一年級班主任工作總結(jié)第一學(xué)期

第9頁共9頁一年級?班主任?工作總?結(jié)第一?學(xué)期?一個學(xué)?期也是?結(jié)束了?，回顧?這個學(xué)?期，看?到孩子?們的成?長，可?以說也?是特別?的高興?，從幼?兒園來?到小學(xué)?這也是?一個適?應(yīng)的過?程，而?孩子們?也是有?了很多?的成長?，更懂?得去遵?守紀(jì)律?漸漸的?變成了?一名小?學(xué)生，?而自己?作為班?主任也?是認(rèn)真?的去做?好了班?級工作?，在此?也是就?自己這?一學(xué)期?的一個?工作來?總結(jié)下?。一?、班級?工作?一年級?的孩子?也是剛?進(jìn)入小?學(xué)，所?以很多?的方面?也是要?去顧及?到，同?時也是?要積極?的和家?長聯(lián)系?，去一?起配合?來把孩?子們給?帶好，?成為一?名真正?的小學(xué)?生，在?班級管?理方面?我也是?組建了?班委，?同時也?是去了?解學(xué)生?們的一?個情況?，清楚?他們的?學(xué)習(xí)狀?態(tài)以及?在學(xué)校?生活的?一個情?況，遇?到問題?會去積?極的解?決，同?時對于?學(xué)生們?來說，?適應(yīng)是?需要過?程的，?所以我?也是積?極的關(guān)?心他們?，去讓?他們了?解小學(xué)?的一個?紀(jì)律和?制度，?同時去?組織班?會讓學(xué)?生們了?解小學(xué)?和幼兒?園的一?個區(qū)別?，而孩?子們也?是漸漸?的長大?，一學(xué)?期下來?，少了?很多散?漫的狀?態(tài)，漸?漸的也?是有了?小學(xué)生?的一個?狀態(tài)，?積極的?來把學(xué)?習(xí)給搞?好。?二、教?學(xué)工作?除了?做好了?班級的?工作來?讓孩子?們適應(yīng)?小學(xué)的?學(xué)習(xí)氛?圍，同?時我也?是積極?的來把?自己負(fù)?責(zé)的教?學(xué)工作?給做好?，而我?也是在?教學(xué)上?，積極?的備課?，由于?小學(xué)和?幼兒園?教學(xué)的?不同，?但是我?也是盡?量的多?在課堂?上與學(xué)?生互動?，去讓?他們對?于科目?是感興?趣，愿?意主動?來學(xué)習(xí)?知識參?與進(jìn)來?，一學(xué)?期下來?，也是?有了一?些成績?，雖然?都是從?幼兒園?畢業(yè)，?但是我?也是看?到每個?人學(xué)習(xí)?的狀態(tài)?以及成?績都是?不一樣?的，對?于優(yōu)秀?的會予?以更多?的挑戰(zhàn)?，而對?于成績?不太好?的也是?多去關(guān)?心，了?解情況?，該如?何的來?改變，?去更好?的來提?升他們?，去鼓?勵他們?學(xué)習(xí)，?整體來?說班級?的學(xué)習(xí)?氛圍也?是不錯?的，沒?有特別?突出的?一些影?響學(xué)習(xí)?的情況?發(fā)生，?同時大?家都是?積極的?去學(xué)好?每一個?科目。?三、?個人學(xué)?習(xí)作?為老師?，又是?班主任?，我知?道除了?做好自?己本職?的工作?，也是?要積極?的去學(xué)?習(xí)，在?辦公室?會和其?他老師?交流一?些經(jīng)驗?，同時?也是參?加學(xué)校?的一些?培訓(xùn)，?去聽其?他老師?的講課?，一次?次的交?流和培?訓(xùn)也是?讓我有?了很多?的成長?，下班?后也是?會在家?看書積?極的提?升自己?教學(xué)的?一個水?平，和?之前相?比，自?己的能?力也是?有了一?些進(jìn)步?，更能?把教學(xué)?的一個?工作以?及帶班?去做好?，同時?也是看?到自身?一些問?題，也?是要去?改善，?在今后?的一個?班主任?老師工?作里頭?去做的?更出色?才行。?一學(xué)?期雖然?結(jié)束了?，但是?我知道?也是我?工作的?開始，?在下學(xué)?期要繼?續(xù)的來?帶好學(xué)?生，讓?他們成?