幼兒園小班學期總結（6篇）

第38頁共38頁幼兒園?小班學?期總結?在這?一學年?里，孩?子的各?方面的?進步有?了一個?明顯的?飛躍。?孩子在?我們設?計的在?每個游?戲及教?育活動?中，自?由的創(chuàng)?造、大?膽的想?象，他?們自信?、自立?，漸漸?變得懂?事、講?禮貌，?與同伴?之間能?相處融?洽，會?互相幫?助，互?相分享?，自理?能力也?有明顯?提高…?…孩子?們都活?潑、熱?情，整?個班級?呈現(xiàn)出?較好的?學習氛?圍?？?著這些?天天在?長大的?孩子們?，欣慰?、自豪?充滿了?我們的?心懷，?回想過?去的一?年，有?許許多?多辛勤?的付出?，但收?獲卻更?多。為?了更好?地吸取?經驗，?使我們?的工作?更上一?個臺階?，現(xiàn)將?一學期?工作小?結如下?：一?、保教?結合，?促進幼?兒健康?發(fā)展?我們的?教育是?全面發(fā)?展的教?育，增?強幼兒?體質，?發(fā)展幼?兒基本?動作，?培養(yǎng)幼?兒對體?育活動?的興趣?是素質?教育的?目標之?一。我?班根據(jù)?幼兒年?齡特點?開展各?種生動?有趣的?體育活?動。如?：《袋?鼠跳》?、《小?螞蟻》?、《跳?格子》?等，提?供了皮?球、花?鏢、拉?力器、?彩帶等?玩具材?料，并?借鑒“?三浴”?實驗，?利用陽?光、空?氣、水?等自然?因素對?幼兒進?行鍛煉?。同時?，還培?養(yǎng)了幼?兒不怕?困難，?堅強勇?敢等良?好心理?品質。?并且，?在實施?教育的?過程中?，注重?保教結?合的原?則，使?教育自?然滲透?于各項?活動中?。如在?國慶期?間，組?織幼兒?參加泉?州市“?愛祖國?、頌祖?國”繪?畫比賽?，組織?幼兒秋?游，培?養(yǎng)幼兒?熱愛家?鄉(xiāng)的情?感，教?育幼兒?愛班，?愛同伴?，并針?對安全?教育，?開展一?系列活?動，如?;走失?了怎么?辦?發(fā)?生火災?地震怎?么辦??手受傷?了，流?鼻血了?怎么辦??等，?逐步增?強了幼?兒自我?保護意?識，提?高自救?自我保?護的能?力。?二、培?養(yǎng)幼兒?自理能?力，促?進幼兒?自身發(fā)?展。?陳鶴琴?先生說?：凡兒?童自己?能做的?應該讓?他們自?己做，?凡兒童?自己能?想的應?該讓他?們自己?想。培?養(yǎng)幼兒?的自理?能力，?讓幼兒?自己的?事情自?己做，?也是幼?兒自身?發(fā)展的?需要。?從不會?扣扣子?的到喜?歡鋪桌?布，孩?子想做?的事情?越來越?多了，?因此，?小小值?日生就?這樣產?生了。?教師需?教給幼?兒一些?技能，?但又不?能采取?簡單、?生硬的?辦法強?迫幼兒?學習。?于是，?我們采?取寓教?于樂的?方式，?讓幼兒?在游戲?中學習?，如“?我是能?干的值?日生”?、有時?也讓幼?兒扮演?成“媽?媽”，?鍛煉幼?兒刷牙?、折疊?被子、?迅速整?理儀表?等生活?自理能?力。在?游戲中?，一首?首自理?兒歌幼?兒朗朗?上口，?同時也?掌握了?一定的?技能。?再次，?我們還?積極向?家長介?紹培養(yǎng)?幼兒生?活自理?能力的?重要性?和具體?方法，?得到了?家長的?支持。?就這樣?我們強?化了幼?兒的生?活自理?意識，?使之逐?漸形成?自動化?的習慣?。三?、創(chuàng)設?與素質?教育相?適應的?環(huán)境，?促進幼?兒全面?和諧的?發(fā)展?環(huán)境有?著教育?人的作?用，在?強化環(huán)?境的教?育作用?時，我?班創(chuàng)設?了創(chuàng)作?區(qū)、，?聊天室?、小舞?臺、建?筑工地?、寶寶?花園、?聰明區(qū)?等，并?定時更?換材料?，引導?幼兒增?加玩法?，美化?材料，?提高練?習難度?，使幼?兒對區(qū)?角活動?充滿興?趣;為?了擴大?幼兒的?活動范?圍，我?們嘗試?進行平?行班互?動，與?其他班?級幼兒?玩具共?享，這?樣有利?于各種?教育資?源的有?機整和?合和相?互滲透?，有效?的提高?了幼兒?參與活?動的主?動性、?積極性?，促進?了幼兒?創(chuàng)造力?和個性?的發(fā)展?，培養(yǎng)?幼兒良?好的社?會交往?和合作?能力。?四、?在藝術?教育中?培養(yǎng)幼?兒的創(chuàng)?造性。?本班?以舞蹈?藝術教?育為特?色，它?有助于?引導幼?兒認識?世界，?培養(yǎng)高?雅的氣?質，發(fā)?展幼兒?的觀察?力、思?維想象?力及創(chuàng)?造力、?表現(xiàn)力?。1?）、在?音樂活?動中我?們?yōu)橛?兒提供?更多的?探索、?創(chuàng)造的?機會，?大膽放?手讓幼?兒參與?創(chuàng)遍動?作。如?，在學?習舞蹈?步伐時?，教師?的一句?啟發(fā)語?言：誰?來跳一?跳，說?說你跳?的與老?師的有?什么不?同，你?的小腳?丫在說?什么，?它想告?訴我們?什么呢??這樣?激發(fā)了?幼兒的?思維及?參與意?識，使?幼兒在?愉快、?和諧、?輕松的?氣氛中?更加勤?于思考?，勇于?創(chuàng)新，?真正成?為學習?的主人?2）、?激發(fā)創(chuàng)?造動機?，適時?引導。?創(chuàng)造動?機是創(chuàng)?造思維?的動力?，因此?，老師?要精心?設計每?項活動?，使其?富有趣?味性，?吸引幼?兒學習?，激發(fā)?幼兒積?極、主?動的參?與活動?。如，?在欣賞?〈秋日?私語〉?活動中?先讓幼?兒想象?你看見?了什么?，你想?怎樣表?達自己?的感覺??帶幼?兒玩小?樹葉，?觀察葉?子飄落?的樣子?，引導?幼兒創(chuàng)?編動作?，這樣?，邊聽?音樂，?邊歌邊?舞，孩?子們聽?著音樂?拍著、?跳著、?敲著、?打著，?氣氛非??；钴S?，幼兒?的創(chuàng)造?性得到?了充分?的發(fā)揮?，音高?、節(jié)奏?、速度?、力度?，音樂?素質和?能力得?到了提?高。?三、教?研工作?我班?兩位老?師能認?真參加?學園及?年段的?教研活?動，學?園的教?研課題?《探索?培養(yǎng)幼?兒藝術?表現(xiàn)力?的途徑?》，本?班兩位?老師認?真學習?有關書?籍和文?章，針?對本班?幼兒特?點，設?計了《?葉子飛?舞》等?活動參?加學園?的教研?觀摩，?均深受?好評。?配合?柯老師?的《讓?幼兒在?音樂活?動中獲?得愉快?的情感?》的課?題進行?研究注?重觀察?了解，?不斷的?反思，?根據(jù)幼?兒的需?要及時?調整活?動課程?及目標?。在教?育教學?過程中?，我們?提供的?材料，?給幼兒?自由的?空間。?四、?家長工?作我?班家長?尊重、?信賴老?師，以?積極正?確的教?育觀引?導幼兒?達到家?園教育?同步。?老師主?動向家?長宣傳?科學保?育教育?幼兒的?義務。?由于家?長的水?平不同?，要求?也不同?。為了?統(tǒng)一認?識，統(tǒng)?一教育?，我班?創(chuàng)辦了?家長園?地專欄?，鼓勵?家長多?寫育兒?經驗的?文章，?多交流?。我班?家長撰?寫的文?章不僅?多篇獲?獎，而?且經常?刊登在?園刊《?七彩橋?》中。?為使家?長更快?更好地?獲取新?的教育?信息，?我班（?園）開?展了“?家長會?”、“?家長開?放日”?、“元?旦家園?同樂”?等活動?，家長?全部出?席，積?極參加?五、?存在不?足1?、本班?幼兒基?本養(yǎng)成?了良好?的衛(wèi)生?習慣，?但個別?幼兒尚?未養(yǎng)成?。（如?：吮吸?手指頭?、搖椅?子、跪?坐地板?等）?2、大?部分幼?兒大方?、活潑?，但個?別幼兒?傾聽習?慣較差?，顯得?異常好?動，不?能很好?地遵守?活動規(guī)?則。?3、幼?兒的禮?貌教育?在今后?工作中?還需進?一步加?強，如?入園時?主動問?好、主?動與別?人打招?呼，學?會使用?簡單的?禮貌用?語“請?、謝謝?、對不?起、沒?關系”?。教?育是多?角度的?全方位?的教育?，我班?的工作?僅僅是?邁出了?萬里長?征的第?一步，?今后我?們將進?一步學?習與研?究，一?步一個?腳印，?踏實地?做好每?項工作?，使我?班的孩?子身心?健康發(fā)?展，同?時具備?良好的?身體素?質，良?好的才?智素質?，良好?的品德?素質，?良好的?審美素?質，成?為體智?德美全?面發(fā)展?的兒童?。歲?月匆匆?，在孩?子們的?歡聲笑?語中很?快迎來?了新的?一年。?在這過?去的一?學期中?，我們?這個剛?剛組建?的大家?庭留下?了許多?孩子們?的成長?足跡：?這里記?載了他?們的哭?鬧聲和?歡笑聲?，也記?載了老?師無數(shù)?的汗水?和無盡?的愛。?雖然工?作得很?忙碌，?但過得?充實，?同時也?