大漠胡楊丹霞之光

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大漠胡楊，丹霞之光行走在古老的茶馬古道之上，寧?kù)o而悠揚(yáng)；置身于幽洞通天的丹霞風(fēng)光之中，神秘而孤寒。塞外荒原，好一個(gè)大漠孤煙、長(zhǎng)河落日的氣魄；牧場(chǎng)草原，真似那天蒼野茫、風(fēng)吹見(jiàn)羊的胸襟。挪威極光、瑪雅古跡、尼亞加拉、馬爾代夫……地理是新、奇，特、美的綜合體，是歷史與文化的見(jiàn)證者。大自然的巧妙魅力之下，衍生了各類(lèi)以地理為主干學(xué)科的專(zhuān)業(yè)。與地理為伴，一路同行……

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理

從于斯為“剩〞到于斯為“威〞

武漢理工大學(xué)高凌峰

主干課程：地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、管理科學(xué)

文韜“理〞略，隨浪而起一葉舟

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)于1999年才出現(xiàn)在中國(guó)的高校，到我報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿時(shí)不過(guò)十年有余。這個(gè)專(zhuān)業(yè)看似是伴隨中國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展以及資源問(wèn)題大浪而沖上浪尖的扁舟，但是由于改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)政策的逐步放寬，一切以社會(huì)的高速發(fā)展為基本點(diǎn)，對(duì)于城市的膨脹化擴(kuò)張、資源的粗放利用以及農(nóng)村在社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題都未予以足夠重視，所以這個(gè)專(zhuān)業(yè)直至我報(bào)考時(shí)也沒(méi)有被普遍看好，當(dāng)時(shí)有種“于斯為剩〞之感。

隨著大學(xué)學(xué)習(xí)的逐步進(jìn)行，時(shí)間車(chē)輪帶動(dòng)著的社會(huì)形勢(shì)也在逐步發(fā)生變化。而今，隨著新農(nóng)村建設(shè)的興盛，城市職能的完善，資源的集約式利用，越來(lái)越多的社會(huì)形勢(shì)傾向到這個(gè)專(zhuān)業(yè)。所以當(dāng)時(shí)的“于斯為剩〞雖不能完全說(shuō)是“于斯為盛〞，但是未來(lái)的形勢(shì)走勢(shì)和社會(huì)的期望使得這一天不再遙遠(yuǎn)。

課堂內(nèi)外，地理學(xué)架起學(xué)科橋

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)在有些高校是文理兼收的，不過(guò)我們學(xué)校只招收理科生。不同學(xué)校在這一專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)上也有不同的側(cè)重點(diǎn)，有些高校側(cè)重規(guī)劃管理，也有些側(cè)重建筑類(lèi)，但是包括我們學(xué)校在內(nèi)的大多數(shù)高校還是側(cè)重地理學(xué)。我們雖是理科生，但是地理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)還是必需具備的。

大學(xué)學(xué)習(xí)之初還是在于基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。之后的專(zhuān)業(yè)課（主要是地理學(xué)）則貫穿了環(huán)境學(xué)科和管理學(xué)科。具體的專(zhuān)業(yè)課程有自然地理學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理學(xué)、地圖學(xué)、遙感應(yīng)用、地理信息系統(tǒng)技術(shù)、區(qū)域規(guī)劃、資源環(huán)境信息系統(tǒng)等。在試驗(yàn)課方面，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生是在基于。數(shù)字地球信息技術(shù)的資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理基本理論和基本知識(shí)，在autoead，arcgis等專(zhuān)業(yè)軟件下完成區(qū)域分析與規(guī)劃，資源的統(tǒng)籌安排和管理。

大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程多而雜，我開(kāi)始的時(shí)候?qū)Υ髮W(xué)專(zhuān)業(yè)摸不著頭腦，總是感覺(jué)自己涉獵面窄，所以經(jīng)常泡圖書(shū)館。后來(lái)發(fā)現(xiàn)篤行的學(xué)習(xí)是積累基礎(chǔ)知識(shí)的必要途徑，只有具備更多的知識(shí)積累，才能在未來(lái)的規(guī)劃中統(tǒng)籌兼顧，站在一個(gè)高點(diǎn)上進(jìn)行全面的分析。