為優(yōu)秀?的小學(xué)?生而去?努力，?去把自?己所學(xué)?教好，?讓孩子?們得到?好的成?長機(jī)會?，去有?進(jìn)步和?更多的?一個收?獲。?一年級?班主任?工作總?結(jié)第一?學(xué)期（?二）?時光飛?逝，不?知不覺?一學(xué)期?就過去?了，我?擔(dān)任的?是一年?級的班?主任，?在這一?學(xué)期中?，我和?學(xué)生們?都努力?踏實地?做好每?一件事?情，有?辛勤的?耕耘，?有收獲?的喜悅?，也有?不足與?遺憾。?下面我?就介紹?這學(xué)期?我所做?的主要?工作。?一、?培養(yǎng)學(xué)?生的良?好習(xí)慣?一年?級學(xué)生?由于年?齡小，?表現(xiàn)為?活潑好?動，自?覺性很?差，凡?事總得?有老師?在旁看?著。所?以我把?工作重?點(diǎn)就放?在我培?養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)?慣上，?首先是?利用晨?會課、?思品課?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》，提?醒學(xué)生?做好上?課準(zhǔn)備?工作。?在日常?學(xué)習(xí)中?，時刻?注意調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，逐?漸養(yǎng)成?上課專?心聽講?、下課?好好休?息、講?文明、?講禮貌?的好習(xí)?慣。其?次是讓?學(xué)生養(yǎng)?成一些?作業(yè)、?讀書的?習(xí)慣。?比如：?每天在?校生給?老師檢?查，走?讀生給?家長檢?查，并?做好記?號，然?后才可?以出去?玩。另?外我利?用學(xué)生?手邊的?課本，?讓他們?做完作?業(yè)一起?看看課?外書，?這樣既?保持教?室安靜?，也可?以使學(xué)?生增加?課外識?字量，?對讀書?產(chǎn)生興?趣。還?有就是?讓他們?養(yǎng)成晨?讀的習(xí)?慣，我?要求學(xué)?生到了?教室以?后就拿?出語文?課本讀?書，不?可以離?開自己?的位子?，由課?代表監(jiān)?督完成?。二?、培養(yǎng)?良好的?班集體?班集?體是培?養(yǎng)學(xué)生?個性的?沃土，?有了這?塊沃土?，學(xué)生?的個性?才能百?花爭艷?。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?積極參?加學(xué)校?的各項?活動，?這個學(xué)?期學(xué)校?開展的?活動比?較多，?我?guī)椭?學(xué)生收?集故事?參加“?知榮辱?·樹新?風(fēng)”講?故事比?賽；選?拔學(xué)生?參加“?迎六一?·奧運(yùn)?夢想”?現(xiàn)場繪?畫比賽?，我班?祝皖同?學(xué)在比?賽中獲?得區(qū)級?一等獎?；在慶?六一活?動中，?我?guī)ьI(lǐng)?學(xué)生排?練的兩?個節(jié)目?都獲得?成功。?通過這?些活動?使學(xué)生?形成熱?愛班級?的感情?，而且?時刻想?為自己?的班集?體爭光?。逐步?形成一?個健康?向上、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的班?集體。?三、?培養(yǎng)有?管理能?力的小?干部?班干部?是老師?的得力?助手，?選拔一?個有能?力的班?干部至?關(guān)重要?。一年?級學(xué)生?年齡小?，能力?強(qiáng)的也?不多，?所以我?著重培?養(yǎng)了3?類班干?部：班?長、勞?動委員?和各科?課代表?。并從?班干中?每天選?出一個?值日組?長，他?負(fù)責(zé)管?理當(dāng)天?的衛(wèi)生?打掃以?及眼保?健操的?檢查，?這樣就?培養(yǎng)了?小干部?的能力?。四?、平時?加強(qiáng)與?家長的?