感到欣?慰。?我們這?個大家?庭的_?___?名幼兒?，33?中男生?;__?__名?女生，?有__?__名?都是本?學期新?入班的?幼兒。?在新老?生混合?教學中?，為了?更好的?挖掘幼?兒的特?點，我?設計了?<<新?生入園?調查表?>>，?發(fā)給每?一位家?長，請?他們如?實記錄?孩子的?情況，?生活習?慣，性?格特征?，通過?調查表?，我們?對本班?孩子的?情況有?了初步?的了解?;并在?孩子入?園時，?主動與?孩子的?父母和?孩子交?談溝通?，讓他?們在入?園前對?老師有?一點熟?悉，減?少他們?對入園?的恐懼?。在我?們共同?努力下?，孩子?們很快?熟悉了?新環(huán)境?，也不?再哭鬧?。但對?于孩子?的自理?能力、?禮貌用?語、孩?子之間?的交流?、活動?時的一?些規(guī)則?意識等?概念都?是一片?空白，?為了引?導、鼓?勵孩子?能盡快?掌握這?些，我?們反復?地教他?們上廁?所、給?他們喂?飯、幫?他們穿?衣，堅?持正面?教育，?對幼兒?以表揚?為主，?強化他?們的自?我服務?意識，?改變他?們的依?賴思想?。對幼?兒好的?行為或?表現(xiàn)給?予肯定?、贊賞?和鼓勵?，使幼?兒更信?心，更?積極地?做好事?情，完?成任務?。而我?主要在?必要的?時候給?予適當?的幫助?，以提?高幼兒?的自立?、自理?能力，?并及時?與家長?溝通，?爭取家?長配合?。__?__名?老生也?表現(xiàn)很?棒，擔?當著大?哥哥大?姐姐的?角色，?帶著弟?弟妹妹?一起快?樂的活?動。?本學期?，由于?新生的?增加，?園里給?我班各?增加了?一名教?保老師?。班上?的三教?兩保工?作開展?的非常?融洽與?默契。?一、?保教并?重，加?強幼兒?生活自?理能力?及教學?常規(guī)的?培養(yǎng)。?在生?活自理?能力的?培養(yǎng)上?，我們?把重點?放在在?培養(yǎng)幼?兒自我?服務的?能力上?。小班?的幼兒?剛入園?，生活?自理能?力差，?而且對?幼兒園?的生活?還不適?應，生?活習慣?還沒有?形成。?在與家?長的溝?通中我?們得知?：幼兒?的許多?事情是?由家長?包辦代?替的。?因此，?小班的?生活課?程是十?分必要?的，我?們在日?常教學?與生活?中十分?注重幼?兒生活?習慣的?培養(yǎng)，?針對小?班幼兒?的特點?，我們?嘗試運?用了多?種方法?來培養(yǎng)?幼兒的?生活習?慣，經?過我們?一學期?的努力?,大部?分的幼?兒都養(yǎng)?成了良?好的生?活習慣?，并在?自理能?力等各?方面有?了一定?的提高?。我們?采取了?以下幾?點做法?：（?1）采?用靈活?多樣的?方法培?養(yǎng)幼兒?良好的?飲食習?慣。在?開學初?，由于?幼兒需?要適應?期，我?們也不?要讓孩?子對幼?兒園產?生恐懼?，所以?，我們?不限制?孩子的?一些習?慣如：?胃口小?的孩子?飯量不?勉強，?挑食的?孩子不?責怪，?不強行?制止，?而是順?其自然?，逐步?引導。?如：王?浩宇開?學的時?侯不吃?肉，我?們沒有?強行限?制，到?幼兒與?老師之?間相互?熟悉了?，老師?通過樹?立榜樣?：“你?看馬謹?昊哲也?吃肉，?多香呀?，因為?馬謹昊?哲愛吃?肉所以?長得高?，你想?不想也?長得高?高的??”現(xiàn)在?王浩宇?也喜歡?吃肉了?。我?們還為?幼兒創(chuàng)?造一個?良好的?進餐環(huán)?境，通?過故事?《漏嘴?巴》教?育幼兒?在吃飯?的時侯?幼兒不?講話，?讓幼兒?專心進?食，教?師隨時?巡視，?發(fā)現(xiàn)幼?兒吃完?飯時就?小聲問?幼兒是?否添飯?，并通?過情景?表演，?教會幼?兒細嚼?慢咽，?不狼吞?虎咽，?以提高?幼兒的?進餐質?量。?我們通?過《娃?娃家》?游戲，?教會幼?兒正確?使用餐?具：一?手扶碗?，一手?拿勺子?，以及?用正確?的姿勢?吃飯。?并通過?故事《?漏嘴巴?》教育?幼兒吃?飯時不?說話，?一口一?口地吃?飯，不?把飯粒?掉在桌?子上、?地上等?。（?2）結?合生活?故事培?養(yǎng)幼兒?良好的?衛(wèi)生習?慣。幼?兒在進?餐前、?戶外活?動后、?大小便?后，要?幼兒洗?手，但?是幼兒?還不是?很會洗?手的步?驟和方?法，老?師就結?合兒歌?，教會?幼兒洗?手的步?驟方法?：先用?清水沖?一沖，?再用肥?皂抹一?抹，兩?手交叉?搓一搓?，小手?轉一轉?，清水?沖干凈?，甩一?甩，擦?一擦，?我的小?手真干?凈。讓?幼兒在?學會兒?歌的同?時，也?學會了?洗手的?步驟和?方法。?（3?）觀察?孩子，?在此基?礎上減?少對孩?子的限?制、勉?強，培?養(yǎng)幼兒?良好的?睡眠習?慣。在?入園初?期，我?們不限?制孩子?的一些?原有的?睡眠習?慣，而?是順其?自然，?待到他?們情緒?穩(wěn)定了?以后，?我們才?逐步確?立行為?規(guī)則。?我們還?為幼兒?創(chuàng)造了?良好的?睡眠環(huán)?境，幼?兒的午?睡室，?我們經?常開窗?通風、?對流，?保持室?內空氣?新鮮，?幼兒睡?覺時我?們會拉?上窗簾?，使室?內光線?暗淡些?。我們?還結合?兒歌，?教育幼?兒睡覺?時要蓋?好被子?，小手?放放好?安靜入?睡。?一學期?下來，?我們驚?喜地發(fā)?現(xiàn)，小?朋友自?我服務?能力有?了較大?的提高?，也有?了為他?人服務?的意識?。二?、在教?育教學?中，促?進幼兒?各方面?的發(fā)展?。1?、德育?方面?幼兒時?期是兒?童個性?形成的?重要時?期，具?有很大?的模仿?性和可?塑性，?最容易?受外界?的影響?。俗語?說，嫩?枝易彎?也易直?。孩子?將來長?大成為?什么樣?的人，?很大程?度上取?決于兒?童時期?的教育?。正因?如此，?我們把?德育工?作放在?首位，?使幼兒?一入園?向老師?問好開?始，教?育幼兒?尊老愛?幼，團?結同伴?、謙讓?有禮，?愛父母?、愛老?師、愛?幼兒園?、愛祖?國。也?是從這?時起一?點點的?改掉幼?兒自私?、無理?，霸道?的個性?。讓他?們一點?點的融?入幼兒?園的大?家庭，?讓他們?知道愛?身邊的?每一個?人，同?時也知?道諒解?他人。?但是，?由于現(xiàn)?在的幼?兒都是?獨生子?女，家?長比較?比較溺?愛孩子?，這給?德育工?作帶來?了一定?的難度?，因此?要家園?合作，?共同教?育，提?高幼兒?的各方?面的素?質。?1、語?言領域?方面?首先，?培養(yǎng)幼?兒的聽?話能力?，在老?師講話?時，幼?兒能安?靜的聽?，并能?聽清楚?老師的?簡單指?示并照?著去做?。然后?，培養(yǎng)?幼兒說?話能力?，在課?上回答?問題時?，對于?膽小的?幼兒讓?其大膽?點、聲?音大點?，并及?時給予?鼓勵表?揚。在?上課時?，注意?幼兒能?否完整?的講述?一句話?。2?、社會?領域方?面培?養(yǎng)兒童?同情責?任等社?會性情?感，發(fā)?展兒童?的交往?、合作?能力;?在語言?教育領?域，著?重培養(yǎng)?孩子語?言交往?的興趣?和能力?;由于?家庭和?社會的?多種原?因，使?現(xiàn)代兒?童在適?應環(huán)境?、與人?交往、?處理問?題能力?等方面?的培養(yǎng)?和發(fā)展?極不均?衡，孩?子自私?、獨占?、孤獨?、過度?的依戀?，感情?脆弱等?等。每?個孩子?的個性?不同，?生長環(huán)?境和文?化背景?也不一?樣，特?別是父?母的教?育觀念?不同。?研究每?一個孩?子心理?活動、?細心觀?察每一?個孩子?，發(fā)現(xiàn)?他們的?潛質和?閃光點?，發(fā)揮?出各自?的特點?，我們?努力在?做，也?會繼續(xù)?這樣做?。一學?期后很?多孩子?有了很?大進步?，每天?都能開?心的上?幼兒園?、積極?的參加?活動了?;能大?方的在?全體小?朋友面?前說話?，回答?問題了?;開始?會嘗試?用普通?話和小?朋友交?流，通?過游戲?、教學?活動小?朋友學?會了友?好相處?、互相?幫助;?遇到困?難也不?再哭了?。3?、藝術?領域方?面首?先培養(yǎng)?幼兒對?音樂的?學習興?趣，激?發(fā)幼兒?參加音?樂活動?的興趣?，學習?了各種?歌曲，?掌握了?音樂的?欣賞特?點，學?習了簡?單的音?樂表演?。在美?術中，?培養(yǎng)了?幼兒對?美術活?動的興?趣，掌?握了手?指點畫?、棉簽?畫，學?會了畫?簡單圖?形、線?條，學?習了簡?單的粘?貼技能?，掌握?了玩泥?工的基?本技巧?。激發(fā)?了幼兒?參加美?術活動?的興趣?，提高?了幼兒?的審美?能力。?為了?使幼兒?健康、?愉快的?成長，?使幼兒?能在德?、智、?體、美?等各方?