸。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù)心更是成功教育的原動(dòng)力行先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著對(duì)天資聰穎的孩子我有意識(shí)的培養(yǎng)他們的品格意志；對(duì)性格內(nèi)向的孩子，我用愛(ài)心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)；對(duì)生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷望……記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋剛來(lái)幼兒園時(shí)什么都不知什么都不會(huì)且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話(huà)，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來(lái)在她身上傾注了我的愛(ài)和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)秋秋，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。時(shí)間一天天過(guò)去了，她終于有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開(kāi)始輕聲講話(huà)了，面對(duì)她每次小小的進(jìn)步我都及時(shí)給予鼓勵(lì)對(duì)自己更有信心了話(huà)的語(yǔ)氣也壯了，現(xiàn)在的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛(ài)的力量，教育的力量！在工

作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境正成為孩子的支持者,作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴我用真誠(chéng)換取孩子們的信任用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲孩子們一天天地進(jìn)步了一天天地長(zhǎng)大了。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)成功的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)是創(chuàng)造型的人才現(xiàn)在的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識(shí)教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，呼喚著有創(chuàng)造性的教師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？我們必須心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書(shū)本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我經(jīng)常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書(shū)籍資料常為及時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)作為教師我常常以研究者的心態(tài)去對(duì)待教育活動(dòng)因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的知識(shí)水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿(mǎn)創(chuàng)造性，使孩

子充滿(mǎn)創(chuàng)造意識(shí)看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫(huà)聽(tīng)著孩子們富有創(chuàng)造性的話(huà)語(yǔ)，我欣慰的笑了。一份耕耘,份收獲在我的努力下孩子們懂事了得了如何去愛(ài),得了怎樣做人子們進(jìn)步了會(huì)唱會(huì)跳會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)了。當(dāng)孩子們表演的舞蹈“快樂(lè)天使”北碚區(qū)教育系統(tǒng)組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時(shí)；當(dāng)我班的王葙小朋友在北碚區(qū)“乖寶貝”大塞中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們富有創(chuàng)意的畫(huà)在全國(guó)中小學(xué)書(shū)法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)孩子們說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，講著一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事時(shí)……我欣慰的笑了。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我也在進(jìn)步。當(dāng)一篇篇__國(guó)際國(guó)內(nèi)各種教育雜志上發(fā)表時(shí)當(dāng)我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)我在“畔溪名都”杯青年藝術(shù)大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱(chēng)號(hào)時(shí)；當(dāng)我成功的完成了一次又一次的主持工作時(shí)；當(dāng)?shù)玫酵?、家長(zhǎng)的一致認(rèn)可時(shí)；當(dāng)聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我最喜歡倪老師時(shí)”……我好感動(dòng)，我好快樂(lè)！如果孩子是蜜蜂我甘當(dāng)采蜜的花朵如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉如果孩子是衛(wèi)星我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的我們的工作是快樂(lè)的讓我們用愛(ài)心迎來(lái)孩子們對(duì)我們

的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。優(yōu)師師演稿篇各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好：很久以前人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀都在不知疲憊地飛向自己理想的家園我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。因?yàn)槟贻p，便有好多好多離奇的思緒，因?yàn)槟贻p，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。我要飛向先進(jìn)的行列。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之安之一次又一次警醒我自己不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)“不想做將軍的士兵不是好士兵?！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘就一定要有收獲永遠(yuǎn)忘不了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師給我的評(píng)語(yǔ)你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師可以說(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但只要心中的燈亮著，就有希望。我要飛向課改的前沿。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕

教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云，無(wú)源之水，無(wú)光之燈。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，我參加遠(yuǎn)程教育以求專(zhuān)業(yè)知識(shí)之水，自己掏錢(qián)跑郵局購(gòu)名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng)新教學(xué)之水其實(shí)我不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵求自己是一位忠實(shí)的課改實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁只知我今天的教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”可學(xué)生分?jǐn)?shù)考低點(diǎn)也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈?！安粺釔?ài)學(xué)生的教師不是好教師”這是我想的無(wú)數(shù)優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)能在師生間架起一座互相信任的橋梁自從當(dāng)上教師，我就想當(dāng)一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評(píng)老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對(duì)于我這樣的一個(gè)在校內(nèi)四處叮人的“蜂子”,生會(huì)對(duì)你有好印象嗎結(jié)果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對(duì)我__滿(mǎn)意率超過(guò)90%,盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生出乎我意料之外的是居然有3票對(duì)我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)一位學(xué)生的心靈，同時(shí)好使我悟出：老師應(yīng)用尊重，真誠(chéng)，理解的心去熱愛(ài)每一片

綠葉讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光讓每一片綠葉上都有跳躍的音符?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧飛向先進(jìn)的行列，飛向課改的前沿，飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。翅膀不能停止飛翔生命更不能停止飛翔教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗優(yōu)師師演稿篇當(dāng)我一次次看著初升的太陽(yáng)，一次次看見(jiàn)花兒嬌艷的笑臉，一次次聽(tīng)著小鳥(niǎo)的縱情歌唱為我是名小學(xué)教師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽(yáng)底下光輝的神圣職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。孩子，我愛(ài)你!我的夢(mèng)境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢明亮。我的靈魂，有你們而純潔高尚。孩子，我愛(ài)你們!在美麗的童話(huà)世界里，有我-們的老師和媽媽?zhuān)?-真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們?cè)谝黄?，相親相愛(ài)、甜甜蜜