學(xué)生管理信息系統(tǒng)c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

專業(yè)方向課程設(shè)計(jì)班級(jí)：J計(jì)算機(jī)姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：完成日期：第一部分需求分析一、調(diào)查用戶需求本系統(tǒng)的最終用戶為在校學(xué)生：1、學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)情況與教室管理相關(guān)的學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)有：學(xué)生、教師和教室。學(xué)校的所有日常工作都是圍繞著這三大部分進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)校下設(shè)若干學(xué)院，如計(jì)算機(jī)學(xué)院、電汽學(xué)院、法學(xué)院、財(cái)經(jīng)學(xué)院等；一個(gè)學(xué)院下設(shè)若干專業(yè)，如計(jì)算機(jī)學(xué)院下設(shè)四個(gè)專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件、通信和信息安全；一個(gè)專業(yè)有若干班級(jí)；一個(gè)班級(jí)有若干同學(xué)。一個(gè)專業(yè)有若干教師。一個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)有若干課程。一個(gè)學(xué)校有若干教學(xué)樓，如計(jì)算機(jī)大樓、一號(hào)樓、二號(hào)樓等；一個(gè)教學(xué)樓有若干樓層，如一號(hào)樓有一層~十二層；一個(gè)樓層有若干教室，如一層有1101,1102,1103,1104等教室。一個(gè)教師可以開(kāi)設(shè)若干門(mén)課程，一門(mén)課程可以由多個(gè)老師來(lái)教授。一個(gè)教室在不同的時(shí)段可以上不同的課程。2、調(diào)查相關(guān)部門(mén)的業(yè)務(wù)活動(dòng)情況教務(wù)處：教務(wù)處需要處理借教室申請(qǐng)信息，使用的數(shù)據(jù)是紙質(zhì)版的教室、教師和學(xué)生信息，對(duì)提出的借用教室申請(qǐng)采用手動(dòng)的加工和處理，最后給借教室的人輸出的是批準(zhǔn)或拒絕借用教室的信息，即一個(gè)紙質(zhì)的教室使用條。3、用戶對(duì)系統(tǒng)的要求信息要求：由于系統(tǒng)的使用主體是教師和學(xué)生，因此對(duì)系統(tǒng)的信息要求可分為以下幾個(gè)方面：教師信息教師的基本信息，主要包括教師的教師編號(hào)，教師姓名，性別，所屬院系，職稱,身份證號(hào)等；b、學(xué)生信息學(xué)生的基本信息，主要包括學(xué)生的學(xué)號(hào)，姓名，院系號(hào)，身份證號(hào)等；教室信息教室的基本信息，主要包括教室的教室編號(hào)，教學(xué)樓號(hào)，樓層號(hào)等；教學(xué)樓信息教學(xué)樓的基本信息，主要包括教學(xué)樓名稱，教學(xué)樓編號(hào)等；處理要求：教師查詢；學(xué)生通過(guò)這個(gè)功能，可以查詢相關(guān)院系相關(guān)教師的個(gè)人信息以及開(kāi)課信息，以便能更好地了解教師及其開(kāi)課情況。教室查詢；學(xué)生通過(guò)這個(gè)功能，可以查詢相關(guān)教學(xué)樓相關(guān)教室的信息以及該教室在每天任一時(shí)段的使用情況，或者有課，或者有講座、或者有活動(dòng)等等。這個(gè)功能以便使同學(xué)能更好地了解教室及其使用情況。課程查詢；學(xué)生通過(guò)這個(gè)功能，可以查詢某一課程的詳細(xì)信息，如同一課程可以有多個(gè)教師開(kāi)課，以便更好地了解任一課程的詳細(xì)信息。教室借用；學(xué)生通過(guò)這個(gè)功能，可以借教室，即獲得教室在某段時(shí)間的使用權(quán)，辦講座，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)等等。我要自習(xí)；學(xué)生通過(guò)這個(gè)功能，可以查詢當(dāng)天某一時(shí)段或多個(gè)時(shí)段的空閑教室，去上自習(xí)。安全性與完整性要求：安全性要求：系統(tǒng)應(yīng)設(shè)置訪問(wèn)用戶的標(biāo)識(shí)以鑒別是否是合法用戶，并要求合法用戶設(shè)置其密碼，保證用戶身份不被盜用；b、系統(tǒng)應(yīng)對(duì)不同的數(shù)據(jù)設(shè)置不同的訪問(wèn)級(jí)別，限制訪問(wèn)用戶可查詢和處理數(shù)據(jù)的類別和內(nèi)容；c、系統(tǒng)應(yīng)對(duì)不同用戶設(shè)置不同的權(quán)限，區(qū)分不同的用戶，如學(xué)生、教師和教務(wù)處管理人員。學(xué)生（只能查詢教室、教師和課程信息以及提出借用教室申請(qǐng)），教師（只能查詢教室、教師和課程信息，以及提出借用教室申請(qǐng)），教務(wù)處管理人員（可進(jìn)行日常事務(wù)的處理，如增加、刪除、更新課程、教室、教師信息，并批準(zhǔn)或拒絕借用教室的申請(qǐng)）。完整性要求：a、各種信息記錄的完整性，信息記錄內(nèi)容不能為空；b、各種數(shù)據(jù)間相互的聯(lián)系的正確性；c、相同的數(shù)據(jù)在不同記錄中的一致性。