高中青年教師座談會簡短發(fā)言稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯后的一些感受；最終請校長講話。后的一些感受；最終請校長講話。高中青年老師座談會簡短發(fā)言稿1敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家下午好!今日我們利用這樣一個輕松的時間來召開本學期的新老師座談會，我覺得特別的合適，很榮幸我們的全部行政領(lǐng)導(dǎo)和班級組長都能來參與。本學期我校共有32位新老師，由于你們的到來，使我們明德學校更具生氣和活力，首先歡迎各位老師加入明德這個大家庭！今日的座談會支配在此時此刻進行，是盼望老師們能夠盡快了解我們共同努力的校內(nèi)，盡快轉(zhuǎn)變角色，擁有自己的教學特色，同時也為了達到了相互了解與促進的目的。因此會議分為三個議程，第一，由我來向大家簡潔介紹一下明德外語試驗學校以及對老師的一些基本要求；其次是由陳麗娜、鄧志清、熊梅婷三位新老師代表發(fā)言，談?wù)勛约汗ぷ鞯捏w會和來校那首先就由我本人來向大家介紹我們的學校并向各位新老師提出以下要求。明德外語試驗學校創(chuàng)辦于2004年9月，…。。這就是明德學校的過去;美妙的將來期盼各位的共同制造!所以對于工作我給大家提以下幾點要求：一、盼望新老師調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)換角色、盡快融入到工作中；二、加強師德修養(yǎng)、塑造自己的人格魅力；三、學會展現(xiàn)、用行為彰顯自己的才能；四、努力學習、勤于實踐、邁好跨入職業(yè)訓(xùn)練的第一步。對于剛剛邁入工作崗位的新老師，在做人上，要做一個勤奮和有才智的人、做一個英勇和有擔當?shù)娜恕⒆鲆粋€懂孝道和負責任的人、做一個知恩圖報的人、做一個有胸懷寬廣的人、做一個樂于助人的人；在做事上，要專心做事、嚴謹做事、規(guī)范做事；在交友上，要慎重交友，結(jié)交樂觀向上的伴侶，受樂觀影響。最終贈給新老師十點建議：度量大一點、嘴巴甜一點、行動快一點、

效率高一點、腦筋活一點、理由少一點、做事多一點、脾氣小一點、說話輕一點、微笑露一點。始終以來明德老師在我的心目中都是最牛的，盼望各位的加入讓明德這個集體更加牛！接下請新老師代表發(fā)言，一位上臺的是陳麗娜老師，大家掌聲歡迎！下面請鄧志清老師上臺發(fā)言下面請熊梅婷老師上臺發(fā)言雖然大家來明德的時間還不長，但是從老師們的發(fā)言中已經(jīng)看出了老師們對明德的感情，對同學的感情卻不淺，感謝你們，從今以后，我們感謝馮校長，最終盼望在座的各位老師，努力工作、領(lǐng)先垂范，以身作則，為學校的建設(shè)和進展再立新功!今日的座談會到此結(jié)束，感謝大家!高中青年老師座談會簡短發(fā)言稿2敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛的老師們：我們新老師供應(yīng)了這樣一個學習和溝通的平臺，特別榮幸來到長郡雨外，熟悉大家，我很快樂與各位同仁們在這里共享我這一個多月來的幸福、困惑與收獲。我想用三個詞語來概括我今日的發(fā)言，第一個是感謝，其次個是感動，第三個是感想。先說感謝。其實之前，我就來過我們學校，所以可以說是慕名而來，再次來到這里，通過面試，真正以一位長郡雨外老師的身份在這里時，內(nèi)心的喜悅是無法言說的，特別感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。還有，我想感謝這段時間，同事們對我的關(guān)懷。我所在的語文組是一個優(yōu)秀的教研組，有一大批優(yōu)秀的老師，特別熱心關(guān)心我們新老師，在這個隊伍中，我可以學習收獲到很多，成長得更快。