職來(lái)職往，抬頭迎社會(huì)大潮

現(xiàn)在好多學(xué)校都建立了該專(zhuān)業(yè)的碩士點(diǎn)，并在該專(zhuān)業(yè)的教育上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，所以本科畢業(yè)后選擇繼續(xù)讀研深造是好多學(xué)生傾心的道路。就業(yè)問(wèn)題是好多學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題，我也不例外，雖然對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)逐漸愛(ài)好，但是未來(lái)的就業(yè)前景才是我在這個(gè)專(zhuān)業(yè)上能走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)在最初主要是依附于該專(zhuān)業(yè)的附屬學(xué)科來(lái)就業(yè)，并沒(méi)有固定的方向，例如地理信息系統(tǒng)方向的區(qū)域規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)對(duì)于該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，目前該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)生也逐漸走入房地產(chǎn)、各規(guī)劃局下屬的設(shè)計(jì)院。同時(shí)據(jù)我了解。國(guó)土資源局、規(guī)劃局在公務(wù)員的招考方向上也逐漸擴(kuò)大資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)的比例，這就為本專(zhuān)業(yè)的同學(xué)在規(guī)劃方面提供了更為廣闊的平臺(tái)。該專(zhuān)業(yè)正以嶄新的神態(tài)迎接社會(huì)的就業(yè)大潮，并步步登高。

擁有資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專(zhuān)業(yè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)院校名單：中山大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)、XX師范大學(xué)、西北大學(xué)、池州學(xué)院。

測(cè)繪工程

實(shí)體與虛擬的碰撞

西南交通大學(xué)張芳

主干課程：地理學(xué)、測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)

專(zhuān)業(yè)與方向的結(jié)合

測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)，是測(cè)量與繪圖專(zhuān)業(yè)的簡(jiǎn)稱(chēng)，它是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的綜合學(xué)科，既有主干學(xué)科的支持，又有眾多相關(guān)學(xué)科的支持。本專(zhuān)業(yè)主要是研究空間、電子、信息、激光、慣性等科學(xué)的基本理論和技術(shù)，并研究利用這些技術(shù)測(cè)定地球與其他星體形狀、建筑物（構(gòu)筑物）的三維特征及其與指定參考系的關(guān)系，研究這些技術(shù)在工程、工業(yè)和人類(lèi)生活中應(yīng)用的基本理論與方法。該專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)能把握空間信息獲取、處理、分析、表達(dá)與應(yīng)用的基本原理與方法，把握現(xiàn)代空間測(cè)量技術(shù)、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量與遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)與地圖學(xué)的基本理論，具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和良好業(yè)務(wù)素質(zhì)，具備地面測(cè)量、空間測(cè)量、海洋測(cè)量、攝影測(cè)量與遙感等方面的知識(shí)，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)從事國(guó)家基礎(chǔ)測(cè)繪建設(shè)、國(guó)土資源考察調(diào)查、環(huán)境保護(hù)與災(zāi)難預(yù)防及地球動(dòng)力學(xué)等領(lǐng)域從事研究、管理、教學(xué)等方面的高級(jí)測(cè)繪科技專(zhuān)業(yè)人才與管理人才。

大部分高等院校開(kāi)設(shè)的測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)在本科階段并不進(jìn)行專(zhuān)業(yè)細(xì)分，只是在培養(yǎng)方向上有所側(cè)重。假使對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向細(xì)分的話，它大致包括：大地測(cè)量學(xué)，主要研究和測(cè)定地球的形狀、大小和地球重力場(chǎng)，以及地面點(diǎn)的幾何位置的理論和方法；工程測(cè)量學(xué)，研究工程建設(shè)中設(shè)計(jì)、施工和管理各階段測(cè)量工作；海洋測(cè)繪，以海洋水體和海底為對(duì)象，研究海洋地位、測(cè)定海洋大地水準(zhǔn)面和平均海面、海底和海面地形、海洋重力以及海洋磁力、海洋環(huán)境等自然和社會(huì)信息的地理分布及其編制各種海圖的理論技術(shù)的學(xué)科；地圖制圖學(xué)，研究地圖及編制和應(yīng)用的一門(mén)學(xué)科；攝影測(cè)量學(xué)，攝影測(cè)量指的是通過(guò)影像研究信息的獲取、處理、提取和成果表達(dá)的一門(mén)信息科學(xué)。同樣是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)，卻有如此多的專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向。因此各位同學(xué)在選擇報(bào)考本專(zhuān)業(yè)的日寸候一定要搞明白所報(bào)院校的測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)終究側(cè)重哪一方面，然后再根據(jù)自身興趣進(jìn)行選擇。

