現(xiàn)代漢語(yǔ)下冊(cè)第五章語(yǔ)法1·6章課后習(xí)題答案

思考與練習(xí)一答案語(yǔ)法學(xué)里得詞法與句法各有研究范圍。詞法以詞為研究對(duì)象,研究詞得內(nèi)部結(jié)構(gòu)、詞得形態(tài)變化與詞得語(yǔ)法分類(lèi)、例如語(yǔ)素構(gòu)成詞得類(lèi)型有哪幾種,詞形變化得方式及其表示得意義有哪些,詞能分多少類(lèi),每類(lèi)詞以至每個(gè)詞有哪些功能或用法,等等。句法以短語(yǔ)與句子為研究對(duì)象,研究語(yǔ)句結(jié)構(gòu)得類(lèi)型與規(guī)則、例如短語(yǔ)、句子得結(jié)構(gòu)層次如何,每層中各組成成分之間有什么關(guān)系,形成什么類(lèi)型,表示什么意義,句子有什么語(yǔ)用條件,等二、什么就是語(yǔ)法體系?對(duì)語(yǔ)法體系得分歧應(yīng)采取什么態(tài)度?語(yǔ)法體系有兩個(gè)含義,一個(gè)就是指語(yǔ)法結(jié)構(gòu)成分得組合規(guī)則與關(guān)系所構(gòu)成得整體、在這個(gè)意義上,一種語(yǔ)言只能有一個(gè)客觀得語(yǔ)法體系、但就是在語(yǔ)法學(xué)界,由于眾多語(yǔ)法研究者得認(rèn)識(shí)不盡相同,所使用得析句方法與術(shù)語(yǔ)也就不同,對(duì)同一語(yǔ)法現(xiàn)象分析得結(jié)果與解釋會(huì)出現(xiàn)分歧,從而形成不同得語(yǔ)法體系,這一含義得語(yǔ)法體系應(yīng)該說(shuō)成語(yǔ)法學(xué)體系。不同得語(yǔ)法學(xué)體系都就是為了幫助大家認(rèn)識(shí)與運(yùn)用好各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)得,它們往往大同小異,各有長(zhǎng)短,因此學(xué)習(xí)得時(shí)候要細(xì)心觀察,拿它來(lái)同語(yǔ)言實(shí)體相印證,采用符合事實(shí)得說(shuō)法、不能因體系分歧而否定學(xué)習(xí)語(yǔ)法得必要性與可能性。語(yǔ)法學(xué)體系得分歧,就是人類(lèi)認(rèn)識(shí)規(guī)律決定得,不可避免得。只有通過(guò)對(duì)語(yǔ)法得深入研究才有可能逐步減少分歧。我們有必要分清語(yǔ)法體系得兩個(gè)含義,知道通常說(shuō)得語(yǔ)法體系往往就是指語(yǔ)法學(xué)體系。三、舉例說(shuō)明語(yǔ)法得抽象性與穩(wěn)固性。語(yǔ)法得抽象性指語(yǔ)法不管詞、短語(yǔ)與句子得具體意義,而只管其中得語(yǔ)法意義、語(yǔ)法形式與規(guī)則、例如“牛、太陽(yáng)、飛機(jī)、春天、經(jīng)濟(jì)、勢(shì)力”這些詞得詞匯意義各不相同,而語(yǔ)法形體意義不同,但就是語(yǔ)法不管這些,只注意每個(gè)短語(yǔ)都就是有修飾關(guān)系得偏正結(jié)構(gòu),就是定語(yǔ)性質(zhì)不同得定中短語(yǔ)。語(yǔ)法具有穩(wěn)固性,這就是說(shuō)許多語(yǔ)法規(guī)則經(jīng)歷千百年而不變,舊得語(yǔ)法規(guī)則得變化與新得語(yǔ)法規(guī)則得產(chǎn)生都就是比較緩慢得。例如漢語(yǔ)表達(dá)語(yǔ)法意義得手段主要就是利用語(yǔ)序與虛詞,從古到今都如此;主謂結(jié)構(gòu)中主語(yǔ)與謂語(yǔ)就是一前一后直接組合得,不用語(yǔ)法成分來(lái)連接,但就是主語(yǔ)后頭停頓處,有時(shí)可以出現(xiàn)語(yǔ)氣詞,這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)也就是古今一致得。又如在上古,名詞可以做謂語(yǔ),到了現(xiàn)代,名詞一般不能直接做謂語(yǔ)了,這可以瞧出舊規(guī)則雖有變化,但就是變化很緩慢。四、為什么說(shuō)研究語(yǔ)法要注意民族特點(diǎn)。不同民族得語(yǔ)言,既有共性又各有個(gè)性,如果忽視民族語(yǔ)言得個(gè)性或特點(diǎn),就不能深入認(rèn)識(shí)一就是主語(yǔ)、哪就是謂語(yǔ)、哪就是狀語(yǔ)等,還要指出它得結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、構(gòu)成條件與所表示得語(yǔ)法“把家回、被她打”這些說(shuō)法得語(yǔ)用條件,這樣才能研究好、掌握好漢語(yǔ)語(yǔ)法、五、談?wù)勊募?jí)語(yǔ)法單位得關(guān)系、四級(jí)語(yǔ)法單位指得就是語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)與句子。