2023學(xué)年完整公開課版Module2Unit1HelikesthisTshirt教學(xué)設(shè)計(jì)

Module2Unit1HelikesthisT-shirt一、TeachingAimscanuse“l(fā)ikes”fluently.Newword:T-shirtTeachingimportantandfocalpoints：He/Shelikes….2.運(yùn)用能力目標(biāo)：(1).讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，讓學(xué)生在日常生活中能運(yùn)用所學(xué)語言。

(2).培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力，及大膽用英語交流的能力。3.素質(zhì)教育目標(biāo)：了解英美國(guó)家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣。二、TeachingaidsCAI,adress,aT-shirt三、TeachingcourseStep1Warming-up1.Greetings.2.Let’schant.Step2Presentation(CAI)Showapictureofdresstothestudents.T:What’sthis?Ss:It’sadress.T:Doyoulikethisdress?(getastudent)S1:…Thentheteacherpionttothestudentandask:Whatdoeshe/shelike?Helpthemtoanswer:He/Shelikesthisdress.Sslistenandrepeat.TeachT-shirtinthesamewaywithpracticingthedrill.Step3Game（CAI）Playaguessinggame.Sslookattheclassmaresandthethingsshownonthescreen,andthenguesswhattheclassmatelikes.Theycanonlyhavethreechancestoguess.Makeacompetitionbetweenboysandgirls.Play4times.Step4Listen(CAI)Sslistento3recording3andfillintheblanks.Samlikes_________________.Daminglikes_______________.Fangfanglikes_______________.Makecomoetitionsbetweenboysandgirls,too.Step5PresentationTheteachertakeoutasmalldress,andsay.S2(astudent),here’sapresentforyou!(trytoputon)Oh,it’stoosmall!Ssrepeatthesetwosentences.UseaT-shirttoreviewthewordBIG.Step6Listenandsay(CAI)PlaytherecordingofActivity1,Sslistenandanswerthequestions:WhatdoesAmylike?WhatdoesSamlike?Playitagain,Sslistenandrepeat.Ssreadbythemselves.Step7PracticeSsroleplaytheconversationingroups.Thenget2groupstoplaytheirconversationsinfronttheclass.Step8TasktimeSsmakeasurveyingroups,thenmakeareportbyusingthedrills:He/Shelikes…(and…)(Modelsurveychart.)Name（姓名）Things（對(duì)象）EnglishPEMathsSienceChineseEnglishMusicChineseArtmaths四、HomeworkRecitetheconversationinActivity1.五、教學(xué)反思基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以“HelikesthisT-shirt.”為主題，結(jié)合每位學(xué)生密切相關(guān)的事物，學(xué)習(xí)了“l(fā)ikes”這個(gè)詞的用法。我在課堂上為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識(shí)自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。

當(dāng)代教育主張“開放式、任務(wù)型課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。基于這一理念，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識(shí)地充實(shí)了豐富有趣、針對(duì)性強(qiáng)的開放性游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)凇皹分袑W(xué)、學(xué)中樂”。比如，句型“He/Shelikes….”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“Guessinggame”、“Listeninggame”、“Roleplaythetext”等等活動(dòng)，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握這個(gè)句型之后,我給他們一個(gè)任務(wù)“Makeasurveyandthenreport”，讓所學(xué)的知識(shí)得到升華，并把升華后的知識(shí)轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力。

這堂課的施教情況來看，我