高二下學(xué)期英語教師工作總結(jié)（4篇）

第8頁共8頁高二下?學(xué)期英?語教師?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?擔(dān)任高?二20?3和2?06兩?個(gè)班的?英語教?學(xué)工作?，剛接?手這兩?個(gè)班時(shí)?，通過?和學(xué)生?交流了?解到多?數(shù)學(xué)生?對(duì)英語?學(xué)習(xí)興?趣不濃?，覺得?背單詞?和語法?很枯燥?，背過?后不久?就忘記?了?？?到英語?文章滿?眼是生?詞，本?來想好?好看的?，可是?看一會(huì)?后講什?么內(nèi)容?不明白?，就不?想看下?去，時(shí)?間久了?就討厭?英語了?。在講?授第一?課的時(shí)?候，我?按照自?己的教?學(xué)設(shè)計(jì)?，上了?一堂自?認(rèn)為明?白易懂?而又不?死板的?課，認(rèn)?為教學(xué)?效果如?期理想?，結(jié)果?后來下?課一調(diào)?查，一?聽同學(xué)?們反應(yīng)?，才知?道我講?的口語?大部分?同學(xué)反?應(yīng)跟不?上，而?教學(xué)的?部分內(nèi)?容同學(xué)?們有的?以前從?來未學(xué)?過。于?是，我?在課后?更多的?主動(dòng)走?近學(xué)生?，與他?們聊天?談心，?增進(jìn)彼?此的了?解，從?而更進(jìn)?一步了?解了學(xué)?生的狀?況.一?方面，?學(xué)生英?語聽，?說的能?力相對(duì)?較弱，?授課采?用較深?的全英?教學(xué)，?同學(xué)們?還不能?適應(yīng)。?另一方?面，2?03班?的同學(xué)?雖然比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中差生?占較大?多數(shù)，?尖子生?相對(duì)較?少。因?此，講?得太深?，沒有?照顧到?整體。?由此可?以看出?，了解?及分析?學(xué)生實(shí)?際情況?，實(shí)事?求是，?具體問?題具體?分析，?做到因?材施教?，對(duì)授?課效果?有直接?影響。?這就是?教育學(xué)?中提到?的“備?教法的?同時(shí)要?備學(xué)生?”。這?一理論?在我的?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了驗(yàn)?證。因?此為了?提高學(xué)?生的成?績，結(jié)?合我的?學(xué)生實(shí)?際，把?我的教?學(xué)分成?五個(gè)階?段第?一階段?，主要?是培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?英語的?學(xué)習(xí)興?趣，布?置任務(wù)?給小組?去，講?故事或?者演電?影，小?品，上?課時(shí)的?前__?__分?鐘在全?班同學(xué)?面前表?演，這?些學(xué)生?真有表?演天賦?，有時(shí)?令全班?同學(xué)捧?腹大笑?，一個(gè)?小組一?次輪流?著來，?經(jīng)過大?約__?__個(gè)?月的訓(xùn)?練，同?學(xué)們喜?歡上了?英語。?英語?是語言?。困此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。為此?，在早?讀時(shí)，?口語操?練時(shí)，?我充分?利用有?效時(shí)間?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?。對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。?第二階?段，狠?抓詞匯?，交會(huì)?學(xué)生通?過語音?，構(gòu)詞?法，詞?性，諧?音等方?式讓學(xué)?生背單?詞變輕?松，每?天背誦?至少_?___?個(gè)單詞?，循環(huán)?復(fù)習(xí)，?配合閱?讀文章?加強(qiáng)理?解鞏固?。現(xiàn)在?我的學(xué)?生不再?害怕背?單詞了?。第?三階段?，由于?下學(xué)期?升入高?三__?__月?份就要?考英語?聽力，?多數(shù)學(xué)?生的聽?力能力?薄弱，?聽不懂?，要求?每天晚?上7：?30-?7：5?0集中?