大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)研究

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指導(dǎo)研究內(nèi)容摘要：文章重要針對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)進(jìn)行扼要研究。首先對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念及意義進(jìn)行論述。在這里基礎(chǔ)上，提出幾點(diǎn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的詳細(xì)策略。本文關(guān)鍵詞語：大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；教育與指點(diǎn)中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)記碼：A文章編號：2096-000X〔2016〕22-0173-02Abstract：Thepaperdoesthebriefresearchaboy，itexpasisofthis，itgivessomespecificstrategiesfortheeducationandguidanceofcareerplanningforcollegestudents.Keywords：collegestudents；careerplanning；educationandguidance職業(yè)生涯規(guī)劃研究最早始于西方，于上個90年代被我們國家學(xué)者引入。職業(yè)生涯規(guī)劃理論在我們國家一經(jīng)引入，立即引起學(xué)術(shù)界的普遍關(guān)注。職業(yè)生涯規(guī)劃最早應(yīng)用于企業(yè)領(lǐng)域，隨著職業(yè)生涯規(guī)劃理論的不斷發(fā)展，該理論越來越多的應(yīng)用于大學(xué)生就業(yè)教育當(dāng)中。近年來，我們國家大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)無疑已經(jīng)成為大學(xué)教育面臨的頭號問題。在這樣的大背景下，越來越多的高校更多關(guān)注于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)，希冀能通過大學(xué)生職業(yè)生涯教育與指點(diǎn)不斷促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)率的提升。一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念界定及意義〔一〕大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的概念界定有關(guān)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃這個概念，我們國家學(xué)者劉詠寶于2007年在他的相關(guān)研究“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究〞一文中明確指出，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就是根據(jù)大學(xué)生本身情況，并結(jié)合當(dāng)時存在的發(fā)展機(jī)遇，同時綜合分析當(dāng)時存在的個人職業(yè)生涯主客觀因素，最終確定事業(yè)奮斗目的，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)和教育的合理布置。這個概念基本精確概括了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)內(nèi)涵。〔二〕大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主要意義文章中通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃重要具有如下幾點(diǎn)主要意義：1.有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)良好匹配相關(guān)研究表示清楚，科學(xué)合理的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可促進(jìn)大學(xué)生愈加清楚明晰、完好的對自我進(jìn)行客觀認(rèn)識，引導(dǎo)大學(xué)生將本身的個人意愿、職業(yè)理想與社會的實(shí)際需求科學(xué)結(jié)合，進(jìn)而進(jìn)一步樹立和明確本身的職業(yè)目的，構(gòu)成正確職業(yè)認(rèn)知。除此之外，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可讓大學(xué)生愈加清楚明晰認(rèn)識到本身能力與理想職業(yè)間存在的差距，而這種認(rèn)識則可幫助大學(xué)生通過學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，更好的完善自我，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)的良好匹配。2.有利于提升高校人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生是高等教育的主要職責(zé)，為提升高校人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量，高校必需重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與指點(diǎn)。過去很長一段時間以來，高校施行的大都是以學(xué)科為中心的分割教育，這樣的分割教育方式未充足看重知識的整體性教育，很容易造成大學(xué)生構(gòu)成適應(yīng)性差、知識面窄的不良場面。這對于大學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展而言是極為晦氣的。高校重視對大學(xué)生施行職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)是一項(xiàng)重大教育教學(xué)改革，它是提升高校人才培養(yǎng)效率與質(zhì)量的關(guān)鍵所在。3.有利于豐富大學(xué)生教育的內(nèi)容大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)中蘊(yùn)含著較為豐富的教育內(nèi)容，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能夠?yàn)楦咝＝逃ぷ魈峁┮粋€更好平臺。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)是一種多種教育資源的融合，而教育則是其中最為主要的教育資源之一。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)能夠讓教育愈加貼近于大學(xué)生實(shí)際，是當(dāng)下時代背景下高校必需要施行的一種主要教育方式。二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的詳細(xì)策略大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)是一個系統(tǒng)工程，在詳細(xì)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)經(jīng)過中需認(rèn)真把握好如下幾點(diǎn)問題：〔一〕高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)意識當(dāng)前，許多高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)方面并未予以足夠看重。要想真正提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的有效性，高校必需不斷提升本身的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)意識。詳細(xì)可從如下幾個方面著手：〔1〕建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的長期目的。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，無法做到一蹴而就。因而，高校必需樹立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的長期目的，在這里目的的引領(lǐng)下積極采用相關(guān)教育與指點(diǎn)策略，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃效率的提升?！?〕高校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)必需具有可連續(xù)性、可評估性。可連續(xù)性的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)可讓大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃更為科學(xué)，可評估性的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)可幫助高校更好改良本身的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)策略?！