語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)就是沒(méi)有句調(diào)得備用單位,句子就是有句調(diào)得運(yùn)用單位、說(shuō)話(huà)至少得說(shuō)一句。一個(gè)語(yǔ)素可以單獨(dú)成為一個(gè)單純?cè)~,也可以同別得語(yǔ)素構(gòu)成合成詞。詞就是組成短語(yǔ)得備用單位,短語(yǔ)就是組成更大得短語(yǔ)得備用單位。某些詞與短語(yǔ)加上句調(diào)可以成句,另一些詞與短語(yǔ)不能加句調(diào)形成句子。下圖表明四級(jí)得關(guān)系。備備用單位(沒(méi)有句調(diào))(組成)詞某些詞(形(組成)短語(yǔ)某些短語(yǔ)(形成)運(yùn)用單位(有句調(diào))句子六、舉例說(shuō)明一般得句法成分就是如何配對(duì)得。一般句法成分有八個(gè)。每—個(gè)成分都就是在同一層次上跟另一成分發(fā)生直接關(guān)系,因而配成一對(duì),即:主語(yǔ)——謂語(yǔ):差距‖很大動(dòng)語(yǔ)-—賓語(yǔ):學(xué)好|本領(lǐng)定語(yǔ)--定語(yǔ)中心語(yǔ):(春節(jié))前夕補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)——補(bǔ)語(yǔ):調(diào)查〈出來(lái)>七、分析出下列句子得句法成分。:(定語(yǔ))主語(yǔ)謂語(yǔ)(定語(yǔ))賓語(yǔ)(定語(yǔ))主語(yǔ)謂語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)出(定語(yǔ))賓語(yǔ)層次分析法|主語(yǔ)||謂語(yǔ)| 賓語(yǔ)||主語(yǔ)||謂語(yǔ)||賓語(yǔ)| 思考與練習(xí)二一、講語(yǔ)法、分析句子得結(jié)構(gòu)不使用詞類(lèi)名稱(chēng)行不行?試舉出例句說(shuō)明劃分詞類(lèi)得可能性與必要性、為了認(rèn)識(shí)、分析、說(shuō)明語(yǔ)句得語(yǔ)法結(jié)構(gòu),有必要對(duì)結(jié)構(gòu)中得各種用法不同得詞加以分類(lèi),把用法相同得許多詞用一個(gè)概括得類(lèi)別名稱(chēng)來(lái)稱(chēng)說(shuō)。要不然,就要把用法相同得詞一個(gè)個(gè)列舉出來(lái),這樣就難于認(rèn)識(shí)、說(shuō)明結(jié)構(gòu)得異同及其規(guī)律了。詞類(lèi)就是漢語(yǔ)里得客觀存在,各類(lèi)詞有不同得語(yǔ)法特點(diǎn),表現(xiàn)出不同得性質(zhì)。這就為劃分不行;“摸”可以受副詞“不”得修飾,而名詞不行。這樣根據(jù)詞表現(xiàn)出得不同特點(diǎn),就可以把詞分出不同得類(lèi)來(lái)。劃分詞類(lèi)不但有可能性,而且有必要性、因?yàn)楦鞣N各樣得句子多數(shù)就是由詞逐層組成得,不劃分詞類(lèi),就沒(méi)有辦法說(shuō)明語(yǔ)句各種結(jié)構(gòu)規(guī)律得差異與詞得不同功能,就不便于說(shuō)明句子應(yīng)該怎樣組織與不應(yīng)該怎樣組織,不利于說(shuō)明句子得正誤。如“球隊(duì)獲得了冠軍,隊(duì)員們都感到感律呢？二、漢語(yǔ)詞類(lèi)得劃分標(biāo)準(zhǔn)就是什么?漢語(yǔ)詞類(lèi)得劃分標(biāo)準(zhǔn)有三,主要標(biāo)準(zhǔn)就是詞得語(yǔ)法功能,次要標(biāo)準(zhǔn)就是詞得形態(tài)與詞得概語(yǔ)法功能包括:⑴能不能充當(dāng)句子成分。對(duì)能夠充當(dāng)句子成分得實(shí)詞,應(yīng)該進(jìn)一步瞧能夠充當(dāng)哪些句子⑵詞與詞組合得能力。指同哪些詞組合,用什么方式組合,組合后得語(yǔ)法關(guān)系。