4、確定系統(tǒng)的邊界經(jīng)對(duì)前面的需求調(diào)查和初步的分析，確定由計(jì)算機(jī)完成的工作時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行各種管理和處理，具體的工作內(nèi)容見(jiàn)第二部分，由手工完成的工作主要有對(duì)原始數(shù)據(jù)的錄入；不能由計(jì)算機(jī)生成的，各種數(shù)據(jù)的更新，包括數(shù)據(jù)變化后的修改，數(shù)據(jù)的增加，失效數(shù)據(jù)或無(wú)用數(shù)據(jù)的刪除等；以及系統(tǒng)的日常維護(hù)。二、系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)和劃分根據(jù)如上得到的用戶需求，我們將本系統(tǒng)按照所完成的功能分成以下幾個(gè)子系統(tǒng)：教室查詢子系統(tǒng)教師查詢子系統(tǒng)課程查詢子系統(tǒng)教室借用子系統(tǒng)我要自習(xí)子系統(tǒng)各子系統(tǒng)完成的功能如下：1．教室查詢子系統(tǒng)1.關(guān)鍵詞搜索在輸入框中直接輸入想要查詢的教室的編號(hào)，即可得到教室在任一時(shí)段的使用信息。2.目錄搜索根據(jù)教學(xué)樓教室，幫助同學(xué)尋找想要搜索的教室。進(jìn)入教室頁(yè)面后，即可得所查教室在任一時(shí)段的使用信息。2、教師查詢子系統(tǒng)1.關(guān)鍵詞搜索在輸入框中直接輸入想要查詢的老師的名字，即可得到教師的個(gè)人信息及開(kāi)課信息。2.目錄搜索根據(jù)院系教師，幫助同學(xué)尋找想要搜索的老師。進(jìn)入教師頁(yè)面后，即可得教師的個(gè)人信息及開(kāi)課信息。3、課程查詢子系統(tǒng)1.關(guān)鍵詞搜索在輸入框中直接輸入想要查詢的課程的名字，即可得到課程的詳細(xì)信息。2.目錄搜索根據(jù)院系課程，幫助同學(xué)尋找想要搜索的課程。進(jìn)入課程頁(yè)面后，即可得課程的詳細(xì)信息。4、教室借用子系統(tǒng)點(diǎn)擊教室借用后，進(jìn)入一個(gè)用戶登錄界面，學(xué)生或者教師需要登錄，才能給予空閑教室，發(fā)出借用教室的申請(qǐng)，等待管理員批準(zhǔn)。5、我要自習(xí)子系統(tǒng)根據(jù)教學(xué)樓樓層，輸入時(shí)段，尋找此時(shí)的空閑的教室，幫助同學(xué)尋找上自習(xí)的教室。進(jìn)入教室頁(yè)面后，即可得該教學(xué)樓某一時(shí)段在任意時(shí)段的空閑信息。第二部分?jǐn)?shù)據(jù)流圖1、教師查詢子系統(tǒng)學(xué)生學(xué)生查詢教師開(kāi)課信息該院系所有教師信息教師姓名查詢課程號(hào)該課程具體信息查詢查詢教師姓名院系名稱2、教室查詢子系統(tǒng)所有教室信息所有教室信息學(xué)生教室使用情況查詢教師使用情況查詢教學(xué)樓號(hào)碼教室號(hào)查詢3、課程查詢子系統(tǒng)院系名稱院系名稱該院系全部課程信息學(xué)生查詢查詢課程名稱所有開(kāi)設(shè)該課程的教師信息課程名稱4、教室借用子系統(tǒng)學(xué)生學(xué)生查詢教室使用情況借用否否教室號(hào)時(shí)間用戶登錄請(qǐng)求處理停止個(gè)人信息是5、后臺(tái)管理子系統(tǒng)老師老師登陸用戶名密碼成功否否是用戶管理頁(yè)面6、我要自習(xí)子系統(tǒng)學(xué)生學(xué)生教學(xué)樓名稱樓層時(shí)間段查詢空閑教室第三部分?jǐn)?shù)據(jù)字典1.教學(xué)樓數(shù)據(jù)字典： 屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注教學(xué)樓號(hào)bnoString20學(xué)校教學(xué)樓號(hào)教學(xué)樓名稱bnameString20學(xué)校教學(xué)樓名稱2.教室數(shù)據(jù)字典：屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注教室編號(hào)clnoInt10教學(xué)樓中教室號(hào)教學(xué)樓號(hào)bnoString6教室所在教學(xué)樓號(hào)樓層floorString10教室所在樓層3.院系數(shù)據(jù)字典：屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注院系號(hào)deptnoString20學(xué)校中院系的編號(hào)院系名稱deptnameString20學(xué)校中院系名稱4.課程數(shù)據(jù)字典：屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注課程號(hào)cnoString20課程編號(hào)課程名稱cnameString20課程名稱學(xué)分creditString1課程學(xué)分課程類型categoryString10課程類型（全校選修、專業(yè)選修、專業(yè)必修、人文修養(yǎng)、藝術(shù)教育）開(kāi)課院系號(hào)deptnoString20課程開(kāi)課的院系5.教師數(shù)據(jù)字典：屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注教師編號(hào)tnoString20教師編號(hào)教師姓名tnameString10教師姓名性別sexString2教師性別（男、女）所屬院系deptnoString20教師所屬院系職稱titleString10教師的職稱（教授、副教授、講師）身份證號(hào)tidString18教師身份證號(hào)6.