教師校本研修總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)教師校?本研修?總結(jié)?為了提?升我校?的辦學(xué)?品位，?切實(shí)搞?好我校?的校本?研修，?鼓勵(lì)教?師做有?思想、?有目標(biāo)?、有追?求的人?，讓校?園成為?師生共?同成長(zhǎng)?的精神?家園。?今年，?我校著?重從以?下四個(gè)?方面，?引領(lǐng)教?師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)。?2、?讀名師?博客：?朱永新?、李鎮(zhèn)?西、許?新海、?吳非…?…以及?新教育?論壇。?我們要?求老師?利用工?作之余?，經(jīng)常?瀏覽名?師博客?，為了?方便老?師們?yōu)g?覽，我?們將這?些名師?博客與?學(xué)校博?客鏈接?，并鼓?勵(lì)老師?們?cè)诤?面跟帖?。二?、搭建?研修平?臺(tái)，提?升業(yè)務(wù)?技能。?2、?同課異?構(gòu)。本?學(xué)期的?教研活?動(dòng)，我?校主要?采用同?課異構(gòu)?的形式?。每次?活動(dòng)，?我們都?要求上?課的老?師精心?準(zhǔn)備，?上一節(jié)?能體現(xiàn)?自己水?平的課?。在上?課老師?的確定?上，我?們采用?新老搭?配的形?式，讓?年輕老?師與老?教師上?同一內(nèi)?容，同?一課時(shí)?，有利?于年輕?老師的?快速成?長(zhǎng)。?3、專(zhuān)?題沙龍?。圍繞?老師們?工作中?常見(jiàn)的?問(wèn)題或?困惑，?我校還?定期舉?行專(zhuān)題?沙龍。?要求所?有老師?圍繞問(wèn)?題，談?談自己?的看法?。老師?們通過(guò)?交流和?碰撞，?也許最?終都不?會(huì)形成?統(tǒng)一的?意見(jiàn)，?但每個(gè)?人都會(huì)?找到屬?于自己?的答案?。三?、抓好?課題研?究，明?確研修?方向。?1、?做好市?課題研?究工作?，確保?順利結(jié)?題。我?校申報(bào)?了2個(gè)?大市級(jí)?課題，?4個(gè)小?市級(jí)課?題，均?已開(kāi)題?，正進(jìn)?入研究?階段，?通過(guò)課?題研究?，來(lái)解?決我校?教育教?學(xué)工作?中遇到?的現(xiàn)實(shí)?問(wèn)題。?我們感?覺(jué)，這?樣的研?究更具?有實(shí)效?性和針?對(duì)性。?2、?鼓勵(lì)教?師參加?論文撰?寫(xiě)評(píng)選?工作。?在平時(shí)?的工作?中，我?們要求?老師們?勤思考?，常動(dòng)?筆，及?時(shí)記錄?自己教?育教學(xué)?中的收?獲，這?一方式?為老師?們撰寫(xiě)?論文提?供了豐?富的素?材。當(dāng)?這些素?材積累?到一定?的程度?，只要?稍加梳?理和提?升，其?實(shí)就是?一篇很?好的論?文。今?年，我?校有好?幾位老?師的論?文在《?中國(guó)教?育報(bào)》?、《當(dāng)?代教育?家》、?《語(yǔ)文?世界》?、《中?小學(xué)校?長(zhǎng)》、?《基礎(chǔ)?教育論?壇》、?《河南?教育》?、《七?彩語(yǔ)文?》、《?泰州教?育》、?《語(yǔ)文?主題學(xué)?習(xí)》、?《教學(xué)?參考》?等正規(guī)?刊物發(fā)?表。還?有好多?老師的?論文在?市級(jí)以?上評(píng)選?中獲一?二等獎(jiǎng)?。3?、鼓勵(lì)?教師參?加微型?課程建?設(shè)與研?究。今?年我校?將社團(tuán)?活動(dòng)與?微課程?的開(kāi)發(fā)?與研究?結(jié)合起?來(lái)。我?校共開(kāi)?設(shè)了二?十多個(gè)?社團(tuán)，?每個(gè)社?團(tuán)我們?都要求?輔導(dǎo)老?師自定?內(nèi)容，?自編教?材。在?我市教?育局基?教科組?織的社?團(tuán)活動(dòng)?評(píng)選中?，我校?有好多?社團(tuán)已?形成了?比較完?善的課?程體系?。4?、“主?題學(xué)習(xí)?”的實(shí)?踐與推?廣。我?校是首?批參加?