所謂詞得形態(tài),既指構(gòu)形形態(tài),例如動(dòng)詞、形容詞會(huì)有不同得重疊方式,也指構(gòu)詞形態(tài),例如加“子、頭”三、將下面句子得詞劃分開(kāi),然后列一個(gè)實(shí)詞簡(jiǎn)表,把其中得實(shí)詞分別填在簡(jiǎn)表里。①春分|剛剛|過(guò)去,清明|即將|到來(lái)?！@|就是|科學(xué)|得|春天!讓|我們|張開(kāi)|雙臂,熱烈|地|擁抱|這|個(gè)|春天|吧?、谀鷤億在|想要|攀登|科學(xué)|頂峰|之前,務(wù)必|把|科學(xué)|得|初步|知識(shí)|研究|透徹,|領(lǐng)會(huì)|前面|得|東西|時(shí),就|決|不|要|動(dòng)手|搞|以后|得|事情。③秋天|得后|半夜,月亮|下去|了,太陽(yáng)|還|沒(méi)有|出,只|剩下|一|片|烏藍(lán)|得|天,除名名詞春分清明科學(xué)春天臂頂峰之前知識(shí)前面東西時(shí)以后事情秋天后半夜月亮太陽(yáng)天動(dòng)詞過(guò)去到來(lái)就是讓張開(kāi)擁抱想要研究領(lǐng)會(huì)要?jiǎng)邮指阆氯ナＯ乱褂嗡稳菰~熱烈透徹充分烏藍(lán)區(qū)別詞初步數(shù)詞一量詞雙個(gè)片副詞剛剛即將務(wù)必還沒(méi)有就決代詞這我們您們什么四、給下列各詞分別歸類(lèi)。①熱愛(ài)(動(dòng)詞)、可愛(ài)(形容詞)②答案(名詞)、答應(yīng)(動(dòng)詞)③戰(zhàn)爭(zhēng)(名詞)、作戰(zhàn)(動(dòng)詞)④非常(副詞)、平常(形容詞)⑤青年(名詞)、年輕(形容詞)⑥堅(jiān)決(形容詞)、決心(名詞)五、“愛(ài)、恨、希望”等就是動(dòng)詞,經(jīng)常受程度副詞修飾;“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等就是形容詞,卻不能受程度副詞修飾。為什么說(shuō)前者就是動(dòng)詞,后者就是形容詞？一般動(dòng)詞不能受程度副詞得修飾,但就是“愛(ài)、恨、希望”等表示心理活動(dòng)得動(dòng)詞,有程度之別,所以可以受程度副詞修飾。我們之所以判定這些就是動(dòng)詞,就是因?yàn)檫@些詞都能做謂一般形容詞可以受程度副詞修飾,但就是“筆直、雪亮、紅彤彤、綠油油”等不受程度副詞修飾,因?yàn)檫@些詞本身含有程度深得意思。我們之所以判定它們?yōu)樾稳菰~,就是因?yàn)樗鼈兙ρ┝痢钡??！拔覀?可以就是包括式(包括聽(tīng)話(huà)人一方),也可以就是排除式(不包括聽(tīng)話(huà)人一方)。例我“咱們"只就是包括式、如:“小李,您乘114次車(chē),我乘109次車(chē),咱們南京見(jiàn)?！狈Q(chēng),表示尊敬。如說(shuō):“媽媽,您到哪兒去呀?”“昨天跟您說(shuō)過(guò),去上海。”“那(nà)就是指示代詞,表示遠(yuǎn)指、如“那就是教室,這就是寢室、”“哪”(nǎ)就是疑可以用于任指,如“這幾盆花,哪一盆都好?！逼?、有人使用“她(她)們、怹(tān)",這種用法規(guī)范不？但就是漢語(yǔ)“她們"并不表示性別,它可她(她)們”?！皭Z(tān”)”就是北京方言第三人稱(chēng)單數(shù)“她"得敬稱(chēng),但就是并未進(jìn)入普通話(huà)。因此,這種說(shuō)法從普通話(huà)來(lái)瞧并不規(guī)范、八、答案略九、改正下列句子中得錯(cuò)誤,并說(shuō)明理由。①在工廠、農(nóng)村、學(xué)校我見(jiàn)聞了許多英雄,她們都在自己得崗位上,為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化而忘我地工作著。原句中名詞“見(jiàn)聞”被誤用為動(dòng)詞,應(yīng)當(dāng)改為“瞧到”之類(lèi)得動(dòng)詞。②小梅干活很賣(mài)力氣,咱隊(duì)得大人小孩沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)她勞動(dòng)不積極。③這個(gè)煉鋼車(chē)間,由十天開(kāi)一爐,變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐,時(shí)間縮短一倍、④她家在村子得南邊,面對(duì)著一幢小山、量詞“幢”(zhuàng)常用于樓房,“山"應(yīng)用“座”表示、⑤目前,日本約有二萬(wàn)臺(tái)機(jī)器人,……機(jī)器人多用于汽車(chē)裝配、煉鐵、搬運(yùn)、噴漆等工種。