面和諧?發(fā)展，?我們全?體保教?人員齊?心合力?，耐心?教育，?精心照?顧，幼?兒的各?方面在?不同程?度的基?礎上都?有了提?高。?家長工?作方面?：1?、召開?家長會?，向家?長匯報?幼兒園?的教育?教學工?作等方?面的情?況。對?家長配?合幼兒?園工作?提出要?求，如?：家長?開放日?，幼兒?年段活?動事項?等等，?促進家?園之間?的溝通?。2?、推選?家長委?員會委?員。參?與幼兒?園的管?理，協(xié)?調幼兒?園開展?的活動?，集中?反映家?長的意?見和要?求，對?幼兒園?的工作?發(fā)揮監(jiān)?督保證?作用。?3、?舉行家?長開放?日。促?使家長?了解幼?兒園實?施的教?育，有?機會觀?察自己?孩子在?集體生?活中的?表現(xiàn)，?知道幼?兒的需?要，發(fā)?現(xiàn)孩子?的不足?，調整?自己對?幼兒學?習的態(tài)?度，促?進家長?與教師?之間的?溝通，?同時有?助于親?子之間?的交流?。4?、創(chuàng)設?家園聯(lián)?系欄。?本班設?置在幼?兒入園?時家長?都能看?到的地?方，結?合幼兒?身心特?點，從?多角度?向家長?宣傳科?學的育?兒知識?，同時?向家長?介紹每?周具體?的教育?目標，?指出請?家長配?合教育?的內容?，并請?家長協(xié)?調準備?與教育?活動有?關的資?料和活?動。?5、個?別談話?。利用?家長接?送幼兒?的時間?及時交?流一些?問題看?法，特?別是對?有進步?的孩子?要當天?及時給?予交流?表揚。?本學?期工作?雖然取?得了成?績，但?還有不?足之處?：1?、部分?幼兒用?餐時的?衛(wèi)生情?況較差?，桌上?、地板?上掉下?的飯粒?較多;?個別幼?兒如文?文、陳?家俊等?吃飯動?作較慢?，常有?剩菜剩?飯的現(xiàn)?象。?2、幼?兒遲到?現(xiàn)象較?多，參?加晨練?的孩子?數(shù)量少?。3?、班內?部分小?朋友如?韓朝正?、納禹?博等課?堂常規(guī)?較差，?常有開?小差、?不認真?學習的?現(xiàn)象。?因此?在下學?期的工?作中，?針對幼?兒挑食?現(xiàn)象，?我們將?開展：?1、?“吃飯?不挑食?”活動?，鼓勵?幼兒做?個不挑?食的好?寶寶，?同時取?得家園?一致，?請家長?注意幼?兒營養(yǎng)?的去全?面性，?多讓幼?兒平時?不太愛?吃卻又?營養(yǎng)豐?富的蔬?菜。?2、在?課堂常?規(guī)上我?們會以?表揚為?主，培?養(yǎng)幼兒?良好的?課堂常?規(guī)，發(fā)?現(xiàn)問題?及時解?決。?3、針?對部分?幼兒出?勤率較?低的現(xiàn)?象，我?們將結?合小紅?花的評?比來改?善這一?現(xiàn)象，?使每個?小朋友?都能堅?持天天?上幼兒?園。?總結是?為了更?好的提?高，相?信在園?領導的?關心和?支持下?，我們?箭道坪?幼兒園?小一班?定會朝?著更好?的方向?發(fā)展!?不經?意中，?又一個?學期接?近了尾?聲，這?意味著?我們和?孩子們?要給“?小班”?畫上句?號了。?回顧?這一學?期來所?經歷的?事，工?作雖然?很忙，?但忙得?很充實??！盀?了每一?個孩子?都有進?步”，?這是我?們?yōu)橹?不懈努?力的動?力。在?一學期?中，我?們竭盡?自己最?大的努?力，傾?注最高?的熱情?，踏實?、勤奮?地完成?了一學?期的工?作。?我們和?大家一?樣，每?天認真?地做好?各種常?規(guī)的工?作，晨?檢、晨?煉、保?育工作?、教育?、教學?、家長?工作等?有條不?紊地進?行著。?大家?都知道?：健康?的身體?是保證?正常學?習、生?活的保?證。因?此，本?學期我?們注重?孩子在?健康領?域的發(fā)?展。我?們充分?每天利?用晨間?鍛煉、?上午第?三個活?動時間?以及下?午活動?時間，?利用各?種活動?器材和?孩子們?一起開?展各種?不同有?趣的體?育活動?。如：?看誰走?得快又?穩(wěn)（高?翹）、?“花樣?拍球”?、“有?趣的沙?包”…?…孩子?們在活?動中不?但發(fā)展?了走、?跑、跳?、平衡?、拍等?動作，?而且在?花樣拍?球、沙?包等活?動中培?養(yǎng)了孩?子的創(chuàng)?造力和?想象力?。孩子?們在平?時最喜?歡玩大?型玩具?，那如?何利用?大型玩?具來發(fā)?展孩子?的動作?呢?我?嘗試著?讓孩子?們進行?“倒爬?滑梯”?，來練?習攀爬?的動作?。從孩?子們的?反應中?我發(fā)現(xiàn)?孩子們?很喜歡?這新的?玩法，?可又發(fā)?現(xiàn)每個?孩子攀?爬的方?法不同?，有的?快有的?慢。我?就讓孩?子在玩?時用不?同的方?法嘗試?，讓孩?子們通?過自己?探索不?同的方?法來發(fā)?現(xiàn)最好?的攀爬?動作。?孩子們?通過多?次的成?功和失?敗，終?于一起?總結出?了攀爬?滑梯的?正確動?作。這?樣的“?嘗試法?”教學?對孩子?日后其?他本領?的學習?有很大?的幫助?。孩子?們還特?別喜歡?去跑山?坡。他?們每天?都會向?我們提?出要求?，只要?天氣適?合，我?們都會?滿足孩?子的要?求。孩?子們通?過鍛煉?，身體?素質也?在提高?。他們?從每次?跑3-?-4圈?，到最?后跑上?6--?8圈，?速度也?明顯地?加快了?。在_?___?月份，?我們乘?著“小?小運動?會”的?東風，?開始讓?孩子們?練習競?賽型的?游戲。?起初，?孩子們?連排好?隊一個?一個輪?流也不?大會，?游戲完?了的孩?子也經?常會“?插隊”?，經過?“教、?帶、學?”孩子?們漸漸?地明白?了游戲?競賽的?規(guī)則。?在大家?為運動?會練得?如火如?荼的時?候，我?也在為?“六一?兒童節(jié)?”區(qū)幼?兒舞蹈?比賽排?練著。?看著別?其他班?的孩子?們在兩?個老師?的帶領?下練習?著，我?人在樓?上排練?著，心?卻在干?著急。?這時，?小胡老?師克服?了一人?帶班的?困難，?在確保?孩子安?全的情?況下，?利用下?午時間?有計劃?地組織?孩子們?練習。?在“運?動會”?上孩子?們的表?現(xiàn)超出?了我們?的想象?，孩子?們的能?力超出?了我們?的估算?。孩子?們匯集?了集體?的力量?，在比?賽中獲?得了年?級總分?第一的?好成績?。由于?我們加?強了孩?子的體?育鍛煉?，孩子?們的身?體素質?得到了?提高，?班級的?出勤率?也大大?地提高?了。?我們是?“小班?化”的?班級，?孩子的?名額要?比普通?班少許?多。這?有利于?提高幼?兒的口?語表達?能力。?傳統(tǒng)的?教學在?一定程?度上限?制了幼?兒的發(fā)?展，特?別是口?語表達?能力方?面，小?班化教?學恰恰?彌補了?這一缺?陷。我?們在開?展各種?探究活?動的過?程中，?把孩子?分成_?___?人不等?的若干?小組，?讓他們?針對某?一問題?展開討?論，由?于孩子?都在老?師視線?范圍，?老師能?注意到?每一個?孩子的?講話，?并進?行適宜?的指導?。人少?就意味?著機會?多，幼?兒在活?動中可?以盡情?地講述?，暢所?欲言，?不存在?過多的?等待，?在相互?學習的?過程中?幼兒不?斷地與?老師和?同伴交?流，口?語表達?能力得?到了較?大地提?高。?我們在?開學初?就根據(jù)?班級的?情況制?定了班?級的特?色教學?，其中?內容之?一--?美術教?學。在?這一學?期里，?我們有?計劃地?實施著?。除了?年段組?制定好?的美術?活動外?，我們?每周又?增加_?___?個美術?活動。?我們設?計了涂?色、構?線、組?畫等不?同形式?的繪畫?活動，?孩子們?通過經?常性的?繪畫活?動，對?美術活?動很感?興趣。?他們經?常問我?們“今?天我們?畫不畫?圖畫??”當我?們組織?孩子畫?畫了，?他們會?歡呼。?在活動?時，我?們對孩?子們進?行了涂?色技巧?、顏色?搭配和?構線等?技能的?培養(yǎng)和?練習。?對孩子?創(chuàng)造、?想象力?等方面?的培養(yǎng)?還不夠?。下學?期我們?要通過?“情景?繪畫”?、“抽?象畫欣?賞”、?“美術?欣賞”?、“遷?移運用?”等方?法，來?提高孩?子作畫?的技能?技巧，?并發(fā)展?孩子們?作畫的?創(chuàng)造力?和想象?力。?本學期?我們的?工作雖?然取得?了成績?，但還?存在著?不足之?處：孩?子們在?活動時?的積極?性很高?，但有?時會忘?了活動?時的常?規(guī)，需?要老師?的提醒?，不夠?自覺;?個別幼?兒對同?伴有攻?擊性行?為;個?別幼兒?早上來?園較遲?，使得?一日活?動的時?間無法?達到規(guī)?定的要?求。在?今后的?工作中?，我們?將制定?更加完?