腦力與體力的考驗(yàn)

該專(zhuān)業(yè)的主干學(xué)科是地理學(xué)和測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)，主要課程包括礦山測(cè)量學(xué)、測(cè)量學(xué)、誤差理論與測(cè)量平差、大地控制測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、數(shù)字圖像處理、遙感原理與應(yīng)用、地圖投影、計(jì)算機(jī)制圖、地理信息系統(tǒng)原理等。測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)大部分同學(xué)都有同一個(gè)感受，那就是該專(zhuān)業(yè)的課程較難學(xué)懂，對(duì)規(guī)律思維能力、繪圖能力、動(dòng)手實(shí)踐能力等都有相當(dāng)嚴(yán)格的要求。并且值得注意的是，該專(zhuān)業(yè)與地理、地球的關(guān)聯(lián)緊湊，不喜歡地理學(xué)科、空間思維能力較差的考生報(bào)考該專(zhuān)業(yè)日寸需提防。并且，考慮到就業(yè)問(wèn)題，近年來(lái)該專(zhuān)業(yè)招收的女生數(shù)量越來(lái)越少，測(cè)繪主要是野外作業(yè)，較為艱苦、對(duì)體力有一定要求，女性從事相關(guān)工作確實(shí)有諸多不便。因此，女生報(bào)考測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)時(shí)也要提防。不僅要考慮興趣愛(ài)好，還要考慮畢業(yè)后的就業(yè)問(wèn)題。

機(jī)遇與挑戰(zhàn)的競(jìng)技

測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)工科專(zhuān)業(yè)，其在教學(xué)中學(xué)生的實(shí)踐占了相當(dāng)大的比重，需要學(xué)生自己擁有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，是產(chǎn)學(xué)研一體的專(zhuān)業(yè)，科研成果能夠較快地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。整體而言，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景廣闊，隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家對(duì)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才的需求量越來(lái)越大，各種工程施工、橋梁、隧道、城市規(guī)劃、農(nóng)林、礦上等都需要大量的專(zhuān)業(yè)測(cè)繪人才。就一般的測(cè)繪單位而言，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)學(xué)生都比較簡(jiǎn)單進(jìn)入其中。但是特別專(zhuān)業(yè)的測(cè)繪類(lèi)事業(yè)單位，例如測(cè)繪院設(shè)計(jì)院，或是鐵道第一、二、三、四勘察設(shè)計(jì)院，對(duì)于測(cè)繪人才的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)性要求都很高，本科畢業(yè)的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)學(xué)生想進(jìn)去還是比較困難的。終究隨著國(guó)家測(cè)繪局更名為測(cè)繪地理信息局，今后測(cè)繪將向地理信息方向轉(zhuǎn)變，對(duì)測(cè)繪人才的要求越來(lái)越高。在讀研成為一種趨勢(shì)的狀況下，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為了進(jìn)好一點(diǎn)的事業(yè)單位，保研考研的越來(lái)越多，考研人數(shù)接近了三分之一。

擁有測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)院校名單：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、山東科技大學(xué)、河南理工大學(xué)、XX科技大學(xué)，黑龍江工程學(xué)院。

地理信息系統(tǒng)

信息社會(huì)無(wú)所不能

武漢理工大學(xué)呂樂(lè)樂(lè)

主干課程：地理學(xué)、地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)

念念念，與你癡癡怨怨

時(shí)間是單車(chē)，回憶是背景，每當(dāng)一個(gè)人，驀然回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那里有多么刻骨銘心的回憶，而我也是在那個(gè)時(shí)候喜歡上了地理。或許只是愛(ài)屋及烏，由于一個(gè)可愛(ài)的地理老師，記得每次考試的時(shí)候，老師都會(huì)開(kāi)玩笑地對(duì)我們說(shuō)上一句“某些同學(xué)的腦袋偏轉(zhuǎn)的角度可不要超過(guò)黃赤交角??！〞高考之后，作為理科生的我曾經(jīng)徘徊躊躇，但當(dāng)了解到大學(xué)里還有一門(mén)“地理信息系統(tǒng)〞的理科專(zhuān)業(yè)并且只招收理科生后，便和她結(jié)下了不解之緣。念念念，與你癡癡怨怨，但無(wú)怨無(wú)悔。