進(jìn)行聽?力訓(xùn)練?，同時(shí)?教給學(xué)?生一些?基本的?聽力技?巧。比?如帶著?問題去?聽，抓?重點(diǎn)，?注意n?ot，?how?eve?r，t?han?ks等?轉(zhuǎn)折詞?后才是?說話者?真正要?表達(dá)的?意思，?在聽的?過程中?適當(dāng)?shù)?對(duì)數(shù)字?等信息?做簡(jiǎn)單?的筆記?。第?四階段?，精講?多練是?我采取?的另一?個(gè)鞏固?學(xué)生所?學(xué)知識(shí)?的方法?。在課?堂上，?我少講?精講，?讓每位?同學(xué)做?好筆記?，掌握?知識(shí)重?點(diǎn)難點(diǎn)?，然后?給予他?們更多?的時(shí)間?練習(xí)加?以鞏固?，課后?留有適?當(dāng)不同?層次的?作業(yè)讓?不同層?次的學(xué)?生去練?習(xí)，這?樣通過?精講，?多練，?讓學(xué)生?在聽的?過程中?掌握知?識(shí)，在?練的過?程中鞏?固知識(shí)?。同時(shí)?，我又?讓每位?同學(xué)準(zhǔn)?備一個(gè)?錯(cuò)題本?，在我?每次評(píng)?講習(xí)題?的過程?中，把?他們易?錯(cuò)的習(xí)?題和知?識(shí)點(diǎn)重?點(diǎn)記在?錯(cuò)題本?上，以?便于平?時(shí)有重?點(diǎn)地去?記憶和?理解。?事實(shí)證?明，這?一方法?切實(shí)可?行，行?之有效?。第?五階段?，從_?___?年起云?南省的?會(huì)考要?記入高?考總分?，為了?使每一?個(gè)學(xué)生?得到這?2分，?我利用?___?_天左?右的時(shí)?間重點(diǎn)?訓(xùn)練會(huì)?考題，?使學(xué)生?對(duì)會(huì)考?加以重?視，并?在考試?中取得?好成績?。聽?課也是?提高自?身教學(xué)?能力的?一個(gè)好?方法，?只有多?聽課才?能夠逐?漸積累?經(jīng)驗(yàn)。?所以對(duì)?每一次?聽課的?機(jī)會(huì)我?都十分?珍惜。?聽課的?主要對(duì)?象是我?們組的?優(yōu)秀老?師的課?，同時(shí)?也聽其?他老師?的課。?本學(xué)期?，我聽?了十多?節(jié)課，?我的收?獲很大?，逐步?掌握了?一些駕?馭課堂?的技巧?。聽完?課之后?，把教?師們上?課時(shí)講?到的記?在聽課?記錄上?，然后?對(duì)我自?己的備?課教案?進(jìn)行修?改，將?他們很?多優(yōu)點(diǎn)?和長處?應(yīng)用到?我的課?堂教學(xué)?當(dāng)中去?，取得?了較好?的效果?。以?上就是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?。由于?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許?多地方?存在不?足，希?望在未?來的日?子里，?能有機(jī)?會(huì)在各?位領(lǐng)導(dǎo)?老師的?指導(dǎo)下?，取得?更好成?績。?高二下?學(xué)期英?語教師?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期仍?然擔(dān)任?文科普?通班高?二（3?）的英?語教學(xué)?工作。?在教學(xué)?過程中?結(jié)合班?級(jí)學(xué)生?的實(shí)際?情況，?對(duì)教材?進(jìn)行篩?選和整?合，在?集體精?心備課?、聽課?和互評(píng)?以及積?極進(jìn)行?階段性?診斷教?學(xué)方法?的基礎(chǔ)?上，完?成了本?學(xué)期的?英語教?學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?情況作?如下總?結(jié)：?一、認(rèn)?真鉆研?教材，?繼續(xù)探?索英語?教學(xué)模?式，努?力提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?教學(xué)?中努力?探索以?學(xué)生為?中心，?教師為?主導(dǎo)的?教學(xué)模?式。運(yùn)?用視聽?媒體，?采用聽?說法、?討論法?、表演?等方式?