學(xué)生數(shù)據(jù)字典：屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注學(xué)號(hào)snoString10學(xué)生編號(hào)姓名snameString10學(xué)生姓名院系號(hào)deptnoString20學(xué)生所屬院系身份證號(hào)sidString18學(xué)生的身份證號(hào)7.教師開(kāi)課表數(shù)據(jù)字典：屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注教師號(hào)tnoString20教師編號(hào)教室號(hào)clnoString10教室編號(hào)課程號(hào)cnoString20該教室所開(kāi)的課程工作日weekdayString8工作日上課時(shí)間段periodString20上課時(shí)間段8.教室借用表數(shù)據(jù)字典：屬性名存儲(chǔ)代碼類型長(zhǎng)度備注教室號(hào)clnoString10教室編號(hào)使用人編號(hào)snoString10借用教室人員的編號(hào)使用日期usedateString10使用教室的日期工作日WeekdayString8使用教室的星期借用時(shí)間段PeriodString20使用教室的時(shí)間段用途UseString100借用教室的用途狀態(tài)UsestatusString1借用教室審批的狀態(tài)第四部分概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)生管理信息系統(tǒng)分E-R圖教師課程教師課程講授mn院系教師院|教1n學(xué)生院|學(xué)n1nm講授教師借用nm教室學(xué)生nm講授教師借用nm教室學(xué)生學(xué)生管理信息系統(tǒng)總E-R圖院系院系教師學(xué)生課程院|教院|學(xué)講授教學(xué)樓號(hào)教學(xué)樓教—教教學(xué)樓名教室教室號(hào)教學(xué)樓號(hào)樓層院系號(hào)院系名稱學(xué)號(hào)姓名院系號(hào)身份證號(hào)教師號(hào)教師姓名性別院系號(hào)職稱身份證號(hào)號(hào)課程號(hào)課程名稱學(xué)分課程類型院系號(hào)借用日期時(shí)間段用途工作日時(shí)間段1nmn1nmn1n第五部分邏輯設(shè)計(jì)以下是教室管理信息系統(tǒng)的關(guān)系模型：1.教學(xué)樓（教學(xué)樓號(hào)，教學(xué)樓名稱）2.教室(教室編號(hào)，教學(xué)樓號(hào)，樓層)3.院系（院系號(hào)，院系名稱）4.課程（課程號(hào)，課程名稱，學(xué)分，課程類型，開(kāi)課院系號(hào)）5.教師（教師編號(hào)，教師姓名，性別，所屬院系，職稱,身份證號(hào)）6.學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，院系號(hào)，身份證號(hào)）7.教師開(kāi)課表（教室號(hào)，上課時(shí)間，上課時(shí)間段，教師號(hào)，課程號(hào)，）8.教室借用表（教室編號(hào)，使用人編號(hào)，使用日期，借用時(shí)間段，工作日，用途）性能優(yōu)化：使用觸發(fā)器當(dāng)往教師開(kāi)課表中插入一條數(shù)據(jù)時(shí)同時(shí)往教室借用表中插入一條數(shù)據(jù)，在查詢時(shí)可以大幅度提高查詢速度。如果不在乎空間則可以用空間換效率。通過(guò)建立QUERY視圖，把教師查詢、教室查詢、課程查詢?nèi)N查詢方法統(tǒng)一起來(lái)。第六部分程序部分代碼及截圖關(guān)系圖：用戶登陸界面privatevoidbutton2_Click(objectsender,EventArgse){Close();}privatevoidbutton1_Click(objectsender,EventArgse){stringstrName=textBox1.Text;stringstrPwd=textBox2.Text;stringstrRole=comboBox1.Text;stringstrSql=null;if(strRole=="學(xué)生"){strSql="SELECT*From登陸WHEREflag=2ANDUsename='"+strName+"'ANDpassword='"+strPwd+"'";}elseif(strRole=="教師"){strSql="SELECT*From登陸WHEREflag=1ANDUsename='"+strName+"'ANDpassword='"+strPwd+"'";}elseif(strRole=="管理員"){strSql="SELECT*From登陸WHEREflag=0ANDUsename='"+strName+"'ANDpassword='"+strPwd+"'";}else{MessageBox.Show("請(qǐng)選擇用戶類型");return;}stringsource=Source.getSource();SqlConnectionconn=newSqlConnection(source);conn.Open();SqlCommandcmd=newSqlCommand(strSql,conn);SqlDataReaderreader=cmd.ExecuteReader();if(reader.Read()){if(comboBox1.Text=="學(xué)生"){Form1studentform=newForm1();//studentform.setStateName(strName);studentform.Show();this.Visible=false;}if(comboBox1.Text=="教師"){Form1teacherform=newForm1();//adminform.setStateName(strName);teacherform.Show();;this.Visible=false;}if(comboBox1.Text=="管理員"){Form3adminform=newForm3();//adminform.setStateName(strName);adminform.Show();;this.Visible=false;}}else{MessageBox.Show("用戶名或密碼錯(cuò)誤！");}}}}教師登陸的用戶名和密碼均為teacher，管理員登陸的用戶名和密碼均為admin。