人類(lèi)一直有一個(gè)宏偉的夢(mèng)想，用一種方法，把世間的萬(wàn)事萬(wàn)物管理起來(lái)。假使你也有這樣一個(gè)夢(mèng)想，那么參與我們吧。我們被世人稱(chēng)為GISer，我們的專(zhuān)業(yè)便是GIS（GeographicInformationSystem）地理信息系統(tǒng)。

嘆嘆嘆，愛(ài)你難上加難

大學(xué)的第一堂課是專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論。系主任為我們介紹了地理信息系統(tǒng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的具體內(nèi)容，這才揭開(kāi)了她神秘的面紗。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，地理信息系統(tǒng)就是把地圖信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里，制成電子地圖，使人們通過(guò)計(jì)算機(jī)迅速查詢到目標(biāo)。譬如，應(yīng)用這種技術(shù)可以制成城市電子地圖，我們?cè)诓樵児财?chē)路線時(shí)，只需輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱(chēng)，就可以查詢出相關(guān)車(chē)次，并獲取沿途經(jīng)過(guò)的道路和換乘車(chē)站等相關(guān)信息和地圖。又譬如地理信息系統(tǒng)可以巧妙地應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上，運(yùn)用地理信息系統(tǒng)的手段制作血管分布圖、器官的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，可以十分直觀地反映出人體各部位的位置關(guān)系，所以她也被作為強(qiáng)大的輔助醫(yī)療手段。

地理信息系統(tǒng)的實(shí)用價(jià)值很大，可以廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，只有你想不到，沒(méi)有她做不到。地理信息系統(tǒng)強(qiáng)大的能力讓我徹完全底地折服，但這種強(qiáng)大卻是需要付出十倍的努力來(lái)鉆研、學(xué)習(xí)。大一的課程除了高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等公共必修課之外，還有自然地理學(xué)，人文地理學(xué)，經(jīng)濟(jì)地理學(xué)等一系列的地理課程。而大二的課程卻讓我對(duì)自己在這門(mén)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展失去了信心。我的數(shù)學(xué)不是很好，而且計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)也把握得不是很理想。還記得專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課上系主任說(shuō)：“這門(mén)專(zhuān)業(yè)是建立在地理學(xué)基礎(chǔ)上，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主要輔助手段，集地理學(xué)、計(jì)算機(jī)、遙感技術(shù)和地圖學(xué)于一體的邊緣學(xué)科〞。當(dāng)時(shí)我還不以為意，但最終卻成為了我攀登專(zhuān)業(yè)高峰的一大攔路虎。此時(shí)的我才發(fā)現(xiàn)地理信息系統(tǒng)不只是地理學(xué)，同時(shí)也是一門(mén)高深的計(jì)算機(jī)學(xué)。嘆嘆嘆，愛(ài)你難上加難，但始終不渝。

戀戀戀，如斯戚戚莞顏

然而不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，當(dāng)我們根據(jù)數(shù)據(jù)信息一點(diǎn)點(diǎn)分析、提取，最終完成一張張美觀實(shí)用的電子地圖后（如湖北省綜合競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)專(zhuān)題圖、武漢市土地利用分級(jí)圖），心里別提有多驕傲了；當(dāng)我們使用自己通過(guò)AE（ArcGisEnginc一套完備的嵌入式GIS組件和工具庫(kù)，用來(lái)開(kāi)發(fā)GIS軟件）開(kāi)發(fā)出來(lái)的PC應(yīng)用程序時(shí)，心里不由美滋滋的；當(dāng)我們使用著全站儀、經(jīng)緯儀等測(cè)量工具時(shí)，瞥到路上同學(xué)好奇的眼神時(shí)，不禁有些自滿。

盡管地理信息系統(tǒng)是近20年來(lái)新興的一門(mén)學(xué)科，但信息革命的浪潮方興未艾，作為信息產(chǎn)業(yè)重要組成部分的地理信息系統(tǒng)必將獲得巨大的發(fā)展。本科畢業(yè)之后，同學(xué)們可以在城市、區(qū)域、資源、環(huán)境、人口、交通、土地、規(guī)劃管理等領(lǐng)域的政府部門(mén)、設(shè)計(jì)院所、公司等從事與地理信息系統(tǒng)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作。

