圖形王國 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案課程數(shù)學(xué)《圖形王國》課程標(biāo)準(zhǔn)通過游戲探索，讓孩子們在活動中去掌握圖形的特征，發(fā)散他們的思維能力，讓他們盡可能去感知和觀察圖形。教學(xué)內(nèi)容中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計了《圖形王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。教學(xué)目標(biāo)1、鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認(rèn)識半圓形。

2、激發(fā)幼兒探索的欲望。3、用不同的幾何圖形拼出圖形。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓孩子們可以通過游戲和圖形王國的活動，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識圓形、三角形、正方形等等。學(xué)情分析這個活動通過圖形王國的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了從游戲中讓幼兒產(chǎn)生興趣學(xué)習(xí)的觀念。運用多媒體的教學(xué)，孩子們的注意力會更加集中，學(xué)習(xí)得也更加快更加好，提高他們的興趣，能讓學(xué)習(xí)更加容易。重點、難點活動重點：激發(fā)幼兒探索的欲望，增加他們的學(xué)習(xí)興趣?；顒与y點：在活動過程中幼兒要注意去觀察，比較和想象。教與學(xué)的媒體選擇多媒體電腦課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1準(zhǔn)備好PPT、幾何圖形2活動開始3游戲引導(dǎo)，提高興趣4故事結(jié)合游戲5幼兒實際操作練習(xí)…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：游戲中觀察和觸摸來認(rèn)識圖形。技能目標(biāo)：通過觸摸和觀察，來認(rèn)識各種圖形的實際形狀。情感目標(biāo)：在游戲中體驗運用感官的快樂情感。解決問題對于中班幼兒而言，幾何的概念已經(jīng)開始形成，但對于實際的分辨可能還是有點困難，活動旨在通過“魔術(shù)箱”來讓幼兒去觸摸和觀察，讓他們對圖形有更深刻的理解，從而去記住這種幾何形狀。技術(shù)資源活動中運用了ppt資源，使用多媒體的資源更好的發(fā)揮教學(xué)資源。常規(guī)資源PPT、幾何圖形活動概述（一）開始部分：

“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么。”

教師念信，教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。

（二）游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。

師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。

1、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”

2、再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請小朋友來摸一摸?！?/p>

3、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

4、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？

5、老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；

正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好；梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

（三）出示半圓。

“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢?！薄霸谏钪杏心男┦前雸A形呢？”“小朋友們看一看老師可以用風(fēng)車拼出什么圖形呢”

出示PPT，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。

（四）游戲：小動物找家。

“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什么動物呀？“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了?！靶」贰⒃趺蠢?？”（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”

師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家。”

教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子。

（五）游戲：誰的本領(lǐng)大

1、教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？

2、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。

（六）操作練習(xí)。

“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”

（七）結(jié)束部分：讓學(xué)生鞏固對四種幾何圖形的認(rèn)識。教與學(xué)的策略教法：根據(jù)中班幼兒初步對幾何圖形有初步的認(rèn)識，我主要采用了觀察法、情景教學(xué)法、操作探索法。首先對于中班幼兒而言，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，通過PPT和有趣的故事情景游戲，能極大地引起幼兒的參與興趣，身心投入的狀態(tài)下，可以更加容易去學(xué)習(xí)圖形，深刻記住圖形。學(xué)法:從游戲中實際去操作，實際去摸去拼，用實際觸感去記住圖形，來得更加深刻。反饋評價整個教學(xué)活動，我都時刻讓幼兒保持著好奇心，讓他們對游戲保持著興趣，這樣能讓他們不會覺