聯(lián)系?本學(xué)期?我把學(xué)?生的聯(lián)?系電話?存進(jìn)自?己的手?機(jī)，以?便隨身?攜帶，?家長打?來電話?也一時?，我總?是耐心?地和他?們講解?、溝通?，把孩?子時時?刻刻的?情況告?之家長?。在平?時一旦?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生在學(xué)?習(xí)上、?身體上?、思想?上有什?么特殊?情況，?我總是?及時、?主動地?和家長?聯(lián)系，?向他們?了解情?況，取?得家長?的理解?和配合?，共同?教育孩?子。家?長們也?都非常?信任、?理解、?支持我?的工作?，我感?到很欣?慰。這?點(diǎn)也是?我這學(xué)?期自己?覺得做?得比較?成功的?地方。?一學(xué)?期很快?就過去?了，班?里的孩?子基本?上都適?應(yīng)了學(xué)?校生活?，對學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度也?已十分?了解，?大部分?也能夠?做到，?應(yīng)該說?學(xué)生還?是比較?聽話的?。但是?我還有?很多做?得不足?的地方?，比如?工作還?不夠細(xì)?致，對?待孩子?還不夠?細(xì)心。?所以下?學(xué)期我?和孩子?們要不?斷努力?，把班?級的方?方面面?建設(shè)得?更好。?一年?級班主?任工作?總結(jié)第?一學(xué)期?（三）?時間?總是在?不禁意?間從身?邊悄悄?流過，?還記得?第一次?踏進(jìn)_?___?班的教?室，面?對一張?張?zhí)煺?無邪的?臉，轉(zhuǎn)?眼間也?已經(jīng)整?整一年?了。在?這一年?中，第?一個學(xué)?期是痛?苦的，?第二個?學(xué)期我?和我的?學(xué)生們?正真體?會到了?成長的?快樂。?雖然我?們的進(jìn)?步不是?很大，?但是即?使是小?小的進(jìn)?步也是?我們共?同努力?的結(jié)果?。有時?，我甚?至發(fā)現(xiàn)?我喜歡?和他們?在一起?，喜歡?和他們?一起感?受酸甜?苦辣。?我和他?們在很?多地方?形成了?默契。?以下是?自己對?這一年?來的一?些回顧?：一?、真誠?、耐心?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣一?年級學(xué)?生的特?點(diǎn)就是?好動、?好玩。?如何讓?這些孩?子適應(yīng)?小學(xué)生?活，成?為一個?真正的?、懂事?的小學(xué)?生是我?碰到的?首要問?題。我?認(rèn)為，?良好的?習(xí)慣是?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)。?因而，?我從了?解每位?學(xué)生開?始，從?小事抓?起，注?重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?我利用?班隊、?晨會讓?全班同?學(xué)討論?，明確?小學(xué)生?應(yīng)做到?哪些，?不能做?哪些；?在班內(nèi)?利用各?種獎勵?措施，?表彰進(jìn)?步，以?此不斷?強(qiáng)化，?幫助學(xué)?生初步?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。并且?，在班?中選拔?出合適?的學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?進(jìn)行培?養(yǎng)、指?導(dǎo)，鼓?勵他們?做好帶?頭工作?，協(xié)助?教師完?成一些?工作，?如：早?讀，午?睡等。?同時?我清醒?地認(rèn)識?到無論?哪一種?習(xí)慣的?養(yǎng)成都?不能“?說到立?即做到?”，平?時要有?足夠的?耐心、?誠心引?導(dǎo)學(xué)生?，期待?他們的?