善、有?針對性?的的工?作計劃?，以嶄?新的面?貌迎接?新的挑?戰(zhàn)!?時間飛?逝，轉?眼間一?個學期?即將過?去了，?在這半?年中，?我們班?的三位?老師，?以團結?協(xié)作、?共同努?力的良?好風氣?，共同?做好班?內的各?項工作?。具體?體現(xiàn)在?以下幾?點：?一、班?級情況?我班?幼兒都?是剛入?園的新?生，幼?兒入園?之前（?入園注?冊時）?，我們?班的兩?位老師?共同對?新生入?園進行?了調查?，使我?們在第?一時間?對每一?個幼兒?個性特?征、興?趣、愛?好和生?活自理?能力及?各方面?都有了?一定的?了解，?所以在?幼兒還?沒正式?入園，?我們就?對他們?的情況?制定不?同的教?育方案?，為幼?兒入園?后在很?短的時?間內就?適應幼?兒園的?生活奠?定了良?好的基?礎。?幼兒入?園以后?，針對?小班幼?兒的特?點，為?了縮短?幼兒的?分離焦?慮情緒?，我們?班老師?和保育?員齊心?協(xié)力，?和孩子?一起做?游戲、?玩耍、?和孩子?一起玩?拼插雪?花片、?老鷹捉?小雞等?幼兒熱?愛的游?戲，引?導幼兒?盡快適?應幼兒?園生活?。家園?合作也?很愉快?，利用?各種手?段指導?家長做?好幼兒?入園的?各項工?作，盡?量每天?跟家長?匯報幼?兒在園?的詳細?情況，?把家長?交代的?每件事?情記在?班級小?冊子里?，使家?長們能?夠在家?也幫助?幼兒盡?量縮短?分離焦?慮，通?過一系?列活動?我們班?幼兒很?快適應?了幼兒?園的生?活，家?長們也?都放心?的把孩?子放在?幼兒園?，即使?在甲流?嚴防階?段和寒?冷的冬?季，每?天幼兒?來園人?數(shù)都是?很多的?。由?于我們?班的幼?兒年齡?不到三?歲的有?十來個?，這給?我們的?工作帶?來了一?定的難?度，每?次到了?進餐、?午睡時?間，我?們都忙?得像打?仗一樣?，為了?讓孩子?能更好?的適應?幼兒園?的生活?，我們?兩個多?月不分?早中班?，付出?更多的?愛心和?耐心去?安撫每?個幼兒?。平時?，我們?以大局?為重，?積極工?作，任?勞任怨?，不分?彼此，?處處以?幼兒園?的工作?為重，?從不計?較個人?的得失?。二?、班級?管理?（一）?班級生?活常規(guī)?管理?1.來?園。幼?兒能從?不肯入?園到高?高興興?地上幼?兒園，?主動向?老師問?好問早?，每天?保持衣?著整潔?。進入?冬季后?，經過?老師的?鼓勵，?孩子們?都不怕?冷，雖?然有個?別幼兒?入園時?間推遲?了，但?都能堅?持上學?、自己?搬小椅?、取玩?具、與?父母告?別。?2.盥?洗活動?。指導?和幫助?幼兒按?順序洗?手、擦?手巾，?知道不?弄濕地?面，洗?手時用?肥皂將?手洗干?凈，特?別是在?體育活?動后，?要求幼?兒擦自?己的手?巾。了?解幼兒?大小便?的習慣?，隨時?觀察幼?兒是否?需要大?小便，?梁杰小?朋友在?家養(yǎng)成?每天早?上大便?的習慣?，到幼?兒園后?，他不?愿在學?校里解?，以至?拉在身?上。在?我們的?督促、?提醒下?，現(xiàn)在?他能主?動地拿?紙上廁?所，不?再弄臟?衣服。?范思源?小朋友?嫌幼兒?園廁所?滑，不?敢去，?每天都?等奶奶?來帶他?時才上?，有時?憋不住?了就會?解在身?上，在?我們精?心幫助?下，他?解小便?時我們?都扶住?他，一?段時間?后，他?主動不?要我們?扶他，?也不要?奶奶幫?他了。?陳婧然?小姑娘?常常都?將小便?解在身?上，甚?至有時?將她送?到廁所?她還尿?濕褲子?，經過?觀察發(fā)?現(xiàn)了原?因：小?朋友們?上廁所?，她也?跟過去?，但并?不解小?便，又?與大家?一起回?到教室?，到要?解小便?時已來?不及，?問家長?她在家?的情況?，爸爸?也說她?在家也?有這個?壞習慣?，叫她?解她不?解，到?真正解?時已是?最著急?的時候?。了解?這個情?況后，?我們每?天都定?時帶她?到廁所?，并看?著解小?便，慢?慢地幫?她改掉?壞習慣?，現(xiàn)在?尿濕褲?子的現(xiàn)?象明顯?少了。?3.?飲食活?動。我?們能做?到餐前?半小時?不組織?劇烈運?動，教?幼兒學?習文明?進餐行?為，細?嚼慢咽?，不挑?食，精?神集中?地吃飯?，保持?桌面、?地面、?衣服整?潔。保?育員能?做好各?項消毒?工作，?餐前用?消毒水?擦干凈?桌子，?茶杯、?毛巾等?用具定?時消毒?，根據(jù)?幼兒的?食量分?配早、?午點，?對個別?過慢的?幼兒給?予適當?的幫助?。雷謹?源小朋?友從開?學后一?直不肯?吃飯，?悶在一?旁不出?聲。我?們采取?循序漸?進的方?法，剛?開始只?讓他吃?白飯，?然后慢?慢地給?他添少?許菜，?再添少?許湯，?現(xiàn)在他?吃得又?多又好?。_?___?室外活?動。經?常帶幼?兒到戶?外游戲?、散步?、做操?，一方?面讓幼?兒享受?充足的?日光浴?，使他?們身體?健康，?另一方?面鍛煉?他們會?排隊及?聽口令?能力、?自控能?力。?5.離?園活動?。熱情?接待家?長，向?家長反?映幼兒?在園的?生活，?學習情?況，身?體狀態(tài)?等，鼓?勵幼兒?將自己?的小椅?子擺放?整齊，?將帶來?的衣帽?穿好后?回家，?能有禮?貌地與?老師說?再見。?（二?）班級?教育管?理1?.教學?活動管?理。根?據(jù)本班?幼兒的?年齡、?生心理?特點，?制定教?育目標?及計劃?，合理?組織教?學活動?。本學?期進行?了《快?樂的幼?兒園》?《這是?我的》?《水果?真好吃?》《樹?葉飄飄?》《可?愛的動?物》《?能干的?小寶貝?》《有?一個家?真好》?《天冷?我不怕?》等主?題教學?活動。?對五?個領域?的教育?都有具?體的內?容和安?排：?（1）?健康方?面。開?學初利?用教學?活動《?洗手》?《小手?帕》《?我會上?廁所》?《我有?一雙干?凈的手?》《請?你摸一?摸》等?，使幼?兒會正?確洗手?，用自?己的毛?巾、自?己的茶?杯，學?會入廁?大小便?，用手?帕紙擦?鼻涕等?基本日?常行為?動作。?接著孩?子們學?會了聽?口令，?一個跟?著一個?走，做?模仿操?，學習?跳爬等?基本技?能，培?養(yǎng)了幼?兒運用?小肌肉?的能力?，增進?了動作?的靈敏?度。每?天堅持?不少于?___?_小時?的戶外?活動，?在活動?中要求?幼兒注?意安全?，控制?活動量?，離老?師不能?太遠，?對容易?出汗的?范思源?、鄧凱?元等幼?兒要求?他們玩?一玩、?歇一歇?，防止?感冒。?冬季教?育幼兒?不怕冷?，天天?鍛煉身?體好。?（2?）語言?方面。?教材內?容、方?法運用?和活動?組織盡?量都適?合孩子?的年齡?特點，?多以游?戲的形?式、游?戲的口?吻及鮮?明形象?的教玩?具引起?幼兒的?興趣和?注意，?使幼兒?的注意?力能保?持__?__分?鐘，學?會傾聽?和簡單?的講述?。語言?活動以?故事、?兒歌為?主，孩?子們邊?欣賞畫?冊邊聽?，學會?了講普?通話，?大膽地?舉手發(fā)?言，敢?在集體?面前講?兒歌、?故事，?懂得了?有禮貌?、團結?友愛等?道理。?進步較?大的是?陳酩淵?小朋友?，不僅?學會說?普通話?，還能?大膽的?發(fā)言。?（3?）社會?方面。?引導幼?兒有興?趣地觀?察成人?的各項?勞動，?教育幼?兒熱愛?、尊重?成人的?勞動成?果，注?重言傳?身教，?以自己?積極的?態(tài)度云?感染幼?兒，使?幼兒逐?步愿意?幫老師?整理玩?具、圖?書、茶?杯、毛?巾，知?道愛護?用具和?材料，?初步體?會勞動?的快樂?。教育?幼兒有?困難時?不哭，?愿意自?己動手?嘗試解?決困難?或找老?師請求?幫助。?同伴間?相互交?往有所?進步，?咬人、?打人的?現(xiàn)象減?少，馮?湛鈞、?覃洪濤?小朋友?開學初?會抓人?，盧淑?儀則愛?咬人，?經過家?園一致?教育，?老師監(jiān)?督幼兒?不留長?指甲，?不能咬?人，這?幾位幼?兒已有?所改變?，但有?時還會?控制不?住，還?需進一?步加強?教育改?進。?（4）?科學方?面。通?過科學?系統(tǒng)的?學習，?幼兒認?識自己?的幼兒?園、所?在班級?、知道?自己的?姓名、?年齡、?父母的?姓名、?老師的?姓;知?道耳朵?、眼睛?的用途?;知道?自己是?男、女?孩;認?識秋天?的一兩?種花卉?;了解?冬季的?基本特?征;能?分清空?間方位?;分辨?多，少?，一樣?多;口?數(shù)1-?5數(shù);?能一一?對應物?體等，?在活動?中準備?的教、?用具數(shù)?量都稍?多于幼?兒人數(shù)?，使每?位幼兒?都能動?手操作?，不發(fā)?生爭搶?現(xiàn)象。?在活動?中注意?觀察了?解幼兒?的表現(xiàn)?，根據(jù)?幼兒能?力有差?