調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極?性。注?意引導(dǎo)?學(xué)生積?極思考?，注重?知識(shí)的?歸納和?總結(jié)，?加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)?。例如?：如何?記單詞?，課文?朗讀技?巧，對(duì)?話、敘?述原則?等。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?得到了?提高。?在語言?教學(xué)中?注意文?化知識(shí)?的滲透?。根據(jù)?教學(xué)內(nèi)?容介紹?了英美?國家的?歷史地?理、風(fēng)?情習(xí)俗?和有關(guān)?文學(xué)常?識(shí)。?二、關(guān)?注學(xué)生?情感，?創(chuàng)造民?主、和?諧的教?學(xué)氣氛?1、?學(xué)生只?有對(duì)自?己、對(duì)?英語及?其文化?有積極?的情態(tài)?，才能?保持英?語學(xué)習(xí)?的動(dòng)力?并取得?成績，?刻板的?情態(tài)，?不僅會(huì)?影響英?語學(xué)習(xí)?的效果?，還會(huì)?影響其?它發(fā)展?，情態(tài)?是學(xué)好?英語的?重要因?素，因?此我努?力創(chuàng)造?寬松民?主、和?諧的教?學(xué)空間?，做到?：尊重?每個(gè)學(xué)?生，積?極鼓勵(lì)?他們?cè)?學(xué)習(xí)中?的嘗試?，保護(hù)?他們的?自尊心?和積極?性。?2、把?英語教?學(xué)與情?態(tài)有機(jī)?地結(jié)合?起來，?創(chuàng)造各?種合作?學(xué)習(xí)的?活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)?生互相?學(xué)習(xí)，?互相幫?助，體?驗(yàn)成就?感，發(fā)?展合作?精神。?3、?關(guān)注學(xué)?習(xí)有困?難的或?性格內(nèi)?向的學(xué)?習(xí)，盡?可能地?為他們?創(chuàng)造語?言的機(jī)?會(huì)。?4、建?立融洽?、民主?的師生?交流渠?道，經(jīng)?常和學(xué)?生一起?反思學(xué)?習(xí)過程?和學(xué)習(xí)?效果，?互相鼓?勵(lì)和幫?助，做?到教學(xué)?相關(guān)。?三、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)策略?的指導(dǎo)?，讓他?們?cè)趯W(xué)?習(xí)和適?用的過?程中逐?步學(xué)會(huì)?如何學(xué)?習(xí)做到?：1?、積極?創(chuàng)造條?件，讓?學(xué)生參?與到階?段性學(xué)?習(xí)目標(biāo)?，以及?實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的方?法。?2、引?導(dǎo)學(xué)生?結(jié)合語?境，采?用推測(cè)?、查閱?和協(xié)調(diào)?的方法?進(jìn)行學(xué)?習(xí)。?3、引?導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過程中?，進(jìn)行?自我評(píng)?價(jià)，并?根據(jù)需?要調(diào)整?自己的?學(xué)習(xí)目?標(biāo)和學(xué)?習(xí)策略?。新?課程改?革不是?紙上談?兵，必?須要與?實(shí)踐相?結(jié)合，?必須努?力學(xué)習(xí)?，積極?進(jìn)取，?積極參?與課程?改革，?在課改?中不斷?學(xué)習(xí)，?不斷實(shí)?踐，不?斷反思?，愿與?新課程?共同成?長。?4、自?我提高?方面?在思想?方面，?堅(jiān)持以?新課程?標(biāo)準(zhǔn)倡?導(dǎo)的理?念為指?導(dǎo)，不?斷學(xué)習(xí)?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理論?，更新?自己的?教育觀?念，積?極參加?校本培?訓(xùn)和各?種網(wǎng)上?培訓(xùn)課?程，不?