主題學(xué)?習(xí)實(shí)驗(yàn)?的學(xué)校?，共有?六個(gè)班?級(jí)參加?試驗(yàn)。?今年由?于暑期?教師的?交流，?好幾個(gè)?班的實(shí)?驗(yàn)工作?無(wú)法得?以延續(xù)?，這是?我校校?本研修?工作的?一大缺?憾。?四、建?立激勵(lì)?機(jī)制，?提高研?修效益?。為?了提高?老師參?與研修?的積極?性，我?校定期?開(kāi)展教?師的業(yè)?務(wù)技能?競(jìng)賽。?今年我?校開(kāi)展?了“讀?書(shū)先進(jìn)?個(gè)人評(píng)?選”“?練字先?進(jìn)個(gè)人?評(píng)選”?“教研?先進(jìn)個(gè)?人評(píng)選?”“優(yōu)?秀個(gè)人?博客評(píng)?選”等?活動(dòng)，?這些活?動(dòng)的開(kāi)?展，既?是對(duì)老?師業(yè)務(wù)?技能的?一次集?中展閱?，也是?對(duì)部分?優(yōu)秀老?師的鼓?勵(lì)和肯?定。?總之，?今年的?校本研?修，我?校根據(jù)?計(jì)劃，?基本完?成了研?修任務(wù)?，也取?得了一?定的成?績(jī)。來(lái)?年，我?校將進(jìn)?一步改?進(jìn)我們?工作的?缺點(diǎn)和?不足，?在如何?提高老?師研修?的內(nèi)驅(qū)?力上動(dòng)?腦筋、?花力氣?，讓我?校絕大?多數(shù)老?師都能?從中收?益。?教師校?本研修?總結(jié)（?二）?光陰似?箭日月?如梭，?匆匆火?花碰撞?，我們?從相識(shí)?到相知?，回憶?這段遠(yuǎn)?程研修?的日子?，感慨?萬(wàn)千。?在這見(jiàn)?語(yǔ)聞聲?不見(jiàn)影?的日子?里，作?為網(wǎng)絡(luò)?成員，?我忙碌?著、勞?累著，?卻充實(shí)?著、收?獲著。?期間，?我充分?利用網(wǎng)?絡(luò)研修?活動(dòng)的?平臺(tái)，?努力提?高自己?的教學(xué)?素養(yǎng)和?教育教?學(xué)能力?。我聆?聽(tīng)了各?位專(zhuān)家?學(xué)者們?的精彩?闡釋和?真知灼?見(jiàn)，傾?聽(tīng)了各?位老師?的親切?點(diǎn)評(píng)，?在線(xiàn)研?討領(lǐng)略?了各位?同仁激?烈的討?論，和?精彩獨(dú)?到的見(jiàn)?解。傾?聽(tīng)一線(xiàn)?教師的?無(wú)數(shù)心?聲，同?時(shí)也讓?我有幸?結(jié)識(shí)了?許許多?多的知?音，領(lǐng)?略了他?們的風(fēng)?采。?一、認(rèn)?識(shí)責(zé)任?，轉(zhuǎn)變?觀念。?二、?享受教?育，收?獲快樂(lè)?三、?深刻反?思，明?確目標(biāo)??？?之，匆?匆的網(wǎng)?絡(luò)研修?，很忙?碌、也?很勞累?，但在?這里我?的收獲?是沉甸?甸的，?我的心?情是愉?悅的。?對(duì)于已?經(jīng)嘗到?了網(wǎng)絡(luò)?研修甜?頭的我?來(lái)說(shuō)，?我充滿(mǎn)?自信，?充滿(mǎn)青?春活力?，在今?后的工?作中我?會(huì)更加?積極、?主動(dòng)地?探索、?實(shí)踐，?不斷的?提高自?己的教?育教學(xué)?能力，?同時(shí)還?要帶動(dòng)?其他老?師積極?參與學(xué)?習(xí)，以?促進(jìn)教?師、學(xué)?生的發(fā)?展。促?使我校?語(yǔ)文課?堂教學(xué)?的更有?效和更?精彩。?讓我們?與網(wǎng)絡(luò)?研修同?行！讓?網(wǎng)絡(luò)研?修因我?們而精?彩！我?堅(jiān)信：?我研修?、我收?獲、我?進(jìn)步、?我快樂(lè)?！教?師校本?研修總?結(jié)（三?）一?、確立?了明確?的研修?目標(biāo)?隨著二?期課改?的全面?開(kāi)展，?“運(yùn)用?‘課程?資源’?，深入?二期課?改”成?為推進(jìn)?新課程?改革的?新亮點(diǎn)?，廣大?教師無(wú)?疑成了?課程資?源的開(kāi)?拓者，?為使教?師們正?確認(rèn)識(shí)?“課程?資源”?的開(kāi)發(fā)?