樹猶如此,朱以撒閱讀附答案樹猶如此在線閱讀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——樹猶如此,朱以撒閱讀附答案樹猶如此在線閱讀

樹猶如此閱讀答案

朱以撒

西漢的辭賦家枚乘在出名的七發(fā)》-文中寫了一株梧桐樹，歷盡艱辛一一它的根是一半生一半死，夏日被雷電劈打，冬日被風(fēng)雪摧殘，被急流沖刷，群鳥哀鳴，它卻頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，于樹干中積聚了好多紋理。終究有人把它砍下制成琴，音質(zhì)太好了，“使師堂操暢，伯子牙為之歌”，真是天下獨(dú)一份的琴聲。

體驗(yàn)這種艱辛的過程，終究修成正果，這也是很夢(mèng)想的結(jié)局了。

不管是人、是物，存在于世，都有來自逆向的氣力。使行進(jìn)的歷程百般不暢萬般蹭蹬，嚴(yán)重的就稱之為磨難了。磨難因人而異，司馬遷在報(bào)任安書》中提到了文王、仲尼、屈原、左丘、孫臏、不韋、韓非諸人，不是被囚禁、流放，就是臏腳、失明，凄慘之至，分外人所能承受，最終卻都成為史上人物，千百年過往而不湮其輝光。就是司馬遷本人，也是受宮刑后而發(fā)憤著《史記》的，這些人物的體驗(yàn)成為教導(dǎo)的典型，磨難是伴隨人生而來的。

書法家對(duì)于書法的關(guān)系，當(dāng)然不能言說磨難，至多就是筆墨上的磨練，但作用于人的精神卻是一脈的。像王謝家族中人，他們的歡欣比甕牖繩樞之子要多得多，普遍人家缺乏的條件他們都會(huì)有，比一般人成名成家也就順當(dāng)?shù)枚?。但是，逃不脫的是筆墨上的磨練，由于書法家要靠作品來說話，而作品是寫出來的，寫就需要扎實(shí)的筆墨功夫，誰(shuí)也沒有理由逃避。人人皆須磨練，不能例外。成一字須反復(fù)不輟，成一篇那么如上蜀道，立一體那么以一生為計(jì)，尚未知可成否。唐人孟郊曾詼諧地說：“如何不自閑．心與身為仇?！笔前。粋€(gè)人為何要如此？此心有遠(yuǎn)大夢(mèng)想，思遐舉，而必然要筋骨承其勞累，身心共赴一處，以期遂愿。因此白居易在回憶自己學(xué)習(xí)時(shí)誠(chéng)懇地說：“二十已來，晝課賦，夜課書，間又課詩(shī)，不遑寢息矣。以至于口舌成瘡，手肘成胝，既壯而膚革不豐盈，未老而齒發(fā)早衰白，瞀瞀然如飛蠅垂珠在眸子中者，動(dòng)以萬數(shù)?！贝蟮治娜硕加猩硇哪ゾ毜倪^程，積年之功夫終究有了相應(yīng)的收獲，心中甚喜。古代社會(huì)沒有書法家協(xié)會(huì)，但文人雅集時(shí)相互賞識(shí)，優(yōu)者備受稱道，幾因磨練長(zhǎng)精神，定非碌碌者。當(dāng)今有了各級(jí)書法協(xié)會(huì)，依水準(zhǔn)而入座，或一縣之會(huì)員，一省之會(huì)員，當(dāng)然，一國(guó)之會(huì)員尤為為人矚望，由此可見歡愉慘戚藏于尋常時(shí)日里，書齋靜處起風(fēng)云。

可是，持續(xù)上進(jìn)不由人，雖功夫所下甚多，窮昏晝，忘饑渴，卻是毫無寸進(jìn)了，不覺心煩氣躁難以平復(fù)．甚至有人就棄筆墨而走，以為艱深不成求索。清人曾國(guó)藩是深有體會(huì)者，他認(rèn)為：“困時(shí)切莫休止，熬過此關(guān)，便可少進(jìn)。再進(jìn)再困，再熬再奮，自有亨通精進(jìn)之日。不特寫字，凡事皆有極困難之時(shí)，打得通的，便是豪杰?！边@個(gè)“熬”字運(yùn)用得尤其傳神……一暫時(shí)不見有何進(jìn)展，依舊心手不放松，始終自守，不離不棄，持續(xù)讀書、研究、臨摹、創(chuàng)作，貌似不動(dòng)聲色、不激不厲，卻韌以行事。時(shí)日忽忽過去，終究學(xué)識(shí)又有所提高．腕力又有所鞏固，悟性又有所開啟，砉然天開，進(jìn)入新境。而那些不能自守者，終將難有“柳暗花明又一村”之喜悅。

