小學(xué)道德與法治-2.《天南海北任我游》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《天南地北任我游—我們?nèi)ヂ眯小方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會看《中國交通圖》，并知道了解《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法。認(rèn)識中國主要鐵路交通干線。認(rèn)識并學(xué)會使用中國交通圖選擇交通路線，利用情景體驗讓學(xué)生感受祖國的山河壯麗。教學(xué)重難點：認(rèn)識中國主要的鐵路交通干線，學(xué)會使用中國交通圖選擇交通路線，并且能制定簡單的出行計劃。教學(xué)過程：情景導(dǎo)入展示風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生對旅行產(chǎn)生向往，引出主題，大家一起乘坐火車進(jìn)行一次模擬旅行。學(xué)習(xí)這一課，板書:我們?nèi)ヂ眯小W(xué)看中國交通地圖在旅行之前，我們首先要開展一次“我是快樂小導(dǎo)游”的培訓(xùn)活動，培訓(xùn)大家成為合格的導(dǎo)游（表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵老師自制的小小導(dǎo)游證）。要想成為一名合格的小導(dǎo)游，我們必須需要一個好朋友的幫助，引出中國交通地圖。帶著問題觀察交通圖：課件展示《中國交通圖》問題1、怎樣辨別地圖上的方向呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖例并一起觀察一下圖例的表示方法，重點是鐵路。問題2、中國交通圖是由什么組成的？認(rèn)識中國主要的鐵路干線同學(xué)們對于交通圖上的方向和圖例已經(jīng)有了初步的了解，但是在在旅行的過程中，僅僅知道方向是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，旅行要解決的第一個問題就是選擇交通線。今天我們旅行選擇的交通工具是火車，就要了解一下鐵路干線。我國已經(jīng)建成了縱貫?zāi)媳?、橫跨東西的鐵路運輸網(wǎng)，鐵路總里程達(dá)到6萬多千米，我們能乘坐火車到達(dá)我國的任何地方。1、這一部分對于學(xué)生來說是一個重難點，在找鐵路干線之前老師要給學(xué)生提供明確的信息，出示全國主要的省市名稱及其簡稱。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識省市簡稱及課件出示的重要城市名稱，讓學(xué)生對省市位置有所了解。2、出示中國主要的鐵路交通干線京九線京滬線京哈線—京廣線隴海線—蘭新線滬杭線—浙贛線—湘黔線—貴昆線3、老師做示范，引導(dǎo)大家在交通圖中找到京九線、京滬線、京哈線—京廣線這三條線，線路的兩端要指明。讓學(xué)生了解中國鐵路線的命名規(guī)律的（大多以起點跟終點來命名），再進(jìn)行小組合作，找出其他的交通路線，并且在交通地圖中標(biāo)示出來。4、小組討論結(jié)束后，進(jìn)行匯報交流，并且在老師制作的課件中標(biāo)示出來，回答問題積極活躍的同學(xué)，可以適度的給予獎勵。課堂游戲活動：乘坐火車去旅行游戲要求：學(xué)生自愿充當(dāng)城市站點和火車，城市按鐵路干線經(jīng)過的位置排好，火車到相應(yīng)的城市停留，讓游客觀光?；疖囌_找對城市，線路正確，就能成為合格小導(dǎo)游。合格的小導(dǎo)游頒發(fā)老師制作的小導(dǎo)游證。（這一活動考察學(xué)生地圖的使用跟交通路線的選擇）這一部分老師可以充當(dāng)列車員，引導(dǎo)學(xué)生行駛，并在沿途的城市停留。（這一部分學(xué)生對于現(xiàn)實生活中的方向跟地圖上的方向之間的轉(zhuǎn)化有時候反應(yīng)比較慢，老師對給予指導(dǎo)）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？1、學(xué)生表達(dá)自己的收獲，對于這節(jié)課的看法認(rèn)識。2、老師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計：作為一名合格的小導(dǎo)游，請你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要鐵路干線為下面的同學(xué)設(shè)計旅游路線。1、北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家去玩，請你幫她選擇交通路線。2、玲玲要從武漢叔叔家到上海去玩，請你幫助她選擇交通路線。結(jié)束語：這節(jié)課，同學(xué)們做了一次快樂的小導(dǎo)游，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于鐵路的小知識，下節(jié)課我們還將繼續(xù)我們的快樂之旅，為將來自己的旅行做充足的準(zhǔn)備。板書設(shè)計：我們?nèi)ヂ眯蟹较蚪M成圖例主要鐵路交通干線《天南地北任我游——我們?nèi)ヂ眯小穼W(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會經(jīng)驗，是家長、教師半扶半放的成長階段。旅游，是孩子都喜歡跟向往的事情，是樂于交流的話題，但是交通運輸距離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，對我國的陸路交通運輸發(fā)展了解的很少。在本課的學(xué)習(xí)過程中，主要通過課前收集資料，課上積極參與活動，才體驗外出旅行的快樂，因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去。學(xué)生知道交通工具的作用，感受到它們給人們的生產(chǎn)和生活帶來的方便，選擇知道的幾種常用的交通的特點，學(xué)會根據(jù)實際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地。通過模擬的旅行活動，了解我國的鐵路交通運輸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。我們的學(xué)生是農(nóng)村的孩子，外出旅行的機會很少，對于火車這種交通工具乘坐的機會不多，接觸也很少，因此在講解旅行路線的過程中學(xué)生不能有形象的認(rèn)識，離他們的生活比較遠(yuǎn)。這樣也有有利的方面，學(xué)生對于旅行有更大的向往，參與課堂的積極性更大?！