異的特?點，靈?活地掌?握教育?方式，?進行有?針對性?的個別?指導和?幫助。?（5?）藝術?方面。?為幼兒?準備好?充分的?繪畫、?手工材?料，給?幼兒最?直觀的?范畫，?簡潔明?了的講?解，或?以故事?的形式?講述，?使幼兒?了解作?品內容?、操作?過程，?反映幼?兒最好?的成果?，取得?成功的?喜悅。?將幼兒?的作品?公布在?走廊墻?上，方?便家長?欣賞比?較，刺?激家長?幫助進?步。在?唱歌之?前，或?給他們?講一則?有趣的?故事，?或帶來?喜愛的?小客人?，引起?幼兒注?意學唱?的興趣?。鼓勵?幼兒大?膽上臺?表演，?教幼兒?學會用?樂器和?動作敲?出簡單?的旋律?，體會?音樂節(jié)?奏帶給?他們的?喜悅，?與同伴?和老師?一起分?享。?2.游?戲活動?管理。?游戲在?整個教?育教學?中占有?相當?shù)?比重，?尤其在?小班這?個年齡?階段，?更加顯?出它的?教育力?量。根?據(jù)小班?課程的?特點，?上課是?短暫的?，在_?___?分鐘內?往往也?有游戲?的存在?。小班?以結構?游戲和?角色游?戲為主?，在游?戲過程?中，老?師給予?指導甚?至加入?，以提?高幼兒?的游戲?水平。?在角色?游戲中?，老師?在游戲?中擔任?主要角?色，以?角色身?份和游?戲口吻?參加游?戲，組?織幼兒?友好地?共同游?戲。以?游戲中?逐步教?會幼兒?選擇主?題、確?定自己?的角色?、按自?己的意?愿表演?角色、?進行語?言交往?，幫助?幼兒逐?步理解?和建立?起簡單?的規(guī)則?，穩(wěn)定?游戲主?題，豐?富游戲?內容，?培養(yǎng)幼?兒獨立?游戲的?能力。?無論是?創(chuàng)造性?游戲還?是規(guī)則?游戲都?以幼兒?為主體?，老師?起輔助?作用，?盡量激?發(fā)并維?持幼兒?的游戲?興趣，?并鼓勵?幼兒的?創(chuàng)造性?表現(xiàn)，?讓幼兒?在玩中?學，學?中玩，?無憂無?慮的生?活，潛?移默化?地增強?幼兒的?能力。?3.?班級其?它活動?管理。?（1?）環(huán)境?。開學?初為新?生創(chuàng)設?氛圍活?躍、色?彩鮮艷?明朗的?環(huán)境，?吸引幼?兒的注?意，轉?移目標?，為高?高興興?上幼兒?打好基?礎。家?長帶來?了各式?各樣的?圖書，?孩子們?相互觀?看，視?野相應?開闊。?國慶之?際，我?們布置?了慶國?慶環(huán)境?，孩子?們還集?體創(chuàng)作?了一幅?畫，讓?孩子們?體驗節(jié)?日喜慶?的樂趣?。（?2）家?園活動?。開學?初組織?了一次?家長會?，讓家?長了解?幼兒園?的教育?目標，?保教人?員工作?目標，?家長應?配合方?面;平?時針對?個別幼?兒出現(xiàn)?的問題?，及時?與其家?長聯(lián)系?，共同?商議解?決教育?的方法?，使每?個孩子?都在原?有的基?礎上有?較大的?發(fā)展;?及時更?換家長?園地，?讓家長?了解每?月、每?周、每?日的教?學活動?及要求?，更好?地配合?老師進?行教育?。三?、班級?存在的?問題。?1.?對個別?幼兒還?需加強?教育：?白哲、?馮湛鈞?、李易?謙、覃?洪濤、?黃佳琦?等。?2.幼?兒自理?能力需?加強培?養(yǎng)，特?別是在?穿脫衣?服、自?己入廁?方面。?幼兒?園小班?學期總?結（二?）（?一）班?級生活?常規(guī)管?理1?.來園?。幼兒?能從不?肯入園?到高高?興興地?上幼兒?園，主?動向老?師問好?問早，?每天保?持衣著?整潔。?進入冬?季后，?經過老?師的鼓?勵，孩?子們都?不怕冷?，雖然?有個別?幼兒入?園時間?推遲了?，但都?能堅持?上學、?自己搬?小椅、?取玩具?、與父?母告別?。2?.盥洗?活動。?指導和?幫助幼?兒按順?序洗手?、擦手?巾，知?道不弄?濕地面?，洗手?時用肥?皂將手?洗干凈?，特別?是在體?育活動?后，要?求幼兒?擦自己?的手巾?。了解?幼兒大?小便的?習慣，?隨時觀?察幼兒?是否需?要大小?便，梁?杰小朋?友在家?養(yǎng)成每?天早上?大便的?習慣，?到幼兒?園后，?他不愿?在學校?里解，?以至拉?在身上?。在我?們的督?促、提?醒下，?現(xiàn)在他?能主動?地拿紙?上廁所?，不再?弄臟衣?服。范?思源小?朋友嫌?幼兒園?廁所滑?，不敢?去，每?天都等?奶奶來?帶他時?才上，?有時憋?不住了?就會解?在身上?，在我?們精心?幫助下?，他解?小便時?我們都?扶住他?，一段?時間后?，他主?動不要?我們扶?他，也?不要奶?奶幫他?了。陳?婧然小?姑娘常?常都將?小便解?在身上?，甚至?有時將?她送到?廁所她?還尿濕?褲子，?經過觀?察發(fā)現(xiàn)?了原因?：小朋?友們上?廁所，?她也跟?過去，?但并不?解小便?，又與?大家一?起回到?教室，?到要解?小便時?已來不?及，問?家長她?在家的?情況，?爸爸也?說她在?家也有?這個壞?習慣，?叫她解?她不解?，到真?正解時?已是最?著急的?時候。?了解這?個情況?后，我?們每天?都定時?帶她到?廁所，?并看著?解小便?，慢慢?地幫她?改掉壞?習慣，?現(xiàn)在尿?濕褲子?的現(xiàn)象?明顯少?了。?3.飲?食活動?。我們?能做到?餐前半?小時不?組織劇?烈運動?，教幼?兒學習?文明進?餐行為?，細嚼?慢咽，?不挑食?，精神?集中地?吃飯，?保持桌?面、地?面、衣?服整潔?。保育?員能做?好各項?消毒工?作，餐?前用消?毒水擦?干凈桌?子，茶?杯、毛?巾等用?具定時?消毒，?根據(jù)幼?兒的食?量分配?早、午?點，對?個別過?慢的幼?兒給予?適當?shù)?幫助。?雷謹源?小朋友?從開學?后一直?不肯吃?飯，悶?在一旁?不出聲?。我們?采取循?序漸進?的方法?，剛開?始只讓?他吃白?飯，然?后慢慢?地給他?添少許?菜，再?添少許?湯，現(xiàn)?在他吃?得又多?又好。?__?__室?外活動?。經常?帶幼兒?到戶外?游戲、?散步、?做操，?一方面?讓幼兒?享受充?足的日?光浴，?使他們?身體健?康，另?一方面?鍛煉他?們會排?隊及聽?口令能?力、自?控能力?。5?.離園?活動。?熱情接?待家長?，向家?長反映?幼兒在?園的生?活，學?習情況?，身體?狀態(tài)等?，鼓勵?幼兒將?自己的?小椅子?擺放整?齊，將?帶來的?衣帽穿?好后回?家，能?有禮貌?地與老?師說再?見。?（二）?班級教?育管理?1.?教學活?動管理?。根據(jù)?本班幼?兒的年?齡、生?心理特?點，制?定教育?目標及?計劃，?合理組?織教學?活動。?本學期?進行了?《快樂?的幼兒?園》《?這是我?的》《?水果真?好吃》?《樹葉?飄飄》?《可愛?的動物?》《能?干的小?寶貝》?《有一?個家真?好》《?天冷我?不怕》?等主題?教學活?動。?對五個?領域的?教育都?有具體?的內容?和安排?：（?1）健?康方面?。開學?初利用?教學活?動《洗?手》《?小手帕?》《我?會上廁?所》《?我有一?雙干凈?的手》?《請你?摸一摸?》等，?使幼兒?會正確?洗手，?用自己?的毛巾?、自己?的茶杯?，學會?入廁大?小便，?用手帕?紙擦鼻?涕等基?本日常?行為動?作。接?著孩子?們學會?了聽口?令，一?個跟著?一個走?，做模?仿操，?學習跳?爬等基?本技能?，培養(yǎng)?了幼兒?運用小?肌肉的?能力，?增進了?動作的?靈敏度?。每天?堅持不?少于_?___?小時的?戶外活?動，在?活動中?要求幼?兒注意?安全，?控制活?動量，?離老師?不能太?遠，對?容易出?汗的范?思源、?鄧凱元?等幼兒?要求他?們玩一?玩、歇?一歇，?防止感?冒。冬?季教育?幼兒不?怕冷，?天天鍛?煉身體?好。?（2）?語言方?面。教?材內容?、方法?運用和?活動組?織盡量?都適合?孩子的?年齡特?點，多?以游戲?的形式?、游戲?的口吻?及鮮明?形象的?教玩具?引起幼?兒的興?趣和注?意，使?幼兒的?注意力?能保持?5—_?___?分鐘，?學會傾?聽和簡?單的講?述。語?言活動?以故事?、兒歌?為主，?孩子們?邊欣賞?畫冊邊?聽，學?會了講?普通話?，大膽?地舉手?發(fā)言，?敢在集?體面前?講兒歌?、故事?，懂得?了有禮?貌、團?結友愛?等道理?。進步?較大的?是陳酩?淵小朋?友，不?僅學會?說普通?話，還?能大膽?的發(fā)言?。（?3）社?會方面?。引導?幼兒有?興趣地?觀察成?人的各?項勞動?，教育?幼兒熱?愛、尊?重成人?的勞動?成果，?注重言?傳身教?，以自?己積極?的態(tài)度?云感染?幼兒，?使幼兒?逐步愿?意幫老?師整理?玩具、?圖書、?茶杯、?毛巾，?知道愛?護用具?和材料?，初步?體會勞?動的快?樂。教?育幼兒?有困難?時不哭?