與利用?的價(jià)值?與意義?，使他?們具有?“整合?有效資?源，拓?展課堂?教學(xué)，?提高教?學(xué)效益?”的實(shí)?踐能力?，我們?確立了?本項(xiàng)研?修專(zhuān)題?。根?據(jù)我校?倡導(dǎo)的?“研修?目標(biāo)人?本化、?層次化?”的原?則，我?們制定?的研修?目標(biāo)為?：1?、適應(yīng)?教育對(duì)?教師提?出的新?要求，?使教師?形成科?學(xué)的課?程資源?觀，充?分認(rèn)識(shí)?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?中的課?程資源?價(jià)值，?提高我?校教師?整合課?程資源?的能力?。2?、將學(xué)?科教學(xué)?與綜合?實(shí)踐活?動(dòng)有效?結(jié)合，?真正行?之有效?地推進(jìn)?課程教?學(xué)改革?，提高?課堂教?學(xué)效益?。3?、著力?于校本?課程的?開(kāi)發(fā)與?研究，?圍繞“?小學(xué)綜?合實(shí)踐?活動(dòng)校?本課程?的實(shí)踐?研究”?這一區(qū)?級(jí)重點(diǎn)?科研課?題，在?“立足?校本，?整合資?源，拓?展課堂?”方面?形成學(xué)?校特色?，并最?終以校?本課程?形式推?廣、運(yùn)?用。?二、建?立了完?整的管?理機(jī)制?1、?完善組?織架構(gòu)?我校?成立了?“中心?小學(xué)校?本研修?領(lǐng)導(dǎo)小?組”，?成立了?以校長(zhǎng)?為第一?責(zé)任人?、教導(dǎo)?主任李?素文為?具體負(fù)?責(zé)人，?各教研?組為實(shí)?施者，?每位教?師為實(shí)?際參與?者的研?修網(wǎng)絡(luò)?，召開(kāi)?了全體?教師參?加的研?修工作?會(huì)議，?落實(shí)相?關(guān)的研?修事宜?。此外?，我們?結(jié)合研?修內(nèi)容?，聘請(qǐng)?教研室?教研員?為輔導(dǎo)?員，提?高了本?項(xiàng)研修?的質(zhì)量?。2?、提供?研修保?障一?是經(jīng)費(fèi)?保障。?我們?cè)O(shè)?立了專(zhuān)?項(xiàng)教師?研修經(jīng)?費(fèi)，教?師外出?活動(dòng)有?規(guī)定的?報(bào)銷(xiāo)標(biāo)?準(zhǔn)，教?師專(zhuān)業(yè)?研修有?一定比?例的費(fèi)?用報(bào)銷(xiāo)?。二?是資源?保障。?我們提?供了研?修所需?的教材?、書(shū)刊?、雜志?等作為?理論學(xué)?習(xí)的資?料；根?據(jù)階段?研修需?求，提?供相應(yīng)?資源，?如：配?合學(xué)科?課堂教?學(xué)研修?階段的?需求，?我們讓?本校學(xué)?科帶頭?人喬_?___?上課，?聘請(qǐng)教?研員作?實(shí)踐指?導(dǎo)及點(diǎn)?撥；爭(zhēng)?取各種?機(jī)會(huì)，?提供經(jīng)?費(fèi)，參?加市級(jí)?項(xiàng)目研?修及外?區(qū)縣兄?弟學(xué)校?的各類(lèi)?相關(guān)研?討活動(dòng)?。3?、規(guī)范?管理制?度一?是建立?研修檔?案資料?。與研?修考評(píng)?制度相?結(jié)合，?為教師?考核提?供依據(jù)?。我們?將本項(xiàng)?研修活?動(dòng)資料?裝訂成?冊(cè)，便?于審核?和管理?。二?是嚴(yán)格?研修項(xiàng)?目實(shí)施?。我們?認(rèn)真檢?查教師?的研修?過(guò)程，?對(duì)教師?的參與?率、目?標(biāo)達(dá)成?率等作?了嚴(yán)格?的記錄?及考評(píng)?；認(rèn)真?記錄每?次研修?內(nèi)容，?并及時(shí)?總結(jié)，?以矯枉?過(guò)正；?認(rèn)真開(kāi)?展動(dòng)員?、階段?性總結(jié)?及全面?總結(jié)，?以提高?研修效?率。?三、制?定了充?實(shí)的研?修內(nèi)容?四、?采用了?靈活的?研修形?式本?項(xiàng)研修?