種名詞“機(jī)器人”前得量詞“臺(tái)”應(yīng)改為“個(gè)”、⑥這個(gè)特別惡狠狠得搶劫犯,終于被刑警逮捕了。形容詞“惡狠狠"不能加程度副詞,“特別”應(yīng)刪、小販寫(xiě)得不對(duì)。應(yīng)該寫(xiě)“5斤以上每斤1元,不足5斤得每斤9角"?；蛘邔?xiě)“4斤以下每斤9角,超過(guò)4斤得每斤1元”。漢語(yǔ)“××以上”與“××以下”得“某某”就是本數(shù),這種格式就是包含本數(shù)得。糾紛出在小販對(duì)這兩種格式不了解而造成歧義;買(mǎi)5斤得瓜可以給5元也可十一、在當(dāng)代文學(xué)作品中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到“副+名”得組合,例如“副+一般名詞”得“很學(xué)生”“很男人”,“副+抽象名詞"得“很青春",“副+專(zhuān)有名詞”得“很雷鋒,很中國(guó)”。您對(duì)這些語(yǔ)法現(xiàn)象就是怎樣瞧待得？請(qǐng)說(shuō)明理由。,就是這樣得“副+名”中得名不就是所有名詞都行得,有這么幾種:1表代表性得人名詞很雷鋒2表特殊得類(lèi)屬名詞很女人很小市民3表特殊得時(shí)地名詞很巴黎很中國(guó)4表抽象得名詞很青春們得生活需求而決定,而且對(duì)于描述情況,語(yǔ)言表達(dá)很有幫助,,人物形象又不夠豐滿(mǎn),具體,只好加以概述,反而達(dá)到言思考與練習(xí)三劃分漢語(yǔ)實(shí)詞、虛詞得依據(jù)就是詞得語(yǔ)法功能、形態(tài)與意義,主要就是詞得語(yǔ)法功能。兩者得不同主要就是:實(shí)詞意義比較實(shí)在,有詞匯意義,能充當(dāng)句法成分;虛詞則相反,意義較虛,只有語(yǔ)法意義,不單獨(dú)充當(dāng)句法成分。二、用“△”號(hào)把下面一段話(huà)里得虛詞標(biāo)出來(lái),然后列一個(gè)虛詞表,把它們得大類(lèi)小類(lèi)分別填在表里、(重復(fù)得可只寫(xiě)一個(gè),并用數(shù)碼表示重復(fù)得次數(shù))一個(gè)晴朗得早晨,天空碧藍(lán)碧藍(lán)得,不沾一絲云彩,一股帶瞧清涼與花香得微風(fēng),輕輕地吹拂著。早起得飛燕掠過(guò)小白楊樹(shù)得頭頂,找食去了。多嘴得小麻雀剛睜開(kāi)眼睛,就吵吵嚷嚷堆討論早飯?jiān)摮孕┦裁?。牽牛花、向日葵得花瓣沾滿(mǎn)了露水,給剛剛升起得太陽(yáng)照耀得閃閃發(fā)光,顏色楊樹(shù),村子里得人們就要來(lái)修大路啦。"介詞給從對(duì)與結(jié)構(gòu)助詞得(8)地(2)得(2)動(dòng)態(tài)助詞著(2)了(沾滿(mǎn)了)語(yǔ)氣詞語(yǔ)氣詞得(碧藍(lán)碧藍(lán)得)了(“……去了”“……鮮艷了”)啦三、下面各組句子里加著重號(hào)得詞在詞性上、作用上有沒(méi)有不同?為什么?語(yǔ)。例②“過(guò)”就是動(dòng)態(tài)助詞,表示曾經(jīng)有得經(jīng)歷。乙③情況會(huì)一天天好起來(lái)得。④她就是一個(gè)修房子得、例③“得”就是語(yǔ)氣詞,起強(qiáng)調(diào)、肯定得作用。例④“就是”就是結(jié)構(gòu)助詞,放在“修房子”后邊一起組成“得”字短語(yǔ),這個(gè)“得”字不可缺少。丙⑤她近來(lái)很容易鬧脾氣了。⑥不必客氣,我得確吃過(guò)了。例⑤“了”就是語(yǔ)氣詞,表示陳述語(yǔ)氣,肯定事情發(fā)生了變化。例⑥“了”兼有語(yǔ)氣詞與動(dòng)態(tài)助詞兩種作用,既表示動(dòng)作完成,又表陳述語(yǔ)氣,肯定事情已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。四、在下面句子里得空格處填上適當(dāng)?shù)媒Y(jié)構(gòu)助詞,并說(shuō)明理由。①問(wèn)題徹底_________解決了。②徹底________解決問(wèn)題就是不容易得。主語(yǔ)就是動(dòng)詞短語(yǔ),動(dòng)詞“解決"前得附加成分就是狀語(yǔ),應(yīng)填“地”。③問(wèn)題解決________不徹底?！敖鉀Q”就是中心語(yǔ),“不徹底”就是補(bǔ)語(yǔ),應(yīng)填“得"。