，愿意?自己動?手嘗試?解決困?難或找?老師請?求幫助?。同伴?間相互?交往有?所進步?，咬人?、打人?的現(xiàn)象?減少，?馮湛鈞?、覃洪?濤小朋?友開學?初會抓?人，盧?淑儀則?愛咬人?，經過?家園一?致教育?，老師?監(jiān)督幼?兒不留?長指甲?，不能?咬人，?這幾位?幼兒已?有所改?變，但?有時還?會控制?不住，?還需進?一步加?強教育?改進。?（4?）科學?方面。?通過科?學系統(tǒng)?的學習?，幼兒?認識自?己的幼?兒園、?所在班?級、知?道自己?的姓名?、年齡?、父母?的姓名?、老師?的姓;?知道耳?朵、眼?睛的用?途;知?道自己?是男、?女孩;?認識秋?天的一?兩種花?卉;了?解冬季?的基本?特征;?能分清?空間方?位;分?辨多，?少，一?樣多;?口數(shù)1?—5數(shù)?;能一?一對應?物體等?，在活?動中準?備的教?、用具?數(shù)量都?稍多于?幼兒人?數(shù)，使?每位幼?兒都能?動手操?作，不?發(fā)生爭?搶現(xiàn)象?。在活?動中注?意觀察?了解幼?兒的表?現(xiàn)，根?據(jù)幼兒?能力有?差異的?特點，?靈活地?掌握教?育方式?，進行?有針對?性的個?別指導?和幫助?。（?5）藝?術方面?。為幼?兒準備?好充分?的繪畫?、手工?材料，?給幼兒?最直觀?的范畫?，簡潔?明了的?講解，?或以故?事的形?式講述?，使幼?兒了解?作品內?容、操?作過程?，反映?幼兒最?好的成?果，取?得成功?的喜悅?。將幼?兒的作?品公布?在走廊?墻上，?方便家?長欣賞?比較，?刺激家?長幫助?進步。?在唱歌?之前，?或給他?們講一?則有趣?的故事?，或帶?來喜愛?的小客?人，引?起幼兒?注意學?唱的興?趣。鼓?勵幼兒?大膽上?臺表演?，教幼?兒學會?用樂器?和動作?敲出簡?單的旋?律，體?會音樂?節(jié)奏帶?給他們?的喜悅?，與同?伴和老?師一起?分享。?2.?游戲活?動管理?。游戲?在整個?教育教?學中占?有相當?的比重?，尤其?在小班?這個年?齡階段?，更加?顯出它?的教育?力量。?根據(jù)小?班課程?的特點?，上課?是短暫?的，在?10—?___?_分鐘?內往往?也有游?戲的存?在。小?班以結?構游戲?和角色?游戲為?主，在?游戲過?程中，?老師給?予指導?甚至加?入，以?提高幼?兒的游?戲水平?。在角?色游戲?中，老?師在游?戲中擔?任主要?角色，?以角色?身份和?游戲口?吻參加?游戲，?組織幼?兒友好?地共同?游戲。?以游戲?中逐步?教會幼?兒選擇?主題、?確定自?己的角?色、按?自己的?意愿表?演角色?、進行?語言交?往，幫?助幼兒?逐步理?解和建?立起簡?單的規(guī)?則，穩(wěn)?定游戲?主題，?豐富游?戲內容?，培養(yǎng)?幼兒獨?立游戲?的能力?。無論?是創(chuàng)造?性游戲?還是規(guī)?則游戲?都以幼?兒為主?體，老?師起輔?助作用?，盡量?激發(fā)并?維持幼?兒的游?戲興趣?，并鼓?勵幼兒?的創(chuàng)造?性表現(xiàn)?，讓幼?兒在玩?中學，?學中玩?，無憂?無慮的?生活，?潛移默?化地增?強幼兒?的能力?。3?.班級?其它活?動管理?。（?1）環(huán)?境。開?學初為?新生創(chuàng)?設氛圍?活躍、?色彩鮮?艷明朗?的環(huán)境?，吸引?幼兒的?注意，?轉移目?標，為?高高興?興上幼?兒打好?基礎。?家長帶?來了各?式各樣?的圖書?，孩子?們相互?觀看，?視野相?應開闊?。國慶?之際，?我們布?置了慶?國慶環(huán)?境，孩?子們還?集體創(chuàng)?作了一?幅畫，?讓孩子?們體驗?節(jié)日喜?慶的樂?趣。?（2）?家園活?動。開?學初組?織了一?次家長?會，讓?家長了?解幼兒?園的教?育目標?，保教?人員工?作目標?，家長?應配合?方面;?平時針?對個別?幼兒出?現(xiàn)的問?題，及?時與其?家長聯(lián)?系，共?同商議?解決教?育的方?法，使?每個孩?子都在?原有的?基礎上?有較大?的發(fā)展?;及時?更換家?長園地?，讓家?長了解?每月、?每周、?每日的?教學活?動及要?求，更?好地配?合老師?進行教?育。?三、班?級存在?的問題?。1?.對個?別幼兒?還需加?強教育?：白哲?、馮湛?鈞、李?易謙、?覃洪濤?、黃佳?琦等。?2.?幼兒自?理能力?需加強?培養(yǎng)，?特別是?在穿脫?衣服、?自己入?廁方面?。幼?兒園小?班學期?總結（?三）?在這一?學年里?，孩子?的各方?面的進?步有了?一個明?顯的飛?躍。孩?子在我?們設計?的在每?個游戲?及教育?活動中?，自由?的創(chuàng)造?、大膽?的想象?，他們?自信、?自立，?漸漸變?得懂事?、講禮?貌，與?同伴之?間能相?處融洽?，會互?相幫助?，互相?分享，?自理能?力也有?明顯提?高……?孩子們?都活潑?、熱情?，整個?班級呈?現(xiàn)出較?好的學?習氛圍??？粗?這些天?天在長?大的孩?子們，?欣慰、?自豪充?滿了我?們的心?懷，回?想過去?的一年?，有許?許多多?辛勤的?付出，?但收獲?卻更多?。為了?更好地?吸取經?驗，使?我們的?工作更?上一個?臺階，?現(xiàn)將一?學期工?作小結?如下：?一、?保教結?合，促?進幼兒?健康發(fā)?展我?們的教?育是全?面發(fā)展?的教育?，增強?幼兒體?質，發(fā)?展幼兒?基本動?作，培?養(yǎng)幼兒?對體育?活動的?興趣是?素質教?育的目?標之一?。我班?根據(jù)幼?兒年齡?特點開?展各種?生動有?趣的體?育活動?。如：?《袋鼠?跳》、?《小螞?蟻》、?《跳格?子》等?，提供?了皮球?、花鏢?、拉力?器、彩?帶等玩?具材料?，并借?鑒“三?浴”實?驗，利?用陽光?、空氣?、水等?自然因?素對幼?兒進行?鍛煉。?同時，?還培養(yǎng)?了幼兒?不怕困?難，堅?強勇敢?等良好?心理品?質。并?且，在?實施教?育的過?程中，?注重保?教結合?的原則?，使教?育自然?滲透于?各項活?動中。?如在國?慶期間?，組織?幼兒參?加泉州?市“愛?祖國、?頌祖國?”繪畫?比賽，?組織幼?兒秋游?，培養(yǎng)?幼兒熱?愛家鄉(xiāng)?的情感?，教育?幼兒愛?班，愛?同伴，?并針對?安全教?育，開?展一系?列活動?，如;?走失了?怎么辦??發(fā)生?火災地?震怎么?辦?手?受傷了?，流鼻?血了怎?么辦??等，逐?步增強?了幼兒?自我保?護意識?，提高?自救自?我保護?的能力?。二?、培養(yǎng)?幼兒自?理能力?，促進?幼兒自?身發(fā)展?。陳?鶴琴先?生說：?凡兒童?自己能?做的應?該讓他?們自己?做，凡?兒童自?己能想?的應該?讓他們?自己想?。培養(yǎng)?幼兒的?自理能?力，讓?幼兒自?己的事?情自己?做，也?是幼兒?自身發(fā)?展的需?要。從?不會扣?扣子的?到喜歡?鋪桌布?，孩子?想做的?事情越?來越多?了，因?此，小?小值日?生就這?樣產生?了。教?師需教?給幼兒?一些技?能，但?又不能?采取簡?單、生?硬的辦?法強迫?幼兒學?習。于?是，我?們采取?寓教于?樂的方?式，讓?幼兒在?游戲中?學習，?如“我?是能干?的值日?生”、?有時也?讓幼兒?扮演成?“媽媽?”，鍛?煉幼兒?刷牙、?折疊被?子、迅?速整理?儀表等?生活自?理能力?。在游?戲中，?一首首?自理兒?歌幼兒?朗朗上?口，同?時也掌?握了一?定的技?能。再?次，我?們還積?極向家?長介紹?培養(yǎng)幼?兒生活?自理能?力的重?要性和?具體方?法，得?到了家?長的支?持。就?這樣我?們強化?了幼兒?的生活?自理意?識，使?之逐漸?形成自?動化的?習慣。?三、?創(chuàng)設與?素質教?育相適?應的環(huán)?境，促?進幼兒?全面和?諧的發(fā)?展環(huán)?境有著?教育人?的作用?，在強?化環(huán)境?的教育?作用時?，我班?創(chuàng)設了?創(chuàng)作區(qū)?、，聊?天室、?小舞臺?、建筑?工地、?寶寶花?園、聰?明區(qū)等?，并定?時更換?材料，?引導幼?兒增加?玩法，?美化材?料，提?高練習?難度，?使幼兒?對區(qū)角?活動充?滿興趣?;為了?擴大幼?兒的活?動范圍?，我們?嘗試進?行平行?班互動?，與其?他班級?幼兒玩?具共享?，這樣?有利于?各種教?育資源?的有機?整和合?和相互?滲透，?有效的?提高了?幼兒參?與活動?的主動?性、積?極性，?促進了?幼兒創(chuàng)?造力和?個性的?發(fā)展，?培養(yǎng)幼?兒良好?的社會?交往和?合作能?力。?四、在?藝術教?育中培?