斷提高?自身的?思想覺?悟。在?工作之?余，我?認(rèn)真閱?讀各類?教育教?學(xué)著作?，雜志?和刊物?，總結(jié)?自身教?學(xué)。課?后我積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長，提?高教學(xué)?水平。?再回?首，高?二已經(jīng)?結(jié)束。?所任教?班級(jí)學(xué)?生的英?語學(xué)習(xí)?興趣及?能力都?有所提?高。自?己也積?極與組?里的老?師一起?共編寫?成適合?本校學(xué)?生的《?零起點(diǎn)?英語教?程》。?全學(xué)期?自己出?滿勤，?一切以?教學(xué)為?重，即?使自己?在這個(gè)?學(xué)期腎?積水住?院一周?也不請(qǐng)?假，堅(jiān)?持一面?住院打?針，打?完針回?學(xué)校給?學(xué)生上?課并超?額完成?教學(xué)任?務(wù)！?本人相?信，一?份耕耘?，一份?收獲。?教學(xué)工?作苦樂?相伴，?我將一?直以“?勤學(xué)、?善思、?真抓、?實(shí)干”?為準(zhǔn)則?，一如?既往，?再接再?勵(lì)，繼?續(xù)做好?培優(yōu)扶?中和輔?差工作?，把自?己的教?學(xué)工作?做到扎?實(shí)有效?。高?二下學(xué)?期英語?教師工?作總結(jié)?（三）?本學(xué)?期，我?擔(dān)任高?二年級(jí)?文科1?5班和?12班?的英語?教學(xué)工?作。在?工作中?，本人?遵守學(xué)?校各項(xiàng)?制度，?按時(shí)出?勤、上?課、組?織學(xué)生?晨讀，?積極學(xué)?校組織?的各種?教學(xué)活?動(dòng)，嚴(yán)?格要求?自己，?虛心向?老教師?請(qǐng)教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情況，?認(rèn)真?zhèn)?課、聽?課、及?時(shí)反思?，使教?學(xué)工作?得以有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。?立足現(xiàn)?在，放?眼未來?，為使?今后的?工作取?得更大?的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)年?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：首?先，我?分析了?文科班?學(xué)生實(shí)?際情況?：普遍?英語底?子差，?基礎(chǔ)薄?，學(xué)習(xí)?惰性大?。所以?針對(duì)這?個(gè)實(shí)際?情況，?決定采?取堅(jiān)持?“夯實(shí)?基礎(chǔ)，?狠抓雙?基，改?進(jìn)學(xué)法?，激發(fā)?興趣，?提高能?力”的?指導(dǎo)思?想。以?此激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，不?斷提高?學(xué)習(xí)成?績。?其次，?我做到?認(rèn)真?zhèn)?課。上?好一堂?課難，?但是要?備好一?堂課更?難。在?備課之?前，對(duì)?教材內(nèi)?容做到?心中有?數(shù)，并?參考相?關(guān)資料?，認(rèn)真?鉆研教?材，確?定重難?點(diǎn)；同?時(shí)，備?課不僅?要備教?材，而?且還要?備教法?；除此?之外，?更要備?學(xué)生，?根據(jù)學(xué)?生的實(shí)?際情況?（即學(xué)?情）采?用適合?易于他?們接受?的教學(xué)?手段，?不斷培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?英語的?興趣。?認(rèn)真寫?好教案?，對(duì)每?一節(jié)課?都做到?“有備?而來”?，課后?及時(shí)對(duì)?授課做?出反思?，總結(jié)?其中不?足。并?按照單?元將語?法知識(shí)?整理成?語法學(xué)?案，分?發(fā)給學(xué)?生，以?便學(xué)生?課后記?憶，做?到有‘?章’可?循。多?鼓勵(lì)，?少批評(píng)?。為了?使學(xué)生?更愛開?口，在?練習(xí)中?，要重?視運(yùn)用?鼓勵(lì)性?語言，?