如今的我已經(jīng)大三了，面臨著考研和工作的選擇，最終我還是選擇繼續(xù)和地理一起奮斗下去，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得更加扎實(shí)。戀戀戀，如斯戚戚莞顏，做一個(gè)成功的GISer！

擁有地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)國(guó)家特色專(zhuān)業(yè)院校名單：南京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、武漢大學(xué)、滁州學(xué)院、廣西師范學(xué)院。

遙感科學(xué)與技術(shù)

遙之千里，感在咫尺

西南交通大學(xué)何小飛

主干課程：地理學(xué)、遙感科學(xué)與技術(shù)、信息科學(xué)

應(yīng)運(yùn)而生的遙感技術(shù)

“測(cè)山川之形以知理，量地岳之貌而曉義〞，自古以來(lái)，人們?cè)趯?duì)自然的認(rèn)識(shí)當(dāng)中，地圖是很好的媒介，它是實(shí)際地表的微縮景觀，形象而又簡(jiǎn)單地表達(dá)了人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。然而最初，地圖獲取的過(guò)程相當(dāng)困難，要走遍高山平原、跨越溝谷河流，以親身所到之處來(lái)繪制地圖，條件極其艱苦，效率也極其低下；隨著科學(xué)的日益進(jìn)步，對(duì)信息獲取的要求越來(lái)越高，傳統(tǒng)的方法只能望塵莫及，一種新的技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，那就是——遙感（RemoteSen—sing）o

這項(xiàng)“神秘〞的技術(shù)終究是什么呢？顧名思義，即遙遠(yuǎn)的感知。就像千里眼、順風(fēng)耳一樣，無(wú)需接觸物體表面，就可以獲取它的相關(guān)信息。涉獵過(guò)地理方面知識(shí)的同學(xué)可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)“3s〞技術(shù)（即GPS——全球定位系統(tǒng)，RS——遙感，GIS——地理信息系統(tǒng)），GPS和RS都是獲取地物目標(biāo)信息的一種工具和手段，GIS則是將它們獲取的信息進(jìn)行處理、分析、應(yīng)用和管理。雖然目前大多數(shù)院校將3S分別設(shè)為三個(gè)專(zhuān)業(yè)，但是其聯(lián)系是十分緊湊的，選擇任何一個(gè)，必然會(huì)對(duì)其余兩個(gè)有所涉獵。

巨大的“家族成員〞

遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)具備遙感和信息工程的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有衛(wèi)星遙感平臺(tái)、傳感器技術(shù)、信息獲取、遙感數(shù)據(jù)處理、多傳感器數(shù)據(jù)匹配和融合、圖像自動(dòng)解譯技術(shù)和虛擬仿真的基本技術(shù)與方法，能夠在城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、電力、交通、軍事、地質(zhì)、測(cè)繪、環(huán)境、海洋等各類(lèi)遙感領(lǐng)域從事遙感電子設(shè)備與系統(tǒng)研制、應(yīng)用系統(tǒng)和系統(tǒng)集成的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，以及有關(guān)空間信息系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)的建設(shè)和應(yīng)用高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。本專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生把握攝影測(cè)量、遙感、GIS的基本原理、知識(shí)，了解具體的作業(yè)流程；把握數(shù)字化地形圖的測(cè)量、繪制的基本技能，熟悉遙感圖像解譯的基本過(guò)程；具備一定的編程、分析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及熟練使用專(zhuān)業(yè)相關(guān)的軟件。

遙感科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)大家族，依照不同的依據(jù)有不同的分類(lèi)：按平臺(tái)可以分為地面遙感、航空遙感、航天遙感：按應(yīng)用可以分為氣象遙感、農(nóng)業(yè)遙感、資源遙感、海洋遙感、地質(zhì)遙感等。在全國(guó)高校中，武漢大學(xué)的遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)名列前茅，其專(zhuān)業(yè)分化較細(xì)，涉及遙感技術(shù)的方方面面；浙江大學(xué)的農(nóng)業(yè)遙感、中國(guó)地