短炷系乇比挝矣巍覀?nèi)ヂ眯小沸Ч治觥疤炷系乇比挝矣巍覀內(nèi)ヂ眯小边@一主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識隨著現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展，交通運輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展，并通過學(xué)看《中國交通圖》，了解我國的陸路交通網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。1．使學(xué)生知道了《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法，如何利用中國交通圖，選擇交通線。2.認(rèn)識了中國主要鐵路交通干線3.通過象征性旅游的模擬活動，認(rèn)識并學(xué)會使用了中國交通圖；利用情景體驗學(xué)生感受祖國山河的壯麗。4.培養(yǎng)學(xué)生嘗試合理地探究解決生活中問題的能力?！短炷系乇比挝矣巍覀?nèi)ヂ眯小方滩姆治觥疤炷系乇比挝矣巍边@一活動主題共包括兩個主題活動，一個是“我們?nèi)ヂ眯小?，另一個是“出門在外”。本節(jié)課我們要講的是“我們?nèi)ヂ眯小边@一主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識隨著現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展，交通運輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展，并通過學(xué)看《中國交通圖》，了解我國的陸路交通運輸網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。教科書設(shè)置了師生討論的情景圖，通過假想外出旅游，引出外出旅游乘坐的交通工具和選擇的交通線路等問題，接著，還以博士知道的形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看《中國交通地圖》，確定外出旅游的線路等。學(xué)生在《中國交通圖》上查找線路的過程中，會對發(fā)達(dá)的中國陸路交通產(chǎn)生興趣，想了解交通更多的知識，教科書適時以資料卡的形式，提供我國陸路、海上、空中等形式的交通運輸資料，以滿足學(xué)生的求知欲。學(xué)看《中國交通圖》，還要適時的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在交通圖上認(rèn)識圖示、方向等，教科書以填空的形式，讓學(xué)生先看再填寫。為了鞏固和提高學(xué)生讀圖的能力，教科書設(shè)計了填空的內(nèi)容，讓學(xué)生通過填空把先前要外出旅游的地點、乘坐的交通工具、選擇的線路填寫下來，并填上選上的理由。課堂活動：學(xué)生自愿充當(dāng)城市站點和火車，城市按鐵路干線經(jīng)過的位置排好，火車到相應(yīng)的城市停留，讓游客觀光?；疖囌_找對城市，線路正確，就能成為合格小導(dǎo)游。合格的小導(dǎo)游頒發(fā)老師制作的小導(dǎo)游證。（這一活動考察學(xué)生地圖的使用跟交通路線的選擇）二、作業(yè)設(shè)計：作為一名合格的小導(dǎo)游，請你結(jié)合本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要鐵路干線為下面的同學(xué)設(shè)計旅游路線。1、北京的玲玲要乘火車到武漢的叔叔家去玩，請你幫她選擇交通路線。2、玲玲要從武漢叔叔家到上海去玩，請你幫助她選擇交通路線?！短炷系乇比挝矣巍覀?nèi)ヂ眯小方虒W(xué)反思一：本節(jié)課亮點：1、充分挖掘教材，挖掘課程資源，調(diào)動調(diào)動學(xué)生的生活情感。在教學(xué)過程中通過觀看視頻、圖片資料，讓“天南地北任我游”這個話題更貼近學(xué)生生活，只有與學(xué)生的生活形成共鳴，才能喚起學(xué)生的生活體驗。比如，為了讓學(xué)生了解祖國各地的人間風(fēng)情體驗外出旅行的快樂，教學(xué)時以多種活動構(gòu)建課堂教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生通過討論、調(diào)查等形式了解中國的鐵路交通，整節(jié)課把學(xué)生作為課堂的主人，注重學(xué)生的體驗感悟，體新課程教學(xué)目標(biāo)的三維一體性。2、教學(xué)過程突出了學(xué)生的主體地位。新課程強調(diào)我們的教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，倡導(dǎo)學(xué)生自主探索性的學(xué)習(xí)，而不是教師的直接灌輸。本課的教學(xué)中“模擬活動：快樂小導(dǎo)游”的教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生放在課堂活動的中心位置。同時，通過象征性旅游的模擬活動，在輕松的游戲中讓學(xué)生認(rèn)識并學(xué)會使用了中國交通圖。3、利用圖片、情景體驗等讓學(xué)生感受祖國山河的壯麗，使抽象的東西形象化，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、存在不足：1、農(nóng)村孩子外出機會較少，因此對于旅行跟火車沒有很清晰的認(rèn)識，在講解的過程中學(xué)生不能有很形象的認(rèn)識。有時候討論氣氛不夠活躍。2、在活動過程中，老師指導(dǎo)學(xué)生匯報交流的同時，還要引導(dǎo)學(xué)生地進(jìn)行有序交流、注意傾聽他人匯報，培養(yǎng)良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在講解鐵路干線的時候條理不夠清晰，沒有給學(xué)生講解的簡單明了，有些混亂。游戲活動的時候沒有很好的調(diào)動課堂的氣氛，學(xué)生參與不夠積極主動，活動形式也不夠多樣性?！短炷系乇比挝矣巍覀?nèi)ヂ眯小氛n標(biāo)分析品德與社會課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ).“天南地北任我游——我們?nèi)ヂ眯小边@一主題活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識隨著現(xiàn)代化交通運輸?shù)陌l(fā)展，交通運輸?shù)姆绞揭苍谙蛑鄻踊较虬l(fā)展，并通過學(xué)看《中國交通圖》，了解我國的陸路交通網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的良好品質(zhì)。情感、態(tài)度、價值觀1.通過象征性旅游的模擬活