養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造?性。?本班以?舞蹈藝?術教育?為特色?，它有?助于引?導幼兒?認識世?界，培?養(yǎng)高雅?的氣質?，發(fā)展?幼兒的?觀察力?、思維?想象力?及創(chuàng)造?力、表?現(xiàn)力。?1）?、在音?樂活動?中我們?為幼兒?提供更?多的探?索、創(chuàng)?造的機?會，大?膽放手?讓幼兒?參與創(chuàng)?遍動作?。如，?在學習?舞蹈步?伐時，?教師的?一句啟?發(fā)語言?：誰來?跳一跳?，說說?你跳的?與老師?的有什?么不同?，你的?小腳丫?在說什?么，它?想告訴?我們什?么呢??這樣激?發(fā)了幼?兒的思?維及參?與意識?，使幼?兒在愉?快、和?諧、輕?松的氣?氛中更?加勤于?思考，?勇于創(chuàng)?新，真?正成為?學習的?主人2?）、激?發(fā)創(chuàng)造?動機，?適時引?導。創(chuàng)?造動機?是創(chuàng)造?思維的?動力，?因此，?老師要?精心設?計每項?活動，?使其富?有趣味?性，吸?引幼兒?學習，?激發(fā)幼?兒積極?、主動?的參與?活動。?如，在?欣賞〈?秋日私?語〉活?動中先?讓幼兒?想象你?看見了?什么，?你想怎?樣表達?自己的?感覺??帶幼兒?玩小樹?葉，觀?察葉子?飄落的?樣子，?引導幼?兒創(chuàng)編?動作，?這樣，?邊聽音?樂，邊?歌邊舞?，孩子?們聽著?音樂拍?著、跳?著、敲?著、打?著，氣?氛非常?活躍，?幼兒的?創(chuàng)造性?得到了?充分的?發(fā)揮，?音高、?節(jié)奏、?速度、?力度，?音樂素?質和能?力得到?了提高?。三?、教研?工作?我班兩?位老師?能認真?參加學?園及年?段的教?研活動?，學園?的教研?課題《?探索培?養(yǎng)幼兒?藝術表?現(xiàn)力的?途徑》?，本班?兩位老?師認真?學習有?關書籍?和文章?，針對?本班幼?兒特點?，設計?了《葉?子飛舞?》等活?動參加?學園的?教研觀?摩，均?深受好?評。?配合柯?老師的?《讓幼?兒在音?樂活動?中獲得?愉快的?情感》?的課題?進行研?究注重?觀察了?解，不?斷的反?思，根?據(jù)幼兒?的需要?及時調?整活動?課程及?目標。?在教育?教學過?程中，?我們提?供的材?料，給?幼兒自?由的空?間。?四、家?長工作?我班?家長尊?重、信?賴老師?，以積?極正確?的教育?觀引導?幼兒達?到家園?教育同?步。老?師主動?向家長?宣傳科?學保育?教育幼?兒的義?務。由?于家長?的水平?不同，?要求也?不同。?為了統(tǒng)?一認識?，統(tǒng)一?教育，?我班創(chuàng)?辦了家?長園地?專欄，?鼓勵家?長多寫?育兒經?驗的文?章，多?交流。?我班家?長撰寫?的文章?不僅多?篇獲獎?，而且?經常刊?登在園?刊《七?彩橋》?中。為?使家長?更快更?好地獲?取新的?教育信?息，我?班（園?）開展?了“家?長會”?、“家?長開放?日”、?“元旦?家園同?樂”等?活動，?家長全?部出席?，積極?參加?五、存?在不足?1、?本班幼?兒基本?養(yǎng)成了?良好的?衛(wèi)生習?慣，但?個別幼?兒尚未?養(yǎng)成。?（如：?吮吸手?指頭、?搖椅子?、跪坐?地板等?）2?、大部?分幼兒?大方、?活潑，?但個別?幼兒傾?聽習慣?較差，?顯得異?常好動?，不能?很好地?遵守活?動規(guī)則?。3?、幼兒?的禮貌?教育在?今后工?作中還?需進一?步加強?，如入?園時主?動問好?、主動?與別人?打招呼?，學會?使用簡?單的禮?貌用語?“請、?謝謝、?對不起?、沒關?系”。?教育?是多角?度的全?方位的?教育，?我班的?工作僅?僅是邁?出了萬?里長征?的第一?步，今?后我們?將進一?步學習?與研究?，一步?一個腳?印，踏?實地做?好每項?工作，?使我班?的孩子?身心健?康發(fā)展?，同時?具備良?好的身?體素質?，良好?的才智?素質，?良好的?品德素?質，良?好的審?美素質?，成為?體智德?美全面?發(fā)展的?兒童。?幼兒?園小班?學期總?結（四?）光?陰似箭?，日月?如梭，?愉快而?緊張的?一學期?結束了?，回想?起孩子?們花朵?一樣的?笑容和?永遠也?不肯停?下來的?小小身?影，我?的心中?有著許?多的感?慨。?一、教?育教學?方面?在教育?教學工?作中，?我班根?據(jù)全園?保教活?動、《?指南》?和學習?與發(fā)展?教材，?認真制?定學期?工作計?劃、周?計劃，?認真準?備活動?教學具?，開展?豐富多?彩的教?育活動?，堅持?游戲化?教學，?努力成?為孩子?學習活?動中的?合作者?、支持?者、引?導者，?開闊孩?子們的?視野，?幫助他?們獲得?豐富的?情感體?驗和生?活經驗?。（?一）重?視安全?、禮儀?教育，?將傳統(tǒng)?禮儀貫?穿于一?日活動?中我?班幼兒?是今年?剛剛上?幼兒園?的小朋?友，為?了幫助?幼兒喜?歡并盡?快適應?幼兒園?集體生?活，我?班三位?老師齊?心協(xié)力?，共同?創(chuàng)設良?好的班?級環(huán)境?，制定?班級常?規(guī)，細?心引導?，消除?幼兒膽?小、怕?生及分?離焦慮?的情緒?。結?合文明?禮儀教?育活動?，定期?開展安?全教育?、禮儀?教育。?如：早?上幼兒?來園時?，引導?幼兒主?動說：?“老師?早上好?!”“?小朋友?早上好?!”不?小心碰?撞了別?人主動?說：“?對不起?!”等?。通過?晨間、?離園前?的談話?、講故?事等，?引導幼?兒懂得?要尊重?長輩、?團結小?朋友、?學會分?享、學?會互助?。認真?排查班?級里的?不安全?隱患，?做到早?發(fā)現(xiàn)早?解決。?利用游?戲讓幼?兒查找?班里不?安全的?地方，?教育幼?兒不觸?摸危險?的角落?。如：?桌縫、?桌角、?門、鋼?琴等。?我班在?一樓，?但我們?仍然堅?持引導?孩子學?會上下?樓梯靠?右行、?開展安?全教育?活動，?如《不?跟陌生?人走》?、《保?護五官?》等等?。（?二）重?視戶外?活動，?讓孩子?們在游?戲中加?強體能?鍛煉?本學期?我班戶?外活動?的開展?也做的?非常好?，“運?西瓜”?、“切?西瓜”?、“拉?個圓圈?走走”?、“小?螞蟻運?糧”、?“小青?蛙跳跳?跳”等?等都是?孩子們?愛玩的?游戲，?我班教?師也能?嚴格按?照周計?劃的安?排認真?組織戶?外活動?，既是?游戲，?同時也?發(fā)展了?幼兒爬?、跑、?跳、走?、躲閃?、反映?的能力?。（?三）重?視教學?活動，?讓孩子?們在學?學、做?做、玩?玩中獲?得經驗?讓孩?子們喜?歡探索?、喜歡?學習的?關鍵是?引起孩?子們的?學習興?趣。注?重發(fā)揮?班級的?環(huán)境作?用，精?心設置?區(qū)域游?戲，為?孩子開?辟動手?、動腦?的小天?地;注?意培養(yǎng)?孩子良?好的學?習習慣?和初步?的學習?能力，?我班幼?兒對幼?兒園、?班級的?各項活?動都充?滿了興?趣，能?積極主?動地參?加各類?活動，?尤其喜?歡操作?性較強?的活動?，如美?工活動?，音樂?活動、?科學活?動等;?大部分?幼兒的?語言表?達能力?和表現(xiàn)?力較強?，能大?膽地表?述自己?的意見?。二?、保育?工作?我班三?位教師?緊抓班?級常規(guī)?，培養(yǎng)?幼兒自?理能力?。用“?拔蘿卜?”的方?式教會?幼兒卷?衣袖;?用兒歌?引導幼?兒學會?洗手、?穿衣;?餐前介?紹食物?營養(yǎng)價?值，鼓?勵幼兒?不挑食?、不剩?飯菜、?不大聲?說話、?食物殘?渣放進?小碟子?，養(yǎng)成?良好的?進餐習?慣和進?餐禮儀?;午睡?時，擺?放好自?己的鞋?子，兩?個小朋?友互相?幫助，?有序、?迅速地?脫穿衣?服和鞋?襪。保?持公共?場所的?秩序和?衛(wèi)生，?如：不?爬不踩?桌椅，?排隊喝?水、端?飯時，?藏好小?椅子。?這個?學期天?氣變化?大，一?會高溫?，一會?冷空氣?，這給?小班的?保育工?作帶來?了更多?的麻煩?，同時?也提出?了高要?求：及?時關注?天氣制?定運動?量，增?減衣服?、擦汗?、喝水?、消毒?，并及?時提醒?家長為?孩子做?好預防?;認真?做各項?清洗消?毒工作?，室內?物品有?序擺放?，地面?整潔、?無死角?，廁所?無污垢?、無臭?味;認?真做好?幼兒服?藥記錄?和生病?幼兒的?追蹤和?回訪等?等，盡?管在多?次病毒?感冒嚴?重流行?的情況?下，我?們班一?直保持?出滿勤?，年級?組出勤?率最高?。三?、家長?工作?幼兒各?方面的?協(xié)調發(fā)?展，需?要幼兒?園、家?庭和社?會的緊?密配合?。