還有我們二班級組的老師們，由于我是唯一的新成員，無論是工作還是生活上，不論大小事，都給了我很多熱忱無私的關(guān)心，讓我感到暖和。二（6）班的家長們，也特別給力，盡力地協(xié)作著我，讓我的工作開展得更順當。對此，我都布滿感謝！大家下午好!我是語文組二班級的熊英。首先，特別感謝學校領(lǐng)導(dǎo)為再說感動。剛來到這兒，面對著這一切新事物的變化，說實話，我也有感動。也有感動。的大腦一時之間沒轉(zhuǎn)換過來，還有些缺氧，特殊是開學之時那繁雜的工作，尤其是班主任的工作，我突然就覺得，我之前的工作熬煉都是蒼白的。那一段時間，真的壓力特殊大，感覺都透不過氣來。就在我可怕、迷茫、困惑的時候，二班級組這個可愛的集體給了我最大的信任與支持，她們都會準時地與我溝通，疏導(dǎo)我，幫我解決了很多難題。還記得要上亮相課的那段時間，我很忐忑，她們都會鼓舞我。每一次的磨課，五位語文老師都會想方法來聽課，下課后還會一起爭論不足與進步，她們見證了我點點滴滴的成長，還有每一次的集體備課，每天晚上的研課，讓我感到身處這個團結(jié)的集體是多么的幸運，她們就像我的家人，讓身處異鄉(xiāng)、初來乍到的我，倍感暖和。還有語文組的成員也給了我許多無私的關(guān)心與支持。記得亮相課那天，很多老師過來聽課，課結(jié)束后，一起評課，給我提了很多珍貴的建議，比如，課堂上老師的教學語言要豐富，過渡連接要自然流暢，提問的藝術(shù)性等，這些建議我都仔細接受，努力摸索，不斷進步。我想，有了最終說感想。現(xiàn)在的同學我想用“無奇不有”來形容，當老師累，當班主任更累。假如得不到理解，那是累上加累。這是心里話，更是事實。我曾看到一本書上寫了這樣一句話：“在老師生涯中，假如沒有當過班主任，應(yīng)當說是有圓滿的?！睂Υ耍液苡懈惺?。當班主任工作的確很累，特殊是來到我們二(6)班這個將近六十人的大家庭，這個浩大的隊伍是我沒有想到的，但對于一個寵愛孩子的我，班主任工作能讓我更了解親近她們，正是這種對于孩子的寵愛，讓我走上了老師這條路。所以每當看到孩子們渴求學問的眼神，每當看到孩子們一次次的進步，還有各種懂事的瞬間，我都會感到教書育人的驕傲與喜悅，勞累也會忘卻。這么多學習的榜樣，我們新老師都會有更多的進步。對于大家，除了感謝，同時，我也時刻提示自己：教書和育人，缺一不行。所以我一方面盡力當好班主任，樂觀向同事們學習更多更好的閱歷，同時努力提高自身教學水平。有人說，年輕老師常常寫教學反思，就會很快成為一位好老師。我認為，要當好班主任，也要常常反思。通過寫反思，就會知道班級管理中存在的一些問題，就會知道實行何種方法處理較好。這一個多月來的許多感受是無法用言語表達夠的，總之，一分耕耘，一分收獲，我將以更大的熱忱投身于這份事業(yè)，專心和愛去培育我的同學。高中青年老師座談會簡短發(fā)言稿3各位老師,大家好：今日，我們在這里進行一個座談會，新聘老師坐在一起溝通，歡迎你們進入我們這個老師圈子,盡快融入這個圈子。下面，我就我所學所經(jīng)受所感悟的與大家共同溝通，盼望大家暢所欲言，有什么盼望和想法，都可以表達的。一、崗位不分好壞，素養(yǎng)打算境界在學校，崗位沒有好壞之分，沒有凹凸之別，只有分工不同；每個崗位都是一個舞臺，能否扮演好自己的角色完全取決于自身。這就要求我們愛崗敬業(yè)，努力提高個人素養(yǎng)，打造自己人生的最高境界。就我們的工作特點而言，上好課是基本工作，我們要為每一堂課備好充分的教學思路。這就要求我們在開頭上課之前做大量的案頭工作。這樣，我們的技藝就會不斷提高。也只有這樣，才表明我們是一個愛崗敬業(yè)的老師，才會在其它老師心目中有一席之地，也才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認可和工作上的支持。