新人民版九年級下冊道德與法治第九課第二課時教案

雙井鎮(zhèn)中學教設計專用稿科目：道德與法治教學目標：

課題：第九課幸福的味道第2課時追求幸福1會發(fā)現(xiàn)生活中被自己忽略的幸福認識到幸福是要去發(fā)現(xiàn)和珍惜的。2、培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。3、善于發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福不僅給自己帶來快樂，同時也讓別人快樂，更重要的是能帶來良好的人際關系，和諧一個集體、甚至和諧一個社會。教學重點：養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力。要學會回報他人、回報社會，有一顆感恩的心。教學難點：要有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛和珍惜幸福的能力。主要教學法：情景設置、引導講解、自主學習、合作探究課時安排：1課時教學內(nèi)容：一、導入新課故事導入兩個窮人是鄰居，都靠四處打零工掙錢糊口。窮人甲把掙來的錢一個子兒一個子兒的攢起來，日積月累，竟攢了一枚金幣。他覺得自己已經(jīng)很富足了，終日都很開心。窮人乙有一天在路上撿到一支裝有99塊金幣的錢袋他興了沒好幾天，又發(fā)起愁來，成天嘟嘟囔囔才能湊滿100塊，還差一塊－－－”（1）你如何看待窮人甲，窮人乙的言行？窮人甲：善于發(fā)現(xiàn)幸福，知足常樂窮人乙：太關注自己所沒有的，卻很少看到自己所擁有的。（2）上述材料說明了什么？我們?nèi)鄙俚牟皇切腋?，而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。導言：我們都在追求幸福，但結(jié)果卻不盡相同。有很多人只會抱怨外在條件的欠缺，卻不知道幸福也是一種能力。提升自己的幸福能力，人人都能找到幸福。二、新課講授（一）發(fā)現(xiàn)幸福1、活動體與比較看看自己有哪些比別人幸

個性化設計

福的地方？有個學生叫周喚（化名）她的家境非常貧寒，母親患有精神分裂癥，父親是個羅鍋，并患有心臟病，不能干重活，房子很破，家里一貧如洗，有個剛剛成年的姐姐外出打工掙點錢供她上學生活父親一直鼓勵她好好學習她己也很勤勉，懂事上進。班主任通過家訪了解這些情況后，匯報到學校，學校為她減免了學雜費，班主任也為她提供了一些力所能及的幫助，她很感激，學習更加勤奮。（1）看完案例后請評價她的生活幸福嗎？（2）你的生活處境與周喚相比較又如何呢？這對我們有什么啟示？點撥：當我們尋找幸福的時候會覺得幸福住在我們的隔壁——隔壁家比我家有錢，他們比我們幸福；鄰桌同學比我成績好，他比我幸?！聦嵐嫒绱藛?？以他人之長比自己之短，以他人之所有比自己之所無，永遠無法感到幸福。在我們的生活中，幸福的身影時而觸手可及，時而若隱若現(xiàn)。敏銳地發(fā)現(xiàn)幸福是需要智慧的。2、探究：如何才能發(fā)現(xiàn)幸福？買名牌衣服假期外出旅游擁更多零花錢－－－你是不是有許多類似的愿望？列舉10個你最想實現(xiàn)的愿望。（1）你為什么有這些愿望？你真的需要它嗎？點撥：想讓自己生活幸福。有一些需要，有一些不一定。如果可以滿足其中的7個愿望，你會留下哪？如果只滿足5個愿望，你又會留下哪些？如果只滿足3個呢？這給你什么啟示？點撥：欲望過多僅會成為我們的累贅而且不能實現(xiàn)時，還會產(chǎn)生挫折感，也就不會擁有幸福的感受所以愿望應根據(jù)自己的生活實際來確定。啟示：有時候，蒙蔽我們眼睛的是我們太多的欲

望－－總是想得到更好的、更多的、更永久的。欲望本身不是壞事，關鍵是我們要把欲望控制在自己的能力之下。（3）有過多的愿望卻得不到滿足是令人痛苦的，怎樣才能令自己覺得快樂一點兒、幸福一點兒呢？點撥：發(fā)現(xiàn)幸福，要刪除不必要的愿望。3、知識歸納：如何才能發(fā)現(xiàn)幸福？（1）發(fā)現(xiàn)幸福，需要我們克制不必要的欲望。發(fā)現(xiàn)幸福，要多關注自已所擁有的。（2）發(fā)現(xiàn)幸福們須調(diào)整好自己的參考坐標，不要進行無謂的比較。（3）發(fā)現(xiàn)幸福要們有一顆樂觀和感恩的心。閱讀感悟：有很多調(diào)查表明，人的幸福能力與人的個性有關系。有研究表明：人的積極情感能夠提高主觀幸福感。如果一個人個性溫和、忠誠、充滿愛心，他們一般具有良好的人際關系，因而更有幸福感；誠實盡職的個性容易讓人在工作中感到自己的能力，體驗到完成感、實現(xiàn)感，所以也能產(chǎn)生較高的幸福感；另外，高自尊、積極自我概念都對幸福感有積極作用。（二）珍惜幸福1、閱讀感悟《我是幸福的》探究賴靜文有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛嗎？賴靜文擁有哪些幸福？在文中用橫線標記出來。（3文作者感受到了家庭中父母給予她物質(zhì)上和精神上的支持。你感受到父母對你的支持了嗎？點撥：作為未成年人，我們的幸福大多來源于父母親人和他人的勞動和付出。正是他們的勞動和付出，才使我們的獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續(xù)。也許我們對此已經(jīng)習以為常、熟視無睹了，實際上，父母親人和他人的關愛是值得倍加珍惜的幸福。（4列身邊的人為自己的付出他的付出為你的生活帶來了什么？你覺得怎樣做才是珍惜和

感激的表現(xiàn)？（5）回憶初中三年，你和老師、同學相處是否感到幸福？為什么？2、知識歸納：我們的幸福來源于什么？（1們的幸福大多來源于父母親人和他人的勞動和付出。（2）人的幸福感還來自與他人的相處。在與親人、師長、朋友的相處中，我們體驗到理解、信任和支持，收獲了樂趣和前進的動力，感到無比幸福。怎樣做才是珍惜幸福?（1）珍惜幸福，首先要珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。（2）人的幸福感還來自與他人的相處。珍惜幸