學(xué)生及教師登陸成功界面教師信息查詢privatevoidbutton1_Click(objectsender,EventArgse){try{if(boBox1.Text.Trim()==""){boBox1.Focus();}else{if(boBox2.Text.Trim()==""){boBox2.Focus();}else{MySql="Selecttname,sex,title,tidfrom教師,院系wheretname='"+boBox2.Text+"'and教師.deptno=院系.deptnoand院系.deptname='"+boBox1.Text+"'";//調(diào)試生成的查詢語(yǔ)句是否正確的語(yǔ)句//MessageBox.Show(MySql);connection=MyFunction.GetSqlConnection();//獲得數(shù)據(jù)適配器對(duì)象MySqlDataAdapter=MyFunction.GetSqlDataAdapter(MySql);//給數(shù)據(jù)適配器對(duì)象添加表映射MySqlDataAdapter.TableMappings.Add("Table",MyTable);//設(shè)置數(shù)據(jù)適配器對(duì)象的查詢語(yǔ)句MySqlDataAdapter.SelectCommand=newSqlCommand(MySql,connection);//綁定數(shù)據(jù)適配器對(duì)象MySqlCommandBulider=newSqlCommandBuilder(MySqlDataAdapter);//填充數(shù)據(jù)集DataSetMyDataSet=newDataSet();MySqlDataAdapter.Fill(MyDataSet);//賦予數(shù)據(jù)綁定對(duì)象的數(shù)據(jù)源屬性this.fk教師院系bindingSource.DataSource=MyDataSet;//賦予數(shù)據(jù)綁定對(duì)象數(shù)據(jù)成員屬性this.fk教師院系bindingSource.DataMember=MyTable;//賦予數(shù)據(jù)網(wǎng)格對(duì)象的數(shù)據(jù)源屬性this.dataGridView1.DataSource=this.fk教師院系bindingSource;}}}catch(SqlExceptionex){MessageBox.Show(ex.Message,"提示信息！",MessageBoxButtons.OKCancel,MessageBoxIcon.Warning);}}教師課表查詢代碼與教師信息查詢僅有一處不同：MySql="selecttname,cnamefrom教師,院系,講授,課程where院系.deptname='"+boBox1.Text+"'andtname='"+boBox2.Text+"'and教師.deptno=院系.deptnoand講授.tno=教師.tnoand講授.cno=課程.cno;";教室查詢//教師使用情況privatevoidbutton3_Click(objectsender,EventArgse){try{if(boBox3.Text.Trim()==""){boBox3.Focus();}else{if(boBox4.Text.Trim()==""){boBox4.Focus();}else{//教師使用情況MySql="Select課程.cname,講授.weekday,講授.Period,教師.tnameFrom教師,講授,課程,教學(xué)樓Where講授.clno='"+boBox4.Text+"'and教學(xué)樓.bname='"+boBox3.Text+"'and講授.bno=教學(xué)樓.bnoand講授.tno=教師.tnoand課程.cno=講授.cno;";其他代碼與之前一樣}學(xué)生使用情況查詢與教師使用情況查詢僅有一處代碼不同：MySql="Select借用.Weekday,借用.PeriodFrom借用,教學(xué)樓Where借用.clno='"+boBox4.Text+"'and教學(xué)樓.bname='"+boBox3.Text+"'and借用.bno=教學(xué)樓.bno;";課程查詢privatevoidbutton5_Click(objectsender,EventArgse){//this.dataGridView5.DataSource=null;try{if(boBox5.Text.Trim()==""){boBox1.Focus();}else{MySql="selecttnamefrom教師,講授,課程where教師.tno=講授.tnoand講授.cno=課程.cnoand課程.cname='"+boBox5.Text+"';";其他代碼與之前一樣}教室借用privatevoidbutton6_Click(objectsender,EventArgse){try{if(boBox6.Text.Trim()==""){boBox6.Focus();}else{if(boBox7.Text.Trim()==""){boBox7.Focus();}else{if(boBox9.Text.Trim()==""){boBox9.Focus();}else{MySql="insertinto借用(bno,clno,sno,Weekday,Period)values('"+boBox6.Text+"','"+boBox