就拿我個人來說，到學校工作后，可以說我把整個身心都投入到了學校，我以學校的苦為苦，以學校的樂為樂，我與學校同榮辱、共進退。或許，有人會問，你是怎樣達到這一境界的。我的答案就是我有著劇烈的責任感，我盡我最大力量做到最好。二、環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度打算高度在這里，我要告知大家的是，環(huán)境不論優(yōu)劣，態(tài)度打算高度。既然走上講臺，想要成為一個好老師，這就需要我們對職業(yè)生涯做一個長遠的規(guī)劃，定好每個階段的目標，再按部就班地去實施，最終實現(xiàn)我們職業(yè)、英雄不問出處，熟悉打算出路生涯的勝利。從我個人的感受來看，我覺得剛剛參與工作的前幾年最為重要，它會養(yǎng)成我們一生的習慣、打算我們起步的速率、影響我們今后的進展。我把老師的成長概括為三個階段：一是成人階段，即初步把握住教學方向、教學體系，了解了教學的重點、難點在體系中的位置，學會了一般的訓(xùn)練教學技巧，初步探求出學科的教學規(guī)律的階段，也就是知道該怎么教的階段；二是成才階段，在成人的基礎(chǔ)上，進一步吃透教材、討論教法、讀懂同學、自我反思、多學科滲透，初步形成自己的教學風格；三是成名階段，在初步形成教學風格的基礎(chǔ)上，再結(jié)合自己的學問結(jié)構(gòu)、共性特點、愛好方向、教學風格等方面的特色，探究出一條屬于自己的道路，爭取成為本學科在本校、本縣都出名氣的優(yōu)秀老師。這也就是說，年輕老師要力爭“成人，成才，成名“，當大家勝利的時候，就會更真實地感到：選擇做一個老師，我常常在思索一個問題，為什么同樣是人，有的人大有作為，而有的人卻碌碌無為，究竟是什么在打算著一個人的命運？是身高、長相、體重，還是家庭背景、學歷，答案都是否定的。記得有這樣一句名言：“一個人的自我思想打算他的為人?！耙虼耍乙嬷蠹业氖牵⑿鄄粏柍鎏?，熟悉打算出路，熟悉不到位，做事沒出路。如今是學問爆炸的時代，以前是要教同學一杯水，自己得有一桶水，可如今，需要的是一汪源源不斷的清泉，由于學問是活的。所以，大家走上工作崗位后，肯定不要遺忘學習。假如要成為一名老師，懂一些學問和教學方法是可以勝任的、，但要成為被同學、是我職業(yè)生涯中作出的最正確的打算。同行看得起的老師，那就需要懂許多東西，你的口才，你的學問面，你的專業(yè)力量，你的教學魅力，都是缺一不行的。四、力量不講大小，責任打算績效力量不講大小，責任打算績效，責任保證一切。責任心是一個人的品行問題，也是一個人素養(yǎng)凹凸的體現(xiàn)。一般來說，力量和責任的幾種情形是：有力量且盡責任，有力量但責任心差，責任心強但力量弱，力量弱且無責任心。對于一件事，你去做了，說明你有責任心，你做好了，說明你力量強。一個力量再強的人假如沒有責任心，是干不出好成果的。一個有學問的人可以成為學者，但不肯定能成為一名老師。由于要成為老師還需要有一名特殊的功夫：教學。師者，授業(yè)，傳道，解惑也。我們的職責我們的責任就是要把學問傳遞給同學，不是簡潔的賜予，而是藝術(shù)性地、技巧性地賜予，那種只管自己講，不管同學聽得如何的老師，是不能真正做到授其業(yè)，傳其道，解其惑的。選擇了老師這份職業(yè)，也就選擇了教書育人這份責任，我們所要做的，就是努力想方法把它做好。同樣是一起畢業(yè)的高校生、在同樣的工作環(huán)境中，過了幾年，所取得的成果卻大不相同，除了共性、機遇、自我期望的因素，相當大的一部分緣由是責任感的強弱在起作用。力量不是萬能的，沒有責任是萬萬不能的！五、工作不談酬勞，努力打算成就我們畢竟為了什么而工作？為了生活還是為了抱負？為了生活而工作，說得明白一些，就是為了生計。常言道，今日不努力工作，明天努力找工作。從某一個層面看，工作是為了酬勞，但得到酬勞卻不是我們工作的唯一目的。在工作中，我們更多的時候