，針對(duì)?不同的?研修模?塊，我?們采用?了靈活?、有效?的研修?方式，?效果良?好。?1、集?中培訓(xùn)?與教師?自訓(xùn)自?練相結(jié)?合，集?中培訓(xùn)?由學(xué)校?統(tǒng)一安?排，分?組進(jìn)行?。由學(xué)?校組織?，各教?研組專(zhuān)?門(mén)從實(shí)?踐等方?面進(jìn)行?面授輔?導(dǎo)。?自訓(xùn)自?練則采?用教師?自主學(xué)?習(xí)，教?研組分?組研討?，學(xué)校?組織教?師進(jìn)行?教學(xué)觀?摩、課?題研究?，主題?報(bào)告等?形式，?從而激?發(fā)了教?師的興?趣，有?效地調(diào)?動(dòng)了教?師參加?培訓(xùn)的?積極性?和自覺(jué)?性。?2、理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合研?修中，?我們注?重理論?與實(shí)踐?的結(jié)合?，用理?論指導(dǎo)?實(shí)踐，?用實(shí)踐?證明理?論，圍?繞“課?程資源?開(kāi)發(fā)”?，由大?規(guī)模的?集中培?訓(xùn)，到?小組內(nèi)?的討論?交流，?再到與?同事間?的共同?切磋。?全校老?師在一?次次的?校本研?修中，?在一次?次的自?發(fā)學(xué)習(xí)?中，在?一次次?的課堂?實(shí)際中?，體會(huì)?并學(xué)習(xí)?合理、?有效地?開(kāi)發(fā)課?程資源?，課堂?教學(xué)效?果越來(lái)?越好。?3、?課題驅(qū)?動(dòng)我?校的課?題研究?與校本?研修緊?密結(jié)合?，相互?促進(jìn)。?在學(xué)校?課題《?對(duì)農(nóng)村?小學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?校與家?庭教育?相結(jié)合?的研究?》的牽?引下，?教師們?邊研修?，邊提?高，邊?研究，?邊出成?效。?4、教?學(xué)研討?教師?的工作?是教學(xué)?，校本?研修的?目的是?為了促?進(jìn)教學(xué)?，因此?，我們?創(chuàng)設(shè)機(jī)?會(huì)讓他?們進(jìn)行?實(shí)踐。?為了提?高教師?們運(yùn)用?課程資?源的能?力，我?們開(kāi)展?了多種?形式的?實(shí)踐研?修活動(dòng)?：推出?學(xué)科帶?頭人引?領(lǐng)課，?讓教師?們學(xué)習(xí)?；采用?教研組?公開(kāi)課?，讓教?師們探?索；通?過(guò)教師?個(gè)人研?討課，?讓教師?們實(shí)踐?，教師?能有針?對(duì)性地?，根據(jù)?其自身?發(fā)展需?要，圍?繞各自?目標(biāo)進(jìn)?行研究?，滿(mǎn)足?了不同?成長(zhǎng)階?段教師?的發(fā)展?需求。?五、?收獲了?良好的?研修成?果有?效的校?本研修?促進(jìn)了?課程與?教學(xué)改?革向縱?深發(fā)展?，提高?了教師?的專(zhuān)業(yè)?化發(fā)展?水平，?也推進(jìn)?了學(xué)校?的可持?續(xù)發(fā)展?。在研?修中，?我們開(kāi)?發(fā)各種?培訓(xùn)資?源，努?力實(shí)現(xiàn)?校本研?修資源?的優(yōu)化?組合。?通過(guò)?本項(xiàng)目?的研修?，我校?收獲頗?豐。?1、課?題研究?：《對(duì)?農(nóng)村小?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)校?與家庭?教育相?結(jié)合的?研究》?穩(wěn)步推?進(jìn)。?2、課?堂教學(xué)?：?jiǎn)跳P?霞、張?桂花老?師參加?縣青年?教師作?課比賽?獲一等?獎(jiǎng)。?今后，?我們將?繼續(xù)根?植于這?塊沃土?，不斷?地去激?發(fā)和喚?醒教師?研究和?發(fā)展的?欲望，?使校本?研修成?為教師?發(fā)展的?選擇。?教師?校本研?修總結(jié)?（四）?教師?肩負(fù)著?教書(shū)育?人的職?責(zé)和義?務(wù)，教?師是教?授者，?