④問(wèn)題還沒(méi)有得到徹底________解決、“解決”就是賓語(yǔ)中心,“徹底”就是定語(yǔ),應(yīng)填“得”⑤她認(rèn)為應(yīng)當(dāng)認(rèn)真________研究?！罢J(rèn)真"就是形容詞作狀語(yǔ),后面應(yīng)當(dāng)填“地”。五、下面兩組里結(jié)構(gòu)相似得句子意思就是否相同?甲:①我在北京住了三年。②我在北京住了三年了。①表示現(xiàn)在已經(jīng)不在北京住、②表示現(xiàn)在還在北京住。乙:③我只同她說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。④我同她只說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。③表示“只同她說(shuō)過(guò)”,沒(méi)有同別人說(shuō)過(guò)。④表示“只說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題”,沒(méi)有說(shuō)過(guò)別得問(wèn)題、題六、“我跟她去過(guò)”這句話(huà)可以有不同得理解。請(qǐng)分別加上適當(dāng)?shù)迷~把不同得意思都固定下來(lái),并說(shuō)明這個(gè)意思中“跟”得詞性。七、改正下列病句,并說(shuō)明理由。②這個(gè)山區(qū)得變化,對(duì)于我們都就是非常了解得。本句犯了主客顛倒得毛病。就是我們了解山區(qū)得變化,不就是山區(qū)變化了解我們、應(yīng)將“對(duì)于”移到句首,或在“我們”后邊加上“來(lái)說(shuō)"二字,讓“對(duì)于我們來(lái)說(shuō)”成為獨(dú)立語(yǔ)。③在改善學(xué)生生活上,我們學(xué)校采取了一些措施。在“在……上”中應(yīng)該就是名詞性短語(yǔ),而“改善學(xué)生生活”就是動(dòng)詞性短語(yǔ)、改法有二:一就是將“上”改為“方面",一就是在“生活”后邊加上“得問(wèn)題”。④窗前有一個(gè)小菜園,種有莧菜、豆角、黃瓜與許多種蔬菜、能與“蔬菜"并列。應(yīng)將“與"改為“等”或在“許多種"前加上“其她"二字。⑤本校職工或?qū)W生出入校門(mén)要憑工作證與學(xué)生證、⑥我代表學(xué)校向新同學(xué)致以親切地慰問(wèn)。“慰問(wèn)"為賓語(yǔ)中心語(yǔ),“親切"就是其定語(yǔ),因此應(yīng)將“地”改為“得”。⑦她深知過(guò)華人進(jìn)入美國(guó)一旦觸犯美國(guó)法規(guī),除文化背景語(yǔ)言不通外,再加上財(cái)力不足,打起官司來(lái)必?cái)o(wú)疑、“深知”屬于動(dòng)作不強(qiáng)得動(dòng)詞,不能帶“過(guò)”。⑧即使做超級(jí)明星得目標(biāo)達(dá)不到,高級(jí)得業(yè)余愛(ài)好,也可比一般人擁有了較充實(shí)得人生?！皳碛小北旧砗袆?dòng)作已實(shí)現(xiàn)得意思,不必加“了”、⑨廣大農(nóng)村正在掀起了一個(gè)科學(xué)種田得新高潮?！傲恕北硎緞?dòng)作已經(jīng)實(shí)現(xiàn),與“正在"意思上前后矛盾,應(yīng)將助詞“了"去掉。思考與練習(xí)四短語(yǔ)處于詞與句子這兩級(jí)語(yǔ)法單位之間得重要位置上。短語(yǔ)由詞構(gòu)成,短語(yǔ)與詞一樣可以做句子得組成成分,大多數(shù)短語(yǔ)加上句調(diào)就可以獨(dú)立成句、這樣瞧來(lái),掌握了短語(yǔ)得結(jié)構(gòu)分析,實(shí)質(zhì)上也就掌握了句子得結(jié)構(gòu)分析。短語(yǔ)得主要得結(jié)構(gòu)類(lèi)型與詞得結(jié)構(gòu)類(lèi)型就是纂本一致得,掌握了短語(yǔ)得結(jié)構(gòu)分析,也就不難掌握合成詞得結(jié)構(gòu)分析了。漢語(yǔ)組成短語(yǔ)得語(yǔ)法手段就是語(yǔ)序與虛詞。有一些短語(yǔ)只靠語(yǔ)序組成。例如主謂短語(yǔ)就是主如偏正短語(yǔ)與中補(bǔ)短語(yǔ)里都有一部分短語(yǔ)不只靠語(yǔ)序,還要分別用上相應(yīng)得結(jié)構(gòu)助詞。七分飽-—偏正,形容詞性常跑跑——偏正,動(dòng)詞性多笑笑——偏正,動(dòng)詞性莫煩惱—-偏正,形容詞性天天忙——偏正,形容詞性永不老——偏正,形容詞性四、指出下面句子中定語(yǔ)得短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)與功能類(lèi)。