捕掣咝?yīng)建立高素質(zhì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)隊(duì)伍大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)質(zhì)量的提升離不開一支高素質(zhì)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)隊(duì)伍的支撐。因而，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)隊(duì)伍的建設(shè)方面也應(yīng)多下功夫。作者以為，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)隊(duì)伍的建設(shè)經(jīng)過中，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)如下幾支隊(duì)伍的打造：〔1〕專職職業(yè)指點(diǎn)隊(duì)伍；〔2〕就業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；〔3〕校外參謀團(tuán)；〔4〕大學(xué)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃協(xié)會。隊(duì)伍建立之后，為提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的有效性，還應(yīng)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)隊(duì)伍提出嚴(yán)格要求，最好應(yīng)配以完善的管理制度。如績效考核制度、鼓勵制度及其他一些詳細(xì)的管理制度等。在相關(guān)制度的管理、約束及鼓勵下，高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)隊(duì)伍的綜合素質(zhì)定然會得以穩(wěn)步提升?！踩掣咝?yīng)幫助大學(xué)生更科學(xué)合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一紙空談，在詳細(xì)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)經(jīng)過中需認(rèn)真做好如下幾個方面：1.幫助大學(xué)生樹立科學(xué)職業(yè)理想當(dāng)下，許多大學(xué)生并未樹立科學(xué)職業(yè)理想，在職業(yè)理想的設(shè)定方面大都呈現(xiàn)出理想化、功利化傾向，未充足考慮到社會與國家的實(shí)際需要。這樣的職業(yè)理想樹立對于大學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展而言是極為晦氣的。因而，高校應(yīng)幫助大學(xué)生積極樹立科學(xué)的職業(yè)理想，而要做到此點(diǎn)必需有效幫助大學(xué)生樹立如下幾種觀念：〔1〕樹立個人成長與國家需求相結(jié)合的觀念。大學(xué)生的個人價(jià)值與職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)應(yīng)與國家命運(yùn)嚴(yán)密結(jié)合在一起。作為現(xiàn)代有為青年，應(yīng)積極響應(yīng)祖國號召，奔赴祖國建設(shè)事業(yè)需要的地方?！?〕樹立畢生學(xué)習(xí)的觀念。21世紀(jì)是一個信息化社會，知識的更新?lián)Q代速度也在不斷加快。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，必需牢牢樹立畢生學(xué)習(xí)的理念，讓畢生學(xué)習(xí)為本身的職業(yè)生涯規(guī)劃助力，為本身的將來職業(yè)發(fā)展助力?！?〕樹立主體意識和競爭意識。21世紀(jì)需要的是人才，而最不缺的也是人才。隨著我們國家高校擴(kuò)招規(guī)模的不斷擴(kuò)大，每年的高校畢業(yè)生數(shù)量均在穩(wěn)步增長。在劇烈的就業(yè)競爭當(dāng)中，大學(xué)生要想獲取理想工作，必需具備較強(qiáng)的主體及競爭意識。2.幫助大學(xué)生認(rèn)識自我及外部環(huán)境許多大學(xué)生在對自我進(jìn)行評估時，往往會高估自己的能力，這對于大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃而言是極為晦氣的。因而，高校在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的經(jīng)過中，應(yīng)幫助大學(xué)生精確認(rèn)識自我及外部環(huán)境。相關(guān)研究表示清楚，高校在對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的經(jīng)過中，應(yīng)從如下幾個方面幫助大學(xué)生精確認(rèn)識自我：〔1〕精確認(rèn)識自己的職業(yè)性格；〔2〕全面了解自己的職業(yè)興趣；〔3〕理性判定自己的職業(yè)能力；〔4〕精確評估本身所擁有的資源。除了加強(qiáng)對本身的精確認(rèn)識之外，還應(yīng)幫助大學(xué)生精確評估社會環(huán)境對從業(yè)者的要求。唯有如此，方能真正提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的有效性。對于當(dāng)下的大學(xué)生而言，加強(qiáng)認(rèn)識自我的實(shí)際情況是極為需要的。但恰恰有部分大學(xué)生并未精確、充足的認(rèn)識自我。另外，還有許多大學(xué)生對于學(xué)校之外的外部就業(yè)環(huán)境也未進(jìn)行充足認(rèn)識與了解。他們中的大多數(shù)人僅知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，但詳細(xì)嚴(yán)峻到何種水平他們卻往往一無所知。因而，高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)經(jīng)過中幫助大學(xué)生精確認(rèn)識自我及外部環(huán)境就顯得極為主要。3.幫助大學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃高校對大學(xué)生施行職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的關(guān)鍵所在就是幫助大學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃。據(jù)了解，當(dāng)前許多大學(xué)生并未制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)計(jì)劃，即便有部分大學(xué)生制訂了職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)計(jì)劃，其計(jì)劃性也往往不夠科學(xué)。因而，高校應(yīng)在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的計(jì)劃制訂方面多下功夫。詳細(xì)可從如下幾點(diǎn)下手：〔1〕積極要求大學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃，應(yīng)讓大學(xué)生將其為一項(xiàng)任務(wù)完成。如有可能，還可將其納入學(xué)分，引導(dǎo)大學(xué)生更為積極的制訂大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃?！?〕計(jì)劃制訂后要根據(jù)本身的實(shí)際情況進(jìn)行靈敏調(diào)整。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃制訂后，在后期可能會由于各種因素而遭到影響。因而，高校在幫助大學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃計(jì)劃后，還應(yīng)要求大學(xué)生積極進(jìn)行調(diào)整，讓大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)出更高層次的科學(xué)性和合理性。三、結(jié)束語總而言之，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)業(yè)與職業(yè)良好匹配，有利于提升高校人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量，有利于豐富大學(xué)生教育的內(nèi)容。除了上述提出的幾點(diǎn)策略之外，高校在對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的經(jīng)過中還應(yīng)留意把握多點(diǎn)問題。另外，希望文章的研究能夠豐富大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育與指點(diǎn)的理論研究。以下為參考文獻(xiàn)[1