7.Text+"','"+this.textBox1.Text+"','"+boBox9.Text+"','"+boBox8.Text+"');selectbno,clno,sno,Weekday,Periodfrom借用wherebno='"+boBox8.Text+"'andclno='"+boBox7.Text+"'andWeekday='"+boBox9.Text+"'andPeriod='"+boBox5.Text+"'";其他代碼與之前一樣}我要自習(xí)privatevoidbutton7_Click(objectsender,EventArgse){try{if(boBox3.Text.Trim()==""){boBox3.Focus();}else{if(boBox4.Text.Trim()==""){boBox4.Focus();}else{MySql="Select教學(xué)樓.bname,教室.clnoFrom教室,教學(xué)樓Where教學(xué)樓.bno=教室.bnoand教室.clnonotin(Select教室.clnoFrom教室,講授where教室.clno=講授.clnoand講授.Usestaus=1and講授.period='"+boBox12.Text+"'andweekday='"+boBox11.Text+"');";其他代碼與之前一樣}管理員登陸成功界面privatevoidbutton1_Click(objectsender,EventArgse){Form8teacherinformation=newForm8();teacherinformation.Show();this.Visible=false;}privatevoidbutton2_Click(objectsender,EventArgse){Form5courseinformation=newForm5();courseinformation.Show();this.Visible=false;}privatevoidbutton3_Click(objectsender,EventArgse){Form6classroominformation=newForm6();classroominformation.Show();this.Visible=false;}privatevoidbutton4_Click(objectsender,EventArgse){Form2login=newForm2();login.Show();this.Visible=false;}教師信息更新其添加、刪除功能通過(guò)想到完成，保存的代碼如下：privatevoid保存SToolStripButton_Click(objectsender,EventArgse){try{this.Validate();this.教師TableAdapter.Update(this.教學(xué)樓管理DataSet.教師);MessageBox.Show("更新成功");}catch{MessageBox.Show("更新失敗");}}privatevoid打開(kāi)OToolStripButton_Click(objectsender,EventArgse)//返回按鈕{Form3dl=newForm3dl.Show();this.Visible=false;}課程信息更新與教室借用修改51知識(shí)庫(kù)課程信息更新教室借用修改這兩個(gè)的代碼與教師信息更新相同。第七部分心得及體會(huì)在這為期兩周的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)老師的幫助總算完成了這個(gè)程序。在此期間，雖然遇到了許多問(wèn)題，但是通過(guò)查閱資料還是都解決了。此次課程設(shè)計(jì)讓我更加了解了各門(mén)課之間的密不可分的關(guān)系。我相信，這次課程設(shè)計(jì)將為我在下學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ)。電腦技術(shù)員聯(lián)盟

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人，我們這些大學(xué)生應(yīng)該及早樹(shù)立自己的歷史責(zé)任感，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下，掙錢(qián)早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平，同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用，從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生，由于本身具備的專業(yè)知識(shí)還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言，并無(wú)高低貴賤之分，存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐過(guò)程：自從走進(jìn)了大學(xué)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)天源休閑餐廳。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學(xué)生，而是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。實(shí)踐心得：雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作，但是通過(guò)與各種各樣的人接觸，還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念，上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪，而當(dāng)你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性，準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀念。