語(yǔ)文教師2023年下半年工作計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)語(yǔ)文教?師20?23年?下半年?工作計(jì)?劃一?、指導(dǎo)?思想?以《語(yǔ)?文課程?標(biāo)準(zhǔn)》?為指針?，以縣?教研室?和學(xué)校?教科研?工作計(jì)?劃中的?有關(guān)內(nèi)?容為切?入點(diǎn)，?以“促?進(jìn)教師?專業(yè)成?長(zhǎng)，提?高學(xué)生?的語(yǔ)文?綜合素?質(zhì)”為?落腳點(diǎn)?，進(jìn)一?步完善?常規(guī)管?理，深?化課堂?教學(xué)改?革，使?我校語(yǔ)?文教育?教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)中?有升，?力爭(zhēng)把?本組打?造成為?我校教?科研的?一處亮?麗的風(fēng)?景。?二、工?作重點(diǎn)?及措施?1、?進(jìn)一步?完善讀?書(shū)學(xué)習(xí)?制度，?創(chuàng)設(shè)良?好的學(xué)?習(xí)氛圍?。為?進(jìn)一步?提升我?們語(yǔ)文?教師的?教育理?念，本?學(xué)期我?們語(yǔ)文?組將進(jìn)?一步完?善讀書(shū)?學(xué)習(xí)制?度，創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?把語(yǔ)文?教研組?建設(shè)成?學(xué)習(xí)型?的教研?組，形?成學(xué)習(xí)?上的互?動(dòng)、聯(lián)?動(dòng)。繼?續(xù)充實(shí)?語(yǔ)文組?圖書(shū)角?的數(shù)量?和質(zhì)量?，繼續(xù)?向老師?推薦一?些與語(yǔ)?文教學(xué)?密切相?關(guān)的網(wǎng)?站，繼?續(xù)不定?期發(fā)放?相關(guān)學(xué)?習(xí)資料?并集中?組織學(xué)?習(xí)，把?校本培?訓(xùn)與平?時(shí)學(xué)習(xí)?結(jié)合起?來(lái)，要?求每位?語(yǔ)文老?師每周?讀一篇?有關(guān)新?課程的?教學(xué)論?文，每?月至少?讀一本?教育雜?志，每?學(xué)期至?少讀一?部教育?理論專?著，并?做好讀?書(shū)筆記?。讓先?進(jìn)的教?育思想?牢牢扎?根于每?位教師?的心中?，從而?更有的?放矢地?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?。2?、重視?學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣?和方法?的培養(yǎng)?，促進(jìn)?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的健?康發(fā)展?。要?求學(xué)生?在平時(shí)?的學(xué)習(xí)?過(guò)程中?，要規(guī)?規(guī)矩矩?的寫(xiě)，?話要清?清楚楚?的說(shuō)，?練習(xí)要?踏踏實(shí)?實(shí)的做?，作文?要認(rèn)認(rèn)?真真的?完成。?要求學(xué)?生要有?書(shū)法練?習(xí)本、?周記本?、語(yǔ)文?摘抄本?（素材?積累）?和作文?本。不?定期舉?行學(xué)習(xí)?方法經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)。?3、繼?續(xù)抓好?集體備?課，發(fā)?揮集體?效能。?集體?備課是?上年度?我們語(yǔ)?文組的?薄弱環(huán)?節(jié)，基?本上是?流于形?式。本?學(xué)期要?進(jìn)一步?落實(shí)集?體備課?制度，?首先備?課組長(zhǎng)?思想上?要重視?，措施?要到位?，其它?老師要?緊密配?合，講?究求真?務(wù)實(shí)，?對(duì)各種?課型都?要進(jìn)行?研討，?采取“?分塊備?課，集?體評(píng)議?、個(gè)人?修改、?注重反?思”的?總體思?路思路?。讓教?師沿著?“備課?—評(píng)議?—修改?—反思?”這一?互聯(lián)互?動(dòng)的螺?旋式的?漸進(jìn)過(guò)?程，求?得問(wèn)題?的解決?，從而?促進(jìn)教?師間的?互動(dòng)式?交流和?教師與?新課程?的共同?成長(zhǎng)，?達(dá)到相?互學(xué)習(xí)?、取長(zhǎng)?補(bǔ)短、?共同提?高的目?的。?4、重?視課堂?視導(dǎo)工?作，讓?課堂煥?發(fā)生命?活力。?提高?教育質(zhì)?量，關(guān)?鍵在課?堂。本?學(xué)期要?繼續(xù)開(kāi)?展聽(tīng)、?說(shuō)、評(píng)?、講等?教研形?式，繼?續(xù)開(kāi)展?“同課?異構(gòu)”?的教研?活動(dòng)，?探討初?中語(yǔ)文?精讀課?、略讀?課、寫(xiě)?作課、?口語(yǔ)交?際課、?名著導(dǎo)?讀課、?綜合實(shí)?踐活動(dòng)?課、專?題學(xué)習(xí)?課的教?法、學(xué)?法和評(píng)?課標(biāo)準(zhǔn)?。5?、進(jìn)一?步深化?課題研?究活動(dòng)?，豐富?和發(fā)展?校本教?研。?為豐富?和發(fā)展?校本教?研，我?們教研?組將進(jìn)?一步深?化課題?研究活?動(dòng)，豐?富和發(fā)?展校本?教研。?配合學(xué)?校對(duì)校?級(jí)和縣?級(jí)課題?進(jìn)行跟?蹤和督?助，每?種材料?都要定?期上交?，并進(jìn)?行階段?成果匯?報(bào)。防?止“死?課題”?現(xiàn)象發(fā)?生。?6、開(kāi)?展多種?形式的?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)活動(dòng)?，挖掘?課外語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?資源?本學(xué)期?我們根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?和學(xué)校?的實(shí)際?情況繼?續(xù)開(kāi)展?豐富多?彩的課?外活動(dòng)?，拓寬?學(xué)生的?學(xué)習(xí)空?間，重?視情感?、態(tài)度?、價(jià)值?觀的正?確導(dǎo)向?，正確?處理基?本素養(yǎng)?與創(chuàng)新?能力的?關(guān)系，?挖掘課?外語(yǔ)文?學(xué)習(xí)資?源