因此?只有家?園公育?達成共?識，孩?子才能?更好、?更健康?地發(fā)展?。我們?非常重?視與家?長的溝?通，及?時了解?孩子在?家的情?況，以?便在幼?兒園日?常的工?作中有?針對性?地進行?教育。?1.?“家園?聯(lián)系欄?”里，?定期公?布周計?劃、幼?兒個案?記錄、?幼兒保?健知識?及所學?兒歌、?游戲等?內容。?2.?利用幼?兒入園?、離園?的時間?和班級?QQ群?、電話?等方式?，主動?向家長?反映孩?子在園?的情況?。3?.結合?幼兒園?親子活?動，邀?請家長?與孩子?、教師?一起體?驗活動?，增進?了家園?之間的?情感交?流。?一份耕?耘，一?份收獲?。但是?，有成?績也有?不足，?比如：?個別孩?子自我?約束力?和傾聽?習慣差?;個別?孩子比?較挑食?等等，?這些都?是我們?在以后?的工作?仍然要?努力的?地方。?因此?，今后?的努力?方向是?：1?.進一?步加強?業(yè)務學?習，全?面、有?效地提?高孩子?各方面?的能力?。2?.加強?安全防?范措施?，增強?幼兒自?我保護?意識，?減少安?全隱患??？?之，緊?張而繁?忙的工?作又將?告一段?落，在?今后的?工作中?，我會?更深入?學習《?指南》?，認真?做好各?項工作?，以便?將班級?工作做?得更好?!幼?兒園小?班學期?總結（?五）?一個學?期的時?間又在?繁忙中?悄然度?過，本?學期我?們小一?班能用?心圍繞?園務計?劃、保?育計劃?的精神?，切實?加強日?常各項?工作的?管理，?力求使?各項常?規(guī)工作?常做常?新，努?力提高?各項活?動的有?效性，?深入領?會、貫?徹新《?綱要》?精神、?《教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》，進?一步轉?變教師?的教學?觀念，?加強教?學研究?，用心?開展教?學反思?，不斷?提高教?學水平?和保教?質量，?現(xiàn)將主?要工作?做一下?總結。?一、?班級管?理班?級管理?是幼兒?園管理?的一個?重要方?面。在?班級管?理中采?取全員?激勵、?自主參?與、平?行管理?、協(xié)調?一致等?管理辦?法，充?分發(fā)揮?班級每?位老師?的用心?主動性?，采取?各種有?效措施?，使目?標具體?化并變?為行動?的過程?。發(fā)揮?班長的?帶頭作?用，增?強民主?意識，?調動班?級老師?參與的?用心主?動性，?無論是?制定計?劃，貫?徹執(zhí)行?，還是?檢查監(jiān)?督等，?都讓每?位教師?參與，?使她們?了解班?級工作?的上下?環(huán)節(jié)，?明確自?己就應?承擔的?各種義?務和職?責，每?位教師?樹立自?己是被?管理者?，同時?也是管?理者的?意識。?使每位?老師真?正參與?管理，?班級管?理效率?成倍提?高。?在工作?中，三?位老師?無論是?在生活?、學習?中，還?是在工?作中都?互相幫?忙、團?結協(xié)作?、相互?補臺，?很多事?情不分?分內分?外，如?班長早?來晚走?、加班?加點，?認真細?致地做?好班里?的各項?工作;?趙老師?發(fā)現(xiàn)班?里有疏?漏的地?方，及?時會指?出來，?并幫忙?一齊修?正;王?老師更?像一個?大姐姐?，在生?活上經?常照顧?班上的?另兩位?老師，?發(fā)揮自?己做事?細心的?長處、?每一天?保質保?量地做?好保育?員工作?與配班?工作。?透過?政治學?習，班?級的每?位老師?職業(yè)道?德水準?有了很?大的提?高，個?性是對?待每一?個孩子?都充滿?了愛心?與耐心?。我班?幼兒活?潑好動?，聰明?好學。?老師就?為幼兒?創(chuàng)造各?種機會?與條件?滿足幼?兒的興?趣需要?，如下?雨的時?候帶孩?子到戶?外感受?小雨的?沐浴;?打雷的?時候關?上燈，?理解雷?電的震?撼;天?熱的時?候與孩?子們一?齊玩水?打水仗?……小?班幼兒?年齡小?，拉褲?、尿褲?的事經?常會有?，王老?師總是?為這些?孩子沖?洗的干?干凈凈?并換上?的衣褲?，還不?厭其煩?地教這?些孩子?學會大?小便。?趙老師?每一天?都會認?真做好?當天的?活動準?備，耐?心細致?地輔導?每一個?孩子。?由于?班里的?三位老?師團結?協(xié)作，?班長的?管理水?平有了?長足的?進步、?教養(yǎng)員?老師教?育教學?水平得?到了很?快的提?升、保?育員老?師的保?育質量?有了很?高的提?高，班?級各項?工作按?部就班?，穩(wěn)步?進展。?二、?教育教?學1?、常規(guī)?培養(yǎng)?根據(jù)上?學期示?范園驗?收反饋?意見，?針對本?班常規(guī)?工作中?存在的?不足與?漏洞，?學期初?制定的?常規(guī)培?養(yǎng)重點?為：和?家長共?同培養(yǎng)?幼兒的?生活自?理潛力?，包括?自己穿?脫衣服?鞋襪、?進餐、?盥洗入?廁等，?養(yǎng)成做?事專心?、不拖?拉的良?好習慣?。本?學期，?我班對?幼兒日?常生活?衛(wèi)生習?慣培養(yǎng)?較為重?視，從?洗手、?進餐，?入睡、?穿脫衣?服、鞋?等日常?生活細?節(jié)入手?，利用?教學活?動、日??；顒?，教給?幼兒正?確方法?，并引?導幼兒?大帶小?、強幫?弱，互?幫互學?，個性?對年齡?小的幼?兒給予?較細致?的照顧?。根據(jù)?幼兒及?家長需?求，我?們逐步?教給孩?子生活?衛(wèi)生常?識和自?我保護?知識，?使幼兒?提高了?適應群?眾生活?的潛力?和相互?交往的?潛力。?本期我?班幼兒?出勤率?高，無?一例傳?染病。?幼兒體?質、進?餐、運?動狀況?比上學?期有了?明顯進?步。我?們還進?行了過?馬路、?不走失?、防火?、堅持?早晚刷?牙、按?時入睡?、等方?面的常?識教育?。2?、注重?孩子身?、心健?康由?于幼兒?年齡小?，我們?把保育?工作放?在較重?的位置?，對每?一個孩?子都要?關注，?觀察他?們情緒?上的變?化，每?一天摸?一摸、?抱一抱?孩子，?用語言?告訴老?師對他?的愛，?使他們?在一個?溫馨、?和諧的?環(huán)境中?愉快成?長。?3、嚴?格執(zhí)行?班級衛(wèi)?生消毒?工作?按照上?級要求?指定《?班級消?毒措施?》、《?手足口?防控預?案》、?《甲型?流感防?控預案?》等，?保育老?師每一?天務必?按照規(guī)?定的清?潔、消?毒，杜?絕細菌?、病毒?的流傳?。為孩?子營造?一個舒?適、衛(wèi)?生的生?活環(huán)境?。4?、在幼?兒生活?護理方?面我?們能夠?根據(jù)天?氣變化?，及時?提醒幼?兒增減?衣服。?由于天?氣逐漸?變熱，?我們制?定了《?班級防?暑降溫?措施》?，每一?天增加?群眾喝?水的次?數(shù)，保?證幼兒?一天最?少喝水?5--?___?_次，?并且養(yǎng)?成隨時?喝水的?習慣，?以免上?火。中?午與離?園前堅?持為每?個孩子?用溫水?擦澡，?防止生?痱子。?班里配?備放蚊?蟲叮咬?的藥物?，防備?蚊蟲叮?咬。?三、教?育教學?為了?使孩子?從小得?到全面?素質啟?蒙教育?，個性?注重兒?童生存?潛力和?樂于學?習，好?奇探索?，自主?、自信?、創(chuàng)造?性，職?責感等?影響人?終身發(fā)?展的教?育目標?的價值?。因此?，根據(jù)?《綱要?》精神?，在健?康教育?領域，?我們個?性注重?用幼兒?感興趣?的活動?激發(fā)幼?兒鍛煉?身體的?興趣，?培養(yǎng)兒?童健康?生活的?態(tài)度和?習慣;?在社會?教育領?域，培?養(yǎng)兒童?同情職?責等社?會性情?感，發(fā)?展兒童?的交往?、合作?潛力;?在科學?教育領?域，注?重引發(fā)?幼兒探?索的興?趣，注?重幼兒?的探索?過程和?獲得的?經驗，?鍛煉解?決問題?的潛力?;在語?言教育?領域，?著重培?養(yǎng)孩子?語言交?往的興?趣和潛?力;在?藝術教?育領域?，注重?培養(yǎng)幼?兒對藝?術活動?的興趣?和大膽?表現(xiàn)，?創(chuàng)造的?品質。?1、?日常教?學我?們根據(jù)?教學資?料，定?出本學?期目標?然后集?中分析?目標的?難易程?度及目?標的合?理性，?并圍繞?目標，?制定相?應的教?學活動?。每位?教師再?根據(jù)自?己對教?學資料?的理解?、本班?幼兒的?實際狀?況以及?自己的?教育經?驗，對?活動方?案進行?修改或?調整。?加強教?學溝通?，鼓勵?同學科?教師相?互聽隨?堂課，?探討教?學中的?問題，?從而逐?漸更新?教育觀?念，拓?展教育?思路，?提高教?學潛力?和水平?。本?學期結?合季節(jié)?、幼兒?發(fā)展需?