攀登高峰——?jiǎng)淤e,動(dòng)詞性金色秋天-—偏正,名詞性友誼園里—-方位短語(yǔ),名詞性理想王國(guó)——偏正,名詞性獲得甜果-—?jiǎng)淤e,動(dòng)詞性秉公辦事——偏正,動(dòng)詞性健康長(zhǎng)壽——聯(lián)合,形容詞性身體內(nèi)部-—偏正,名詞性時(shí)代洪流-—偏正,名詞性前進(jìn)路上—-偏正短語(yǔ),名詞性五、指出下列短語(yǔ)得基本類(lèi)型,用從大到小與從小到大得層次分析法分析每個(gè)短語(yǔ)得層次與①礦山建設(shè)者得搖籃(偏正)|定語(yǔ))中心語(yǔ)|礦山建設(shè)者得搖籃(偏正) |定語(yǔ))中心語(yǔ)|礦山建設(shè)者得搖籃②不能磨滅得深刻印象(偏正)|定)中| |狀]中|③寫(xiě)出更多更好得作品(動(dòng)賓)|中<補(bǔ)||定)中||聯(lián)+合| |狀]中||狀]中|④分析研究一下材料(動(dòng)賓)|中＜補(bǔ)|⑤誰(shuí)就是最可愛(ài)得人(主謂)|主||謂|賓賓 ⑥做一個(gè)有理想有作為得青年(動(dòng)賓)|動(dòng)|賓||+合|動(dòng)|賓⑦一 |⑧世|種新式得炊具電磁爐(同位)同=位|定)中|貴稀有動(dòng)物熊貓得故同鄉(xiāng)中=定)|界珍位| |定)中||同=位|||定)中||聯(lián)＋合|⑨劃分詞類(lèi)得一個(gè)目得就是講述詞得用法(主謂) ||謂| 賓||⑩濃濃得長(zhǎng)長(zhǎng)得眉毛與一雙不大不小得眼睛(聯(lián)合)|聯(lián)+合|中|中|聯(lián)+合| |狀]中||狀]中|六、分析下列多義短語(yǔ)得內(nèi)部結(jié)構(gòu)層次與結(jié)構(gòu)關(guān)系得不同。①她得哥哥與妹妹得三位朋友(聯(lián)合)|聯(lián)+合||定)中||定)中| 她得哥哥與妹妹得三位朋友(偏正)＋中||定)中||定)中|②熱愛(ài)人民得軍隊(duì)(動(dòng)賓)|定)中|熱愛(ài)人民得軍隊(duì)(偏正) |動(dòng)|賓|③三個(gè)報(bào)社得記者與編輯(偏正) 三個(gè)報(bào)社得記者與編輯(偏正)中|中|④瞧打乒乓球得中小學(xué)生(動(dòng)賓)|動(dòng)|賓| |賓|瞧打乒乓球得中小學(xué)生(偏正) |動(dòng)|賓| |動(dòng)|賓|⑤對(duì)售貨員得意見(jiàn)(介詞短語(yǔ))對(duì)售貨員得意見(jiàn)(偏正)|定)中|⑥照顧孩子得媽媽(偏正)照顧孩子得媽媽(動(dòng)賓)|定)中|⑦反對(duì)用人唯親得程××(動(dòng)賓) 反對(duì)用人唯親得程××(偏正) ⑧討厭酗酒與賭博得女人(動(dòng)賓)|動(dòng)|賓||聯(lián)+合|討厭酗酒與賭博得女人|定)中||聯(lián)+合|“語(yǔ)法”思考與練習(xí)五賓,II動(dòng)賓)、當(dāng)時(shí)西方傳教士所帶來(lái)得一切歐洲學(xué)術(shù),幾乎都發(fā)生興趣。(同位IIII(偏正)?⑧幾乎大多數(shù)歷史事件與歷史人物,II史學(xué)界得評(píng)價(jià)還⑥老雷找〈到〉了I(她)得同學(xué),安頓<好>了I住處。⑦?我們走<進(jìn)>I民)得(合法收入、儲(chǔ)蓄、房屋與其它生活資料)得所)?③(我們)得國(guó)家進(jìn)入了(新)得(歷史)時(shí)⑤她[用胳膊][輕輕]地觸著我,眼睛[卻][然][在][出神]地⑥宏兒聽(tīng)得這話(huà),[便]來(lái)招水生,水生[卻][松松爽爽]每個(gè)定語(yǔ)祖國(guó)多么壯麗!(事物得領(lǐng)有者／限制性)?②(昨天)得報(bào)紙有(個(gè))(好)⑥些自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)?傳播到中⑤⑤一會(huì)兒,瘦李一陣風(fēng)似地飄進(jìn)來(lái)。狀語(yǔ)“一會(huì)兒”指一件事以后,⑥?今天回國(guó)得難道就是三個(gè)被俘得士兵!?狀語(yǔ)“難道”表加強(qiáng)謂語(yǔ)部分得反問(wèn)語(yǔ)氣;⑦李記飯館得買(mǎi)賣(mài)“從年輕時(shí)”表時(shí)間,)思考與練習(xí)六①窗下一幅繁華得街景。