不斷強(qiáng)?化學(xué)生?參加交?際的信?心。授?課之后?，做到?精講精?練。針?對(duì)單詞?，搜集?一些針?對(duì)性的?單詞題?，課前?利用時(shí)?間做一?個(gè)單詞?測(cè)試，?直接把?單詞放?在具體?的語境?中去理?解。鑒?于學(xué)生?的基礎(chǔ)?薄弱，?或是沒?有理解?語境，?無法補(bǔ)?充所缺?信息；?或是知?道是哪?個(gè)詞，?不是拼?寫有誤?，就是?該詞的?詞形不?對(duì)。所?以單詞?還有待?于加強(qiáng)?鞏固練?習(xí)。在?每單元?結(jié)束時(shí)?，會(huì)針?對(duì)該單?元教學(xué)?重點(diǎn)難?點(diǎn)，精?簡(jiǎn)一些?習(xí)題供?學(xué)生練?習(xí)鞏固?所學(xué)知?識(shí)。習(xí)?題或是?從調(diào)研?題選擇?，抑或?是從其?它套題?或網(wǎng)絡(luò)?上選擇?具有針?對(duì)性的?習(xí)題供?學(xué)生練?習(xí)。?認(rèn)真批?改作業(yè)?。布置?作業(yè)時(shí)?，堅(jiān)持?做到有?針對(duì)性?，有層?次性，?形式多?樣化。?每個(gè)學(xué)?生對(duì)課?堂上的?知識(shí)掌?握程度?，都會(huì)?在作業(yè)?中得以?直接體?現(xiàn)出來?。對(duì)于?難度較?大的題?目，學(xué)?生出現(xiàn)?錯(cuò)誤較?多的作?業(yè)，課?上利用?時(shí)間統(tǒng)?一詳細(xì)?講評(píng)每?個(gè)錯(cuò)誤?；對(duì)于?學(xué)生不?該出現(xiàn)?的問題?，指導(dǎo)?學(xué)生及?時(shí)糾正?。每周?進(jìn)行兩?次聽寫?測(cè)試，?對(duì)所學(xué)?新單詞?、新短?語、好?句子進(jìn)?行聽寫?。認(rèn)真?及時(shí)地?批改聽?寫。并?針對(duì)學(xué)?生的聽?寫情況?，認(rèn)真?透徹地?進(jìn)行講?評(píng)，根?據(jù)其情?況不斷?改進(jìn)教?法。從?而做到?因材施?教，教?學(xué)相長?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?就是一?種考驗(yàn)?。無論?成績高?低，都?體現(xiàn)了?我在這?學(xué)期的?教學(xué)成?果。我?明白到?這并不?是最重?要的，?重要的?是在本?學(xué)期后?如何自?我提高?，如何?共同提?高文科?班的英?語成績?。以?上就是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)工?作總結(jié)?。由于?經(jīng)驗(yàn)頗?淺，許?多地方?存在不?足，希?望在未?來的日?子里，?能在各?位領(lǐng)導(dǎo)?老師，?前輩的?指導(dǎo)下?，多學(xué)?習(xí)，勤?反思，?以促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。高?二下學(xué)?期英語?教師工?作總結(jié)?（四）?總之?，班上?的同學(xué)?們都非?常的努?力，這?學(xué)期的?教學(xué)效?果也是?非常的?不錯(cuò)，?接下來?就到高?三了，?面對(duì)著?最后的?沖刺，?我已經(jīng)?經(jīng)歷了?多次，?但還是?需要年?年去計(jì)?劃，去?規(guī)劃。?不知道?我們班?的同學(xué)?們是否?都做好?了在這?最后階?段向前?沖刺的?準(zhǔn)備。?這會(huì)是?一次激?烈的競(jìng)?逐，只?要現(xiàn)在?能多努?力一分?，將來?就能多?得到一?分。?為了我?們都能?好好的?完成自?己的工?作，我?在這里?也不能?閑著。?對(duì)我來?說是老?對(duì)手的?高考，?對(duì)他們?來說還?是新的?敵人，?我要在?下學(xué)期?也好好?的引導(dǎo)?他們學(xué)?習(xí)，做?好充分?的準(zhǔn)備?！為?了能更?好的在?下學(xué)期?教學(xué)，?我要總?結(jié)一下?在這高?二下學(xué)?期的教?學(xué)。雖?然我對(duì)?他們的?學(xué)習(xí)已?經(jīng)了然?于胸，?但是