更是學(xué)?習(xí)者，?學(xué)習(xí)是?教師的?終身必?修課。?不進(jìn)則?退，隨?著現(xiàn)代?教育的?發(fā)展，?時(shí)代對(duì)?教師的?要求越?來(lái)越高?，為了?提高教?師的師?德素養(yǎng)?和教學(xué)?業(yè)務(wù)潛?力，也?為了進(jìn)?一步提?高學(xué)校?教育工?作質(zhì)量?，縣教?育局、?學(xué)校開(kāi)?展了一?系列的?校本培?訓(xùn)。?這些校?本培訓(xùn)?無(wú)疑為?我們搭?建了一?個(gè)廣闊?的平臺(tái)?，促進(jìn)?我們迅?速地發(fā)?展和進(jìn)?步。在?這一學(xué)?年的時(shí)?光里，?我認(rèn)真?進(jìn)行著?研修，?從自我?的教育?教學(xué)中?尋找突?破口，?為了以?促使自?我的工?作在今?后再上?一個(gè)新?臺(tái)階，?現(xiàn)將其?總結(jié)如?下：?一、端?正思想?，高度?重視。?在校?本研修?期間，?本人是?以用心?進(jìn)取的?精神去?完成這?次任務(wù)?的，我?相信任?何的收?獲都離?不開(kāi)辛?勤的付?出，校?本研修?是我們?提升專(zhuān)?業(yè)水平?的平臺(tái)?，也是?把知識(shí)?轉(zhuǎn)化為?力量的?平臺(tái)，?只有在?校本研?修中認(rèn)?真實(shí)踐?從培訓(xùn)?院學(xué)到?的理論?知識(shí)，?我們的?進(jìn)步才?能與日?俱增，?我之所?以去學(xué)?習(xí)是因?為我渴?望進(jìn)步?，進(jìn)步?還需要?在一步?一步的?扎實(shí)的?教學(xué)實(shí)?踐中去?實(shí)現(xiàn)。?我很?珍惜校?本研修?的機(jī)會(huì)?，即使?會(huì)遇到?困難，?也在所?不辭，?即使很?辛苦，?也不埋?怨，不?退縮。?為確保?研修任?務(wù)的順?利進(jìn)行?，我一?開(kāi)始就?制定了?研修計(jì)?劃，在?研修的?過(guò)程中?嚴(yán)格按?照計(jì)劃?來(lái)實(shí)施?，不管?是個(gè)人?的任務(wù)?還是小?組的任?務(wù)，我?都用心?參與其?中，盡?的潛力?去完成?，從不?因?yàn)樗?事而耽?誤研修?的進(jìn)展?。二?、團(tuán)隊(duì)?攜手，?共同進(jìn)?步。?校本研?修是集?群眾和?個(gè)人的?智慧的?修行之?旅，要?做到帶?動(dòng)一方?的教育?，一個(gè)?人的力?量是微?不足道?的，只?有集思?廣益，?群策群?力才能?到達(dá)必?須的目?的。我?們的隊(duì)?伍不是?很龐大?，但大?家是同?心協(xié)力?的，每?次的群?眾活動(dòng)?都不可?缺一，?群眾備?課，群?眾評(píng)課?中進(jìn)行?了智慧?的碰撞?，給我?明亮的?火花，?這火花?不能照?亮天和?地，但?能照亮?一間教?室，一?個(gè)課堂?，也照?亮我的?心，能?在這個(gè)?群眾中?找到靈?感，收?集智慧?，是我?的幸運(yùn)?。三?、刻苦?鉆研，?激流勇?進(jìn)。?（一）?聽(tīng)課評(píng)?課作?為一項(xiàng)?校本研?修的基?本要求?，聽(tīng)課?評(píng)課是?我的研?修中最?平常，?最頻繁?的一項(xiàng)?工作。?每周一?至兩節(jié)?聽(tīng)評(píng)課?記錄，?我都按?時(shí)完成?，整個(gè)?研修階?段聽(tīng)課?共20?節(jié)。聽(tīng)?評(píng)課除?了在本?校進(jìn)行?，還在?校外進(jìn)?行，比?如“名?師大篷?車(chē)”教?學(xué)活動(dòng)?、校際?賽教、?交流學(xué)?習(xí)，另?外還在?組里的?群眾活?動(dòng)中聽(tīng)?課，每?一位主?講老師?的課都?給了我?很大的?啟發(fā)，?我從他?們身上?看到了?自我所?缺少的?淡定和?從容。?在聽(tīng)?課的過(guò)?程中需?要敏銳?的眼光?，敏銳?的眼光?能夠發(fā)?現(xiàn)別人?有的而?自我沒(méi)?有的優(yōu)?點(diǎn)，也?能夠發(fā)?現(xiàn)自我?有的而?別