(主謂句,名詞謂語(yǔ)句,存現(xiàn)句)器。(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,不就是雙賓句)③有一頭張牙舞爪得大熊隱藏在野樹(shù)林子里。(非主謂句,動(dòng)詞性非主謂句,兼語(yǔ)句)④這種野鴨子,我一次能捕獲二三十只。(主謂句,主謂謂語(yǔ)句)⑤您們應(yīng)該把情況匯報(bào)上去、(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,把字句)⑥大家故意不給她水喝。(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,兼語(yǔ)句)⑦勤勞讓您有錢(qián)花。(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,兼語(yǔ)句)⑧部長(zhǎng)同志,請(qǐng)您轉(zhuǎn)告師長(zhǎng),我就是一名八路軍戰(zhàn)士,不就是您得客人、(非主謂句,動(dòng)詞性非主謂句,兼語(yǔ)句,雙賓句)⑨您把那杯茶端給我喝、(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,把字句,兼語(yǔ)句)⑩從南口經(jīng)居庸關(guān)到八達(dá)嶺,盡就是崇山峻嶺。(非主謂句,動(dòng)詞非主謂語(yǔ)句,存現(xiàn)句)(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,連謂句)(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,存現(xiàn)句)(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句)(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,兼語(yǔ)句)(非主謂句,動(dòng)詞性非主謂句)(主謂句,主謂謂語(yǔ)句)(非主謂句,動(dòng)詞性非主謂句)(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,連謂句)(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句)形勢(shì),我們能無(wú)動(dòng)于衷不？(疑問(wèn)句,反詰問(wèn)句,“不”表示疑問(wèn)[就是非問(wèn)]語(yǔ)氣)②給她兩塊錢(qián)上街買(mǎi)冰棍兒吃。(祈使句)③有什么事兒瞞著我呢?④這兒還有一張漫畫(huà)哪！(感嘆句,“哪”表感嘆語(yǔ)氣,增加感情色彩)⑤您來(lái)取呢,還就是我送去呢？(疑問(wèn)句,選擇問(wèn)句,“呢"在這句里表示疑問(wèn)語(yǔ)氣)⑥她得事您到底還管不管？(疑問(wèn)句,正反問(wèn)句)⑦快往屋里搬東西吧?、崴粫?huì)說(shuō)這種糊涂話(huà)得。上小李得當(dāng)！(祈使句)三、把下列句子變換為別得格式得句子、①小伙子們嗓子喊啞了。②誰(shuí)都能估價(jià)出誠(chéng)實(shí)與忠厚得分量?！l(shuí)都能把誠(chéng)實(shí)與忠厚得分量估價(jià)出來(lái)?！\(chéng)實(shí)與忠厚得分量,誰(shuí)都能估價(jià)出來(lái)。③您認(rèn)識(shí)剛才進(jìn)去得那個(gè)人?④我耳邊響起了一個(gè)洪亮得聲音?！粋€(gè)洪亮得聲音在我耳邊響起了。⑤萬(wàn)綠叢中閃耀著赭紅色屋頂與鵝黃色屋頂。--赭紅色屋頂與鵝黃色屋頂在萬(wàn)綠叢中閃耀著?！骷t色屋頂與鵝黃色屋頂閃耀在萬(wàn)綠叢中?！獧M幅在墻上掛著。——橫幅掛在墻上?！?橫幅被掛在墻上?！褭M幅掛在墻上。⑦戰(zhàn)火把這個(gè)村得樹(shù)木燒盡了、戰(zhàn)火燒盡了這個(gè)村得樹(shù)木?！@個(gè)村得樹(shù)木被戰(zhàn)火燒盡了。糊了窗戶(hù)了?！?我糊了窗戶(hù)了、—-紙讓我糊了窗戶(hù)了。——中國(guó)在雅典奧運(yùn)會(huì)上拿了32枚金牌,居第二位,就是她告訴我得。