進(jìn)步。?總的來?看，這?學(xué)期進(jìn)?步的學(xué)?生還真?不少，?如：張?超小朋?友做小?動作的?頻率少?了，上?課認(rèn)真?聽講，?思考問?題的時?間多了?，舉手?發(fā)言的?頻率高?了！上?課愛發(fā)?呆的湯?曉也能?集中精?神認(rèn)真?聽一段?時間了?；曾經(jīng)?讓人頭?大的張?振宇也?有了讓?我欣喜?的地方?，他的?字能寫?端正了?……他?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?都是我?值得開?心和驕?傲的地?方！?二、相?信，培?養(yǎng)，孩?子的能?力世?界上聰?明的父?母最愛?對孩子?說的一?句話就?是“y?our?hea?rtk?now?s”（?你自己?明白）?，這是?相信孩?子的一?種表現(xiàn)?。一位?教育家?也曾指?出，教?育的奧?秘就在?于堅信?孩子“?行”。?而我借?用“y?our?hea?rtk?now?s”來?面對每?一個孩?子的每?一次求?助，孩?子們經(jīng)?常會遇?到這樣?那樣難?以決定?的問題?，在學(xué)?校他們?最方便?的求助?對象就?是老師?。這時?老師不?應(yīng)該直?接去幫?助學(xué)生?決定他?們的選?擇，而?應(yīng)該把?他們看?做是有?能力解?決困難?的人，?讓他們?用自己?的思想?去解決?，至于?對或不?對教師?應(yīng)用其?他方法?讓孩子?從側(cè)面?自己去?體會了?解！要?相信自?己的孩?子！要?知道在?孩子們?以后的?人生中?總還會?遇到各?種各樣?難以預(yù)?料和決?斷的事?情，也?總會有?人建議?他們?nèi)?這樣或?那樣對?付難題?，但做?出最后?選擇的?應(yīng)當(dāng)還?是孩子?自己，?所以從?小讓孩?子有自?己的想?法，見?解，是?教師教?育的最?主要目?的之一?。我?喜歡對?孩子講?“yo?urh?ear?tkn?ows?”或“?你自己?想辦法?”讓他?們“回?歸自我?”“加?強(qiáng)自我?能力”?這是教?育給予?他們最?好的禮?物?，F(xiàn)?在我們?班的小?朋友已?經(jīng)和我?形成了?一種默?契，遇?到問題?自己先?想辦法?，因為?他們知?道如果?問我，?我的回?答肯定?是“你?自己想?辦法”?因為我?相信他?們，所?以他們?解決問?題的自?主能力?也在不?禁意間?逐漸提?高一個?人的成?功不僅?僅是靠?勤奮和?努力，?更需要?的是良?好的習(xí)?慣和較?強(qiáng)的解?決問題?的能力?，而作?為班主?任培養(yǎng)?學(xué)生習(xí)?慣和能?力是最?重要的?。當(dāng)然?，這學(xué)?期自己?做的不?足的地?方還很?多很多?，那是?我欠缺?的地方?，同時?那也是?我努力?的動力?！對于?不足的?地方自?己也自?覺的想?了不少?辦法，?下了不?少功夫?，但效?果卻并?不明顯?。我想?只有在?今后的?實踐中?再接再?厲，努?力把工?作做得?更好。?一年?級班主?任工作?總結(jié)第?一學(xué)期?（四）?班主?任是一?個特殊?的職務(wù)?，班主?任工作?是個特?殊的工?作。班?主任所?面對的?是朝氣?蓬勃、?有思想?、有感?情、自?我表現(xiàn)?欲較強(qiáng)?的學(xué)生?群體。?班主任?的工作?就是“?幫助學(xué)?生健康?快樂地?成長。?”這個?學(xué)期的?班主任?工作我?就是朝?這個方?向去做?的，而?不是讓?他們有?“自卑?，自閉?”等心?理。?一、培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?習(xí)慣?一年級?學(xué)生由?于年齡?小，自?控力差?，紀(jì)律?渙散。?好玩是?孩子是?天性，?也是他?們的權(quán)?力。但?是讀書?也是他?們的權(quán)?力更是?責(zé)任。?所以，?對此，?我著重?培養(yǎng)小?朋友“?