一株梧桐，終究要經(jīng)風(fēng)雨而后成為琴之優(yōu)者…一一更多人聽到了它悠揚(yáng)的琴聲，疏忽了它曾經(jīng)的苦難。書法家的磨練，指腕的、心靈的，其中的繁雜和幽微，難與外人道。人們聚于酒肆，驚看張旭筆走龍蛇的迅疾，一幅之內(nèi)煙波萬狀，感到了書法家書寫是這般輕易。

猶如只看到一朵花的盛開時(shí)刻。

（摘自2022年03月27日《光明日?qǐng)?bào)，有刪改）

(1)以下對(duì)這篇文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）()()

A．本文手法多樣，開頭引用枚乘的《七發(fā)》，從梧桐樹的歷經(jīng)艱辛終成上等的琴料來說明人世間任何人、物需要體驗(yàn)一番磨難才能有所成就，順境使人頹靡。

B．本文旁征博引，古今中外，唾手拈來，恰如其分，論證了磨難是伴隨人生而來的觀點(diǎn)。人若想有大的成就需經(jīng)磨難，磨難也會(huì)因人而異，有些分外人能忍受。

C．古代書法愛好者經(jīng)常在一起交流作品，感悟心得．都非庸碌之輩，而現(xiàn)在的書法協(xié)會(huì)色龍混雜，成為一片面人附庸風(fēng)雅的工具．那些人沒有體驗(yàn)身心磨練的過程。

D．不管你出身富貴還是貧賤，文人都需經(jīng)身心的磨練，缺乏自覺的勤學(xué)苦練是寫不出好作品的，書法、文學(xué)皆如此。否那么，就違反了藝術(shù)規(guī)律，是不會(huì)有大成就的。

E．歷史名人磨難的事例能鼓舞教導(dǎo)后人，給人以向上的氣力。司馬遷就是明證。他在遭遇宮刑后，忍辱偷生，發(fā)憤著書，所著《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

(2)文章開篇介紹枚乘《七發(fā)》中的梧桐樹有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

(3)結(jié)合文本內(nèi)容，分析下面兩句話的含意。（6分）

①不管是人、是物，存在于世，都有來自逆向的氣力。

②猶如只看到一朵花的盛開時(shí)刻。

(4)說“磨難是伴隨人生而來的”，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀ルy對(duì)于成長(zhǎng)的意義。（8分）

(1)答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分。（D“男人卻被打垮了”言過其實(shí)，從下文可以看出，他只是變更了“硬”的天性。A“時(shí)代不同了，男女都一樣”錯(cuò)，理應(yīng)是男人與女人都承受著一樣的家庭責(zé)任，承受著一樣的生活煎熬。B“‘我’有才能幫他”文巾沒有依據(jù)）

(2)小說中的男人是一個(gè)被生活磨掉了棱角的普遍勞動(dòng)者。（2分）起初，他天性鮮明，剛直硬氣，情愿在家吃虧勞累也不屈從于不良業(yè)主的欺壓；（2分）但女兒考試失利，女兒實(shí)現(xiàn)他的大學(xué)夢(mèng)的這根精神支柱倒下了，強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng)后，他終究屈服于生活現(xiàn)實(shí)并產(chǎn)生了讓女兒回家務(wù)T的想法。（2分）

(3)①說明時(shí)間的推移，照應(yīng)前文關(guān)于“中午的太陽(yáng)已見熱力”的描寫。②通過對(duì)美好景物的描寫，襯托仆人翁與我相見后的興奮心情。③交代季節(jié)，推動(dòng)故事情節(jié)進(jìn)展，為寫“我”再來感受小麥吐穗揚(yáng)花埋下伏筆。（每點(diǎn)2分）

(4)例如：①“我”為男人由于女兒考試失利就變更“硬”的天性而感動(dòng)。②“我”為女人聽到男人