其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子，但這一次是深刻的體會(huì)到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，一定會(huì)要牢記這一點(diǎn)，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人，重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的，但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學(xué)會(huì)需要忍耐，需要學(xué)會(huì)承受，需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。將自己這短短的一月的實(shí)踐同理論相聯(lián)系，我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。河南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告20—20學(xué)年第學(xué)期實(shí)習(xí)名稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)日期學(xué)生姓名學(xué)號(hào)專業(yè)班級(jí)指導(dǎo)教師20**年**月**日一、實(shí)習(xí)基本情況20**年**月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘，我應(yīng)聘到河南中方紡業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，該公司位于周口市，主要承擔(dān)棉紡制造與銷售工作，進(jìn)入公司后我被分配到信息管理部門(mén)，主要從事的工作是對(duì)公司的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行管理與維護(hù)，同時(shí)對(duì)公司網(wǎng)站的管理與維護(hù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師的工作有了全面的認(rèn)識(shí)，為以后的就業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容1.單位情況河南中方實(shí)業(yè)（集團(tuán)）有限公司是以棉花種植、收購(gòu)、加工、經(jīng)營(yíng)、倉(cāng)儲(chǔ)、紡織及棉花與紡織品進(jìn)出口為產(chǎn)業(yè)鏈條，集研發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、投資、管理于一體的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化集團(tuán)企業(yè)。旗下?lián)碛卸嗉覐氖旅藁?、紡織等生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的全資、控股子公司。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，公司已形成了以“棉花經(jīng)營(yíng)、棉花物流、棉紡織、紡織品出口”為主干業(yè)務(wù)，以“國(guó)內(nèi)、國(guó)際”為兩大市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)格局。棉花經(jīng)營(yíng)涵蓋進(jìn)口棉、新疆棉、地產(chǎn)棉三大系列多個(gè)品種；棉花物流業(yè)務(wù)以地產(chǎn)棉交易為主，填補(bǔ)了河南無(wú)地產(chǎn)棉交易市場(chǎng)的空白，并融入了全國(guó)棉花物流體系；棉紗產(chǎn)品從精梳40s到精梳120s、氣流紡紗16s到21s等兩大系列；外貿(mào)出口涵蓋棉紗、面料、服裝等三大系列、400多個(gè)品種。公司營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋國(guó)內(nèi)眾多棉花生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、紡織企業(yè)，大型專業(yè)公司及國(guó)際棉花、紡織工貿(mào)公司，并與之建立了長(zhǎng)期穩(wěn)固的互助合作關(guān)系，業(yè)務(wù)范圍遍及河南、河北、湖北、新疆、甘肅、浙江、江蘇、山東、廣東、福建、香港、新加坡、印度、澳大利亞、美國(guó)等區(qū)域。2.技術(shù)培訓(xùn)初到公司后，公司進(jìn)行了一系列的公司工作相關(guān)培訓(xùn)，如企業(yè)文化、企業(yè)制度等，我所在的信息管理部門(mén)也進(jìn)行了一些技術(shù)培訓(xùn)，主要內(nèi)容有辦公軟件的使用、公司網(wǎng)絡(luò)的日常維護(hù)工作等，這些培訓(xùn)讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程師應(yīng)該干什么有了一個(gè)整體的了解。3.工作內(nèi)容在實(shí)習(xí)期間我先后主動(dòng)了解了公司職能范圍、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員編制等基本情況，并對(duì)人事教