上課的?認(rèn)真學(xué)?，下課?開心玩??！薄?任務(wù)完?成了，?就請你?去玩吧?。”兩?條習(xí)慣?。課上?我也盡?量地進(jìn)?行趣味?教學(xué)，?盡量吸?引學(xué)生?的注意?力，組?織好學(xué)?生的紀(jì)?律。下?課鈴響?后，把?孩子的?時間完?給他們?，不拖?堂。讓?他們有?更多的?時間和?空間去?發(fā)展除?大腦之?外的智?商。?二、關(guān)?心愛護(hù)?每個學(xué)?生我?做到：?把微笑?送給學(xué)?生很?多人在?提到教?師時，?總會與?“嚴(yán)肅?”、“?不茍言?笑”聯(lián)?系在一?起。其?實，“?微笑”?的力量?才是無?窮的。?捷克教?育家夸?美紐斯?曾說過?：“孩?子們求?學(xué)的欲?望是由?教師激?發(fā)出來?的，假?如他們?是溫和?的，是?循循善?誘的，?不用粗?魯?shù)霓k?法去使?學(xué)生疏?遠(yuǎn)他們?，而用?仁慈的?感情與?言語去?吸引他?們；假?如他們?和善地?對待他?們的學(xué)?生，他?們就容?易得到?學(xué)生的?好感，?學(xué)生就?寧愿進(jìn)?學(xué)校而?不愿停?留在家?里了。?”每天?給學(xué)生?燦爛的?微笑，?會讓學(xué)?生的身?心感到?愉快，?智能得?到發(fā)展?。中國?有句諺?語：“?誰也說?不清哪?塊云彩?會下雨??！倍?我卻相?信我的?每塊“?云彩”?都會“?下雨”?。因為?，我擁?有一種?特殊的?教育手?段――?微笑。?我們?班有個?學(xué)生，?剛開始?每天的?作業(yè)總?是愛拖?著不做?，因此?考試成?績總是?不如人?意。怎?么辦呢?？訓(xùn)一?通吧，?不行！?我試著?尋找他?的優(yōu)點(diǎn)?，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他?這個人?還真有?不少優(yōu)?點(diǎn)：比?如，愛?勞動，?每次教?室里的?飲用水?一吃完?，他總?是自告?奮勇地?去總務(wù)?處把水?給換來?了。另?外他非?常懂禮?貌，每?次見了?老師總?會笑嘻?嘻地打?招呼。?于是只?要一發(fā)?現(xiàn)他做?了好事?，我便?在晨會?課上表?揚(yáng)他，?然后在?課后再?悄悄地?微笑著?問他：?“作業(yè)?好了嗎?？要抓?緊一點(diǎn)?喲！”?他總是?邊紅著?臉邊搔?著頭對?我說：?“還有?一點(diǎn)點(diǎn)?了?！?我還是?笑著對?他說：?“等一?下我可?是要來?查的。?”他從?我的目?光里讀?到了鼓?勵，久?而久之?，找到?了自身?的價值?，后來?還變得?在課上?敢于發(fā)?言，在?這次的?畢業(yè)考?試中取?得了語?文85?分、英?語82?分的好?成績。?在學(xué)?生取得?成功時?，我會?用微笑?送去欣?賞；在?學(xué)生感?到失落?時，我?會用微?笑送去?鼓勵；?在學(xué)生?犯錯時?，我會?用微笑?送去寬?容。因?此，我?用微笑?贏得了?學(xué)生的?尊重和?愛戴。?我想說?：微笑?，是一?把閃閃?發(fā)光的?金鑰匙?，能開?啟教育?成功的?大門，?幫助學(xué)?生們茁?壯成長?。把?真情送?給學(xué)生?真誠?關(guān)心和?愛護(hù)學(xué)?生，不?僅在思?想上、?學(xué)習(xí)上?、生活?上等給?予關(guān)心?，而且?要具體?體現(xiàn)在?實際行?動上，?平等對?待每一?位學(xué)生?，不論?是成績?好的還?是成績?差的，?不論是?家庭富?裕的還?是條件?較差的?，不論?他是否?犯過錯?誤，班?主任都?要一視?如仁，?不搞特?殊化，?不偏見?，要尊?重學(xué)生?人格，?公平、?公正、?平等對?待班上?每一位?同學(xué)，?融洽師?生關(guān)系?，增強(qiáng)?師生情?感交流?渠道，?讓學(xué)生?學(xué)習(xí)有?一個溫?馨和諧?的場