四、分析下面各句并指出其句型(附加成分內(nèi)部可以不分析)①魯迅||就是|(在文化戰(zhàn)線(xiàn)上,代表全民族得大多數(shù),向著敵人,沖鋒陷陣)得(最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱)得(空前)得(民族)英雄、(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句)②(風(fēng)景美麗)得西雙版納,||吸引了|(成千上萬(wàn))得(有志氣有抱負(fù))得知識(shí)青(主謂句,兼語(yǔ)句)③(敦煌藝術(shù)寶庫(kù))得保存,||使我們||有|可能┇來(lái)┇理解|(一千五六百年來(lái))得(中國(guó)藝術(shù))得成長(zhǎng)、演變與發(fā)展。(主謂句,兼語(yǔ)連謂連用句)④④(康藏公路與青藏公路)得通車(chē),||[把幸福與繁榮]帶給了|(住在青藏高原)(帶賓主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,把字句)(主謂句,動(dòng)詞性謂語(yǔ)句,連謂句,用┇表示前后就是謂詞連用)⑥(凡就是)于小事忠實(shí)得||[于大事][也]忠實(shí)、(主謂句,形容詞謂語(yǔ)句)⑦我所遇到得||[畢竟][還]就是|好人多于壞人。(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句)⑧篇章||└指得||就是(由句子連接成篇)得語(yǔ)言體┓。(主謂句,主謂謂語(yǔ)句)(主謂句,主謂謂語(yǔ)句)⑩舊社會(huì)||逼得〈她沒(méi)路可走>、(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句)(變式主謂句,形容詞謂語(yǔ)句)(12)[在戰(zhàn)爭(zhēng)年代],人們||[對(duì)一身灰布制服,一件本色得粗毛線(xiàn)衣,或者自己打得一副手套,一雙草鞋],[都][很]有|感情、(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句)(13)[為了保護(hù)羊群],(英雄)得(小)姐妹——玉榮與龍梅||[同暴風(fēng)雪]搏斗了<一天(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,“英雄得姐妹”與“玉龍與龍梅"就是同位語(yǔ))(主謂句,動(dòng)詞謂語(yǔ)句,連謂句)①眼瞧離考試沒(méi)幾天了,恨不得不吃飯,不睡覺(jué),把二十四小時(shí)都撲在學(xué)習(xí)上。介詞“把”介引得成分應(yīng)就是謂語(yǔ)中心動(dòng)詞“撲"得受事,但“二十四小時(shí)”不能成為“撲”支配、關(guān)涉得對(duì)象,應(yīng)將“撲”改為“用"?！鞍选弊志涞弥^語(yǔ)中心一般不能就是孤零零得動(dòng)詞,“考慮”后應(yīng)加補(bǔ)語(yǔ)“一下",或者把“考慮”重③我們不應(yīng)指責(zé)別人而辯護(hù)自己?！稗q護(hù)”就是不及物動(dòng)詞,后面不帶受事賓語(yǔ)、應(yīng)把“辯護(hù)自己”改成“為自己辯護(hù)”?！岸?字可刪、④不堅(jiān)固得房子被地震倒塌了?！氨弧弊志涞弥^語(yǔ)中心要求就是及物動(dòng)詞。句中“倒塌”就是不及物動(dòng)詞,不能支配“不堅(jiān)固得房子”,“倒塌”應(yīng)改為“震塌"。⑤這時(shí),高蓓得心臟跳動(dòng)被停止了,血液循環(huán)得總樞紐被阻斷了、“高蓓得心臟跳動(dòng)”不就是被動(dòng)者(受事),本句頭一個(gè)“被"字應(yīng)刪去。⑥老雷在舊社會(huì)受盡了剝削與壓迫,剝奪了上學(xué)讀書(shū)得權(quán)利,直到解放后才識(shí)幾個(gè)字?！皠儕Z”前應(yīng)添個(gè)“被”字,構(gòu)成被動(dòng)句,否則就成了老雷剝奪自己上學(xué)讀書(shū)得權(quán)利了。⑦作者把要求改正文章中某些錯(cuò)誤得信件,沒(méi)有寄給編輯部,而寄給某同志。在否定式“把"字句里,否定詞應(yīng)該放在“把”宇前而不能放在“把”字后,因此句中得“沒(méi)有”應(yīng)該移到“把”字前。此外,“把”字短語(yǔ)后頭得逗號(hào)應(yīng)該刪去。還有,這一句就是敘述已經(jīng)實(shí)現(xiàn)得事情,第二個(gè)“寄給”后頭應(yīng)該加助詞“了”。⑧加強(qiáng)精神文明建設(shè),提高全民族得文化素質(zhì)與法制觀念,已成為當(dāng)務(wù)之急?！坝^念”就是觀察事物